Innovatie begint bij goed leiderschap Innovatie en Ict-beleid AVS congres 2009
Waar is deze school? Leermiddelenbeleid 2009 10-12-08 avs-congres 2009
avs-congres 2009
Veranderende dominante communicatie avs-congres 2009
Boekdrukkunst avs-congres 2009
Industriële revolutie avs-congres 2009
Seriewerk op scholen avs-congres 2009
Ambassadeurs PO  januari 2009 avs-congres 2009
Ambassadeurs PO  januari 2009 avs-congres 2009
Ambassadeurs PO  januari 2009 avs-congres 2009
De toekomstige beroepen van uw leerlingen bestaan nog niet!
Alles is samenwerken en netwerken avs-congres 2009
Samenwerken aan leren avs-congres 2009
avs-congres 2009
avs-congres 2009
avs-congres 2009 De wereld dendert digitaal voort
Iedereen verbonden met iedereen Iedereen toegang tot alle informatie avs-congres 2009
Cito-drempel gedragsproblemen Passend onderwijs faalangst motivatieproblemen huiswerkklassen hoogbegaafden zorgleerlingen ...
… en anders zetten we toch weer een ander soort school neer? avs-congres 2009
avs-congres 2009 Hoe ervaart u de urgentie?
4 in balans monitor 2008 <ul><li>In PO en VO delen zes leerlingen één computer </li></ul><ul><li>Digitale schoolborden ver...
Leermiddelenmonitor SLO 08/09 avs-congres 2009
Leermiddelenmonitor SLO 08/09 avs-congres 2009
Waarom zelf ontwikkelen of arrangeren? <ul><li>Het materiaal is nog niet ontwikkeld.  </li></ul><ul><li>Het materiaal is e...
Wat doen de leerkrachten zelf? avs-congres 2009
Thema leermiddelen komt opzetten avs-congres 2009
avs-congres 2009
Rooster Klassikaal Jaarplanning Rijke leeromgeving Actuele bronnen Arrangementen Leerpleinen flexibele organisatie avs-con...
Stelling avs-congres 2009 Via het arrangeren van leermateriaal krijgt de leerkracht haar vak terug
Hoe kom ik tot verandering? avs-congres 2009
Geef uw school een score avs-congres 2009
leiderschap avs-congres 2009 Wanneer het didactisch-organisatorisch beeld van de school helder is en de rol van ict door t...
avs-congres 2009
avs-congres 2009
avs-congres 2009
avs-congres 2009
Hoe zit dat bij u? avs-congres 2009 Stelling:  Bij ingrijpende innovaties in het werk  van de leerkracht is het raadzaam d...
De docent behoudt de autonomie om zelf vast te stellen hoe ICT zijn onderwijs kan verbeteren avs-congres 2009
Met Kennisnet de stappen zetten <ul><li>Ambassadeursprogramma/samen deskundige </li></ul><ul><li>Visiespel </li></ul><ul><...
Het ondersteunen van iedere school  die leren wil vernieuwen met ict  en die wil leren vernieuwen met ict.
St dld drenthe
leermiddelendatabase digischool
het digibord
8 juni 2009 Project sociaal emotionele ontwikkeling  Schoolbesturen in Limburg hopen leerlinguitval te verlagen door expli...
Leraar24
Always &quot;on&quot;derwijs, SKVR, 26-08-08 Netwerk van professionals Regelmatige bijeenkomsten Kennisdeling  Activiteite...
 
 
avs-congres 2009 Presentatie te vinden op: www.slideshare.net/allfrans
Upcoming SlideShare
Loading in …5
×

Innovatie En Leiderschap Avs Congres 2009

601 views

Published on

Workshop voor het AVS-congres 20 maart 2009

0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total views
601
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
10
Actions
Shares
0
Downloads
15
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide
  • Innovatie begint bij goed leiderschap Frans Schouwenburg Innovatie en ict-beleid beginnen bij goed leiderschap. Maar hoe kunt u als schoolleider nu bepalen met welke aspecten u rekening moet houden? Ict is voor veel schoolleiders een ver-van–mijn-bed-show. Toch is het heel goed mogelijk om vanuit een onderwijskundige en organisatorische blik de juiste vragen te formuleren, zodat u de juiste voorwaarden kunt scheppen om ict succesvol te implementeren. Een aantal schoolleiders deed al ervaring op. Enkele van hen ontmoet u in deze uiterst praktische sessie. U maakt tevens kennis met de gratis mogelijkheid die Kennisnet u biedt om dit proces goed vorm te geven in uw school. Frans Schouwenburg is sectormanager
  • Innovatie En Leiderschap Avs Congres 2009

    1. 1. Innovatie begint bij goed leiderschap Innovatie en Ict-beleid AVS congres 2009
    2. 2. Waar is deze school? Leermiddelenbeleid 2009 10-12-08 avs-congres 2009
    3. 3. avs-congres 2009
    4. 4. Veranderende dominante communicatie avs-congres 2009
    5. 5. Boekdrukkunst avs-congres 2009
    6. 6. Industriële revolutie avs-congres 2009
    7. 7. Seriewerk op scholen avs-congres 2009
    8. 8. Ambassadeurs PO januari 2009 avs-congres 2009
    9. 9. Ambassadeurs PO januari 2009 avs-congres 2009
    10. 10. Ambassadeurs PO januari 2009 avs-congres 2009
    11. 11. De toekomstige beroepen van uw leerlingen bestaan nog niet!
    12. 12. Alles is samenwerken en netwerken avs-congres 2009
    13. 13. Samenwerken aan leren avs-congres 2009
    14. 14. avs-congres 2009
    15. 15. avs-congres 2009
    16. 16. avs-congres 2009 De wereld dendert digitaal voort
    17. 17. Iedereen verbonden met iedereen Iedereen toegang tot alle informatie avs-congres 2009
    18. 18. Cito-drempel gedragsproblemen Passend onderwijs faalangst motivatieproblemen huiswerkklassen hoogbegaafden zorgleerlingen Remedial teaching dyslectie dyscalculie adhd leerachterstanden 1040 uur Pdd-nos avs-congres 2009
    19. 19. … en anders zetten we toch weer een ander soort school neer? avs-congres 2009
    20. 20. avs-congres 2009 Hoe ervaart u de urgentie?
    21. 21. 4 in balans monitor 2008 <ul><li>In PO en VO delen zes leerlingen één computer </li></ul><ul><li>Digitale schoolborden verviervoudigd (van 11 naar 48) </li></ul><ul><li>Digitale prentenboeken stimuleren de taalontwikkeling bij kinderen </li></ul><ul><li>Leraren gebruiken de computer 13-18 uur per week voor schooltaken </li></ul><ul><li>50% leraren: ict-toepassingen leveren extra tijd op </li></ul><ul><li>Ongeveer 15% van het leermateriaal in PO en VO onderwijs is digitaal </li></ul>avs-congres 2009
    22. 22. Leermiddelenmonitor SLO 08/09 avs-congres 2009
    23. 23. Leermiddelenmonitor SLO 08/09 avs-congres 2009
    24. 24. Waarom zelf ontwikkelen of arrangeren? <ul><li>Het materiaal is nog niet ontwikkeld. </li></ul><ul><li>Het materiaal is er wel, maar voldoet niet aan de gekozen didactiek. </li></ul><ul><li>Doel is dat er meer met digitaal leermateriaal gewerkt moet worden. </li></ul><ul><li>De kosten voor leermiddelen moeten naar beneden. </li></ul>avs-congres 2009
    25. 25. Wat doen de leerkrachten zelf? avs-congres 2009
    26. 26. Thema leermiddelen komt opzetten avs-congres 2009
    27. 27. avs-congres 2009
    28. 28. Rooster Klassikaal Jaarplanning Rijke leeromgeving Actuele bronnen Arrangementen Leerpleinen flexibele organisatie avs-congres 2009
    29. 29. Stelling avs-congres 2009 Via het arrangeren van leermateriaal krijgt de leerkracht haar vak terug
    30. 30. Hoe kom ik tot verandering? avs-congres 2009
    31. 31. Geef uw school een score avs-congres 2009
    32. 32. leiderschap avs-congres 2009 Wanneer het didactisch-organisatorisch beeld van de school helder is en de rol van ict door teamleden breed wordt gedragen, is goed management vereist. Leiderschap, samenwerking en managementvaardigheden. Dit zijn essentiële randvoorwaarden voor effectief en efficiënt ict-gebruik in het onderwijs
    33. 33. avs-congres 2009
    34. 34. avs-congres 2009
    35. 35. avs-congres 2009
    36. 36. avs-congres 2009
    37. 37. Hoe zit dat bij u? avs-congres 2009 Stelling: Bij ingrijpende innovaties in het werk van de leerkracht is het raadzaam de directie te passeren
    38. 38. De docent behoudt de autonomie om zelf vast te stellen hoe ICT zijn onderwijs kan verbeteren avs-congres 2009
    39. 39. Met Kennisnet de stappen zetten <ul><li>Ambassadeursprogramma/samen deskundige </li></ul><ul><li>Visiespel </li></ul><ul><li>Workshop van Visie naar Doelen </li></ul><ul><li>Didactiek in Balans </li></ul><ul><li>Relatiemanager </li></ul>avs-congres 2009
    40. 40. Het ondersteunen van iedere school die leren wil vernieuwen met ict en die wil leren vernieuwen met ict.
    41. 41. St dld drenthe
    42. 42. leermiddelendatabase digischool
    43. 43. het digibord
    44. 44. 8 juni 2009 Project sociaal emotionele ontwikkeling Schoolbesturen in Limburg hopen leerlinguitval te verlagen door expliciet meer aandacht te geven aan sociaal emotionele ontwikkeling. Kinderen worden bewustgemaakt van hun eigen gedrag en positie in de groep en maatschappij, waarna in een speciaal voor dit project ontwikkelde 'multiplayer online real life game' (second life, habbo hotel) concrete situaties geoefend worden in spelvorm. Het game element heeft echt meerwaarde. Uitbreiding in Rotterdam Product: Een goed bruikbare game, waar docenten hun eigen situaties en thema's kunnen toevoegen en oefenen.  
    45. 45. Leraar24
    46. 46. Always &quot;on&quot;derwijs, SKVR, 26-08-08 Netwerk van professionals Regelmatige bijeenkomsten Kennisdeling Activiteiten organiseren Startpunt voor ambassadeursgroepen Samen Deskundiger
    47. 49. avs-congres 2009 Presentatie te vinden op: www.slideshare.net/allfrans

    ×