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Herramientas de evaluación del aprendizaje cooperativo

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rúbricas para evaluar el aprendizaje cooperativo

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Herramientas de evaluación del aprendizaje cooperativo

  1. 1. 1 HERRAMIENTAS DE EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE COOPERATIVO Al finalizar estatareacompetencial losalumnosrecibirán3calificaciones: - Notasobre el porfolioindividual,obtenidaapartir de la rúbrica de evaluacióndel porfolio. - Calificaciónsobre lacooperaciónque el alumnohadesarrolladoensugrupo,obtenidaapartir de la rúbrica de evaluacióncooperativa de cada alumno. - Calificaciónsobre lacooperacióngrupal,obtenidade laautoevaluacióngrupal realizada con boletín. Porfolio individual Cooperación Autoevaluación de la cooperación RUBRICA DE EVALUACIÓN DEL PORFOLIO EXPERTO AVANZADO APRENDIZ NOVEL PESO Jaume Feliu (@jfeliua) 4 3 2 1 El porfolio presenta toda la documentación indicada El porfolio presenta todas las partes El porfolio presenta todas la partes indicadas menos una el porfolio presenta entre 4-7 de las partes indicadas El porfolio presente 4 o menos de las partes indicadas 5% Presentación La presentación del documento es brillante, en su claridad, limpieza, ortografía y títulos La presentación del documento tiene claridad, limpieza pero los títulos y la ortografía son mejorables La presentación tiene algo de claridad, limpieza pero los títulos y la ortografía son poco adecuados. La presentación del documento no tiene claridad, ni limpieza, ni títulos, ni ortografía son adecuados. 10%
  2. 2. 2 Pasapalabra del Canal de Castilla El pasapalabra está bien elaborado y el alumno sabe responder a todas las preguntas El pasapalabra está completa, las definiciones son correctas pero el alumno no saben responder a las preguntas. El pasapalabra está completo pero las definiciones no son correctas. El pasapalabra no está completo y las definiciones no son correctas 15% Línea del tiempo del Canal de Castilla El alumno presenta la línea del tiempo con las fechas correctamente colocadas. Sabe comunicar las fechas más importantes. El alumno presenta la línea del tiempo con las fechas correctamente colocadas. No tiene seguridad para comunicar las fechas más importantes El alumno presenta la línea del tiempo con algunas de las fechas correctamente colocadas. No tiene seguridad para comunicar las fechas más importantes El alumno no ha completado la línea del tiempo con las fechas correctamente colocadas. No sabe comunicar las fechas más importantes. 10% Mapa del Canal El mapa del Canal de Castilla está correctamente diseñado, dibujado. Presenta todos los pueblos, esclusas y lugares importantes del Canal. El mapa del Canal de Castilla está medianamente diseñado, dibujado. Presenta la mayoría los pueblos, esclusas y lugares importantes del Canal. El mapa del Canal de Castilla está diseñado-dibujado con errores e imprecisión . Sitúa con precisión pocos de los pueblos, esclusas y lugares importantes del Canal. El mapa del Canal de Castilla no está correctamente diseñado, dibujado. Tiene muchos errores. No sitúa bien casi ninguno de los pueblos, esclusas y lugares importantes del Canal. 10% Mapa mental del Canal El mapa mental está muy bien organizado y presenta todos los elementos constructivos más importantes del Canal. El mapa mental está bien organizado y presenta casi todos los elementos constructivos más importantes del Canal El mapa mental está poco organizado y no presenta todos los elementos constructivos más importantes del Canal El mapa mental no tiene la estructura organizada. No parece un mapa mental y no presenta los elementos constructivos más importantes del Canal 10% Excursión: redacción La redacción es completa. Narra y describe las actividades más importantes de la excursión. Utiliza el vocabulario aprendido. Indica nombres, fechas, flora, fauna,... Conoce los usos actuales del Canal.Expresa su opinión sobre la excursión. La redacción es completa. Narra y describe las actividades más importantes de la excursión. No utiliza el vocabulario aprendido. Conoce los usos actuales del Canal. No indica con precisión nombres, fechas, flora, fauna,... Expresa su opinión sobre la excursión. La redacción es iNcompleta. Narra y describe las actividades pero no las más importantes de la excursión. Utiliza alguna de las palabras del vocabulario aprendido. No conoce los usos actuales del Canal. No Indica nombres, fechas, flora, fauna,... Expresa su opinión sobre la excursión. La redacción es incompleta. Narra y describe las actividades pero no las más importantes de la excursión. No utiliza las palabras del vocabulario aprendido. No Indica nombres, fechas, flora, fauna,... No expresa su opinión sobre la excursión. 10%
  3. 3. 3 Aportaciones personales Realiza 3 aportaciones personales originales sobre el Canal de Castilla Realiza 2 aportaciones personales originales sobre el Canal de Castilla Realiza 1 aportaciones personales originales sobre el Canal de Castilla No realiza aportaciones personales originales sobre el Canal de Castilla 10% Introducción- Conclusión Presenta un introducción y conclusión con un redacción adecuada, indicando las partes del trabajo y los aprendizajes que ha realizado con este proyecto. Presenta un introducción y conclusión con un redacción imprecisa, indicando las partes del trabajo y los aprendizajes que ha realizado con este proyecto. Presenta un introducción y conclusión con un redacción imprecisa, sin indicar claramente las partes del trabajo y los aprendizajes que ha realizado con este proyecto. Presenta unA introducción y conclusión sin completar, sin redacción adecuada, sin indicar las partes del trabajo ni los aprendizajes que ha realizado con este proyecto. 20%
  4. 4. 4 RUBRICA DE EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE COOPERATIVO A PARTIR DE LA OBSERVACIÓN DEL PROFESORADO EXPERTO AVANZADO APRENDIZ NOVEL PESO Jaume Feliu (@jfeliua) 4 3 2 1 Distribución de agrupamientos, espacios y tiempos Se ajusta muy bien al agrupamiento. Aprovecha los espacios y el tiempo de trabajo. Se ajusta al agrupamiento. Aprovecha los espacios y el tiempo de trabajo. Alguna vez le cuesta comenar a trabajar y pierde tiempo. Tiene alguna dificultad con el agrupamiento. Varias veces vez le cuesta comenzar a trabajar y no regula bien el tiempo. Tiene dificultades con el agrupamiento. Tiene dificutlades para aprovechar los espacios y el tiempo de trabajo. Necesita guía y supervisión externa para trabajar en grupo. 20% Roles Realiza muy bien las tareas asignadas a su rol y respeto el rol de los demás compañeros Realiza las tareas asignadas a su rol, tiene alguna dificultad para respetar el rol de los demás compañeros No realiza con precisión las tareas asignadas a su rol, tiene alguna dificultad para respetar el rol de los demás compañeros No realiza las tareas asignadas a su rol, tiene dificultades para respetar el rol de los demás compañeros 10% Normas Cumple y respeta las normas. Las utiliza para ordenar y mejorar el trabajo. Cumple y respeta las normas. Algunas veces cumple y respeta las normas. Tiene dificultades para respetar las normas. 10% Interdependencia positiva Entiende que todos son importantes en el grupo. Sabe que si yo gano, tu ganas. Coopera y escucha las aportaciones de los demás. Entiende que todos son importantes en el grupo. Pero le cuesta entender que si yo gano, tu ganas. Coopera, pero es celoso de su información y sus materiales. A veces, no aporta información. No ha comprendido que todos son importantes en el grupo y que se necesitan. Algunas veces coopera y pocas veces escucha las aportaciones de los demás. No ha comprendido que todos son importantes en el grupo y que se necesitan. No coopera y pocas veces escucha las aportaciones de los demás. 20% Interdependencia en recursos Organiza y comparte muy bien información, los materiales y recursos Normalmente organiza y comparte información, los materiales y recursos Alguna vez organiza y comparte información, los materiales y recursos No suele organizar ni compartir información, los materiales y recursos 10% Participación de todos Participa muy bien en todas las actividades aportandos ideas, Participa en todas las actividades normalmente aportando ideas, dialogando, Alguna vez participa en las actividades aportando ideas, dialogando, No participa bien en las actividades. No coopera, ni 10%
  5. 5. 5 dialogando, cooperando, buscando soluciones,... cooperando, buscando soluciones,... cooperando, buscando soluciones,... dialoga, no aporta soluciones,... Responsabilidad de todos Tiene una muy buena responsabilidad hacia la tarea y hacia el trabajo en grupo. Tiene responsabilidad hacia la tarea y hacia el trabajo en grupo. Alguna vez tiene buena responsabilidad hacia la tarea y hacia el trabajo en grupo. No demuestra buena responsabilidad hacia la tarea y hacia el trabajo en grupo. 10% Resolución de conflictos Colabora activamente en la resolución de conflictos del grupo. Colabora en la resolución de conflictos del grupo. Muestra reticencia a colaborar ante en la resolución de conflictos del grupo. No colabora activamente en la resolución de conflictos del grupo. 10%
  6. 6. 6 BOLETÍN DE AUTOEVALUACIÓN GRUPAL EVALUACIÓN DEL PROYECTO “EL CANAL DE CASTILLA” Grupo clase: Curso escolar: Fechas de realización: Equipo cooperativo: AUTOEVALUACIÓN DE ROLES Alumno Rol Función 1 2 3 4 Coordinador Indica la tarea a realizar enla sesión Indica los pasos a seguiren la sesión Supervisaque todos anotenla tarea en la agenda. Guíala evaluacióndel grupo Intendencia Me aseguroque no nos faltan materialespara hacer la tarea. Supervisael ordeny limpiezaenel grupo. Me aseguroque todos estamos atentos y preparados para la tarea. Comprueboque todos hemos entendidolatarea. Portavoz Me encargo del nivel de ruido. Reparto el turno de palabra Me encargo de comunicarme con el docente Me encargo de comunicarme con otros grupo Expone en voz alta la tarea a todo el grupo clase. AUTOEVALUACIÓN DE NORMAS NORMAS 1 2 3 4 1 Respetamosruido cero cuando hay explicacionesa todo el grupo. 2 Respetamosel tono de voz bajo cuando trabajamos en equipo 3 Pedimosayuda cuando las necesitamos 4 Ofrecemosayuda cuando nos la piden. 5 Respetamosel turno de palabra AUTOEVALUACIÓN DE DESTREZAS COOPERATIVAS destrezas 1 2 3 4 1 Ayudamos a nuestros compañerossin darles respuesta,ni hacerlesel trabajo. Damos pistas.
  7. 7. 7 2 Distribuimosel tiempode forma que conseguimos terminar el trabajo 3 Aceptamos las decisionestomadasenel equipo 4 Cumplimoslas tareas que nos toca realizar 5 Escuchamos las opinionese ideasde todos 6 Todos nos sentimosparte un equipo AUTOEVALUACIÓN DE TÉCNICAS TÉCNICAS 1 2 3 4 1 Realizamoscorrectamente “Brindar preguntas, recibir respuestas” 2 Realizamoscorrectamente “Equiposde oyentes” 3 Realizamoscorrectamente “Frase-foto-Video” 4 Realizamoscorrectamente “Gruposcooperativos de lectura” 5 Realizamoscorrectamente “Lápicesal centro” 6 Realizamoscorrectamente “Lo que sé,lo que sabemos” 7 Realizamoscorrectamente “Preparar la tarea” LO QUE HACEMOS BIEN Y QUEREMOS CONSERVAR LO QUE TENEMOS QUE MEJORAR PUNTÚA DE 1 A 4 EL FUNCIONAMIENTO DEL EQUIPO 1 2 3 4 FIRMADO POR
  8. 8. 8

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