Successfully reported this slideshow.
We use your LinkedIn profile and activity data to personalize ads and to show you more relevant ads. You can change your ad preferences anytime.

التعلم الإلكتروني

  • Login to see the comments

  • Be the first to like this

التعلم الإلكتروني

  1. 1. ‫التعلم اإللكتروني‬‫اللوحد اللسادس‬ ‫1‬
  2. 2. ‫التعلم اإللكتروني‬ ‫الوحدة السادسة‬ ‫التعمم اإللكتروني ‪E-Learning‬‬ ‫األهداف‬ ‫ثٕٙب٠خ كهاٍخ ٘نٖ اٌٛؽلح ٠ٕجغٟ ٥ٍٝ اٌّْبهو١ٓ أْ:-‬ ‫1) ٠زجٕٛا ر٦و٠فب ٕؾ١ؾب ٌٍز٦ٍُ اإلٌىزوٟٚٔ.‬ ‫2) ٠جوٕ٘ٛا ٥ٍٝ أّ٘١خ اٌز٦ٍُ اإلٌىزوٟٚٔ.‬ ‫3) ٠ملِٛا رفَ١وا ألّ٘١خ رله٠ت اٌّ٦ٍّ١ٓ ٥ٍٝ اٍزقلاَ اٌز٦ٍُ اإلٌىزوٟٚٔ.‬ ‫4) ٠ْوؽٛا أٚعٗ اٌز٦ٍُ اإلٌىزوٟٚٔ ٚاٍزقلاِزٙب.‬ ‫5) ٠ؾلكٚا أكٚاه وً ِٓ اٌّ٦ٍُ ٚاٌّز٦ٍُ فٟ اٌز٦ٍُ اإلٌىزوٟٚٔ.‬ ‫6) ٠ْوؽٛا فٞٛاد افز١به أٚ ثٕبء ثواِظ اٌز٦ٍُ اإلٌىزوٟٚٔ.‬ ‫الموضوعات‬ ‫1) اٌزملَ اٌزمٕٟ ٚأ٦ىبٍٗ ٥ٍٝ اٌ٦ٍّ١خ اٌز٦ٍ١ّ١خ (ِملِخ ال ثل ِٕٙب)‬ ‫2) ِب ٘١خ اٌز٦ٍُ اإلٌىزوٟٚٔ.‬ ‫3) أّ٘١خ اٌز٦ٍُ اإلٌىزوٟٚٔ.‬ ‫4) ٙوٚهح رله٠ت اٌّ٦ٍّ١ٓ.‬ ‫5) أٚعٗ اٌز٦ٍُ اإلٌىزوٟٚٔ.‬ ‫6) أكٚاه اٌّ٦ٍُ ٚاٌّز٦ٍُ فٟ اٌز٦ٍُ اإلٌىزوٟٚٔ.‬ ‫7) فٞٛاد أٍبٍ١خ إلفز١به أٚ ثٕبء ثواِظ اٌز٦ٍُ اإلٌىزوٟٚٔ.‬‫اللوحد اللسادس‬ ‫2‬
  3. 3. ‫التعلم اإللكتروني‬ ‫التقدم التقني وانعكاسه على العملية التعليمية (مقدمة ال بد منها):‬ ‫1-1: البحث عن المعلومات وضرورة تناقلها للتعلم:-‬ ‫ِٓ ثل٠ٙ١بد اٌزملَ اٌّ٦وفٟ رٕبلً اٌّ٦ٍِٛبد ِٓ ِٛٝٓ ٌّٛٝٓ، ِٚٓ ٥بٌُ ٌ٦بٌُ،‬ ‫ٌٕٚب أْ ٔزق١ً ؽغُ اٌغٙل اٌنٞ وبْ ٠جني لل٠ّب فٟ ٍج١ً ٔمً اٌّ٦ٍِٛبد أٚ اٌؾٖٛي‬ ‫٥ٍ١ٙب؛ إما وبْ رٕمً اٌجبؽش ٌّٛاٝٓ اٌّ٦ٍِٛبد، أٚ االٔز٢به ؽزٝ ٠ٕمٍٙب ّقٔ آفو ِٓ‬ ‫ِٕٛٝٙب ٘ٛ اٌَج١ً اٌّٛعٛك أٚ اٌّزبػ ٌنٌه، ٚفٟ وٍ١ّٙب عٙل وج١و، ٚإما اٍزموأٔب ربه٠ـ‬ ‫٥ٍّبءٔب ٍَٕٞو ِغٍلاد وجبه فٟ ؽغُ اٌوؽالد اٌزٟ ٠مٚ١ٙب ٘ؤالء اٌ٦ٍّبء فٟ ٍج١ً‬ ‫اٌؾٖٛي ٥ٍٝ اٌّ٦ٍِٛبد، أٚ ِمبثٍخ اٌْ١ٛؿ أٚ اٌ٦ٍّبء، فّبما ٠ىْٛ ِٛلفٕب، إما اٌزغ١و‬ ‫اٌنٞ ٝوأ ٥ٍٝ ٍٚبئً االرٖبي، ٍٚجً ٔمً اٌّ٦ٍِٛبد؟! ً٘ ٍ١٢ً أز٢بهٔب ٌزٍم١ٙب ِٓ‬‫ِٖله٘ب ، أَ ٍ١٢ً رَّّىٕب فٟ االٔزمبي إٌٝ ِٖله٘ب؟! ِٚبما ثٍٛ٦ٕب أْ ٔف٦ً إما ؽممذ‬ ‫ٌٕب ٍٚبئً االرٖبي ٘نا اٌّٛاعٙخ ثْىً ِجبّو ِٓ فالي رمٕ١بد ؽل٠ضخ؟! اإلعبثخ لل رىْٛ‬ ‫ثٚوٚهح رّٕ١خ ِٙبهرٕب إىاء اٍزقلاَ ٘نٖ اٌٍٛبئً ٚ٘نٖ اٌزمٕ١بد.‬ ‫1-2 ضرورة تخزين المعلومات واالحتفاظ بها:‬ ‫اٌّ٦ٍِٛبد عبٔت ِٓ عٛأت اٌزواس اٌجْوٞ، ِٚٓ صُ فبالؽزفبٟ ثٙنا اٌزواس ٌزٕبلٍٗ ث١ٓ‬ ‫األع١بي ٚ ث١ٓ اٌّٙزّ١ٓ إٔجؼ ٙوٚهح ٍِؾخ، ٌٚٛ ٔ٢ؤب ٌٍٛبئً ؽف٠ اٌّ٦ٍِٛبد‬ ‫اٌزمٍ١ل٠خ ٔغل٘ب ال رقوط ٥ٓ ؽف٢ٙب فٟ اٌىزت اٌزٟ ريكؽُ ثٙب اٌّىزجبد، ٚاىكؽبَ‬ ‫اٌّىزجبد ثٙنا اٌىُ اٌٙبئً ِٓ اٌىزت فٟ ِغبالد اٌّ٦وفخ اٌّقزٍفخ ع٦ً ِٓ اٌزفب٥ً ِ٦ٙب‬‫أِو ٥َ١وا، فّب ثبٌٕب ٌٛ للَ ٌٕب ٍٚبئً ؽف٠ عل٠لح، رَزغوق ؽ١يا إٔغو ثّال٠١ٓ اٌّواد،‬ ‫ٚرًَٙ ٍج١ً اٌؾٖٛي ٥ٍٝ اٌّ٦ٍِٛبد ٚاٌز٦بًِ ِ٦ٙب، ٚفٓ آٝو رٕ٢١ّ١ٗ كل١مخ، ثً‬ ‫ٚرؾف٢ٙب فٟ أّىبي ِزٕٛ٥خ ِٕٙب اٌّىزٛثخ ٚاٌَّّٛ٥خ ٚاٌٛهل١خ، ِب ثبٌٕب؟! ً٘ ٔزَّه‬‫1 ٍؤرون‬ ‫ثٍٛبئٍٕب اٌمل٠ّخ، أَ ٍٔغؤ إٌٝ رّٕ١خ ِٙبهارٕب ٌٍز٦بًِ ِ٤ ٘نٖ اٌٍٛبئً اٌغل٠لح؟‬ ‫اإلعبثخ ٌىُ...‬ ‫1-3 التقدم التقني والمعلوماتي الهائل طبيعة العصر:‬ ‫إْ اٌ٦ٖو اٌنٞ ٔ٦١ِ ف١ٗ ٠زَُ ثبٌزملَ اٌزىٌٕٛٛعٟ اٌٙبئً فٟ ّزٝ اٌّغبالد، ٚثبٌزملَ‬ ‫ٚاٌزيا٠ل اٌَو٠٤ فٟ اٌّ٦ٍِٛبد ٚٝج١٦زٙب، فبالفزوا٥بد، ِٓ آالد ِٚ٦لاد ٍٚٚبئً ٔمً‬ ‫اٌّ٦ٍِٛبد ٚاالؽزفبٟ ثٙب ٌْب٘ل وج١و ٥ٍٝ اٌزملَ اٌزمٕٟ اٌٙبئً فٟ ٘نا اٌ٦ٖو، ٚاٌنٞ ٘ٛ‬ ‫ٔزبط ٌٍزيا٠ل اٌىج١و ٚاٌٙبئً فٟ ؽغُ اٌّ٦ٍِٛبد ٚٝوق أزمبٌٙب.‬‫اللوحد اللسادس‬ ‫3‬
  4. 4. ‫التعلم اإللكتروني‬ ‫1-4 التعلم والتعليم والتكنولوجيا:‬ ‫ٌُ ٠ىٓ ألً٘ اٌزوث١خ اٌمبئّ١ٓ ٥ٍٝ ر١َ١و ٍجً اٌز٦ٍُ، ثئٔزبط ِٛالف ر٦ٍ١ُ رًّٙ مٌه، ٌُ‬ ‫٠ىٓ ٌُٙ أْ ٠مفٛا ِىزٛفٟ األ٠لٞ إىاء ٘نا اٌزملَ اٌٙبئً فٟ ِغبي رىٌٕٛٛع١ب اٌّ٦ٍِٛبد،‬‫فئْ ٘نا اٌزملَ اٌٙبئً فٟ رىٌٕٛٛع١ب اٌّ٦ٍِٛبد، ٍٚٚبئً اٌز٦بًِ ِ٦ٙب فٟ ٘نا اٌ٦ٖو اٌنٞ‬ ‫٠زَُ ثبٌّ٦ٍِٛبر١خ، ِٚ٤ ١ٙٛه ّجىخ اٌّ٦ٍِٛبد اٌلٌٚ١خ ‪ ٤ِٚ Internet‬اٌزملَ اٌٙبئً فٟ‬ ‫رىٌٕٛٛع١ب االرٖبي، إٔجؼ اٌز٦ٍ١ُ ٠ٛاعٗ ٥لكا ِٓ اٌزؾل٠بد اٌزٟ رزٍٞت إِلاك ٥ٕبٕو‬ ‫اٌ٦ٍّ١خ اٌز٦ٍ١ّ١خ اٌجْو٠خ ثبٌّٙبهاد اٌالىِخ ٌّٛاعٙخ ٘نٖ اٌزؾل٠بد، ِٚٓ صُ ١ٙود فٟ‬ ‫اٌَبؽبد اٌزوثٛ٠خ ِفَٙٛ عل٠ل ٠٦وف ثزىٌٕٛٛع١ب اٌز٦ٍ١ُ، اٌنٞ ِب ٌجش أْ ؽلس ث١ٕٗ ٚث١ٓ‬ ‫ِفَٙٛ رىٌٕٛٛع١ب اٌّ٦ٍِٛبد ريٚاعب ٙوٚه٠ب أكٜ إٌٝ ١ٙٛه أّٔبٛ ر٦ٍ١ّ١خ عل٠لح أٍٝك‬ ‫٥ٍ١ٙب اٌَّزؾلصبد اٌزىٌٕٛٛع١خ اٌز٦ٍ١ّ١خ، ٚ٠ٙلف إوَبة اٌّ٦ٍّ١ٓ ٌّٙبهاد اٌز٦بًِ ِ٤‬ ‫٘نٖ اٌَّزؾلصبد رغ١و ّٜٔ ِب ٠ملَ ٌٍّ٦ٍّ١ٓ ِٓ اٌّ٦ٍِٛبد ثب٥زجبه٘ب ٘لف إٌٝ إوزَبة‬ ‫ِٙبهاد ؽ١بر١خ عل٠لح، رغ٦ٍُٙ ٠ٛ١فْٛ اٌّ٦ٍِٛبد، ٚ٠َب٥لْٚ ٝالثُٙ ٥ٍٝ رٛ١ف١ٙب‬ ‫ٚاالٍزفبكح ِٕٙب.‬ ‫2- ماهية التعلم اإللكتروني‬ ‫2-1 تعريف التعليم اإللكتروني:‬ ‫اٌز٦ٍُ اإلٌىزوٟٚٔ عبٔت ٘بَ ِٓ عٛأت اٌَّزؾلصبد اٌزىٌٕٛٛع١خ اٌز٦ٍ١ّ١خ، ٚلل‬‫ر٦لكد ر٦و٠فبرٗ ٚرٕٛ٥ذ ِٚ٦ٗ ٔ٢وح اٌٍجبؽض١ٓ إٌ١ٗ إال إٔٔب ٠ّىٓ ثٍٛهح ٘نٖ إٌ٢واد ف١ّب‬ ‫٠ٍٟ:-‬ ‫أ- النظرة إليه على أنه نمط لتقديم المناهج أو المعلومات.‬ ‫ٚ٘نٖ إٌ٢وح رٕ٢و إٌٝ اٌز٦ٍُ اإلٌىزوٟٚٔ ٥ٍٝ أٔٗ ٍٚ١ٍخ أٚ ّٜٔ ٌزمل٠ُ إٌّب٘ظ‬‫اٌلهاٍ١خ ٥جو ّجىخ اٌّ٦ٍِٛبد اٌلٌٚ١خ، أٚ أٞ ٍٚ١ٜ آإٌىزوٟٚٔ آفو، األلوآ اٌّلِغخ،‬ ‫أٚ األلّبه اٌٖٕب٥١خ، أٚ غ١و٘ب ِٓ اٌزمٕ١بد اٌَّزؾلصخ فٟ اٌّغبي اٌز٦ٍ١ّٟ.‬‫اللوحد اللسادس‬ ‫4‬
  5. 5. ‫التعلم اإللكتروني‬ ‫ب- النظرة إليه على أنه طريقة للتعلم:‬ ‫ؽ١ش ٠وٜ إٔؾبة ٘نٖ إٌ٢وح أْ اٌز٦ٍُ اإلٌىزوٟٚٔ ٝو٠مخ ٌٍز٦ٍ١ُ أٚ اٌزله٠ٌ‬ ‫٠َزقلَ ف١ٗ ٍٚبئٜ رىٌٕٛٛع١خ ِزملِخ، وبٌٍٛبئٜ اٌّز٦لكح، ٚاٌٙ١جوِ١ل٠ب، ٚاأللّبه‬‫اٌٖٕب٥١خ، ّٚجىخ اٌّ٦ٍِٛبد اٌلٌٚ١خ، ؽ١ش ٠زفب٥ً ٝوفٟ اٌ٦ٍّ١خ اٌز٦ٍ١ّ١خ ِٓ فالي ٘نٖ‬ ‫اٌٍٛبئٜ ٌزؾم١ك أ٘لاف ر٦ٍ١ّ١خ ِؾلكح.‬ ‫ٌٚىٓ عل٠و ثبٌنوو أْ ث٦٘ اٌجبؽض١ٓ ٠مٖو٥ٍّ١خ اٌز٦ٍُ اإلٌىزوٟٚٔ ٥ٍٝ اٌز٦ٍُ‬ ‫ِٓ فالي ّجىخ اإلٔزؤذ ، ٍٛاء وبْ ر٦ٍ١ّب ِجبّوا ٥ٓ ث٦ل أٚ فٟ اٌفٖٛي اٌلهاٍ١خ،‬ ‫ٚفٟ هأ٠ٕب أْ ٘نا رٚ١١ك ٌّغبي ٚاٍ٤ ٚهؽت.‬ ‫2-2 خصائص التعلم اإللكتروني:‬ ‫أ- ٔٛ٣ ِٓ اٌز٦ٍُ ٠ؾزبط ٌٍز٦بًِ ِ٤ َِزؾلصبد رىٌٕٛٛع١خ ِز٦لكح ٚإٌٝ اٌزله٠ت‬ ‫٥ٍ١ٙب ثْىً ع١ل لجً اٌّوٚه ثبٌقجواد اٌز٦ٍ١ّ١خ ِٓ فالٌٙب.‬ ‫ة- ٔٛ٣ ِٓ اٌز٦ٍ١ُ ٚاٌز٦ٍُ ٠ؾزبط إٌٝ إ٥لاك َِجك ِزَُ ثبٌللخ ٌزؾل٠ل ٥ٕبٕو‬ ‫اٌزفب٥ً اٌز٦ٍ١ّٟ ِٖٚبكه اٌز٦ٍُ ٍٚجً اٌؾٖٛي ٥ٍ١ٙب.‬ ‫عـ - ٔٛ٣ ِٓ اٌز٦ٍ١ُ ٚاٌز٦ٍُ ٠ؾزبط إٌٝ ِٙبهاد فبٕخ فٟ اٌّ٦ٍُ ٚفٟ اٌّز٦ٍُ‬ ‫الثل ِٓ رّٕ١زٙب ٌل٠ُٙ.‬ ‫ك- ٔٛ٣ ِٓ اٌز٦ٍُ ٠ؾزبط إلِىبٔبد رمٕ١خ فبٕخ الثل ِٓ رٛافو٘ب فٟ ث١ئخ اٌز٦ٍُ.‬ ‫2 -3األسس العامة للتعلم اإللكتروني:‬ ‫٠مَٛ اٌز٦ٍُ اإلٌىزوٟٚٔ ٥ٍٝ ِجبكا ٔ٢و٠خ ثوٚٔو ٌٍز٦ٍُ ِٓ ؽ١ش:‬ ‫أ- ِوا٥بد فٖبئٔ اٌّز٦ٍّ١ٓ.‬ ‫ة- ِوا٥بح رٛافو لله وج١و ِٓ اٌؾو٠خ فٟ ِٛالف اٌز٦ٍُ ثئ٥لاك ِٛالف ر٦ٍُ‬ ‫ِز٦لكح رَّؼ ٌٍّز٦ٍُ ٌالفز١به ِٕٙب ٚفك للهارٗ ٚإِىبٔبرٗ.‬ ‫عـ - ِوا٥بح اٌفوٚق اٌفوك٠خ ث١ٓ اٌّز٦ٍّ١ٓ، ٚمٌه ثزمل٠ُ اٌّ٦ٍِٛبد فٟ أّىبي‬ ‫ِزٕٛ٥خ رٕبٍت للهاد اٌّز٦ٍّ١ٓ ِٓ ؽ١ش رمل٠ّٙب فٟ ٕٛهح ٌف٢١خ ِىزٛثخ أٚ َِّٛ٥خ،‬ ‫أٚ رمل٠ّٙب فٟ ٕٛه ٚهٍَٛ صبثزخ أٚ ِزؾووخ.‬ ‫ك- اٌزّووي ؽٛي اٌّز٦ٍُ، ؽ١ش الثل ٚأْ ٠زؾٛي ّٜٔ اٌز٦ٍ١ُ ِٓ اٌزّووي ؽٛي‬ ‫اٌ٦ٍُ وّٖله ٌٍّ٦ٍِٛخ، إٌٝ اٌزّووي ؽٛي اٌّز٦ٍُ ِٚٙبهارٗ فٟ اٌؾٖٛي ٥ٍٝ‬ ‫اٌّ٦ٍِٛبد، ٚرّٕ١خ اٌّٙبهاد.‬‫اللوحد اللسادس‬ ‫5‬
  6. 6. ‫التعلم اإللكتروني‬ ‫٘ـ- اال٥زّبك ٥ٓ ْٔبٛ اٌز٦ٍُ، فنٌه ٠َب٥ل ٥ٍٝ إ٠غبك ث١ئخ ر٦ٍ١ّ١خ رَب٥ل ٥ٍٝ‬ ‫إلجبي اٌّز٦ٍُ ٥ٍٝ اٌز٦ٍُ ٚاٌوغجخ ف١ٗ، ِّب ٠ي٠ل ِٓ كاف٦١خ ٌٍز٦ٍُ، ٚاٌَو٥خ فٟ رؾم١ك‬ ‫األ٘لاف.‬ ‫3- أهمية التعلم اإللكتروني:‬ ‫رزٚؼ أّ٘١خ اٌز٦ٍُ اإلٌىزوٟٚٔ ِٓ فالي رٕٛ١بد اٌزمبه٠و اٌ٦ٍّ١خ ٚٔزبئظ اٌجؾٛس‬ ‫ٚاٌلهاٍبد اٌزٟ أصجزذ فب٥ٍ١زٗ فٟ ِقزٍف عٛأت اٌ٦ٍّ١خ اٌز٦ٍ١ّ١خ.‬ ‫فمل للَ رمو٠و ٌٍىٛٔغوً ؽٛي أّ٘١خ اٍزقلاَ اإلٔزؤذ فٟ اٌز٦ٍ١ُ رٕٛ١بد ِٓ أّ٘ٙب،‬ ‫أْ اٍزقلاَ اإلٔزؤذ فٟ اٌز٦ٍ١ُ ٠ي٠ل ِٓ لٛرٗ ٚفب٥ٍ١زٗ، ٚأٔٗ ٌ١ٌ ِٓ اٌٖ٦ت رجٕٝ مٌه‬ ‫ثوغُ اؽز١بعٗ ٌل٥ُ ِبٌٟ لٛٞ ألٔٗ ٠ز١ؼ فوٓ ٌٍز٦ٍُ ٚاٙؾخ ٚلٛ٠خ ِٚجٕ١خ ٥ٍٝ‬ ‫اٌّْبهوخ، ٚلل ع٦ً ٘نا اٌزمو٠و اٌَّئٌٛ١ٓ ٠٦زملْٚ ثٚوٚهح األفن ثٙنٖ اٌٖ١غخ فٟ‬ ‫اٌز٦ٍُ ٚاٌز٦ٍ١ُ.‬ ‫ٚلل كٌذ ٔزبئظ ثؾٛس ٥ل٠لح ٥ٍٝ أْ اٌز٦ٍُ اإلٌىزوٟٚٔ ٠َب٥ل ٥ٍٝ:‬ ‫أ- رمل٠ُ فوٓ ٌٍٞالة ٌٍز٦ٍُ ثْىً أفًٚ.‬ ‫ة- رون أصو إ٠غبثٟ فٟ ِقزٍف ِٛالف اٌز٦ٍُ.‬ ‫عـ - رمل٠ُ فوٓ ٌٍز٦ٍُ ِزّوويح ؽٛي اٌزٍّ١ن، ٚ٘ٛ ِب ٠زٛافك ِ٤ اٌفٍَفبد اٌزوثٛ٠خ‬ ‫اٌؾل٠ضخ ٚٔ٢و٠بد اٌز٦ٍُ اٌغبكح.‬‫ك – ٠ملَ أكاح ٌزّٕ١خ اٌغٛأت اٌٛهاء ِ٦وف١خ ٌٍز٦ٍُ، ٚرّٕ١خ ِٙبهاد ؽً اٌّْىالد، ٚرمل٠ُ‬ ‫ث١ئخ ر٦ٍُ ثٕبئ١ٗ عبكح.‬ ‫٘ـ- رمل٠ُ فوٓ ِزٕٛ٥خ ٌزؾم١ك األ٘لاف اٌّزٕٛ٥خ ِٓ اٌز٦ٍ١ُ ٚاٌز٦ٍُ.‬‫ٚ- إربؽخ فوٕخ وج١وح ٌٍز٦وف ٥ٍٝ ِٖبكه ِزٕٛ٥خ ِٓ اٌّ٦ٍِٛبد ثؤّىبي ِقزٍفخ رَب٥ل‬ ‫٥ٍٝ إماثخ اٌفوٚق اٌفوك٠خ ث١ٓ اٌّز٦ٍّ١ٓ أٚ رمٍ١ٍٙب.‬‫اللوحد اللسادس‬ ‫6‬
  7. 7. ‫التعلم اإللكتروني‬ ‫4- أهمية تدريب المعلمين على استخدام التعلم اإللكتروني:‬ ‫ٕ٘بن ٥لك ِٓ اٌّجواد اٌزٟ رلف٤ إٌٝ ٙوٚهح رله٠ت اٌّ٦ٍّ١ٓ ٥ٍٝ اٍزقلاَ اٌز٦ٍُ‬ ‫اإلٌىزوٟٚٔ ٚرّٕ١خ ِٙبهارُٙ ٌزٕف١نٖ ِٓ أّ٘ٙب:‬ ‫أ- الحاجة للتنمية المهنية:‬ ‫وّب أْ اٌز٦ٍُ اإلٌىزوٟٚٔ ٍٚ١ٍخ ٠َزقلِٙب اٌّ٦ٍُ ٌزّٕ١خ ِٙبهاد ٝالثٗ، ٚرّٕ١خ للهارُٙ‬ ‫اٌزؾٖ١ٍ١خ؛ فئْ اٌز٦ٍُ اإلٌىزوٟٚٔ ٍٚ١ٍخ ٌزّٕ١خ ِٙبهاد اٌّ٦ٍُ ٚللهارٗ إٌّٙ١خ؛ إم ٠ملَ‬ ‫ٌٍّ٦ٍُ ِٓ فالي اإلٔزؤذ ِضال – ِٖبكه ٥ل٠لح ٚثواِظ ٚثؾٛس ٚكهاٍبد رَب٥لٖ ٥ٍٝ‬ ‫رّٕ١خ ِٙبهارٗ ٚللهارٗ ِٕٙب ٥ٍٝ ٍج١ً اٌّضبي اٌّٛال٤ اٌزبٌ١خ:‬ ‫‪www. Pdkint.org/kappan/kappan.html‬‬ ‫‪www. Ased.org/readingroom/ed/ead//frame0005el.html‬‬ ‫‪www. Aera.net/pubs/er‬‬ ‫‪www.traingle.co.uk‬‬ ‫ٟٚ٘ ِٛال٤ رٙزُ ثزل٥١ُ ٥ًّ اٌّ٦ٍُ ثْىً ٥بَ، ٚرملَ ِمبالد ٥ٓ ِغبالد ِز٦لكح ِز٦ٍمخ‬ ‫ثؤكٚاه اٌّ٦ٍُ.‬ ‫ِٕٚٙب اٌّٛال٤ اٌزبٌ١خ:‬ ‫‪www.iste.org/l&l/index.html‬‬ ‫‪www. Ino.org‬‬ ‫‪www.theschoolquarterly.com‬‬ ‫‪www.teaching.org/lessons.html‬‬ ‫ٟٚ٘ ِٛال٤ رملَ ٕٚف ٚرل٥١ُ ٌٍّّبهٍبد اٌٖف١ٗ ٌٍّ٦ٍُ.‬ ‫ب- الحاجة للدعم المعلوماتي:‬ ‫اٌّ٦ٍُ ثؾبعخ كائّخ ٌزٞٛ٠و ِ٦ٍِٛبرٗ، ٚاإلٝال٣ ٥ٍٝ اٌغل٠ل فٟ ِغبي رقٖٖٗ، ٚاٌز٦ٍُ‬ ‫اإلٌىزوٟٚٔ لل ٠َب٥لٖ ٥ٍٝ مٌه ثْىً ع١ل ٚوج١و، فّٓ فالي األٚعٗ اٌّز٦لكح ٌٍز٦ٍُ‬‫اإلٌىزوٟٚٔ ٠ّىٓ ٌٍّ٦ٍُ اْ ٠ٍٞ٤ ٥ٍٝ اٌغل٠ل فٟ ِغبي رقٖٖٗ، فٕٙبن ٥لكا ِٓ اٌجواِظ‬ ‫اٌزٍفي٠ٛٔ١خ، ٚاٌىّج١ٛرو٠خ اٌّ٦لح ٌنٌه، ِٕٚٙب ِٛال٤ اإلٔزؤذ اٌّز٦لكح اٌزٟ رملَ ٌٗ مٌه‬ ‫ِٕٚٙب ٥ٍٝ ٍج١ً اٌّضبي ِب ٠ٍٟ:‬‫اللوحد اللسادس‬ ‫7‬
  8. 8. ‫التعلم اإللكتروني‬ ‫/‪www.thursdaysclassroom.com‬‬ ‫/‪www.aero.nq.nasa.gov/edu‬‬ ‫‪. geographic. Com/kidswww.national‬‬ ‫ٟٚ٘ ِٛال٤ رملَ ِ٦ٍِٛبد ٥ٍّ١خ ٚعغواف١خ ِزٕٛ٥خ.‬ ‫جـ - الحاجة لتأكيد نجاح التدريس:‬ ‫٠ؾزبط اٌّ٦ٍُ ٌّٖبكه ٥ل٠لح ٌزؤو١ل ٔغبػ ٥ٍّ١بد اٌزله٠ٌ اٌزٟ ٠مَٛ ثٙب، ٚ٠ملَ ٌٗ اٌز٦ٍُ‬ ‫اإلٌىزوٟٚٔ ٥لكا ِٓ اٌّٖبكه اٌزٟ رز١ؼ ٌٗ مٌه ِٓ ِٖبكه ٌٞالثٗ، ٚلٛائُ ٌزمٛ٠ُ أكائٗ‬ ‫ٚأكاء ٝالثٗ، وّب ٠ّىٓ أْ ٠َزقلَ اإلٔزؤذ فٟ مٌه ٌزٍمٟ ٥لكا ِٓ اٌزغن٠خ اٌواع٦خ ِٓ‬ ‫اٌغ١و، أٚ رمل٠ّٙب ٌٞالثٗ ثْىً ٠ّٚٓ ٌٗ اٌقٖٕٛ١خ فٟ األكاء، ِٚٓ فالي اإلٔزؤذ‬ ‫٠ّىٓ ٌٍز٦ٍُ اإلٝال٣ ٥ٍٝ ِٛال٤ رَب٥لٖ فٟ أكاء ِٙبِٗ ثللخ ِٕٙب‬ ‫‪www.rh12school.com/English.htm‬‬ ‫ٚ٘ٛ ِٛل٤ ٠ملَ ِٖبكه ِزٕٛ٥خ ٌّ٦ٍُ اٌٍغخ اإلٔغٍ١ي٠خ ٌٍزله٠ت ٥ٍٝ لٛا٥ل اٌٍغخ‬ ‫اإلٔغٍ١ي٠خ ٚروو١جبرٙب.‬ ‫د- الحاجة للوقت:‬‫اٌّ٦ٍُ فٟ ؽبعخ ٌٛلزٗ، فٖٕٛب ِ٤ ريا٠ل ِٙبِٗ ٚأكٚاهٖ، ِٚٓ صُ فئْ اٌز٦ٍُ اإلٌىزوٟٚٔ‬ ‫٠َب٥لٖ ٥ٍٝ عّ٤ ِ٦ٍِٛبرٗ، ثً ٚ٠ملَ ٌٗ ٥لكا ِٓ ِقٞٞبد اٌلهًٚ اٌغب٘يح اٌزٟ‬ ‫رَب٥لٖ ٥ٍٝ رٛف١و ٚلزٗ ٌّزبث٦خ أ٥ّبي ٝالثٗ كافً ٚفبهط اٌّلهٍخ ِٚٓ اٌّٛال٤ اٌزٟ‬ ‫رملَ ِقٞٞبد كهًٚ ٌٍّ٦ٍُ ِب ٠ٍٟ:‬ ‫‪http://Imagine.gsfc.nasa.gov/docs/teachers/lesson.plans.html‬‬ ‫/‪http://explorer.scrtec.org.explorer‬‬ ‫ٟٚ٘ ِٛال٤ رملَ ِقٞٞبد ٌٍلهًٚ فٟ ِغبالد اٌ٦ٍَٛ ٚاٌو٠بٙ١بد، ٠قزٔ األٚي ِٕٙب‬ ‫ثبٌّوؽٍخ اٌضبٔٛ٠خ.‬ ‫ٕٚ٘بن ِٛال٤ ٥بِخ ٌّقٞٞبد اٌلهًٚ ٌّقزٍف ِغبالد اٌ٦ٍَٛ ٚإٌّب٘ظ ِٕٙب:‬ ‫/‪www.askeric.org/virtual/lessons‬‬ ‫‪http://encarta.msn.com/schoolhouse/derauit/asp‬‬‫اللوحد اللسادس‬ ‫8‬
  9. 9. ‫التعلم اإللكتروني‬ ‫ٚإْ وبٔذ ٘نٖ اٌّٛال٤ رملَ ِقٞٞبد عب٘يح ٌٍلهًٚ إال اْ اٌّ٦ٍُ ٠ّىٓ أْ ٠َزقلِٙب‬ ‫ٌ١ٞٛه أكائٗ، ٚ٠٦لي ف١ٙب ٚفك ِغو٠بد ٥ٍّ١بد اٌزله٠ٌ، ٚ١وٚف ٝالثٗ.‬ ‫هـ - تغير عمليات التدريس وأدوار المعلم:‬ ‫رٞٛه إٌ٢و٠بد اٌزوثٛ٠خ، ع٦ً ٥ٍّ١بد اٌزله٠ٌ ٚأكٚاه اٌّ٦ٍُ رزغ١و، ٚإٔجؼ اٌزّووي‬ ‫فٟ اٌزله٠ٌ ٠زؾٛي ٌٍٞالة، ٚإٔجؼ كٚه اٌّ٦ٍُ ر١َ١و ر٦ٍُ اٌٞالة، ٚ٠ملَ ٌٗ اٌز٦ٍُ‬ ‫اإلٌىزوٟٚٔ َِب٥لاد وض١وح ٌٍم١بَ ثلٚهٖ، ٚرغ١و ٥ٍّ١بد اٌزله٠ٌ.‬ ‫5- أوجه التعلم اإللكتروني:‬ ‫ٕ٘بن اٌ٦ل٠ل ِٓ أٚعٗ اٌز٦ٍُ اإلٌىزوٟٚٔ، ٚاٌزٟ ٠ّىٓ اٍزقلاِٙب فٟ اٌفٖٛي اٌلهاٍ١خ،‬ ‫ِٓ أّ٘ٙب:-‬ ‫5-1 استخدام الفيديو التعليمي:‬‫٠٦ل اٌف١ل٠ٛ اٌز٦ٍ١ّٟ ثجواِغٗ اٌّز٦لكح ِٓ أُ٘ أٚعٗ اٌز٦ٍُ اإلٌىزوٟٚٔ، فبٕخ ٚأْ اٌف١ل٠ٛ‬ ‫اٌز٦ٍ١ّٟ ٠ملَ اٌّ٦وفخ ٌٍٞالة فٟ ٕٛهح ِزىبٍِخ ِٓ ٍٚبئً ٥وٗ اٌّ٦ٍِٛبد،‬ ‫اٌّموٚءح، ٚاٌَّّٛ٥خ ٚاٌّوئ١خ، ٚلل رٞٛه اٍزقلاَ اٌف١ل٠ٛ فٟ اٌز٦ٍ١ُ ثْىً وج١و، ؽ١ش‬‫اٍزقلَ ٌزٛع١ٗ اٌز٦ٍُ ف١ّب ٠َّٝ ثبٌزٛع١ٗ اٌف١ل٠ٛٞ ‪ ،Video Tutorial‬أٚ ثبٌزفب٥ً ث١ٓ‬‫اٌجؤبِظ ٚاٌٞالة ف١ّب ٠َّٝ ثبٌف١ل٠ٛ اٌزفب٥ٍٟ ‪ Interactive Video‬اٌنٞ ٠ؾزبط ٌزآٌف‬ ‫عٙٛك فو٠ك ٥ًّ ٠جلأ ث٦ًّ اٌّ٦ٍُ ٌزغٙ١ي ِٖبكه اٌز٦ٍ١ُ اٌالىِخ ٚأٚعٗ اٌّ٦وفخ‬‫اٌٍّٞٛثخ، ٚاٌّْبهوخ فٟ إ٥لاك اٌَ١ٕبه٠ٛ، ٚ٠ٍيَ ٌنٌه اٌ٦ل٠ل ِٓ اٌّٙبهاد، اٌزٟ ٠غت أْ‬ ‫٠ىزَجٙب اٌّ٦ٍُ ؽزٝ ٠َزٞ١٤ اٍزقلاَ ٘نا اٌٛعٗ ِٓ أٚعٗ اٌز٦ٍُ اإلٌىزوٟٚٔ ثللخ.‬ ‫5-2 شبكات مؤتمرات الفيديو:‬‫‪ٟ٘ ،Video Conference‬‬ ‫ّجىبد ِؤرّواد اٌف١ل٠ٛ أٚ ِب ٠٦وف ثبٌف١ل٠ٛوٛٔفوأٌ‬ ‫إؽلٜ االثزىبهاد اٌزىٌٕٛٛع١خ اٌز٦ٍ١ّ١خ اٌؾل٠ضخ، اٌزٟ رَّؼ ٌٍّ٦ٍُ ثبٌٍمبء ِ٤ رالِنرٗ ِٓ‬ ‫ِقزٍف األِبوٓ ٌمبء ؽت ٠َّؼ ثبٌزؾبٚه ٚٔمً اٌّ٦ٍِٛبد ثؤّىبٌٙب اٌّقزٍفخ، ٚ٠َزقلَ‬ ‫أ٠ٚب ٌزله٠ت اٌّ٦ٍّ١ٓ فٟ أِبوٓ ٥ٍُّٙ رله٠جب ؽ١ب رفب٥ٍ١ب، ٠َّؼ ثبٌٕمبُ ث١ٓ اٌّلهة‬ ‫ٚاٌّزلهث١ٓ، ٚرٍمٟ اٌزىٍ١فبد ٚرٍمٟ اٌزغن٠خ اٌواع٦خ ٥ٍ١ٙب ثٌَٙٛخ ٚ٠َو.‬‫اللوحد اللسادس‬ ‫9‬
  10. 10. ‫التعلم اإللكتروني‬ ‫5-3 التعلم بالكمبيوتر:‬ ‫٠٦ل اٌىّج١ٛرو ِٓ أفٞو إثلا٥بد اإلَٔبْ فالي اٌموْ اٌَبثك، فمل غيا ٘نا االفزوا٣‬ ‫اٌ٦غ١ت وً ِغبالد ؽ١بح اإلَٔبْ ثَو٥خ ٚثْىً ِنً٘، ثّب ٠ملِٗ ِٓ إِىبٔبد ٌ٦وٗ‬ ‫اٌّ٦ٍِٛبد ٚاالؽزفبٟ ثٙب ِٚ٦بٌغزٙب ثْىً فبئك اٌَو٥خ، ٌُٚ ٠ىٓ اٌّغبي اٌز٦ٍ١ّٟ ٌ١مف‬ ‫عبِلا أِبَ ٘نا االفزوا٣، ثً اٍزفبك ِٕٗ ٥ٍّبء اٌزوث١خ ؽزٝ غلا ِٓ أُ٘ ٕ١غ اٌز٦ٍُ‬ ‫ٚاٌز٦ٍ١ُ فٟ ٘نا اٌ٦ٖو، ٚرز٦لك أٚعٗ اٍزقلاَ اٌىّج١ٛرو فٟ اٌز٦ٍ١ُ ٍٕٛهك ث٦ٚٙب ف١ّب‬ ‫٠ٍٟ:‬ ‫أ- استخدام الكمبيوتر كمصدر من مصادر التعلم:‬ ‫ٌىْٛ اٌىّج١ٛرو ٠زّز٤ ثملهح ٥بٌ١خ ٥ٍٝ رقي٠ٓ اٌّ٦ٍِٛبد ثٖٛه٘ب اٌّز٦لكح، ف١ّىٓ أْ‬ ‫٠َزقلَ اٌىّج١ٛرو وّٖله ِٓ ِٖبكه اٌز٦ٍُ ٌٍٞالة، ؽ١ش ٠ّىٓ ٌٍٞالة اإلٝال٣ ٥ٍٝ‬ ‫ٍِفبد ِ٦لح ِٓ فالي اٌىّج١ٛرو رملَ ٌُٙ فجواد ر٦ٍ١ّ١خ ِز٦لكح األّىبي (ِىزٛثخ،‬‫ِٖٛهح، ف١ل٠ٛ) ٌُٚ ٠٦ل األِو ٠ؾزبط إٌٝ ؽبٍت ٌىً ٝبٌت فٟ اٌٖف اٌلهاٍٟ ٌإلٝال٣‬ ‫٥ٍٝ ِٖبكه اٌّ٦وفخ اٌّزبؽخ ثٗ، إم رٞٛه أٍٍٛة ٥وٗ اٌّ٦ٍِٛبد ِٓ فالٌٗ، ثْىً‬ ‫٠َّؼ ث٦وٙٙب ثْىً عّب٥ٟ ٥ٍٝ ّبّخ وج١وح ِٓ فالي ٚؽلح رًٕٛ ثبٌىّج١ٛرو‬ ‫ر٦وٗ اٌّ٦ٍِٛبد اٌزٟ ر٢ٙو ٥ٍٝ ّبّزٗ ثْىً عّ٦ٟ ٥ٍٝ ّبّخ وج١وح ِٚٓ ٕ٘ب ٠٦ل‬ ‫اٌىّج١ٛرو ِٓ اٌٍٛبئً اٌز٦ٍ١ّ١خ اٌٙبِخ اٌزٟ ٠ّىٓ ٌٍّ٦ٍُ اٍزقلاِٙب، فٙٛ ٠ز١ؼ ٥وٗ‬ ‫اٌّ٦ٍِٛبد ثٖٛهح ِقزٍفخ ِٓ فالي ثواِغٗ اٌّزٕٛ٥خ، ف٦ٍٝ ٍج١ً اٌّضبي ٠ّىٓ ٌٗ‬ ‫اٍزقلاَ ثؤبِظ ‪ٌٕ POWERPOINT‬غ٦ً اٌّ٦ٍِٛبد ثززبث٤ ِ٦١ٓ ٚثؤّىبي ِقزٍفخ‬ ‫٠ًَٙ ٥وٙٙب ٥ٍٝ اٌٞالة.‬ ‫ب- استخدام الكمبيوتر ليقدم البرامج التعليمية:‬ ‫ال ٠مف اٍزقلاَ اٌىّج١ٛرو ٥ٕل ؽل اٍزقلاِٗ وٍٛ١ٍخ ر٦ٍ١ّ١خ، ثً إٔجؼ ٠ملَ اٌجواِظ‬‫اٌز٦ٍ١ّ١خ ِجبّوح ٌٍٞالة، ٚ٠ز١ؼ ٌٍٞالة اٌز٦ٍُ ِٓ فالٌٗ مار١ب فواكٜ ٚفٟ ِغّٛ٥بد ِٓ‬‫فالي ِب أربؽزٗ ثواِظ اٌزؤٌ١ف ف١ٗ ِٓ إ٥لاك ثواِظ ر٦ٍ١ّ١خ وبٍِخ رز١ؼ ٌٍٞالة اٌزفب٥ً ِ٤‬ ‫اٌّ٦ٍِٛبد اٌّملِخ، ٚرز١ؼ ٌُٙ رٍمٟ رغن٠خ هاع٦خ ِجبّوح، ٚمٌه ِٓ فالي ث٦٘ اٌجواِظ‬ ‫اٌزٟ رؤٌف ٌٙنا اٌغوٗ ٚاٌزٟ ِٓ أّ٘ٙب:‬‫اللوحد اللسادس‬ ‫01‬
  11. 11. ‫التعلم اإللكتروني‬ ‫‪ ‬برامج الوسائل المتعددة ‪Multimedia Programs‬‬ ‫ٟٚ٘ ثواِظ ر٦ٍ١ّ١خ ٠٦زّل إ٥لاك٘ب ٥ٍٝ رآٌف ٥ٕبٕو اٌىزبثخ ٚاٌٖٛهح ٚاٌٍّٛ١مٝ،‬ ‫ٚاٌٖٛد، ٚاٌف١ل٠ٛ، ٚاٌوٍَٛ اٌّزؾووخ ٚغ١و٘ب ِٓ اٌ٦ٕبٕو ٌزمل٠ُ اٌّ٦ٍِٛبد،‬‫ٚاٌزله٠ت ٥ٍٝ اٌّٙبهاد ِٓ فالي اٌىّج١ٛرو، ٚرز١ؼ ٘نٖ اٌجواِظ ٌٍٞالة ؽو٠خ اٌؾووخ،‬ ‫ٚرٍمٟ اٌزغن٠خ اٌواع٦خ، أٚ اٌزٛع١ٗ ألكاء أ٥ّبي ِ٦١ٕخ ِورجٞخ ثفب٥ٍ١بد ر٦ٍُّٙ، وّب رملَ‬‫االفزجبهاد اٌالىِخ، ٚرؾَت كهعبرُٙ ٥ٍ١ٙب ٌزَّؼ ٌٗ ثبالٔزمبي إٌٝ كهاٍٗ ثواِظ أفوٜ‬ ‫أٚ رملَ ٌٗ ْٔبٝبد إصوائ١خ رَب٥لٖ فٟ إٌٛٛي إٌٝ َِزٜٛ االرمبْ اٌٍّٞٛة ٚلل أصجزذ‬ ‫كهاٍبد ٥ل٠لح فب٥ٍ١خ ٘نٖ اٌجواِظ فٟ رّٕ١خ اٌزؾٖ١ً ٚاٌّٙبهاد، ٚث٦٘ اٌغٛأت‬ ‫اٌٛعلأ١خ األفوٜ وّفَٙٛ اٌناد، ٚاٌلاف٦١خ ٌٍز٦ٍُ فٟ ِقزٍف اٌّٛاك اٌلهاٍ١خ.‬ ‫ٚ٠ٍيَ ٌٍّ٦ٍُ الٍزقلاَ ٘نٖ اٌزمٕ١خ ٚإ٥لاك٘ب اٌ٦ل٠ل ِٓ اٌّٙبهاد، ٚاٌزٟ ٠٦ل ِٓ أثَٞٙب‬ ‫رؾٍ١ً عٛأت اٌّؾزٜٛ، ٚافز١به اٌّٖبكه اٌّقزٍفخ اٌزٟ رَب٥ل ٥ٍٝ رمل٠ّٙب ِٓ فالي‬‫ثواِظ اٌٍٛبئٜ اٌّز٦لكح، ٚاٌّْبهوخ فٟ إ٥لاك اٌَ١ٕبه٠ٛ٘بد اٌالىِخ ٌزؤٌ١فٙب، وّب رَزٍيَ‬ ‫ِٙبهاد اٍزقلاَ اٌىّج١ٛرو ٚرْغ١ٍٗ، ٚ٠غله اٌزٕج١ٗ أْ رؤٌ١ف ٘نٖ اٌجواِظ وّج١ٛرو٠ب‬ ‫٠ؾزبط إٌٝ فٕ١١ٓ ٠غ١لْٚ اٍزقلاَ ثواِظ اٌزؤٌ١ف.‬ ‫* برامج الوسائط الفائقة ‪Hypermedia programs‬‬ ‫ٟٚ٘ ثواِظ ر٦زّل ٥ٍٝ االٔزمبي ِٓ ٍٚ١ٜ ٌٍٛ١ٜ فٟ اٌجؤبِظ اٌز٦ٍ١ّٟ ث١َو ٌٍٚٙٛخ،‬ ‫‪ Hotpoint‬اٌزٟ رٚبء ثْىً فبٓ فٟ‬ ‫ٚر٦زّل ٥ٍٝ فىوح اإلثؾبه ، ٚإٌمبٛ اٌؾبهح‬ ‫اٌٍٛ١ٜ اٌّملَ، ٚاٌزٟ ٠ّىٓ ٌٍّز٦ٍُ اٌٚغٜ ٥ٍ١ٙب ثّؤّو اٌفؤهح ٌالٔزمبي إٌٝ ٍٚ١ٜ آفو‬ ‫٠ملَ اٌّ٦ٍِٛخ ثْىً آفو أٚ ثلهعخ أ٥ّك، ف٦ٍٝ ٍج١ً اٌّضبي ؽ١ّٕب ٠لهً اٌٞبٌت ٔٔ‬‫ِٓ إٌٖٛٓ األكث١خ ٠ّىٓ ٌٗ اٌٚغٜ ٥ٍٝ ث٦٘ اٌىٍّبد ٌزملَ ٌٗ ِ٦بٔ١ٙب، أٚ رٖو٠فٙب،‬ ‫أٚ ِٛل٦ٙب اإل٥واثٟ ٚفك ِب ٠ٙلف إٌ١ٗ ُِّٖ اٌجؤبِظ، أٚ ثبٌٚغٜ ٥ٍٝ أؽل األث١بد‬ ‫ٌ١ملَ ٌٗ ٌٛؽخ فٕ١خ ِوٍِٛخ ر٦جو ٥ٓ ِ٦ٕٝ ٘نا اٌج١ذ ٚ٘ىنا.‬ ‫ٚعل٠و ثبٌنوو أْ أّٔبٛ اإلثؾبه فٟ ثواِظ اٌٍٛبئٜ اٌفبئمخ ِز٦لكح ٠قزبه ِٕٙب ُِّٖ‬‫اٌجؤبِظ ِب ٠ٕبٍت اٌّ٦ٍِٛبد اٌّملِخ، ٚأّٙو ٘نٖ األّٔبٛ إٌّٜ اٌْجىٟ اٌنٞ ٠ز١ؼ أٚعٗ‬ ‫ِز٦لكح ٌإلثؾبه ٚاالٔزمبي، ٚرُّٖ ٘نٖ اٌجواِظ ثؾ١ش رز١ؼ ٌٍلاهً أٚ اٌّز٦ٍُ اٌوعٛ٣ أٚ‬ ‫اٌزملَ ٚفك ِب ٠ٕبٍجٗ.‬‫اللوحد اللسادس‬ ‫11‬
  12. 12. ‫التعلم اإللكتروني‬‫ٚ٠ؾزبط إ٥لاك ٘نٖ اٌجواِظ إٌٝ ِٙبهاد فبٕخ ِٓ اٌّ٦ٍُ ِٓ أثَٞٙب رؾل٠ل إٌمبٛ اٌؾبهح،‬ ‫اٌزٟ ٠غ٦ً ِٕٙب ٍِٕٞك فٟ اإلثؾبه فٟ ِ٦ٍِٛبد اٌلهً، ٚا ٌّْبهوخ فٟ رؾل٠ل اٌٍٛبئً‬‫ٚاٌّٖبكه اٌالىِخ ٌٍز٦ٍُ ِٓ فالي اٍزقلاَ ٘نٖ اٌزمٕ١خ وّب ٠غت أْ ٠ّزٍه ِٙبهاد رٛع١ٗ‬ ‫ٝالثٗ أصٕبء اٌز٦ٍُ ِٓ فالي ٘نٖ اٌجواِظ.‬ ‫‪Internet‬‬ ‫* اإلنترنت‬ ‫اإلٔزؤذ ٟ٘ ّجىخ ارٖبالد إٌىزوٚٔ١خ فبئمخ اٌَو٥خ، رز٦لك ف١ٙب أٚعٗ االرٖبي فٟ آْ‬‫ٚاؽل، ٠زُ ِٓ فالٌٙب رجبكي اٌّ٦ٍِٛبد ث١ٓ ٥لك وج١و ال ِزٕبٟ٘ ِٓ اٌّوٍٍ١ٓ ٚاٌَّزمجٍ١ٓ‬ ‫فٟ ّزٝ ثمب٣ اٌّ٦ّٛهح.‬ ‫ٚإٔجؼ اإلٔزؤذ ِغبال ٘بِب ِٓ ِغبالد اٌز٦ٍُ اإلٌىزوٟٚٔ ثّب رملِٗ ِٓ فلِبد ٠ّىٓ‬ ‫اٍزقلاِٙب فٟ اٌّغبي اٌز٦ٍ١ّٟ أٚ اٌزله٠ٌ ثْىً ِنً٘ ٍٚو٠٤، ٚ٠ّىٓ ٥وٗ ٘نٖ‬ ‫اٌقلِبد ٍٚٚبئً اٍزقلاِٙب فٟ اٌز٦ٍ١ُ ف١ّب ٠ٍٟ:-‬ ‫أ- الشبكة العنكبوتية ‪Web‬‬‫ّجىخ االرٖبي اٌ٦بٌّ١خ اٌ٦ٕىجٛر١خ ‪ ،World wide web‬أٚ وّب ٠ٍٞك ٥ٍ١ٙب 3‪ٟ٘ٚ ،W‬‬ ‫٥جبهح ٥ٓ كائوح ِ٦بهف ٘بئٍخ ِّزلح ٥جو ثٍلاْ اٌ٦بٌُ، ٠ز١ؼ ٌَّزقلِٙب أْ ٠جؾش ٥ٓ أٞ‬ ‫ِ٦ٍِٛبد رّٙٗ (٥ٍّ١خ، ٍ١بٍ١خ، صمبف١خ، ك٠ٕ١خ، أكث١خ، رغبه٠خ، فٕ١خ...إٌـ) ثْىً ٠َ١و،‬ ‫وّب ٠ز١ؼ ْٔو اٌّ٦ٍِٛبد ثّقزٍف أّىبٌٙب ثْىً ٠ًَٙ أزْبه٘ب، ٌٚنا ارغٙذ اٌغبِ٦بد‬ ‫ِٚؤٍَبد اٌز٦ٍ١ُ الٍزقلاِٙب ٌزًَٙ ٥ٍٝ اٌجبؽض١ٓ ٚاٌلاهٍ١ٓ ْٔو ِ٦ٍِٛبرُٙ، ٚاٍزمجبي‬ ‫اٌّ٦ٍِٛبد اٌزٟ رًَٙ ر٦ٍُّٙ، وّب إٔجؾذ ٍٚ١ٍخ ِٓ ٍٚبئً اٌز٦ٍُ ٥ٓ ث٦ل، ؽ١ش أِىٓ‬ ‫اٌلهاٍخ ٚأكاء االفزجبهاد، ٚ٥مل اٌّؤرّواد ِٓ فالٌٙب.‬‫ٚرز٦لك أّىبي ٥وٗ اٌّ٦ٍِٛبد ِٓ فالي اإلٔزؤذ ٚمٌه ث٦وٙٙب فٟ ٕٛهح ِىزٛثخ أٚ‬‫ِٖٛهح، أٚف١ل٠ٛ، أٚ َِّٛ٥خ، وّب أِىٓ اال٥زّبك ٥ٍٝ رىٌٕٛٛع١ب اٌٍٛبئٜ اٌفبئمخ ٌزٖجؼ‬ ‫اٌٖفؾبد ثْىً ٠ًَٙ ِٓ ٥ٍّ١خ اإلثؾبه ثؤّىبٌٗ اٌّقزٍفخ.‬ ‫ٚ٠ّىٓ ٌٙنٖ اٌْجىخ رمل٠ُ رَٙ١الد رله٠َ١خ ٚر٦ٍ١ّٗ ِٓ فالي:-‬ ‫- االؽزفبٟ ثبٌّ٦ٍِٛبد ٚاٌج١بٔبد ٚرٖٕ١فٙب ِٚ٦بٌغزٙب فٟ ِقزٍف ِغبالد اٌّ٦وفخ.‬‫اللوحد اللسادس‬ ‫21‬
  13. 13. ‫التعلم اإللكتروني‬ ‫- إربؽخ اٌفوٕخ ٌٍزٛإً ث١ٓ عَٕ١بد ِقزٍفخ ِٓ اٌٞالة فٟ أِبوٓ ِقزٍفخ ؽٛي ؽٛي‬ ‫ِٛٙٛ٥بد ِ٦١ٕخ، ٚاٌزٕبلِ ؽٌٛٙب ِّب ٠ي٠ل ِٓ فوٓ ر٦ٍُّٙ، ٚارمبُٔٙ ٌٍّٙبهاد،‬ ‫ٚارمبُٔٙ ٌغٛأت اٌزؾٖ١ً اٌّقزٍفخ.‬ ‫- إربؽخ اٌفوٕخ أِبَ اٌٞالة ٌٍجؾش، ٚإ٥لاك أٚهاق اٌ٦ًّ اٌالىِخ ٌز٦ٍُّٙ، ٚمٌه ثزمل٠ُ‬ ‫وُ ٘بئً ِٓ اٌجؾٛس ٚاٌلهاٍبد ٚاٌّ٦ٍِٛبد، ؽٛي ٥لك وج١و ِٓ اٌمٚب٠ب.‬ ‫- رًَٙ أزمبي اٌٍّفبد ٚاٌج١بٔبد ث١ٓ اٌَّزقلِ١ٓ ِٓ اٌٞالة ٚاٌّ٦ٍّ١ٓ، ِٚٓ ٕ٘ب ٠ًَٙ‬ ‫رمل٠ُ اٌزغن٠خ اٌواع٦خ، ٚرىبًِ اٌقجواد ث١ٓ اٌٞالة.‬ ‫- رز١ؼ ألٌٚ١بء األِٛه اإلٝال٣ ٥ٍٝ َِزٛٞ رملَ أثٕبئُٙ ِٓ فالي اٌلفٛي ٥ٍٝ ِٛال٤‬ ‫ِلاهٍُٙ أٚ عبِ٦زُٙ ٚاإلٝال٣ ٥ٍٝ اٌزمبه٠و اٌقبٕخ ثَّزٜٛ رؾٖ١ٍُٙ ٚرملُِٙ‬ ‫اٌلهاٍٟ.‬‫- رز١ؼ فوٓ اٌزفب٥ً ث١ٓ اٌّ٦ٍّ١ٓ ٚاٌٞالة، أٚ ث١ٓ اٌٞالة ٚىِالئُٙ ِٓ فالي اٌزاللٟ‬ ‫اٌؾٟ ٥جو اٌْجىخ.‬ ‫- ر١َو ٌٍّ٦ٍُ ٥ٍّٗ، ٚرَب٥لٖ ٥ٍٝ رّٕ١خ للهارٗ إٌّٙ١خ ِٓ فالٌٗ ِب ٠ٍٞ٤ ٥ٍ١ٗ ِٓ‬ ‫ثؾٛس ٚكهاٍبد، أٚ ِقٞٞبد كهًٚ عب٘يح فٟ ّزٝ ِغبالد اٌّ٦وفخ.‬ ‫- رَزقلَ ٌزمل٠ُ ِٖبكه ر٦ٍُ عب٘يح، ؽ١ش رزٛافو ٘نٖ اٌّٖبكه ثىضوح ٥ٍٝ ِٛال٦ٙب‬ ‫اٌّقزٍفخ.‬ ‫- ر٦ٟٞ فوٓ ٌزّٕ١خ اٌملهاد االثزىبه٠خ ٌلٜ وً ِٓ اٌ٦ٍُ ٚاٌٞبٌت، ؽ١ش رًَٙ ْٔو‬ ‫أ٥ّبٌُٙ، ٚاإلٝال٣ ٥ٍٝ أ٥ّبي ا٢فو٠ٓ.‬ ‫ٚ٠ّىٓ ٌٕب اْ ٔملَ ث٦٘ رٞج١مبد اٍزقلاَ اإلٔزؤذ فٟ اٌزله٠ٌ ٚاٌز٦ٍ١ُ ف١ّب ٠ٍٟ:‬‫- اٌز٦ٍ١ُ ٚاٌز٦ٍُ ٥ٓ ث٦ل، ؽ١ش ٠ّىٓ ٌٍٞالة رٍمٟ اٌقلِبد اٌز٦ٍ١ّ١خ فٟ أِبوٓ ث٦١لح ٥ٓ‬ ‫اٌّؤٍَبد اٌزٟ رملَ اٌقلِخ.‬ ‫- اٌز٦ٍُ اٌز٦بٟٚٔ؛ ؽ١ش ٠ّىٓ ٌّغّٛ٥خ ِٓ اٌٞالة اٌز٦بْٚ إلٔغبى ِٙبَ ر٦ٍ١ّ١خ ِؾلكح‬ ‫ِٓ فالي االرٖبي ثٙنٖ اٌْجىخ.‬ ‫- اٌز٦ٍُ غ١و اٌّزيآِ، ؽ١ش رملَ اٌقلِبد اٌز٦ٍ١ّ١خ ٌٍٞالة، ٚ٠زفب٥ٍْٛ ِ٦ٙب ٚفك‬ ‫١وٚفُٙ ِٚ٦لي فٞوُ٘ اٌنارٟ.‬ ‫- اٌز٦ٍ١ُ االفزواٟٙ، ٚ٠زُ مٌه ِٓ فالي:‬‫اللوحد اللسادس‬ ‫31‬
  14. 14. ‫التعلم اإللكتروني‬ ‫- هثٜ اٌّلاهً فٟ اٌجٍل اٌٛاؽل أٚ فٟ ثالك ِز٦لكح ٌزمل٠ُ فجواد ٥ٍّ١خ ِجبّوح‬ ‫ٌٍٞالة، ٌٚالٍزفبكح ِٓ ث٦ُٚٙ اٌج٦٘.‬ ‫- ؽٚٛه اٌّؤرّواد اٌ٦ٍّ١خ اٌزٟ رزٕبٚي لٚب٠ب ٘بِخ رورجٜ ثبٌّٕٙظ.‬‫- رَب٥ل ٥ٍٝ ٔمً اٌقجواد اٌز٦ٍ١ّ١خ اٌزٟ ٠ٖ٦ت رمل٠ّٙب فٟ اٌفٖٛي اٌلهاٍ١خ وبٌزغبهة‬ ‫اٌ٦ٍّ١خ اٌقٞوح.‬ ‫ب- البريد اإللكتروني ‪:E-mail‬‬ ‫اٌجو٠ل اإلٌىزوٟٚٔ أؽل اٌقلِبد اٌّّٙخ اٌزٟ رملِٙب اإلٔزؤذ فٙٛ ثل٠ً ؽٟ ٌزفب٥ً‬‫اٌوٍبئً اٌجو٠ل٠خ، أٚ ؽزٝ اٌوٍبئً اٌالٍٍى١خ وبٌزٍغواف أٚ اٌفبوٌ، ؽ١ش ٠ّىٓ ِٓ فالٌٗ‬ ‫رجبكي اٌوٍبئً إٌٖ١خ، أٚ رجبكي اٌٍّفبد اٌزٟ رؾٛٞ اٌّ٦ٍِٛبد ثّقزٍف أّىبٌٙب ثٌَٙٛخ‬ ‫ٍٚو٥خ فبئمخ ال رز٦لٜ كلبئك ِؾلٚكح.‬‫ٚفٟ اٌّغبي اٌز٦ٍ١ّٟ ٠غت أْ ْٔغ٤ اٌٞالة ٥ٍٝ اٍزقلاَ اٌجو٠ل اإلٌىزوٟٚٔ، ٚاٍزقلاِٗ‬ ‫ثفب٥ٍ١خ فٟ ٥ٍّ١خ اٌزله٠ٌ ؽ١ش ٠ز١ؼ اٌجو٠ل اإلٌىزوٟٚٔ فوٕب ٥ل٠لح ٌٍز٦ٍُ ِٓ أّ٘ٙب:‬ ‫االرٖبي اٌَو٠٤ ث١ٓ اٌّ٦ٍُ ٚاٌٞبٌت، ثْىً ٠َّؼ ثزٖؾ١ؼ اٌٛاعجبد، ٚاٌوك ٥ٍٝ‬ ‫االٍزفَبهاد، ٚرٍمٟ اٌزغن٠خ اٌواع٦خ، ٚاٌز٦وف ٥ٍٝ ِ١ٛي اٌٞالة ٚاٍز٦لاكُ٘ رغبٖ‬ ‫عٛأت اٌّموهاد اٌّقزٍفخ.‬ ‫- رمل٠ُ اٌّ٦ٍِٛبد ِٖٚبكه اٌز٦ٍُ ٌٍٞالة ثٌَٙٛخ ٚ٠َو، ؽزٝ ٚإْ وبٔٛا فبهط علهاْ‬ ‫اٌّلهٍخ.‬‫- ٠ًَٙ ٌٍٞالة ٚاٌّ٦ٍّ١ٓ االرٖبي ثبٌّزقٖٖ١ٓ فٟ ِقزٍف ثٍلاْ اٌ٦بٌُ، ٌإلٝال٣ ٥ٍٝ‬ ‫اٌغل٠ل فٟ ِٛٙٛ٣ أٚ لٚب٠ب اٌلهاٍخ.‬ ‫جـ - القوائم البريدية ‪Mailing lists‬‬ ‫ٟ٘ ٔٛ٣ ِٓ اٌجو٠ل اإلٌىزوٟٚٔ ٠َّؼ ثبٌّٕبلْخ ث١ٓ ِغّٛ٥خ ِٓ األفواك رغّ٦ُٙ‬ ‫ا٘زّبِبد ِزمبهثخ ِٓ فالي اٌوٍبئً اٌجو٠ل٠خ، ٚ٠ّىٓ ٌٍّْزون اٌٛاؽل أْ ٠وًٍ هٍبٌخ‬ ‫ٌغّ١٤ أفواك اٌّغّٛ٥خ، ٚ٠زُ ِٓ فالٌٙب رجبكي اٌّ٦ٍِٛبد ٚاألفىبه، ٚرملَ ٘نٖ اٌمٛائُ‬ ‫فلِبد ر٦ٍ١ّ١خ ٚرله٠َ١خ وبٌزٟ ٠ملِٙب اٌجو٠ل اإلٌىزوٟٚٔ، ٚإْ وبٔذ ٠ز١ؼ ٌٍّ٦ٍُ رَٙ١ال‬ ‫ثئهٍبي اٌوٍبٌخ اٌٛاؽلح ماد اٌٙلف اٌّْزون ٌغّ١٤ ٝالثٗ اٌّمٖٛك٠ٓ ثٙنٖ اٌوٍبٌخ.‬ ‫د – مجموعات األخبار ‪News groups‬‬‫اللوحد اللسادس‬ ‫41‬
  15. 15. ‫التعلم اإللكتروني‬ ‫ٟٚ٘ ٍبؽخ ٠ٍزمٟ ف١ٙب ِغّٛ٥خ وج١وح علا ِٓ مٚٞ اال٘زّبِبد اٌّزمبهثخ ٌزجبكي األفىبه‬ ‫ٚاٌّ٦ٍِٛبد، ٚ٠قزٍف ٘نٖ اٌّغّٛ٥بد ٥ٓ اٌمٛائُ اٌجو٠ل٠خ فٟ أٔٙب ٠ّىٓ اٌزؾىُ فٟ‬ ‫اٌوٍبئً اٌزٟ رٍٖه.‬ ‫ٚأٔه ال رَزٞ١٤ رؾل٠ل ِٓ ٠موأ هٍبٌزه ثقالف اٌمٛائُ اٌجو٠ل٠خ ٚأٔٙب رَزقلَ ثؤبِغب‬ ‫فبٕب ٌمواءح اٌوٍبئً ٠٦وف ثبٍُ ‪ News reader‬ثقالف اٌمٛائُ اٌجو٠ل٠خ اٌزٟ ر٦زّل‬ ‫٥ٍٝ ثؤبِظ اٌجو٠ل اإلٌىزوٟٚٔ فٟ اٌمواءح ٚاإلهٍبي.‬ ‫هـ - المحادثة الحية ‪Internet Relay chat‬‬ ‫ؽ١ش ٠ّىٓ ِٓ فالي ٘نٖ اٌقلِخ اٌزؾلس ٚاٌزقبٝت ٚرفب٥ً اٌوٍبئً اٌفٛه٠خ ث١ٓ ٥لك‬ ‫وج١و ِٓ اٌَّزقلِ١ٓ، ٥ٓ ٝو٠ك أؽل اٌجواِظ اٌقبٕخ ثنٌه، ٚ٠ًَٙ ٘نا األِو إٌمبء‬ ‫اٌّؾبٙواد ٚ٥مل إٌلٚاد اٌز٦ٍ١ّ١خ ٚٚهُ اٌ٦ًّ ِٓ ث٦ل ث١ٓ اٌّ٦ٍُ ٚ٥لك وج١و ِٓ‬ ‫اٌٞالة.‬ ‫6- أدوار المعلم والمتعلم في التعلم اإللكتروني:‬‫١ٙٛه اٌز٦ٍُ اإلٌىزوٟٚٔ فٟ غ١و ِٓ ث٦٘ األكٚاه اٌزٟ ٠مَٛ ثٙب اٌّ٦ٍُ ٚاٌزٟ ٠غت ٥ٍٝ‬ ‫اٌّز٦ٍُ أْ ٠مَٛ ثٙب ِٚٓ ٕ٘ب فئٔٗ ٠غت إثواى ث٦٘ ٘نٖ األكٚاه ف١ّب ٠ٍٟ:-‬ ‫6-1 أدوار المعلم في التعلم اإللكتروني:‬ ‫٠مَٛ اٌّ٦ٍُ ثؤكٚاه ٥ل٠لح فٟ اٌز٦ٍُ اإلٌىزوٟٚٔ ِٕٙب:-‬ ‫أ- دوره في اختيار وإعداد برامج التعلم اإللكتروني:-‬ ‫٠مَٛ اٌّ٦ٍُ ثلٚه ُِٙ فٟ افز١به ثواِظ اٌز٦ٍُ اإلٌىزوٟٚٔ، ٚ٥ٍ١ٗ ٥ٕل االفز١به أ، ٠وا٥ٟ‬ ‫فٖبئٔ ٝالثٗ ٚاأل٘لاف اٌّوعٛ رؾم١مٙب ِٓ كهاٍخ اٌّموه ٚأْ ٠قزبه ّٜٔ اٌز٦ٍُ‬ ‫اإلٌىزوٟٚٔ اٌنٞ رزٛفو ٌٗ اإلِىبٔبد ثّلهٍزٗ ٚ٠ؾلك ثللخ األلوآ اٌّلِغخ أٚ ّوائٜ‬ ‫اٌف١ل٠ٛ، أٚ ِٛال٤ اإلٔزؤذ ِضال ِ٦ٍِٛبد وبف١خ ٚالىِخ ٚٙوٚه٠خ ٌز٦ٍُ اٌٞالة، ٚ٠مَٛ‬ ‫اٌّ٦ٍُ ثلٚه رله٠ت اٌٞالة ٥ٍٝ اٍزقلاَ رمٕ١خ اٌز٦ٍُ اإلٌىزوٟٚٔ اٌزٟ ٍٛف ٠قزبه٘ب إْ‬ ‫هأٜ أْ ٝالثٗ فٟ ؽبعخ ٌنٌه.‬‫اللوحد اللسادس‬ ‫51‬
  16. 16. ‫التعلم اإللكتروني‬ ‫ٌٚىٟ ٠مَٛ اٌّ٦ٍُ ثلٚهٖ فٟ افز١به اٌجواِظ اٌغب٘يح أٚ اٌّٛال٤ إٌّْٛهح ٥ٍ١ٗ أْ ٠ٍٞ٤‬ ‫ٚ٠جؾش ثللخ ٥ٓ اٌّزٛافو ِٕٙب فٟ ِٖبكه٘ب ٍٛاء كافً اٌّلهٍخ أٚ فبهعٙب، أٚ ِٓ‬ ‫فالي اٌجؾش ٥ٕٙب ٥ٍٝ ّجىخ اإلٔزؤذ.‬ ‫ٚ٠مَٛ اٌّ٦ٍُ ثلٚه ُِٙ فٟ ثٕبء ٚإ٥لاك ثواِظ اٌز٦ٍُ اإلٌىزوٟٚٔ؛ ؽ١ش ٠مَٛ ثبٌزقٞ١ٜ‬ ‫ٌٙنٖ اٌجواِظ، ٚ٠ؾًٍ ِؾزٛ٠بد اٌمواهاد ٚ٠قزبه اٌّٖبكه ٚاٌوٍبئً اٌزٟ ٠غت رّٚ١ٕٙب‬ ‫ِٓ فالي ٘نٖ اٌجواِظ، ٚ٠ْبهن فٟ رؤٌ١فٙب ثئ٥ٞبء رغن٠خ هاع٦خ ٌٍفٕ١١ٓ ؽٛي أٍٍٛة‬ ‫٥وٗ ٘نٖ اٌقجواد ٚرلهعٙب وّب ٠ْبهن فٟ إ٥لاك ٍٚبئً اٌزمٛ٠ُ اٌالىِخ ٚثٕبئٙب.‬‫ٚ٠ٍيِٗ ٌٍم١بَ ثٙنا اٌلٚه أْ ٠زمٓ ِٙبهاد اٌزقٞ١ٜ ٌٍجواِظ اٌز٦ٍ١ّ١خ ِٓ رؾل٠ل الؽز١بعبد‬ ‫ٝالثٗ، ٕٚ١بغخ األ٘لاف، ٚرؾل٠ل اٌّؾزٜٛ ٚاألْٔٞخ اٌالىِخ ٌٍز٦ٍُ ثللخ، وّب ٠غت أْ‬ ‫رىْٛ ٌل٠ٗ ؽَبٍ١خ رغبٖ اإلفواط اٌفٕٟ ٌٙنٖ اٌجواِظ ِٓ أٍبٌ١ت ٥وٗ اٌقجواد،‬ ‫ٚإفز١به أٌٛاْ اٌٛاعٙبد، ٚرؾل٠ل اٌٍمٞبد، ٚإفز١به اٌٍٛبئً إٌّبٍجخ ٌٍقجوح اٌّواك‬ ‫ر٦ٍّٙب.‬ ‫ب- دوره في تنفيذ التعلم اإللكتروني:‬ ‫٠مَٛ اٌّ٦ٍُ ثلٚه وج١و فٟ رٕف١ن اٌز٦ٍُ اإلٌىزوٟٚٔ، فٙٛ ٠مَٛ ثلٚه اٌّٛعٗ ٌٞالثٗ،‬ ‫ٚاٌّؾفي ٌُٙ، ٚاٌّلهة ٥ٍٝ اٍزقلاَ اٌزمٕ١خ اٌزىٌٕٛٛع١خ اٌزٟ ٠زُ ِٓ فالٌٙب اٌز٦ٍُ، وّب‬‫٠مَٛ ثلٚه اٌزغن٠خ اٌواع٦خ، ِٚزبث٦خ َِزٛٞ رملَ اٌٞالة، ٚرمل٠ُ االفزجبهاد اٌالىِخ فٟ‬ ‫ٚلزٙب. وّب ٠مَٛ ثلٚه فٟ رغٙ١ي ث١ئخ اٌز٦ٍُ اٌالىِخ ٌٙنا إٌٛ٣ ِٓ اٌز٦ٍُ.‬ ‫6-2 أدوار المتعلم:‬ ‫رم٤ ٥ٍٝ ٥برك اٌّز٦ٍُ فٟ اٌز٦ٍُ اإلٌىزوٟٚٔ عيء وج١و ِٓ َِئٌٛ١خ ر٦ٍّٗ، ف٦ٍ١ٗ اٌم١بَ‬ ‫ثبٌْٕبٝبد، ٚاٌم١بَ ثبٌزىٍ١فبد اٌزٟ ٠ملِٙب ٌٗ اٌّ٦ٍُ، أٚ اٌزٟ رملَ ٌٗ ِٓ فالي اٌجؤبِظ،‬ ‫وّب أْ ٥ٍ١ٗ اٌز٦بًِ ٚاٌزفب٥ً ِ٤ ِٖبكه اٌز٦ٍُ اٌّزبؽخ ِٓ فالي ٍٚ١ٜ اٌز٦ٍُ‬ ‫اإلٌىزوٟٚٔ ٚاٌجؾش ٥ٕٙب إْ ٌيَ األِو، وّب ٠غت ٥ٍ١ٗ أْ ٠زمٓ أٚال ِٙبهاد اٌز٦بًِ ِ٤‬ ‫رمٕ١بد اٌز٦ٍُ اإلٌىزوٟٚٔ اٌّقزٍفخ، وزْغ١ً االٍٞٛأبد اٌّلِغخ ٥ٍٝ اٌىّج١ٛرو، أٚ‬ ‫اٍزقلاَ َِز٦وٙبد ٕفؾبد اٌٛ٠ت، أٚ اٌجواِظ اٌقبٕخ ثبٌزفب٥ً ِٓ فالي االٔزؤذ‬ ‫وجواِظ اٌّؾبكصخ ‪ٚ Chat‬غ١و٘ب ِٓ ثواِظ إهٍبي اٌٍّفبد ٚاٍزمجبٌٙب.‬ ‫7- خطوات أساسية يجب إتباعها عند التعلم اإللكتروني:‬ ‫ٕ٘بن ٥لك ِٓ اٌقٞٛاد اٌزٟ ٠غت إرجب٥ٙب ٥ٕل افز١به اٌز٦ٍُ اإلٌىزوٟٚٔ وؤٍبً ٌٍز٦ٍُ ِٓ أّ٘ٙب:‬‫اللوحد اللسادس‬ ‫61‬
  17. 17. ‫×××‬‫××‬ ‫التعلم اإللكتروني‬ ‫7-1 تحديد االحتياجات:‬ ‫فمجً اْ رقزبه ثؤبِغب أٚ ر٦لٖ ٌ١زُ رٕف١نٖ ِٓ فالي اٌز٦ٍُ اإلٌىزوٟٚٔ ال ثل ِٓ َِؼ‬ ‫اؽز١بعبد اٌٞالة، ٚاٌّلهٍ١ٓ، ٚاٌلهاٍخ ٌ١زُ ٘نا اٌز٦ٍُ فٟ ٙٛء ِؾه أٍبٍٟ ٘لفٗ‬ ‫رٍج١خ ؽبعبد اٌّز٦ٍّ١ٓ ٚاٌّغزّ٤، وّب ٠زُ ِواع٦خ ٘نٖ االؽز١بعبد فٟ ٙٛء ِزٍٞجبد‬ ‫كهاٍخ اٌمٚب٠ب ٚاٌّٛٙٛ٥بد ٌ١ؾلس اٌزىبًِ ث١ّٕٙب.‬ ‫7-2 التعرف على الممارسات المعتادة:‬ ‫٠غت أْ ٔز٦وف ٥ٍٝ اٌّّبهٍبد اٌزله٠َ١خ اٌّ٦زبكح لجً ارقبم ف١به اٌز٦ٍُ اإلٌىزوٟٚٔ،‬ ‫فّٓ فالي اٌز٦وف ٥ٍٝ ٘نٖ اٌّّبهٍبد ٍٛف ٠زُ ارقبم لواه ثْؤْ األْٔٞخ اٌزٟ ٍٛف‬ ‫رزّٚٓ فٟ اٌجؤبِظ، ٚأٍٍٛة اٌز٦ٍ١ُ عّ٦ٟ ٚر٦بٟٚٔ فوكٞ ٚفك اإلِىبٔبد ٚاٌّّبهٍبد‬ ‫اٌّزج٦خ كافً اٌفٖٛي.‬ ‫7-3 تحديد النموذج المناسب من التعلم اإللكتروني:‬ ‫٠غت أْ ٠مف اٌ٦ٍُ إىاء إٌّبمط ٚاألٚعٗ اٌّز٦لكح ِٛلف إٌّزمٟ ٚفمب ٌٞج١٦خ ٝالثٗ‬ ‫ٚللهارُٙ، ٚٚفمب ٌإلِىبٔبد اٌّزبؽخ ٌل٠ُٙ فٟ اٌّلهٍخ ٚفٟ إٌّيي، ِٚب ٠ّىٓ أْ ٠ٛفوٖ‬ ‫ِٓ ٘نٖ اإلِىبٔبد َِزمجال، ٚ٥ٍ١ٗ أْ ٠قزبه اٌجل٠ً اٌّوْ اٌنٞ ٠ًَٙ ر٦ل٠ٍٗ َِزمجال‬ ‫ٌ١زالءَ ِ٤ أٞ َِزغلاد أٚ ١وٚف رٞوأ.‬ ‫7-4 تحديد قدرات المعلمين والطالب على استخدام تقنية التعلم اإللكتروني‬ ‫وتنميتها:‬ ‫لجً اٌْوٚ٣ فٟ افز١به ثل٠ً ِٓ ثلائً اٌز٦ٍُ اإلٌىزوٟٚٔ الثل ِٓ كهاٍخ للهاد اٌّ٦ٍّ١ٓ‬ ‫ٚاٌٞالة ٥ٍٝ اٍزقلاَ ٘نٖ اٌزمٕ١خ ٚإال فًْ اٌٙلف ِٓ اٍزقلاِٙب ٍِٞمب، ٚ٥ٍٝ مٌه فئْ‬ ‫١ٙو رلٍْ فٟ َِزٜٛ اٍزقلاُِٙ ٌٙنٖ اٌزمٕ١خ ٠غت أْ ٠زّٚٓ اٌجؤبِظ أٚ اٌّّبهٍبد‬ ‫اٌزله٠َ١خ عبٔجب ٌزّٕٟ ٘نٖ اٌّٙبهاد ٌلٜ اٌٞالة ٚاٌّ٦ٍّ١ٓ ٥ٍٝ ؽل ٍٛاء.‬ ‫اللوحد اللسادس‬ ‫71‬

×