Tema 5

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Tema 5

  1. 1.  Las presentaciones colectivas: transparencias y diapositivas informatizadas Definidas como documentos informáticos que pueden incluir muchos elementos: textos, sonidos,animaciones, videos… Aspectos a tener en cuenta cuando se van a diseñar: Programas para su diseño: MS Power Point, OpenOffice Impress, Corel Presentations, Zoho show 1 2 3
  2. 2. Al diseñar una presentación… ten presente: 5. Estructurar las transparencias de forma clara. Destacar palabras claves y emplear viñetas.
  3. 3. Al diseñar una presentación… ten presente: Veamos un mal ejemplo Veamos un buen ejemplo 6. Evita la letra cursiva. Usa un tipo de letra clara y fácil de leer como Arial, Tahoma o Verdana. 7. Señalar un título en cada diapositiva. 8. Cuidar la redacción y ortografía.
  4. 4. Transmitirinformación al público:  Mostrarentusiasmo porel tema expuesto  Tenerun conocimiento sólido conocerel tema profundamente  Estarbien informado y preparado  Usarlas tres “E”: EDUQUE ENTRETENGA EXPLIQUE
  5. 5.  Investigación cuidadosa  Consulta de fuentes variadas: desde recortes de prensa hasta Internet  Nuevas tecnologías, como InternetInternet, para obtenerinformación de última hora diariamente aparecen páginas nuevas  Búsquedas en Internet mediante el empleo de palabras claves
  6. 6. INICIOINICIO DESAROLLO CONCLUSIÓN
  7. 7. •Empezarde manera eficaz. ParecerconfiadoParecerconfiado •Tenerbien preparadas las dos o tres primeras oracionesprimeras oraciones •Presentarun esbozo delesbozo del discursodiscurso (temas que se van a tratar) •Recurrira anécdotasanécdotas para romperel hielo INICIOINICIO
  8. 8. •Establecerlas partespartes bien diferenciadas •CrearvínculosCrearvínculos claros entre las nuevas ideas y las antiguas •ResumirResumircada punto antes de pasara uno nuevo •Repetirlas ideas clavesideas claves DESAROLLO
  9. 9. • InformarInformaral público de que la ponencia está finalizando: ”paraconcluir...” •ResumirResumirlos puntos más importantes •Dejar buena impresiónbuena impresión (es con la imagen que se queda el público. Trabajarlas oraciones finales) CONCLUSIÓN
  10. 10.  Seleccionarel medio más adecuado según:  Prepararpreviamente los medios que se van a utilizar  Disponerde la ayuda de un técnico Contenido Audiencia Nivel de complejidad
  11. 11.  Empiece a hablarcon seguridad y a un ritmo naturalritmo natural (y sin mirarlas notas)  Emplee el tono correctotono correcto (cambiando la entonación de algunas oraciones)  Establezca pausasEstablezca pausas y aproveche para establecercontacto visual con el público  Relate anécdotasanécdotas pertinentes  Use el lenguaje corporallenguaje corporal (gestos adecuados, postura cómoda...)
  12. 12.  Mostrar aspectoaspecto confiado: “crea en sí mismo”  Adaptar la imagenla imagen al público (cierto tipo de vestimenta puede comunicarmensajes al público)  La posturaLa postura: • Evite las malas costumbres (no darla espalda al público, permanecererguido, mantener contacto visual…)  Elimine la tensión: relaje los músculos de la cara y sonría
  13. 13.  Juzgue el estado de ánimo del público y haga que sepan que usted es consciente de sus sentimientos  Observe sus posturas  Responda a las preguntas y anime a que participen (ej. Muy interesante la pregunta)  Analice las preguntas • Dirija la respuesta a todo el público • Prepare una o dos respuestas a preguntas que sabe que le harán • Intente contestar a todas las preguntas, aunque sean difíciles El Público
  14. 14.  Usarfichas sólo como apoyosólo como apoyo para recordarqué se quiere deciry en qué orden  El uso de apoyosapoyos audiovisualesaudiovisuales, suele resultar más ilustrativos, que las palabras  EnsayarEnsayarfacilita la estructuración y memorización del material
  15. 15.  Su entusiasmo y sinceridadentusiasmo y sinceridad conquistarán al público  Algunos ejercicios breves de relajación antes de la ponencia reducen los nervios y le ayudan a concentrarse durante la ponencia  Mire un reloj de pared para controlarla hora en lugarde mirarel suyo  No se disculpe frente al público porsu falta deNo se disculpe frente al público porsu falta de experienciaexperiencia  Si se pierde permanezca en calma hasta retomarel hilo, no murmure ni dude  Cuantas más exposicionesmás exposiciones haga, mayores serán las oportunidades de desarrollarsu destreza como orador…
  16. 16. ¿Cómo se clasifican las h? VOLVER
  17. 17. alumno una gran variedad de experiencias de aprendizaje. El alumno puede aprender cuándo y dónde quiera, interactuando con su tutor y con sus compañeros, a partir de simulaciones, etc. La "e" de Extensión. Con el e-Learning una organización tiene la posibilidad de ofrecer una gran variedad de opciones de aprendizaje. La formación presencial ya no es la única opción.   La "e" de Expansión. El e-Learning nos da la posibilidad de ampliar la oferta de formación más allá de las limitaciones del aula. La formación puede llegar a personas de todo el mundo, solo necesitan un ordenador con conexión a Internet. Como podemos comprobar, la parte más fácil es aquélla que equivale a la formación con soporte electrónico. Lo difícil está en desarrollar la creatividad para podernos inventar e innovar los contenidos de formación, de forma que desarrollemos nuevos modelo basados en estasVOLVER

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