Successfully reported this slideshow.
We use your LinkedIn profile and activity data to personalize ads and to show you more relevant ads. You can change your ad preferences anytime.

Samen NóG Deskundiger In De Toekomst Pabo Zweden

1,092 views

Published on

Presentatie gehouden bij studiereis samen deskundiger pabo. Mei 2009

Published in: Education, Technology
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

Samen NóG Deskundiger In De Toekomst Pabo Zweden

  1. 1. Samen nóg deskundiger in de toekomst Frans Schouwenburg Sectormanager po en vo
  2. 2. Dagprogramma <ul><li>09.30-09.50 Arno inleiding </li></ul><ul><li>09.50-10.20 Waarom anders? </li></ul><ul><li>10.20-11.00 Discussie met stellingen </li></ul><ul><li>11.00-11.15 Koffie </li></ul><ul><li>11.15-11.35 Aanvalplan </li></ul><ul><li>11.35-12.30 Samen bouwen </li></ul><ul><li>12.30-13.30 Lunch </li></ul><ul><li>13.30-14.30 Centraal terughalen en afspraken </li></ul><ul><li>14.30-15.15 Speedpresenting </li></ul><ul><li>15.15-15.30 Reflectie: Het vervolg </li></ul>
  3. 3. Inhoud Leren vernieuwen met ict Waarom anders? Pakken we samen de uitdaging?
  4. 4. Waar is deze school?
  5. 5. “ het basisonderwijs heeft een hoog efteling-gehalte”
  6. 7. Veranderende dominante communicatie
  7. 8. Boekdrukkunst
  8. 9. Industriële revolutie
  9. 10. Seriewerk op scholen
  10. 11. Cito-drempel gedragsproblemen Passend onderwijs faalangst motivatieproblemen huiswerkklassen hoogbegaafden zorgleerlingen Remedial teaching dyslectie dyscalculie adhd leerachterstanden 1040 uur Pdd-nos
  11. 12. … en anders zetten we toch weer een ander soort school neer?
  12. 14. Ambassadeurs PO januari 2009
  13. 15. Ambassadeurs PO januari 2009
  14. 16. Alles is samenwerken en netwerken
  15. 17. De wereld dendert digitaal voort
  16. 18. Iedereen verbonden met iedereen Iedereen toegang tot alle informatie
  17. 19. Onderwijsketen
  18. 20. Ondersteuningsaanbod Opleidingen Cursussen Leerdoelenmatrix Elo Portfolio Leerlijnplanners Auteurstools Edurep Entree Standaarden Edupoort/eduroute <ul><li>Fragment </li></ul><ul><li>Informatie-eenheden </li></ul><ul><li>Leereenheden </li></ul><ul><li>Samenwerkingen (ovc, studiovo, digilessenvo, ipvo) </li></ul><ul><li>Commercieel aanbod </li></ul><ul><li>Wikiwijs </li></ul><ul><li>Cultureel erfgoed </li></ul><ul><li>Teleblik, ed*it </li></ul>
  19. 21. Uitwisselbaar leermateriaal Standaarden: IMS QTI voor toetsen LOM voor metadata SCORM voor leerobjecten Een (SCORM) pakketje met verschillende onderdelen..
  20. 22. leermiddelendatabase digischool
  21. 25. Rooster Klassikaal Jaarplanning Rijke leeromgeving Actuele bronnen Arrangementen Leerpleinen flexibele organisatie
  22. 26. Maar werkt het ook? door onderzoek weten we steeds meer Hoogeveen 8-1-09
  23. 27. Onderzoek digitaal prentenboek
  24. 28. Leerlingprestaties wiskunde en taal 475 500 525 traditioneel Combi met ict Combi met ict Uitsluitend ict Taal Wiskunde hoeveelheid computertijd van laag naar hoog
  25. 29. Zet uw leerlingen in!
  26. 30. Onderzoek naar zoekvaardigheden <ul><li>leerlingen beoordelen informatie niet </li></ul><ul><li>inschatting van titel en samenvatting </li></ul><ul><li>verleiding tot kritiekloos knippen en plakken </li></ul><ul><li>Aanbeveling: </li></ul><ul><li>Instructie bevordert kritische houding </li></ul><ul><li>Instructie integreren in het vak, niet apart </li></ul>
  27. 31. van wie leerde ik werken met de computer? bron: m. van veen Ambassadeurs PO januari 2009 niets/weinig redelijk wat veel leraar 66 23 11 computercursus 81 9 10 computerboek 74 15 11 mijn vader 49 18 33 mijn moeder 80 8 12 mijn broer/zus 58 16 26 vriendinnen 51 28 21 zelf proberen 9 19 73
  28. 32. Opbrengsten van ict
  29. 33. Mits aan de randvoorwaarden wordt voldaan Alliantie Voortgezet Onderwijs Nijmegen 10-2-2009
  30. 34. Leerlingen hebben hun leraar harder nodig dan ooit! Ambassadeurs PO januari 2009 “ bewust, kritisch en actief”
  31. 35. 21st century education <ul><li>LICA approach? (didactisch, technisch, theoretisch) </li></ul><ul><li>(knowledge, understanding, skill, ability, attitude, approach) </li></ul><ul><li>CDIO.org (concieve, design, implement, operate) </li></ul><ul><li>Teamwork, projects, quality approach, communicate, leadership (soft generic skills) </li></ul><ul><li>Kennisbasis ict (Adef) </li></ul><ul><li>Mediawijsheid </li></ul>
  32. 36. U kunt de zaak naar u toe trekken <ul><li>U kunt de verbindingen leggen </li></ul><ul><li>U leert kinderen kritisch denken </li></ul><ul><li>U kunt beoordelen hoe internet ingezet kan worden </li></ul><ul><li>U kunt, met alle middelen van nu, voor gevarieerd aanbod zorgen </li></ul>Ambassadeurs PO januari 2009
  33. 37. Uitdaging: &quot;I cannot teach anybody anything, I can only make them think.&quot; Socrates. De Socratische methode
  34. 38. Stappen we op de trein?
  35. 39. Dit was het programma, hoe nu verder?
  36. 40. Dit was het programma, hoe nu verder?
  37. 41. Doelen voor vervolg
  38. 42. Hoe bereiken we dit?
  39. 43. Leermiddelen als katalysator
  40. 48. Kennisbasis ICT van Adef beschikbaar Instrumentele vaardigheden Algemene didactiek Informatievaardigheden presenteren samenwerken individueel werken begeleiden en evalueren digitaal toetsen Arrangeren en ontwikkelen
  41. 49. de lero in de keten - not 2009
  42. 50. Alliantie Voortgezet Onderwijs Nijmegen 10-2-2009
  43. 51. Aanvalsplan
  44. 52. Samenwerkingsvorm <ul><li>Huidige opzet doorontwikkelen naar gelijkwaardige samenwerking </li></ul><ul><li>Eventuele andere partners </li></ul><ul><li>Focus op ict-beleid in de pabo </li></ul><ul><li>Focus op de expertrol van de pabo in de school </li></ul><ul><li>Gezamenlijk plannen ontwikkelen en draagvlak vinden </li></ul><ul><li>Kennisnet als partner, niet als financier </li></ul>
  45. 53. Bouwen in het land van Ikea
  46. 55. Opdracht per groep <ul><li>Schets de droomsituatie, niet gehinderd door belemmeringen: Het pad naar de moderne leraaropleiding </li></ul><ul><li>Pabo als duwer bij innovatie? </li></ul><ul><li>Pabo als volwaardig speler? </li></ul><ul><li>Wat is de laatste stap ervoor? Wie zetten die stap, wat is ervoor nodig </li></ul><ul><li>Zo terugredeneren </li></ul><ul><li>Wat is de eerste stap die nu gezet moet worden? </li></ul><ul><li>Terug in de grote groep: wat is het bereikbare doel </li></ul>
  47. 56. Thema’s (aanvullen graag) <ul><li>Netwerkend leren </li></ul><ul><li>Internationale focus </li></ul><ul><li>21st century skills (incl. generic skills) </li></ul><ul><li>Leermiddelen arrangeren </li></ul><ul><li>Onderzoek </li></ul>

×