SlideShare a Scribd company logo

المعهد الوطني للادارة في تخريج الدفعة الخامسة وعود من المسؤولين وقلق وخشية من الخريجين

1 of 4
Download to read offline
‫المعهد الوطني للدارة في تخريج الدفعة الخامسة وعود من المسؤولين وقلق وخشية من‬
                                                                       ‫الخريجين‬

                                                                     ‫عبد الرحمن تيشوري‬
                                                                      ‫شهادة عليا بالدارة‬

‫تجربة وطنية كبيرة جدا بدأت في عام 2002 كتجسيد لرغبة السيد الرئيس في تطوير واصل ح‬
   ‫الدارة وكل عام يخرج المعهد خمسن خريج وقد نص مرسوم الحداث الذي وضعه المشرع‬
‫الذي زار فرنسا واطلع على التجربة واهدافها ومقاصدها لكن تم تخريب وتفريغ التجربة عندنا‬
  ‫وتتحمل عدة جهات ماحصل وانا احد اطراف هذه التجربة ولدي دراية بما حصل وماتم لذا ما‬
      ‫نرجوه وحرصا على سورية وكوادرها ان تتم معالجة الثغرات واعادة تقييم التجربة وفق‬
   ‫مقاصدها لن الدارة العامة السورية بحاجة ما سة الى الكوادر ومعارفهم ومهاراتهم والفكر‬
     ‫الينوي والتجربة الفرنسية وجميع المدراء والوزراء والمحافظين يشكون من قلة الكوادر‬
                                   ‫وعندما نؤهل الكوادر نتركها للحباط والياس والتهميش‬

                         ‫المعهد الوطني للدارة العامة حلم تحقق‬
                     ‫لكن احداث سلك للمديرين هو رهان المستقبل ؟؟‬

  ‫لقد اشار الرئيس الشاب الدكتور بشار السد اكثر من مرة وفي اكثر من مكان ول سيما اثناء‬
‫اجتماعات للحكومة الى ان ضعف الدارة نقطة جوهرية في عملية الصل ح والتحديث ولبد من‬
     ‫منح ذلك الولوية ونحن نقول بصفتنا خريجين في المعهد الوطني للدارة العامة ونمارس‬
  ‫تدريب عملي ميداني في مختلف وزارات الدولة الى ان عملية تطوير وتنمية الجهاز الداري‬
                                                              ‫للدولة تتم عبر محاور اهمها :‬
         ‫*تطوير الطر البشرية التي يعمل جهاز الدولة من خللها وذلك عبر تأهيلها وتدريبها‬
      ‫وتنشيطها باستمرار وهذا ال مر تم عبر احداث المعهد الوطني للدارة العامة وغيره من‬
                                                  ‫المعاهد والجا معات التي تخرج اطر جديدة‬
                              ‫* تطوير التنظيمات البنيوية ونظم وانظمة عمل الجهاز الداري‬
                                                      ‫* تطوير وسائل وادوات العمل القائمة‬
                                                         ‫*اعداد الكوادر ونشر ثقافة الدارة‬
                                   ‫* اعادة تقييم تجربة المعهد الوطني واعادة الحافز المالي‬
                                                          ‫* تحديث التشريعات الغاء وتعديل‬
     ‫* تحديث اليات العمل في اجهزة الدولة بحيث تواكب رو ح العصر وتقنيات الدارة الحديثة‬
                        ‫لتخليص دوائر الدولة من البيروقراطية ومن الموظفين البيروقراطيين‬

                                  ‫يجب ان يفهم الجميع‬
   ‫لم تعد قوة المم تقاس بالمناجم بل بالجماجم أي بما يتوفر لدى الدولة من موارد بشرية من‬
                          ‫قدرات علمية وتقنية من مؤهلت مهنية وطاقات ابداعية وكفاءات‬
      ‫- ان رهان المستقبل يتركز حول امكانية تحقيق تنمية شاملة هذه التنمية محورها‬
  ‫الستثمار في البشر من خلل انظمة تعليمية وتدريبية وتأهيلية في تلبية الحاجة من‬
                                                ‫قوة العمل الماهرة والدارة الحديثة‬
  ‫- من هذا المنطلق وتأسيسا على هذا الفهم من قبل القيادة السياسية السورية وتحديدا‬
 ‫الرئيس الدكتور بشار السد تم احداث المعهد الوطني للدارة العامة بموجب المرسوم‬
‫التشريعي رقم 72 لعام 2002 الذي حدد اهداف المعهد باعداد وتاهيل وتدريب اطر من‬
‫حملة الجازة الجامعية على القل من الختصاصات المختلفة اعدادا وتأهيل رفيعي‬
‫المستوى بما يخدم خطط تطوير وتحديث ادارة وتنظيم الوزارات والمؤسسات والهيئات‬
                                                                   ‫العامة في الدولة‬
  ‫تحتاج الدولة الى كوادر نوعية في ممارسة مهامها في عملية الصل ح الداري التي‬            ‫-‬
‫تشهدها في الفترة الراهنة وعملية اعداد هذه الكوادر تحتاج الى بنية معرفية في علوم‬
        ‫القتصاد والدارة والقانون والدارة العامة واللغات الجنبية ومهارات استخدام‬
                                                                            ‫الحاسب‬
 ‫بمعنى اخر ان خريج المعهد يصبح حامل شهادة جديدة عليا في الدارة العامة ولم يعد‬          ‫-‬
  ‫صاحب اختصاصه السابق حيث يصر بعض السادة الوزراء على التعامل مع الخريج‬
                                                                    ‫من هذه الزاوية‬
‫ان الينويين أي خريج المعهد الوطني للدارة قادرين بالقياس الى عملية اعدادهم على‬          ‫-‬
                                                                            ‫التالي :‬
                                ‫فهم المتغيرات القتصادية المحلية والقليمية والدولية‬     ‫•‬
‫تحليل الوضع القتصادي الراهن على مستوى المنظمة وعلى مستوى القتصاد القومي‬                ‫•‬
                             ‫فهم حقيقي للسياسة العامة للدولة من الناحية القتصادية‬      ‫•‬
       ‫المشاركة في اتخاذ القرار المناسب الذي يعكس السياسة العامة للدولة الى واقع‬       ‫•‬
                                                                            ‫تطبيقي‬
 ‫في مجال الدارة يمتلك الينويين مهارات تطوير الذات والتعامل مع الخرين ومهارات‬           ‫•‬
                                   ‫تطوير الشخصية في العمل ومها رات تطوير العمل‬
  ‫تطوير اليات العمل بما يتوافق وخصائص الدارة الحديثة كالشعور بالمصلحة العامة‬           ‫•‬
                              ‫والقدرة على الستباق والسيطرة على المعطيات الجديدة‬
    ‫يمتلك الينويين مهارات قانونية لنهم درسوا القانون الداري والقانون الدستوري‬          ‫•‬
                                                ‫والقانون الدولي وطرق حل النزاعات‬
 ‫يمتلك الينويون كافة المور المرتبطة بالمرفق العام واهميته وادارته والمهام الملقاة‬      ‫•‬
‫على عاتق مدير المرفق وصول الى كيفية تطوير مستوى الخدمات التي يقدمها المرفق‬
                                                                               ‫العام‬
 ‫توجه ادارة المعهد السادة المدربون والمحاضرون في المعهد الى ضرورة التعامل مع‬           ‫•‬
‫التفاصيل الجزئية لعملية تاهيل الدارس والتوجه لكيفية معالجة المشاكل المشابهة التي‬
                ‫ستعترض مسيرة الدارس خلل حياته العملية بعد النتهاء من التدريب‬

                         ‫توزيع علمات الدارسين خل ل مراحل الدراسة‬
                           ‫مرحلة التدريب الولى مدتها اربعة اشهر – عشر علمات‬            ‫-‬
                                             ‫مرحلة التأطير – خمس عشرة درجة‬             ‫-‬
                                      ‫مرحلة الدروس التخصصية ست عشرة درجة‬               ‫-‬
                                      ‫مرحلة الحالت العملية – خمس عشرة علمة‬             ‫-‬
                           ‫مرحلة التدريب الثانية مدتها اربعة اسهر – عشرين درجة‬         ‫-‬
                                             ‫مرحلة حلقات البحث – عشر علمات‬             ‫-‬
                                                ‫اللغة الفرنسية - خمس علمات‬             ‫-‬
                                                ‫اللغة النكليزية - خمس علمات‬            ‫-‬
                                                     ‫المعلوماتية – اربع علمات‬          ‫-‬
                                                         ‫المجموع – مئة علمة‬            ‫-‬
                                       ‫حيث يرتب الدارسين حسب تسلسل علماتهم‬             ‫-‬
‫هدف المعهد وشعاره‬
                                  ‫نصنع اليوم كوادر الغد‬
 ‫لكن اذا صنعنا اليوم كوادر الغد واذا لم يتم الستفادة المثلى والقصوى من الكوادر فلم نستطيع‬
                                                              ‫تحديث الدارة وتطويرها ؟؟؟؟‬
  ‫المهم ان يحدث سلك للمديرين وعبر هذا السلك يتم انتقاء واختيار المدراء وبالطبع الينويون‬
        ‫هم اعضاء السلك بالدرجة الولى ويمكن انتقاء عناصر اخرى للسلك عبر صيغة عملية‬
     ‫ومضبوطة ومن ثم نلحق هؤلء للتدريب في المعهد الوطني للدارة نفسه ول نترك الخريج‬
         ‫تحت رحمة الوزير وغيره لن الوزير سيكون ارحم على من يعرفعهم ويحبهم و و و و‬
                                      ‫ومضات ادارية‬
      ‫• في كلمته امام خريجي الدفعة الولى السيد رئيس مجلس الوزراء دعى الخريجين‬
‫ليكونوا قادة اداريين حقيقيين قادرين على ترجمة المبادئ والهداف الى واقع ملموس‬
         ‫لكن اذا لم يسميهم الوزير والسيد رئيس مجلس الوزراء في مواقع رفيعة كيف‬
                                    ‫سيصبحون قادة اداريين وماذا سيترجمون ؟؟؟؟‬
   ‫• يجب احداث سلك للمديرين لنه يكون بمثابة معايير وطنية مضبوطة ل يمر منها من‬
   ‫يرشحه الوزير او يقترحه عضو القيادة وهكذا كما كان يحصل حيث وصل الى مواقع‬
     ‫الدارة من لعلقة له بالدارة المر الذي دمر المؤسسات العامة وادى الى خسارة‬
                ‫مليارات الليرات السورية وبالتالي هذا السلك يكون هو رهان المستقبل‬
        ‫• ل يزال بعض المسؤولين اليوم يعملون بمنطق ابعاد الكفاءات واصحاب الخبرة‬
     ‫والختصاص لن هؤلء سيحلوا محلهم وبالتالي سيخسرون المتيازات والمكاسب‬
                                                           ‫هكذا فقط يفهمون الدارة‬
‫• السلك المقتر ح سيكون بمثابة سجل معلومات كامل وطني للشخاص الذين تخرجوا من‬
‫الينا والشخاص الذين سينضموا من خارج السلك أي القادة المحتملين او قادة الصف‬
  ‫الثالث والرابع وهكذا نؤسس لمعايير وطنية صحيحة تنعكس ايجابا على عمل الدارة‬
  ‫العامة ول مانع ان يضم السلك اسماء قادة للقطاع الخاص وفق صيغ مدروسة علمية‬
                                                                         ‫احترافية‬
 ‫• الستاذ الدكتور سام دلة عميد المعهد الوطني للدارة العامة وفي لقاء مع الدارسين –‬
 ‫الدفعة الثالثة قال لنا ان المر نوقش مع رئاسة مجلس الوزراء وان الموضوع يدرس‬
‫بعناية وسوف يصدر قريبا نرجو ان ل يتاخر لن تأخير احداث السلك له سلبيات كبيرة‬
      ‫على معنويات الخريجيين الجدد والقادمين وعلى الراغبين بالمشاركة في الدورات‬
       ‫التحضيرية والمشاركة في مسابقات النتساب الى المعهد الوطني للدارة العامة‬
                                         ‫السنوية التي تجرى لنتقاء الدارسين سنويا‬
 ‫• السفير الفرنسي حضر حفل تخريج الدفعة الولى وتحدث عن تجربة المدرسة الوطنية‬
  ‫للدارة وقال انها تجربة مهمة جدا عمرها خمسون عاما يجب القتداء بها والستفادة‬
   ‫منها وقال ان الرئيس شيراك خريج المدرسة الوطنية للدارة وانه ليستطيع احد في‬
      ‫فرنسة ان يكون مدير اذا لم يتخرج من هذه المدرسة واننا في فرنسة نشهد طبقة‬
                                                         ‫سياسية منحدرة من الدارة‬
  ‫• خلل فترة التدريب الولى والثانية نشارك كطلب متدربين في نشاطات الدارة العامة‬
   ‫عبر الطلع على الواقع الداري والمراسلت والملفات قيد الدراسة كما نمر بحالت‬
    ‫متعددة ومتنوعة من التواصل مع الدارات العامة المختلفة واعطي مثال عن الحالة‬
       ‫التدريبية التي قمت بها لدى الدكتور بيان هاني حرب المدير العام لهيئة مكافحة‬
‫البطالة حيث تدربت في الدارة العامة وفي فرع الهيئة في طرطوس ولدى الجهات ذات‬
‫العلقة بفرع الهيئة كالمصارف وغيرها وحسب اسلوب العمل نقدم كدارسين متدربين‬
 ‫تقارير ادارية وفي هذه التقارير جهود كبيرة وافكار كثيرة مهمة ومقترحات وتوصيات‬
  ‫مفيدة جدا نرجو ان يتم الستفادة منها عبر صيغة تضعها رئاسة مجلس الوزراء لن‬
  ‫هذه المقترحات والجهود تصب في ميدان تطوير وتحديث الدارة العامة وهو الهدف‬
                               ‫الرئيسي لحد ا ث المعهد ولعداد الكوادر النوعية‬

      ‫اخيرا اقول ل توجد بلدان متقدمة واخرى متخلفة ول توجد انظمة متطورة بل توجد بلدان‬
                                   ‫ادارتها متقدمة واخرى ادارتها متخلفة مترهلة بليدة متثاقلة‬
‫وعلينا جميعا تقع مسؤولية جعل قطرنا بلدا مزهرا متطورا حديثا كما يريد قائدنا الشاب الدكتور‬
   ‫بشار السد الذي اطلق في خطاب القسم مشروعا تحديثيا تطويريا لسورية يحتاج الى المزيد‬
‫من القتداء والعمل وهنا اقتر ح احداث جهة حكومية مسؤولة عن الدارة لتدفع عملية الصل ح‬
      ‫قدما الى المام لن الصل ح والتحديث والتطوير جهد وطني شامل مستمر متوازن ناضج‬
            ‫متكامل في اجزاؤه ومكوناته وهو اذا تحقق يحول البلد الى دولة مزدهرة وعصرية‬
‫عبد الرحمن تيشوري‬

Recommended

المعهد الوطني للادارة العامة حلم تحقق
المعهد الوطني للادارة العامة حلم تحققالمعهد الوطني للادارة العامة حلم تحقق
المعهد الوطني للادارة العامة حلم تحققAbdullrahman Tayshoori
 
المعهد الوطني للإدارة العامة تجربة وطنية رائدة وكبيرة يجب دعهمها واستثمار مخر...
المعهد الوطني للإدارة العامة تجربة وطنية رائدة وكبيرة يجب دعهمها واستثمار مخر...المعهد الوطني للإدارة العامة تجربة وطنية رائدة وكبيرة يجب دعهمها واستثمار مخر...
المعهد الوطني للإدارة العامة تجربة وطنية رائدة وكبيرة يجب دعهمها واستثمار مخر...شركة الاتصالات السورية
 
تدريب موظفي الإدارة العليا والإدارة الوسيطة ‫‬
تدريب موظفي الإدارة العليا والإدارة الوسيطة ‫‬تدريب موظفي الإدارة العليا والإدارة الوسيطة ‫‬
تدريب موظفي الإدارة العليا والإدارة الوسيطة ‫‬Abdullrahman Tayshoori
 
عرض حول الإدارة التربوية
عرض حول الإدارة التربويةعرض حول الإدارة التربوية
عرض حول الإدارة التربويةYoussefbenchbir
 
الاعداد المهني في قطر
الاعداد المهني في قطرالاعداد المهني في قطر
الاعداد المهني في قطرsaud alnaabi
 
Human development in the libyan maritime sector
Human development in the libyan maritime sectorHuman development in the libyan maritime sector
Human development in the libyan maritime sectorAbdulla Wanis
 
تدريب معلمي ذوي الاحتياجات الخاصة على رأس العمل
تدريب معلمي ذوي الاحتياجات الخاصة على رأس العملتدريب معلمي ذوي الاحتياجات الخاصة على رأس العمل
تدريب معلمي ذوي الاحتياجات الخاصة على رأس العمل436203962
 

More Related Content

What's hot

Expose crmefتسيير المراكز
 Expose crmefتسيير المراكز Expose crmefتسيير المراكز
Expose crmefتسيير المراكزMoha Maghribi
 
دور الادارة في عملية التحديث والتطوي1
دور الادارة في عملية التحديث والتطوي1دور الادارة في عملية التحديث والتطوي1
دور الادارة في عملية التحديث والتطوي1Abdullrahman Tayshoori
 
برامج التدريب الإلكتروني لأخصائي المكتبات والمعلومات في السودان
برامج التدريب الإلكتروني لأخصائي المكتبات والمعلومات في السودانبرامج التدريب الإلكتروني لأخصائي المكتبات والمعلومات في السودان
برامج التدريب الإلكتروني لأخصائي المكتبات والمعلومات في السودانghadeermagdy
 
الاعداد المهني الاردن مصر
الاعداد المهني الاردن  مصرالاعداد المهني الاردن  مصر
الاعداد المهني الاردن مصرibn alshroog rasalhadd
 
التوجيه المهني في إنجلترا
التوجيه المهني في إنجلتراالتوجيه المهني في إنجلترا
التوجيه المهني في إنجلتراguest04da33
 
تدريب موظفي الإدارة العليا والإدارة الوسيطة
تدريب موظفي الإدارة العليا والإدارة الوسيطةتدريب موظفي الإدارة العليا والإدارة الوسيطة
تدريب موظفي الإدارة العليا والإدارة الوسيطةشركة الاتصالات السورية
 
أنموذج الواحة الإثرائي
أنموذج الواحة الإثرائيأنموذج الواحة الإثرائي
أنموذج الواحة الإثرائيSami Al Hussayen
 
عرض التوجيه المهني
عرض التوجيه المهنيعرض التوجيه المهني
عرض التوجيه المهنيomanforever
 
الاصلاح الاداري والتنمية الادارية شرط لازم
الاصلاح الاداري والتنمية الادارية شرط لازمالاصلاح الاداري والتنمية الادارية شرط لازم
الاصلاح الاداري والتنمية الادارية شرط لازم??? ?????? ??????
 

What's hot (10)

Expose crmefتسيير المراكز
 Expose crmefتسيير المراكز Expose crmefتسيير المراكز
Expose crmefتسيير المراكز
 
دور الادارة في عملية التحديث والتطوي1
دور الادارة في عملية التحديث والتطوي1دور الادارة في عملية التحديث والتطوي1
دور الادارة في عملية التحديث والتطوي1
 
برامج التدريب الإلكتروني لأخصائي المكتبات والمعلومات في السودان
برامج التدريب الإلكتروني لأخصائي المكتبات والمعلومات في السودانبرامج التدريب الإلكتروني لأخصائي المكتبات والمعلومات في السودان
برامج التدريب الإلكتروني لأخصائي المكتبات والمعلومات في السودان
 
الاعداد المهني الاردن مصر
الاعداد المهني الاردن  مصرالاعداد المهني الاردن  مصر
الاعداد المهني الاردن مصر
 
التوجيه المهني في إنجلترا
التوجيه المهني في إنجلتراالتوجيه المهني في إنجلترا
التوجيه المهني في إنجلترا
 
تدريب موظفي الإدارة العليا والإدارة الوسيطة
تدريب موظفي الإدارة العليا والإدارة الوسيطةتدريب موظفي الإدارة العليا والإدارة الوسيطة
تدريب موظفي الإدارة العليا والإدارة الوسيطة
 
أنموذج الواحة الإثرائي
أنموذج الواحة الإثرائيأنموذج الواحة الإثرائي
أنموذج الواحة الإثرائي
 
الموهبة
الموهبةالموهبة
الموهبة
 
عرض التوجيه المهني
عرض التوجيه المهنيعرض التوجيه المهني
عرض التوجيه المهني
 
الاصلاح الاداري والتنمية الادارية شرط لازم
الاصلاح الاداري والتنمية الادارية شرط لازمالاصلاح الاداري والتنمية الادارية شرط لازم
الاصلاح الاداري والتنمية الادارية شرط لازم
 

Viewers also liked

البطالة وسوق العمل عبد الرحمن تيشوري -دورة توجيه موظف لاذقية
البطالة وسوق العمل عبد الرحمن تيشوري -دورة توجيه موظف لاذقيةالبطالة وسوق العمل عبد الرحمن تيشوري -دورة توجيه موظف لاذقية
البطالة وسوق العمل عبد الرحمن تيشوري -دورة توجيه موظف لاذقيةAbdullrahman Tayshoori
 
الإصلاح الحقيقي يقدم أوراق اعتماده بالأفعال وليس بالأقوال
الإصلاح الحقيقي يقدم أوراق اعتماده بالأفعال وليس بالأقوالالإصلاح الحقيقي يقدم أوراق اعتماده بالأفعال وليس بالأقوال
الإصلاح الحقيقي يقدم أوراق اعتماده بالأفعال وليس بالأقوالAbdullrahman Tayshoori
 
دراسة أثر الإعداد والتدريب في تنمية الموارد البشرية
دراسة أثر الإعداد والتدريب في تنمية الموارد البشريةدراسة أثر الإعداد والتدريب في تنمية الموارد البشرية
دراسة أثر الإعداد والتدريب في تنمية الموارد البشريةAbdullrahman Tayshoori
 
التخطيط والسوق وهيئة تخطيط الدولة من يخطط ومن ينفذ
التخطيط والسوق وهيئة تخطيط الدولة من يخطط ومن ينفذالتخطيط والسوق وهيئة تخطيط الدولة من يخطط ومن ينفذ
التخطيط والسوق وهيئة تخطيط الدولة من يخطط ومن ينفذAbdullrahman Tayshoori
 
العلمانية السورية المطلوبة
العلمانية السورية المطلوبةالعلمانية السورية المطلوبة
العلمانية السورية المطلوبةAbdullrahman Tayshoori
 
مفهوم الادارة والنتائج السلبية والكارثية لغياب الادارة
مفهوم الادارة والنتائج السلبية والكارثية لغياب الادارةمفهوم الادارة والنتائج السلبية والكارثية لغياب الادارة
مفهوم الادارة والنتائج السلبية والكارثية لغياب الادارةAbdullrahman Tayshoori
 
المستقبل ليس ما تعودنا ان يكون
المستقبل ليس ما تعودنا ان يكونالمستقبل ليس ما تعودنا ان يكون
المستقبل ليس ما تعودنا ان يكونAbdullrahman Tayshoori
 
تدريب موظفي الإدارة العليا والإدارة الوسيطة
تدريب موظفي الإدارة العليا والإدارة الوسيطةتدريب موظفي الإدارة العليا والإدارة الوسيطة
تدريب موظفي الإدارة العليا والإدارة الوسيطةAbdullrahman Tayshoori
 
اساسيات الإدارة أعبد الرحمن تيشوري اتصالات طرطوسT
اساسيات الإدارة أعبد الرحمن تيشوري اتصالات طرطوسTاساسيات الإدارة أعبد الرحمن تيشوري اتصالات طرطوسT
اساسيات الإدارة أعبد الرحمن تيشوري اتصالات طرطوسTAbdullrahman Tayshoori
 

Viewers also liked (14)

البطالة وسوق العمل عبد الرحمن تيشوري -دورة توجيه موظف لاذقية
البطالة وسوق العمل عبد الرحمن تيشوري -دورة توجيه موظف لاذقيةالبطالة وسوق العمل عبد الرحمن تيشوري -دورة توجيه موظف لاذقية
البطالة وسوق العمل عبد الرحمن تيشوري -دورة توجيه موظف لاذقية
 
الإصلاح الحقيقي يقدم أوراق اعتماده بالأفعال وليس بالأقوال
الإصلاح الحقيقي يقدم أوراق اعتماده بالأفعال وليس بالأقوالالإصلاح الحقيقي يقدم أوراق اعتماده بالأفعال وليس بالأقوال
الإصلاح الحقيقي يقدم أوراق اعتماده بالأفعال وليس بالأقوال
 
15
1515
15
 
دراسة أثر الإعداد والتدريب في تنمية الموارد البشرية
دراسة أثر الإعداد والتدريب في تنمية الموارد البشريةدراسة أثر الإعداد والتدريب في تنمية الموارد البشرية
دراسة أثر الإعداد والتدريب في تنمية الموارد البشرية
 
الإصلاح الإداري
الإصلاح الإداريالإصلاح الإداري
الإصلاح الإداري
 
1
11
1
 
تمكين الموظفين
تمكين الموظفينتمكين الموظفين
تمكين الموظفين
 
التخطيط والسوق وهيئة تخطيط الدولة من يخطط ومن ينفذ
التخطيط والسوق وهيئة تخطيط الدولة من يخطط ومن ينفذالتخطيط والسوق وهيئة تخطيط الدولة من يخطط ومن ينفذ
التخطيط والسوق وهيئة تخطيط الدولة من يخطط ومن ينفذ
 
العلمانية السورية المطلوبة
العلمانية السورية المطلوبةالعلمانية السورية المطلوبة
العلمانية السورية المطلوبة
 
مفهوم الادارة والنتائج السلبية والكارثية لغياب الادارة
مفهوم الادارة والنتائج السلبية والكارثية لغياب الادارةمفهوم الادارة والنتائج السلبية والكارثية لغياب الادارة
مفهوم الادارة والنتائج السلبية والكارثية لغياب الادارة
 
المستقبل ليس ما تعودنا ان يكون
المستقبل ليس ما تعودنا ان يكونالمستقبل ليس ما تعودنا ان يكون
المستقبل ليس ما تعودنا ان يكون
 
تدريب موظفي الإدارة العليا والإدارة الوسيطة
تدريب موظفي الإدارة العليا والإدارة الوسيطةتدريب موظفي الإدارة العليا والإدارة الوسيطة
تدريب موظفي الإدارة العليا والإدارة الوسيطة
 
اساسيات الإدارة أعبد الرحمن تيشوري اتصالات طرطوسT
اساسيات الإدارة أعبد الرحمن تيشوري اتصالات طرطوسTاساسيات الإدارة أعبد الرحمن تيشوري اتصالات طرطوسT
اساسيات الإدارة أعبد الرحمن تيشوري اتصالات طرطوسT
 
الإصلاح الإداري
الإصلاح الإداريالإصلاح الإداري
الإصلاح الإداري
 

Similar to المعهد الوطني للادارة في تخريج الدفعة الخامسة وعود من المسؤولين وقلق وخشية من الخريجين

تدريب موظفي الإدارة العليا والإدارة الوسيطة ‫‬
تدريب موظفي الإدارة العليا والإدارة الوسيطة ‫‬تدريب موظفي الإدارة العليا والإدارة الوسيطة ‫‬
تدريب موظفي الإدارة العليا والإدارة الوسيطة ‫‬فهيدة تيشوري
 
تأهيل القيادات-التربوية-في-المملكة-العربية-السعودية
تأهيل القيادات-التربوية-في-المملكة-العربية-السعوديةتأهيل القيادات-التربوية-في-المملكة-العربية-السعودية
تأهيل القيادات-التربوية-في-المملكة-العربية-السعوديةمحمد الجوري
 
متى نلغي دوائر واقسام الشؤون الادارية والموظفين
متى نلغي دوائر واقسام الشؤون الادارية والموظفينمتى نلغي دوائر واقسام الشؤون الادارية والموظفين
متى نلغي دوائر واقسام الشؤون الادارية والموظفينشركة الاتصالات السورية
 
المشروع المندمج رقم 8 تجديد مهن التربية والتكوين والارتقاء بتدبير المسارات ال...
المشروع المندمج رقم 8 تجديد مهن التربية والتكوين والارتقاء بتدبير المسارات ال...المشروع المندمج رقم 8 تجديد مهن التربية والتكوين والارتقاء بتدبير المسارات ال...
المشروع المندمج رقم 8 تجديد مهن التربية والتكوين والارتقاء بتدبير المسارات ال...azyz harmoucche
 
الادارة تخصص علمي وفن ومهنة وموهب1
الادارة تخصص علمي وفن ومهنة وموهب1الادارة تخصص علمي وفن ومهنة وموهب1
الادارة تخصص علمي وفن ومهنة وموهب1Abdullrahman Tayshoori
 
نشرة مساندة لدعم تطبيق برنامج تجويد التعليم بالمدرسة
نشرة مساندة لدعم تطبيق برنامج تجويد التعليم بالمدرسةنشرة مساندة لدعم تطبيق برنامج تجويد التعليم بالمدرسة
نشرة مساندة لدعم تطبيق برنامج تجويد التعليم بالمدرسةOmayma Abdullah
 
محاضرة في المركز الثقافي العربي
محاضرة في المركز الثقافي العربيمحاضرة في المركز الثقافي العربي
محاضرة في المركز الثقافي العربيتيشوري عبد الرحمن
 
مفهوم الإدارة التنفيذية في المشاريع والمؤسسات الجزء الاول Executive Manage...
مفهوم الإدارة التنفيذية  في المشاريع والمؤسساتالجزء الاولExecutive Manage...مفهوم الإدارة التنفيذية  في المشاريع والمؤسساتالجزء الاولExecutive Manage...
مفهوم الإدارة التنفيذية في المشاريع والمؤسسات الجزء الاول Executive Manage...A. M. Wadi Qualitytcourse
 
دريب منظم عبد الرحمن تيشوري اتصالات طرطوس
 دريب منظم عبد الرحمن تيشوري اتصالات طرطوس دريب منظم عبد الرحمن تيشوري اتصالات طرطوس
دريب منظم عبد الرحمن تيشوري اتصالات طرطوسAbdullrahman Tayshoori
 
إعداد مسئولي التدريب والتطوير الإداري
إعداد مسئولي التدريب والتطوير الإداريإعداد مسئولي التدريب والتطوير الإداري
إعداد مسئولي التدريب والتطوير الإداريAHAD2013
 
إعداد مسئولي التدريب والتطوير الإداري
إعداد مسئولي التدريب والتطوير الإداريإعداد مسئولي التدريب والتطوير الإداري
إعداد مسئولي التدريب والتطوير الإداريAHAD2013
 
حقيبة المدرب
حقيبة المدربحقيبة المدرب
حقيبة المدربdamerensan
 
431380505-مسروع-المؤسسة-الاسس-و-المبادئ.pptx
431380505-مسروع-المؤسسة-الاسس-و-المبادئ.pptx431380505-مسروع-المؤسسة-الاسس-و-المبادئ.pptx
431380505-مسروع-المؤسسة-الاسس-و-المبادئ.pptxMohamedAlaaAbouelrei1
 
حقيبة تدريبية رجال الأمن
حقيبة تدريبية رجال الأمنحقيبة تدريبية رجال الأمن
حقيبة تدريبية رجال الأمنmohamed Kamaleldein
 
أخلاقيات المهنة
أخلاقيات المهنةأخلاقيات المهنة
أخلاقيات المهنةguestbfd7302
 
اهمية اعداد المعلم
اهمية اعداد المعلماهمية اعداد المعلم
اهمية اعداد المعلمTAHOON23SLIDE
 

Similar to المعهد الوطني للادارة في تخريج الدفعة الخامسة وعود من المسؤولين وقلق وخشية من الخريجين (20)

Mprasrsala
MprasrsalaMprasrsala
Mprasrsala
 
تدريب موظفي الإدارة العليا والإدارة الوسيطة ‫‬
تدريب موظفي الإدارة العليا والإدارة الوسيطة ‫‬تدريب موظفي الإدارة العليا والإدارة الوسيطة ‫‬
تدريب موظفي الإدارة العليا والإدارة الوسيطة ‫‬
 
تأهيل القيادات-التربوية-في-المملكة-العربية-السعودية
تأهيل القيادات-التربوية-في-المملكة-العربية-السعوديةتأهيل القيادات-التربوية-في-المملكة-العربية-السعودية
تأهيل القيادات-التربوية-في-المملكة-العربية-السعودية
 
متى نلغي دوائر واقسام الشؤون الادارية والموظفين
متى نلغي دوائر واقسام الشؤون الادارية والموظفينمتى نلغي دوائر واقسام الشؤون الادارية والموظفين
متى نلغي دوائر واقسام الشؤون الادارية والموظفين
 
المشروع المندمج رقم 8 تجديد مهن التربية والتكوين والارتقاء بتدبير المسارات ال...
المشروع المندمج رقم 8 تجديد مهن التربية والتكوين والارتقاء بتدبير المسارات ال...المشروع المندمج رقم 8 تجديد مهن التربية والتكوين والارتقاء بتدبير المسارات ال...
المشروع المندمج رقم 8 تجديد مهن التربية والتكوين والارتقاء بتدبير المسارات ال...
 
P8
P8P8
P8
 
دورة دراسة الجدوى الاقتصادية
دورة دراسة الجدوى الاقتصاديةدورة دراسة الجدوى الاقتصادية
دورة دراسة الجدوى الاقتصادية
 
الادارة تخصص علمي وفن ومهنة وموهب1
الادارة تخصص علمي وفن ومهنة وموهب1الادارة تخصص علمي وفن ومهنة وموهب1
الادارة تخصص علمي وفن ومهنة وموهب1
 
نشرة مساندة لدعم تطبيق برنامج تجويد التعليم بالمدرسة
نشرة مساندة لدعم تطبيق برنامج تجويد التعليم بالمدرسةنشرة مساندة لدعم تطبيق برنامج تجويد التعليم بالمدرسة
نشرة مساندة لدعم تطبيق برنامج تجويد التعليم بالمدرسة
 
محاضرة في المركز الثقافي العربي
محاضرة في المركز الثقافي العربيمحاضرة في المركز الثقافي العربي
محاضرة في المركز الثقافي العربي
 
مفهوم الإدارة التنفيذية في المشاريع والمؤسسات الجزء الاول Executive Manage...
مفهوم الإدارة التنفيذية  في المشاريع والمؤسساتالجزء الاولExecutive Manage...مفهوم الإدارة التنفيذية  في المشاريع والمؤسساتالجزء الاولExecutive Manage...
مفهوم الإدارة التنفيذية في المشاريع والمؤسسات الجزء الاول Executive Manage...
 
2.ppt
2.ppt2.ppt
2.ppt
 
دريب منظم عبد الرحمن تيشوري اتصالات طرطوس
 دريب منظم عبد الرحمن تيشوري اتصالات طرطوس دريب منظم عبد الرحمن تيشوري اتصالات طرطوس
دريب منظم عبد الرحمن تيشوري اتصالات طرطوس
 
إعداد مسئولي التدريب والتطوير الإداري
إعداد مسئولي التدريب والتطوير الإداريإعداد مسئولي التدريب والتطوير الإداري
إعداد مسئولي التدريب والتطوير الإداري
 
إعداد مسئولي التدريب والتطوير الإداري
إعداد مسئولي التدريب والتطوير الإداريإعداد مسئولي التدريب والتطوير الإداري
إعداد مسئولي التدريب والتطوير الإداري
 
حقيبة المدرب
حقيبة المدربحقيبة المدرب
حقيبة المدرب
 
431380505-مسروع-المؤسسة-الاسس-و-المبادئ.pptx
431380505-مسروع-المؤسسة-الاسس-و-المبادئ.pptx431380505-مسروع-المؤسسة-الاسس-و-المبادئ.pptx
431380505-مسروع-المؤسسة-الاسس-و-المبادئ.pptx
 
حقيبة تدريبية رجال الأمن
حقيبة تدريبية رجال الأمنحقيبة تدريبية رجال الأمن
حقيبة تدريبية رجال الأمن
 
أخلاقيات المهنة
أخلاقيات المهنةأخلاقيات المهنة
أخلاقيات المهنة
 
اهمية اعداد المعلم
اهمية اعداد المعلماهمية اعداد المعلم
اهمية اعداد المعلم
 

More from Abdullrahman Tayshoori

الحكومة ليست علم ولانظرية بل هي مجرد فكرة للتنظيم
الحكومة ليست علم ولانظرية بل هي مجرد فكرة للتنظيمالحكومة ليست علم ولانظرية بل هي مجرد فكرة للتنظيم
الحكومة ليست علم ولانظرية بل هي مجرد فكرة للتنظيمAbdullrahman Tayshoori
 
الرئيس بشار الاسد غير الاخرين
الرئيس بشار الاسد غير الاخرينالرئيس بشار الاسد غير الاخرين
الرئيس بشار الاسد غير الاخرينAbdullrahman Tayshoori
 
لماذا تقزيم وتخريب المعهد والبلد بامس الحاجة اليه
لماذا تقزيم وتخريب المعهد والبلد بامس الحاجة اليهلماذا تقزيم وتخريب المعهد والبلد بامس الحاجة اليه
لماذا تقزيم وتخريب المعهد والبلد بامس الحاجة اليهAbdullrahman Tayshoori
 
لم يبق لنا الا انت قائد ورائد وصاحب قرار وحافظ للحقوق وامل للمستقبل
لم يبق لنا الا انت قائد ورائد وصاحب قرار وحافظ للحقوق وامل للمستقبللم يبق لنا الا انت قائد ورائد وصاحب قرار وحافظ للحقوق وامل للمستقبل
لم يبق لنا الا انت قائد ورائد وصاحب قرار وحافظ للحقوق وامل للمستقبلAbdullrahman Tayshoori
 
لن ننجر إلى فتنة طائفية
لن ننجر إلى فتنة طائفيةلن ننجر إلى فتنة طائفية
لن ننجر إلى فتنة طائفيةAbdullrahman Tayshoori
 
لماذا نخطئ دائما في سورية في اختيار قادة ومديري شركاتنا ومؤسساتنا العام1
لماذا نخطئ دائما في سورية في اختيار قادة ومديري شركاتنا ومؤسساتنا العام1لماذا نخطئ دائما في سورية في اختيار قادة ومديري شركاتنا ومؤسساتنا العام1
لماذا نخطئ دائما في سورية في اختيار قادة ومديري شركاتنا ومؤسساتنا العام1Abdullrahman Tayshoori
 
لماذا العالم اليوم اكثر عنفا
لماذا العالم اليوم اكثر عنفالماذا العالم اليوم اكثر عنفا
لماذا العالم اليوم اكثر عنفاAbdullrahman Tayshoori
 
يجب تحقيق اختراق في مؤسسة الادارة لاجتثاث الفساد
يجب تحقيق اختراق في مؤسسة الادارة لاجتثاث الفساديجب تحقيق اختراق في مؤسسة الادارة لاجتثاث الفساد
يجب تحقيق اختراق في مؤسسة الادارة لاجتثاث الفسادAbdullrahman Tayshoori
 
ومضات ادارية تلخص فلسفة عامة في الادارة وتقديم الخدمة
ومضات ادارية تلخص فلسفة عامة في الادارة وتقديم الخدمةومضات ادارية تلخص فلسفة عامة في الادارة وتقديم الخدمة
ومضات ادارية تلخص فلسفة عامة في الادارة وتقديم الخدمةAbdullrahman Tayshoori
 
الى جانب قانون المراتب الوظيفية نحن بحاجة الى قانون مساءلة الحكومة وقانون الح...
الى جانب قانون المراتب الوظيفية نحن بحاجة الى قانون مساءلة الحكومة وقانون الح...الى جانب قانون المراتب الوظيفية نحن بحاجة الى قانون مساءلة الحكومة وقانون الح...
الى جانب قانون المراتب الوظيفية نحن بحاجة الى قانون مساءلة الحكومة وقانون الح...Abdullrahman Tayshoori
 

More from Abdullrahman Tayshoori (20)

الحكومة ليست علم ولانظرية بل هي مجرد فكرة للتنظيم
الحكومة ليست علم ولانظرية بل هي مجرد فكرة للتنظيمالحكومة ليست علم ولانظرية بل هي مجرد فكرة للتنظيم
الحكومة ليست علم ولانظرية بل هي مجرد فكرة للتنظيم
 
الحكومة السابقة
الحكومة السابقةالحكومة السابقة
الحكومة السابقة
 
الحل من وجهة نظرنا
الحل من وجهة نظرناالحل من وجهة نظرنا
الحل من وجهة نظرنا
 
الرئيس بشار الاسد غير الاخرين
الرئيس بشار الاسد غير الاخرينالرئيس بشار الاسد غير الاخرين
الرئيس بشار الاسد غير الاخرين
 
لماذا تقزيم وتخريب المعهد والبلد بامس الحاجة اليه
لماذا تقزيم وتخريب المعهد والبلد بامس الحاجة اليهلماذا تقزيم وتخريب المعهد والبلد بامس الحاجة اليه
لماذا تقزيم وتخريب المعهد والبلد بامس الحاجة اليه
 
لم يبق لنا الا انت قائد ورائد وصاحب قرار وحافظ للحقوق وامل للمستقبل
لم يبق لنا الا انت قائد ورائد وصاحب قرار وحافظ للحقوق وامل للمستقبللم يبق لنا الا انت قائد ورائد وصاحب قرار وحافظ للحقوق وامل للمستقبل
لم يبق لنا الا انت قائد ورائد وصاحب قرار وحافظ للحقوق وامل للمستقبل
 
لن ننجر إلى فتنة طائفية
لن ننجر إلى فتنة طائفيةلن ننجر إلى فتنة طائفية
لن ننجر إلى فتنة طائفية
 
مذكرة للسيد المدير
مذكرة للسيد المديرمذكرة للسيد المدير
مذكرة للسيد المدير
 
لماذا نخطئ دائما في سورية في اختيار قادة ومديري شركاتنا ومؤسساتنا العام1
لماذا نخطئ دائما في سورية في اختيار قادة ومديري شركاتنا ومؤسساتنا العام1لماذا نخطئ دائما في سورية في اختيار قادة ومديري شركاتنا ومؤسساتنا العام1
لماذا نخطئ دائما في سورية في اختيار قادة ومديري شركاتنا ومؤسساتنا العام1
 
لماذا العالم اليوم اكثر عنفا
لماذا العالم اليوم اكثر عنفالماذا العالم اليوم اكثر عنفا
لماذا العالم اليوم اكثر عنفا
 
Tamkin mowazafin
Tamkin mowazafinTamkin mowazafin
Tamkin mowazafin
 
يجب تحقيق اختراق في مؤسسة الادارة لاجتثاث الفساد
يجب تحقيق اختراق في مؤسسة الادارة لاجتثاث الفساديجب تحقيق اختراق في مؤسسة الادارة لاجتثاث الفساد
يجب تحقيق اختراق في مؤسسة الادارة لاجتثاث الفساد
 
ومضات ادارية تلخص فلسفة عامة في الادارة وتقديم الخدمة
ومضات ادارية تلخص فلسفة عامة في الادارة وتقديم الخدمةومضات ادارية تلخص فلسفة عامة في الادارة وتقديم الخدمة
ومضات ادارية تلخص فلسفة عامة في الادارة وتقديم الخدمة
 
يجب ان يفهم الجميع
يجب ان يفهم الجميعيجب ان يفهم الجميع
يجب ان يفهم الجميع
 
Tamkin mowazafin
Tamkin mowazafinTamkin mowazafin
Tamkin mowazafin
 
Syrian arab republic
Syrian arab republicSyrian arab republic
Syrian arab republic
 
Syrian arab republi1
Syrian arab republi1Syrian arab republi1
Syrian arab republi1
 
Syrain arab republic2
Syrain arab republic2Syrain arab republic2
Syrain arab republic2
 
Syrian~4
Syrian~4Syrian~4
Syrian~4
 
الى جانب قانون المراتب الوظيفية نحن بحاجة الى قانون مساءلة الحكومة وقانون الح...
الى جانب قانون المراتب الوظيفية نحن بحاجة الى قانون مساءلة الحكومة وقانون الح...الى جانب قانون المراتب الوظيفية نحن بحاجة الى قانون مساءلة الحكومة وقانون الح...
الى جانب قانون المراتب الوظيفية نحن بحاجة الى قانون مساءلة الحكومة وقانون الح...
 

المعهد الوطني للادارة في تخريج الدفعة الخامسة وعود من المسؤولين وقلق وخشية من الخريجين

  • 1. ‫المعهد الوطني للدارة في تخريج الدفعة الخامسة وعود من المسؤولين وقلق وخشية من‬ ‫الخريجين‬ ‫عبد الرحمن تيشوري‬ ‫شهادة عليا بالدارة‬ ‫تجربة وطنية كبيرة جدا بدأت في عام 2002 كتجسيد لرغبة السيد الرئيس في تطوير واصل ح‬ ‫الدارة وكل عام يخرج المعهد خمسن خريج وقد نص مرسوم الحداث الذي وضعه المشرع‬ ‫الذي زار فرنسا واطلع على التجربة واهدافها ومقاصدها لكن تم تخريب وتفريغ التجربة عندنا‬ ‫وتتحمل عدة جهات ماحصل وانا احد اطراف هذه التجربة ولدي دراية بما حصل وماتم لذا ما‬ ‫نرجوه وحرصا على سورية وكوادرها ان تتم معالجة الثغرات واعادة تقييم التجربة وفق‬ ‫مقاصدها لن الدارة العامة السورية بحاجة ما سة الى الكوادر ومعارفهم ومهاراتهم والفكر‬ ‫الينوي والتجربة الفرنسية وجميع المدراء والوزراء والمحافظين يشكون من قلة الكوادر‬ ‫وعندما نؤهل الكوادر نتركها للحباط والياس والتهميش‬ ‫المعهد الوطني للدارة العامة حلم تحقق‬ ‫لكن احداث سلك للمديرين هو رهان المستقبل ؟؟‬ ‫لقد اشار الرئيس الشاب الدكتور بشار السد اكثر من مرة وفي اكثر من مكان ول سيما اثناء‬ ‫اجتماعات للحكومة الى ان ضعف الدارة نقطة جوهرية في عملية الصل ح والتحديث ولبد من‬ ‫منح ذلك الولوية ونحن نقول بصفتنا خريجين في المعهد الوطني للدارة العامة ونمارس‬ ‫تدريب عملي ميداني في مختلف وزارات الدولة الى ان عملية تطوير وتنمية الجهاز الداري‬ ‫للدولة تتم عبر محاور اهمها :‬ ‫*تطوير الطر البشرية التي يعمل جهاز الدولة من خللها وذلك عبر تأهيلها وتدريبها‬ ‫وتنشيطها باستمرار وهذا ال مر تم عبر احداث المعهد الوطني للدارة العامة وغيره من‬ ‫المعاهد والجا معات التي تخرج اطر جديدة‬ ‫* تطوير التنظيمات البنيوية ونظم وانظمة عمل الجهاز الداري‬ ‫* تطوير وسائل وادوات العمل القائمة‬ ‫*اعداد الكوادر ونشر ثقافة الدارة‬ ‫* اعادة تقييم تجربة المعهد الوطني واعادة الحافز المالي‬ ‫* تحديث التشريعات الغاء وتعديل‬ ‫* تحديث اليات العمل في اجهزة الدولة بحيث تواكب رو ح العصر وتقنيات الدارة الحديثة‬ ‫لتخليص دوائر الدولة من البيروقراطية ومن الموظفين البيروقراطيين‬ ‫يجب ان يفهم الجميع‬ ‫لم تعد قوة المم تقاس بالمناجم بل بالجماجم أي بما يتوفر لدى الدولة من موارد بشرية من‬ ‫قدرات علمية وتقنية من مؤهلت مهنية وطاقات ابداعية وكفاءات‬ ‫- ان رهان المستقبل يتركز حول امكانية تحقيق تنمية شاملة هذه التنمية محورها‬ ‫الستثمار في البشر من خلل انظمة تعليمية وتدريبية وتأهيلية في تلبية الحاجة من‬ ‫قوة العمل الماهرة والدارة الحديثة‬ ‫- من هذا المنطلق وتأسيسا على هذا الفهم من قبل القيادة السياسية السورية وتحديدا‬ ‫الرئيس الدكتور بشار السد تم احداث المعهد الوطني للدارة العامة بموجب المرسوم‬ ‫التشريعي رقم 72 لعام 2002 الذي حدد اهداف المعهد باعداد وتاهيل وتدريب اطر من‬
  • 2. ‫حملة الجازة الجامعية على القل من الختصاصات المختلفة اعدادا وتأهيل رفيعي‬ ‫المستوى بما يخدم خطط تطوير وتحديث ادارة وتنظيم الوزارات والمؤسسات والهيئات‬ ‫العامة في الدولة‬ ‫تحتاج الدولة الى كوادر نوعية في ممارسة مهامها في عملية الصل ح الداري التي‬ ‫-‬ ‫تشهدها في الفترة الراهنة وعملية اعداد هذه الكوادر تحتاج الى بنية معرفية في علوم‬ ‫القتصاد والدارة والقانون والدارة العامة واللغات الجنبية ومهارات استخدام‬ ‫الحاسب‬ ‫بمعنى اخر ان خريج المعهد يصبح حامل شهادة جديدة عليا في الدارة العامة ولم يعد‬ ‫-‬ ‫صاحب اختصاصه السابق حيث يصر بعض السادة الوزراء على التعامل مع الخريج‬ ‫من هذه الزاوية‬ ‫ان الينويين أي خريج المعهد الوطني للدارة قادرين بالقياس الى عملية اعدادهم على‬ ‫-‬ ‫التالي :‬ ‫فهم المتغيرات القتصادية المحلية والقليمية والدولية‬ ‫•‬ ‫تحليل الوضع القتصادي الراهن على مستوى المنظمة وعلى مستوى القتصاد القومي‬ ‫•‬ ‫فهم حقيقي للسياسة العامة للدولة من الناحية القتصادية‬ ‫•‬ ‫المشاركة في اتخاذ القرار المناسب الذي يعكس السياسة العامة للدولة الى واقع‬ ‫•‬ ‫تطبيقي‬ ‫في مجال الدارة يمتلك الينويين مهارات تطوير الذات والتعامل مع الخرين ومهارات‬ ‫•‬ ‫تطوير الشخصية في العمل ومها رات تطوير العمل‬ ‫تطوير اليات العمل بما يتوافق وخصائص الدارة الحديثة كالشعور بالمصلحة العامة‬ ‫•‬ ‫والقدرة على الستباق والسيطرة على المعطيات الجديدة‬ ‫يمتلك الينويين مهارات قانونية لنهم درسوا القانون الداري والقانون الدستوري‬ ‫•‬ ‫والقانون الدولي وطرق حل النزاعات‬ ‫يمتلك الينويون كافة المور المرتبطة بالمرفق العام واهميته وادارته والمهام الملقاة‬ ‫•‬ ‫على عاتق مدير المرفق وصول الى كيفية تطوير مستوى الخدمات التي يقدمها المرفق‬ ‫العام‬ ‫توجه ادارة المعهد السادة المدربون والمحاضرون في المعهد الى ضرورة التعامل مع‬ ‫•‬ ‫التفاصيل الجزئية لعملية تاهيل الدارس والتوجه لكيفية معالجة المشاكل المشابهة التي‬ ‫ستعترض مسيرة الدارس خلل حياته العملية بعد النتهاء من التدريب‬ ‫توزيع علمات الدارسين خل ل مراحل الدراسة‬ ‫مرحلة التدريب الولى مدتها اربعة اشهر – عشر علمات‬ ‫-‬ ‫مرحلة التأطير – خمس عشرة درجة‬ ‫-‬ ‫مرحلة الدروس التخصصية ست عشرة درجة‬ ‫-‬ ‫مرحلة الحالت العملية – خمس عشرة علمة‬ ‫-‬ ‫مرحلة التدريب الثانية مدتها اربعة اسهر – عشرين درجة‬ ‫-‬ ‫مرحلة حلقات البحث – عشر علمات‬ ‫-‬ ‫اللغة الفرنسية - خمس علمات‬ ‫-‬ ‫اللغة النكليزية - خمس علمات‬ ‫-‬ ‫المعلوماتية – اربع علمات‬ ‫-‬ ‫المجموع – مئة علمة‬ ‫-‬ ‫حيث يرتب الدارسين حسب تسلسل علماتهم‬ ‫-‬
  • 3. ‫هدف المعهد وشعاره‬ ‫نصنع اليوم كوادر الغد‬ ‫لكن اذا صنعنا اليوم كوادر الغد واذا لم يتم الستفادة المثلى والقصوى من الكوادر فلم نستطيع‬ ‫تحديث الدارة وتطويرها ؟؟؟؟‬ ‫المهم ان يحدث سلك للمديرين وعبر هذا السلك يتم انتقاء واختيار المدراء وبالطبع الينويون‬ ‫هم اعضاء السلك بالدرجة الولى ويمكن انتقاء عناصر اخرى للسلك عبر صيغة عملية‬ ‫ومضبوطة ومن ثم نلحق هؤلء للتدريب في المعهد الوطني للدارة نفسه ول نترك الخريج‬ ‫تحت رحمة الوزير وغيره لن الوزير سيكون ارحم على من يعرفعهم ويحبهم و و و و‬ ‫ومضات ادارية‬ ‫• في كلمته امام خريجي الدفعة الولى السيد رئيس مجلس الوزراء دعى الخريجين‬ ‫ليكونوا قادة اداريين حقيقيين قادرين على ترجمة المبادئ والهداف الى واقع ملموس‬ ‫لكن اذا لم يسميهم الوزير والسيد رئيس مجلس الوزراء في مواقع رفيعة كيف‬ ‫سيصبحون قادة اداريين وماذا سيترجمون ؟؟؟؟‬ ‫• يجب احداث سلك للمديرين لنه يكون بمثابة معايير وطنية مضبوطة ل يمر منها من‬ ‫يرشحه الوزير او يقترحه عضو القيادة وهكذا كما كان يحصل حيث وصل الى مواقع‬ ‫الدارة من لعلقة له بالدارة المر الذي دمر المؤسسات العامة وادى الى خسارة‬ ‫مليارات الليرات السورية وبالتالي هذا السلك يكون هو رهان المستقبل‬ ‫• ل يزال بعض المسؤولين اليوم يعملون بمنطق ابعاد الكفاءات واصحاب الخبرة‬ ‫والختصاص لن هؤلء سيحلوا محلهم وبالتالي سيخسرون المتيازات والمكاسب‬ ‫هكذا فقط يفهمون الدارة‬ ‫• السلك المقتر ح سيكون بمثابة سجل معلومات كامل وطني للشخاص الذين تخرجوا من‬ ‫الينا والشخاص الذين سينضموا من خارج السلك أي القادة المحتملين او قادة الصف‬ ‫الثالث والرابع وهكذا نؤسس لمعايير وطنية صحيحة تنعكس ايجابا على عمل الدارة‬ ‫العامة ول مانع ان يضم السلك اسماء قادة للقطاع الخاص وفق صيغ مدروسة علمية‬ ‫احترافية‬ ‫• الستاذ الدكتور سام دلة عميد المعهد الوطني للدارة العامة وفي لقاء مع الدارسين –‬ ‫الدفعة الثالثة قال لنا ان المر نوقش مع رئاسة مجلس الوزراء وان الموضوع يدرس‬ ‫بعناية وسوف يصدر قريبا نرجو ان ل يتاخر لن تأخير احداث السلك له سلبيات كبيرة‬ ‫على معنويات الخريجيين الجدد والقادمين وعلى الراغبين بالمشاركة في الدورات‬ ‫التحضيرية والمشاركة في مسابقات النتساب الى المعهد الوطني للدارة العامة‬ ‫السنوية التي تجرى لنتقاء الدارسين سنويا‬ ‫• السفير الفرنسي حضر حفل تخريج الدفعة الولى وتحدث عن تجربة المدرسة الوطنية‬ ‫للدارة وقال انها تجربة مهمة جدا عمرها خمسون عاما يجب القتداء بها والستفادة‬ ‫منها وقال ان الرئيس شيراك خريج المدرسة الوطنية للدارة وانه ليستطيع احد في‬ ‫فرنسة ان يكون مدير اذا لم يتخرج من هذه المدرسة واننا في فرنسة نشهد طبقة‬ ‫سياسية منحدرة من الدارة‬ ‫• خلل فترة التدريب الولى والثانية نشارك كطلب متدربين في نشاطات الدارة العامة‬ ‫عبر الطلع على الواقع الداري والمراسلت والملفات قيد الدراسة كما نمر بحالت‬ ‫متعددة ومتنوعة من التواصل مع الدارات العامة المختلفة واعطي مثال عن الحالة‬ ‫التدريبية التي قمت بها لدى الدكتور بيان هاني حرب المدير العام لهيئة مكافحة‬ ‫البطالة حيث تدربت في الدارة العامة وفي فرع الهيئة في طرطوس ولدى الجهات ذات‬
  • 4. ‫العلقة بفرع الهيئة كالمصارف وغيرها وحسب اسلوب العمل نقدم كدارسين متدربين‬ ‫تقارير ادارية وفي هذه التقارير جهود كبيرة وافكار كثيرة مهمة ومقترحات وتوصيات‬ ‫مفيدة جدا نرجو ان يتم الستفادة منها عبر صيغة تضعها رئاسة مجلس الوزراء لن‬ ‫هذه المقترحات والجهود تصب في ميدان تطوير وتحديث الدارة العامة وهو الهدف‬ ‫الرئيسي لحد ا ث المعهد ولعداد الكوادر النوعية‬ ‫اخيرا اقول ل توجد بلدان متقدمة واخرى متخلفة ول توجد انظمة متطورة بل توجد بلدان‬ ‫ادارتها متقدمة واخرى ادارتها متخلفة مترهلة بليدة متثاقلة‬ ‫وعلينا جميعا تقع مسؤولية جعل قطرنا بلدا مزهرا متطورا حديثا كما يريد قائدنا الشاب الدكتور‬ ‫بشار السد الذي اطلق في خطاب القسم مشروعا تحديثيا تطويريا لسورية يحتاج الى المزيد‬ ‫من القتداء والعمل وهنا اقتر ح احداث جهة حكومية مسؤولة عن الدارة لتدفع عملية الصل ح‬ ‫قدما الى المام لن الصل ح والتحديث والتطوير جهد وطني شامل مستمر متوازن ناضج‬ ‫متكامل في اجزاؤه ومكوناته وهو اذا تحقق يحول البلد الى دولة مزدهرة وعصرية‬ ‫عبد الرحمن تيشوري‬