Successfully reported this slideshow.
We use your LinkedIn profile and activity data to personalize ads and to show you more relevant ads. You can change your ad preferences anytime.
‫التعلٌم‬ ‫تكنولوجٌا‬ ً‫ف‬ ‫مقدمة‬ً‫التعلٌم‬ ‫الكمبٌوتر‬‫التعلٌم‬ ‫تكنولوجٌا‬ ‫قسم‬‫د‬.‫المدٌرس‬ ‫عبدهللا‬
‫المدٌرس‬ ‫عبدهللا‬ 2‫تارٌخ‬‫الحاسب‬‫الحسابٌة‬ ‫بالعملٌات‬ ‫القٌام‬ ‫على‬ ‫اإلنسان‬ ‫تساعد‬ ‫ألداة‬ ‫الحاجة‬ ‫بسبب‬‫آالت‬...
‫المدٌرس‬ ‫عبدهللا‬ 3ً‫اإللكترون‬ ‫الحاسب‬ ‫أجٌال‬(1)‫األول‬ ‫الجٌل‬(1937–1950)‫الحجم‬ ‫كبٌرة‬-‫الثمن‬ ‫غالٌة‬–‫بطٌئة‬-‫...
‫المدٌرس‬ ‫عبدهللا‬ 4ً‫اإللكترون‬ ‫الحاسب‬ ‫أجٌال‬(2)‫الرابع‬ ‫الجٌل‬(1965–1971)‫التصنٌع‬ ً‫ف‬ ‫السلٌكون‬ ‫مادة‬ ‫إدخال‬...
‫المدٌرس‬ ‫عبدهللا‬ 5ً‫اآلل‬ ‫الحاسب‬ ‫تعرٌف‬‫وأنواعه‬(1)ً‫اآلل‬ ‫الحاسب‬ ‫تعرٌف‬:‫ومعالجتها‬ ‫البٌانات‬ ‫تخزٌن‬ ‫بواسطت...
‫المدٌرس‬ ‫عبدهللا‬ 6ً‫اآلل‬ ‫الحاسب‬ ‫تعرٌف‬‫وأنواعه‬(2)‫أدائها‬ ‫طرٌقة‬ ‫حسب‬:‫الرقمٌة‬:‫الترمٌز‬ ‫نظام‬ ‫تستخدم‬‫الق...
‫المدٌرس‬ ‫عبدهللا‬ 7ً‫اآلل‬ ‫للحاسب‬ ‫األساسٌة‬ ‫المكونات‬(1)‫أوال‬:‫تشمل‬ ً‫وه‬ ‫المادٌة‬ ‫المكونات‬:‫اإلدخال‬ ‫وحدات‬...
‫المدٌرس‬ ‫عبدهللا‬ 8ً‫اآلل‬ ‫للحاسب‬ ‫األساسٌة‬ ‫المكونات‬(2)‫ثانٌا‬:‫إلى‬ ‫وتنقسم‬ ‫البرمجٌات‬:‫التشغٌل‬ ‫نظم‬:‫تتحكم‬...
‫المدٌرس‬ ‫عبدهللا‬ 9ً‫اآلل‬ ‫الحاسب‬ ‫استخدام‬ ‫مزاٌا‬(1)‫من‬ ‫لعدد‬ ‫الحاسب‬ ‫تقدٌم‬ ‫على‬ ‫العلمٌة‬ ‫الدراسات‬ ‫نتائج‬...
‫المدٌرس‬ ‫عبدهللا‬ 10ً‫اآلل‬ ‫الحاسب‬ ‫استخدام‬ ‫مزاٌا‬(2)‫للمتعلم‬ ‫الحاسوب‬ ‫استخدام‬ ‫مزاٌا‬:‫التعلٌم‬ ‫تفرٌد‬ ‫طرٌق...
‫المدٌرس‬ ‫عبدهللا‬ 11ً‫اآلل‬ ‫الحاسب‬ ‫استخدام‬ ‫مشاكل‬‫المجتمع‬ ‫ثقافة‬‫البشرٌة‬ ‫الموارد‬‫المادٌة‬ ‫الموارد‬ً‫الدرا...
Upcoming SlideShare
Loading in …5
×

الحاسوب مزايا مشاكل

28,021 views

Published on

الحاسوب التعليمي، مزايا وعيوب

دكتور عبدالله المديرس
Dr. Abdullah Almodaires

  • Be the first to comment

الحاسوب مزايا مشاكل

  1. 1. ‫التعلٌم‬ ‫تكنولوجٌا‬ ً‫ف‬ ‫مقدمة‬ً‫التعلٌم‬ ‫الكمبٌوتر‬‫التعلٌم‬ ‫تكنولوجٌا‬ ‫قسم‬‫د‬.‫المدٌرس‬ ‫عبدهللا‬
  2. 2. ‫المدٌرس‬ ‫عبدهللا‬ 2‫تارٌخ‬‫الحاسب‬‫الحسابٌة‬ ‫بالعملٌات‬ ‫القٌام‬ ‫على‬ ‫اإلنسان‬ ‫تساعد‬ ‫ألداة‬ ‫الحاجة‬ ‫بسبب‬‫آالت‬ ‫من‬ ‫مختلفة‬ ‫أنواع‬ ‫اختراع‬ ‫تم‬ ،‫والضرب‬ ‫الجمع‬ ‫مثل‬ ‫المختلفة‬‫مثل‬:‫األباكس‬:‫األطفال‬ ‫لتعلٌم‬ ‫تستخدم‬ ‫الزالت‬‫لباسكال‬ ‫الجمع‬ ‫آلة‬:‫مٌكانٌكٌة‬ ‫جمع‬ ‫آلة‬ ‫أول‬‫الحاسبة‬ ‫المسطرة‬:‫الحسابٌة‬ ‫العملٌات‬ ‫من‬ ‫متعددة‬ ‫أنواع‬ ‫إلجراء‬ ‫تستخدم‬‫الطابعة‬ ‫الجمع‬ ‫آلة‬:‫أوراق‬ ‫على‬ ‫الجمع‬ ‫نواتج‬ ‫تخرج‬‫للتبوٌب‬ ‫هولٌرت‬ ‫ماكٌنة‬:‫كهرومٌكانٌكٌة‬ ‫آلة‬ ‫أول‬
  3. 3. ‫المدٌرس‬ ‫عبدهللا‬ 3ً‫اإللكترون‬ ‫الحاسب‬ ‫أجٌال‬(1)‫األول‬ ‫الجٌل‬(1937–1950)‫الحجم‬ ‫كبٌرة‬-‫الثمن‬ ‫غالٌة‬–‫بطٌئة‬-‫التجارٌة‬ ‫لألغراض‬ ‫لٌست‬ً‫الثان‬ ‫الجٌل‬(1951–1958)‫المفرغة‬ ‫الصمامات‬ ‫استخدام‬–‫الحجم‬ ‫كبٌرة‬–‫الوزن‬ ‫ثقٌلة‬–‫بطٌئة‬–‫الكهرباء‬ ‫تستهلك‬–‫حرارتها‬ ‫ترتفع‬‫الثالث‬ ‫الجٌل‬(1959–1964)‫المتكاملة‬ ‫والدوائر‬ ‫الترانزستور‬ ‫استخدام‬–‫للطاقة‬ ‫استهالك‬ ‫أقل‬–‫أقل‬ ‫حرارتها‬–‫أصغر‬ ‫حجمها‬–‫أسرع‬
  4. 4. ‫المدٌرس‬ ‫عبدهللا‬ 4ً‫اإللكترون‬ ‫الحاسب‬ ‫أجٌال‬(2)‫الرابع‬ ‫الجٌل‬(1965–1971)‫التصنٌع‬ ً‫ف‬ ‫السلٌكون‬ ‫مادة‬ ‫إدخال‬–‫التخزٌن‬ ‫سعة‬ ً‫ف‬ ‫كبٌرة‬ ‫زٌادة‬–‫المعلومات‬ ‫معالجة‬ ‫سرعة‬ ً‫ف‬ ‫زٌادة‬‫الخامس‬ ‫الجٌل‬(1972....‫السلٌكون‬ ‫رقائق‬ ‫من‬ ‫الدقٌقة‬ ‫المعالجات‬ ‫اختراع‬–‫لنظم‬ ‫متواصل‬ ‫تطوٌر‬‫التخزٌن‬ ‫وسعة‬ ‫واإلخراج‬ ‫اإلدخال‬ ‫وحدات‬ ،‫التشغٌل‬‫والسعر‬ ‫األداء‬ ‫مستوي‬ ،‫للحجم‬ ‫متتابع‬ ‫تحسٌن‬
  5. 5. ‫المدٌرس‬ ‫عبدهللا‬ 5ً‫اآلل‬ ‫الحاسب‬ ‫تعرٌف‬‫وأنواعه‬(1)ً‫اآلل‬ ‫الحاسب‬ ‫تعرٌف‬:‫ومعالجتها‬ ‫البٌانات‬ ‫تخزٌن‬ ‫بواسطتها‬ ‫ٌمكن‬ ‫إلكترونٌة‬ ‫آلة‬ ‫عن‬ ‫عبارة‬ ‫هو‬‫استرجاعها‬ ‫ثم‬‫اآللٌة‬ ‫الحاسبات‬ ‫أنواع‬:‫استخدامها‬ ‫من‬ ‫الغرض‬ ‫حسب‬:‫الغرض‬ ‫عامة‬:‫متنوعة‬ ‫ألغراض‬ ‫تصمم‬‫الغرض‬ ‫محدودة‬:‫محدد‬ ‫لغرض‬ ‫تصمم‬
  6. 6. ‫المدٌرس‬ ‫عبدهللا‬ 6ً‫اآلل‬ ‫الحاسب‬ ‫تعرٌف‬‫وأنواعه‬(2)‫أدائها‬ ‫طرٌقة‬ ‫حسب‬:‫الرقمٌة‬:‫الترمٌز‬ ‫نظام‬ ‫تستخدم‬‫القٌاسٌة‬:‫التماثلٌة‬ ‫اإلشارات‬ ‫تستخدم‬‫حجمها‬ ‫حسب‬:‫الكبٌرة‬ ‫الحاسبات‬:‫التكالٌف‬ ‫وباهظة‬ ‫الحجم‬ ‫كبٌرة‬ ً‫وه‬ ‫الخمسٌنٌات‬ ً‫ف‬ ‫ظهرت‬‫المتوسطة‬ ‫الحاسبات‬:‫الكبٌرة‬ ‫الحاسبات‬ ‫دور‬ ‫وأخذت‬ ‫الستٌنات‬ ً‫ف‬ ‫ظهرت‬‫الصغٌرة‬ ‫الحاسبات‬:‫العادي‬ ‫المستخدم‬ ‫قبل‬ ‫من‬ ‫حالٌا‬ ‫تستخدم‬ ً‫الت‬ ً‫وه‬
  7. 7. ‫المدٌرس‬ ‫عبدهللا‬ 7ً‫اآلل‬ ‫للحاسب‬ ‫األساسٌة‬ ‫المكونات‬(1)‫أوال‬:‫تشمل‬ ً‫وه‬ ‫المادٌة‬ ‫المكونات‬:‫اإلدخال‬ ‫وحدات‬:‫الحاسوب‬ ‫إلى‬ ‫البٌانات‬ ‫إدخال‬ ‫بواسطتها‬ ‫ٌتم‬ ً‫الت‬ ً‫وه‬‫المفاتٌح‬ ‫ولوحة‬ ‫الفأرة‬ ‫مثل‬‫اإلخراج‬ ‫وحدات‬:‫تم‬ ً‫الت‬ ‫البٌانات‬ ‫إخراج‬ ‫بواسطتها‬ ‫ٌتم‬ ً‫الت‬ ً‫وه‬‫والطابعة‬ ‫الشاشة‬ ‫مثل‬ ً‫وه‬ ‫الحاسوب‬ ‫من‬ ‫معالجتها‬‫المركزٌة‬ ‫المعالجة‬ ‫وحدة‬:‫من‬ ‫كبٌر‬ ‫عدد‬ ‫من‬ ‫وتتكون‬ ‫الحاسب‬ ‫قلب‬ ً‫وه‬‫هما‬ ‫رئٌسٌٌن‬ ‫جزئٌن‬ ‫إلى‬ ‫وتقسم‬ ‫السلٌكون‬ ‫رقائق‬:‫المعالج‬:‫التحكم‬ ‫ووحدة‬ ‫والمنطق‬ ‫الحساب‬ ‫وحدة‬ ً‫عل‬ ‫وٌحتوي‬‫الذاكرة‬:‫فقط‬ ‫القراءة‬ ‫وذاكرة‬ ‫العشوائٌة‬ ‫الذاكرة‬ ،‫نوعٌن‬ ً‫وه‬‫التخزٌن‬ ‫وحدة‬:‫المستخدم‬ ‫قبل‬ ‫من‬ ‫البٌانات‬ ‫فٌها‬ ‫تخزن‬ ً‫الت‬ ً‫وه‬
  8. 8. ‫المدٌرس‬ ‫عبدهللا‬ 8ً‫اآلل‬ ‫للحاسب‬ ‫األساسٌة‬ ‫المكونات‬(2)‫ثانٌا‬:‫إلى‬ ‫وتنقسم‬ ‫البرمجٌات‬:‫التشغٌل‬ ‫نظم‬:‫تتحكم‬ ً‫الت‬ ‫والتعلٌمات‬ ‫البرامج‬ ‫من‬ ‫متكاملة‬ ‫مجموعه‬ ‫وهو‬‫ومكونات‬ ‫والنوافذ‬ ‫ماك‬ ،‫دوس‬ ‫نظام‬ ‫أمثلتها‬ ‫ومن‬ ‫الحاسوب‬ ‫عمل‬ ‫وتنظم‬ً‫ه‬ ‫النظم‬ ‫هذه‬:‫الداخلٌة‬ ‫باألجهزة‬ ‫للتحكم‬ ‫جزء‬‫الجهاز‬ ‫مع‬ ‫المستخدم‬ ‫تعامل‬ ‫لتسهٌل‬ ‫جزء‬‫التطبٌقٌة‬ ‫البرامج‬:‫وحاجة‬ ‫رغبة‬ ‫حسب‬ ‫البرامج‬ ‫من‬ ‫األنواع‬ ‫هذه‬ ‫تضاف‬،‫الصور‬ ،‫النصوص‬ ‫بمعالجة‬ ‫متخصصة‬ ‫تكون‬ ‫قد‬ ً‫وه‬ ‫المستخدم‬‫الجداول‬...‫الخ‬
  9. 9. ‫المدٌرس‬ ‫عبدهللا‬ 9ً‫اآلل‬ ‫الحاسب‬ ‫استخدام‬ ‫مزاٌا‬(1)‫من‬ ‫لعدد‬ ‫الحاسب‬ ‫تقدٌم‬ ‫على‬ ‫العلمٌة‬ ‫الدراسات‬ ‫نتائج‬ ‫أغلب‬ ‫أثبتت‬‫للمتعلم‬ ‫أو‬ ‫للمعلم‬ ‫سواء‬ ‫التعلٌمٌة‬ ‫للعملٌة‬ ‫المزاٌا‬‫للمعلم‬ ‫الحاسوب‬ ‫استخدام‬ ‫مزاٌا‬:‫الروتٌنٌة‬ ‫األعمال‬ ‫من‬ ‫التقلٌل‬‫إٌصاله‬ ‫عملٌة‬ ‫وتسهٌل‬ ‫المنهج‬ ‫إثراء‬‫التشوٌق‬ ‫عناصر‬ ‫بإضافة‬ ‫الفصل‬ ً‫ف‬ ‫تفاعلٌة‬ ‫بٌئة‬ ‫خلق‬‫المرئٌة‬ ‫المفاهٌم‬ ‫ذات‬ ‫الموضوعات‬ ‫عرض‬ ‫تسهٌل‬‫األخطار‬ ‫أو‬ ‫العالٌة‬ ‫التكلفة‬ ‫لتفادي‬ ‫الواقع‬ ‫محاكاة‬
  10. 10. ‫المدٌرس‬ ‫عبدهللا‬ 10ً‫اآلل‬ ‫الحاسب‬ ‫استخدام‬ ‫مزاٌا‬(2)‫للمتعلم‬ ‫الحاسوب‬ ‫استخدام‬ ‫مزاٌا‬:‫التعلٌم‬ ‫تفرٌد‬ ‫طرٌق‬ ‫عن‬ ‫الفردٌة‬ ‫الفروق‬ ‫مشاكل‬ ‫على‬ ‫التغلب‬‫المعلم‬ ‫أو‬ ‫الحاسوب‬ ‫قبل‬ ‫من‬ ‫سواء‬ ‫الراجعة‬ ‫التغذٌة‬ ‫توفٌر‬‫المحاضرة‬ ‫أوقات‬ ‫خارج‬ ‫المعلم‬ ‫مع‬ ‫التواصل‬ ‫عملٌة‬ ‫تسهٌل‬‫المحاضرة‬ ‫أوقات‬ ‫خارج‬ ‫أنفسهم‬ ‫المتعلمٌن‬ ‫بٌن‬ ‫التواصل‬ ‫عملٌة‬ ‫تسهٌل‬ً‫التعاون‬ ‫العمل‬ ‫تشجٌع‬
  11. 11. ‫المدٌرس‬ ‫عبدهللا‬ 11ً‫اآلل‬ ‫الحاسب‬ ‫استخدام‬ ‫مشاكل‬‫المجتمع‬ ‫ثقافة‬‫البشرٌة‬ ‫الموارد‬‫المادٌة‬ ‫الموارد‬ً‫الدراس‬ ‫المنهج‬ ‫مع‬ ‫التوافق‬‫والصٌانة‬ ‫األجهزة‬‫المعلم‬ ‫إعداد‬‫الفكرٌة‬ ‫الملكٌة‬ً‫اإلنسان‬ ‫التفاعل‬ ‫من‬ ‫التقلٌل‬

×