2. O que acontece com um estudante que se
acostuma a aprender com computadores?
Há uma época adequada para cada desenvolvimento infantil
e juvenil. Qualquer aceleração indevida produz algum
prejuízo; em particular, pensamos que atividades intelectuais
precoces tendem a roubar das crianças a sua
infância, necessária para um desenvolvimento equilibrado, o
qual deveria abarcar aspectos
físicos, psicológicos, artísticos, sociais e intelectuais.
Os computadores podem tornar crianças mais conscientes
de seu próprio processo de pensar, isso significa que essas
crianças são forçadas a se comportarem conscientemente
como adultos. Crianças não deveriam ter o mesmo grau de
consciência que adultos.
4. Computador como fator
antissocial
Os computadores usados cedo demais
contribuam para criar adultos insensíveis e
amorais, comportando-se e reagindo como
máquinas, incapazes de sentir interesse e
compaixão por outras pessoas e sem
responsabilidade de agir socialmente.
5. Computador: aliado da
educação
O uso do computador na educação dependerá de
professores preparados.
licenciaturas precisam incorporar o computador na
formação dos professores.
E colocar o computador como complemento da
aula, e não como substituto do professor.
6. Conclusão
Devemos tratar o computador com aliado
na educação, e não com prioridade. Um
professor pode custar mais caro para
instituições educacionais, porém promovem
convívio social entre crianças de todos os
tipos. E quando colocamos os
computadores como prioridade, significa a
destruição de algumas de nossas mais
essenciais caraterísticas humanas, que nos
distinguem dos animais e das máquinas.
7. Bibliografia
Uma revisão de argumentos a favor do uso de
computadores na educação elementar
Valdemar W. Setzer/USP.
Os computadores e a educação. Aspectos gerais
A. S. Alves/Esc. Sec. da Quinta das Flores
