Rpp ekonomi kd 3.2 dan 4.2

16,222 views

Published on

Published in: Education
11 Comments
9 Likes
Statistics
Notes
No Downloads
Views
Total views
16,222
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
2
Actions
Shares
0
Downloads
1,493
Comments
11
Likes
9
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Rpp ekonomi kd 3.2 dan 4.2

  1. 1. 1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SMA SEMANGAT 45TAHUN PELAJARAN 2013 / 2014 Mata Pelajaran : Ekonomi Kelas/Semester : X / Ganjil Pertemuan ke : 1 (satu),2(dua), 3(tiga), dan 4(empat) Alokasi Waktu : 12 x 45 menit (4 kali pertemuan) I. Kompetensi Inti : 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2. Menghayati, mengamalkan perilaku jujur, disiplin,tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah. 4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan II. Kompetensi Dasar :
  2. 2. 2 1.1 Mensyukuri sumber daya sebagai karunia Tuhan YME dalam rangka pemenuhan kebutuhan 2.1 Bersikap jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, kreatif, mandiri, kritis dan analitis dalam mengatasi permasalahan ekonomi 2.2 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, responsif dan proaktif, peduli dalam melakukan kegiatan ekonomi 3.2Menganalisis masalah ekonomi dan cara mengatasinya 4.2Melaporkan hasil analisis masalah ekonomi dan cara mengatasinya III. Tujuan Pembelajaran  Siswa mampu mendeskripsikan pengertian kelangkaan  Siswa mampu mengidentifikasi faktor-faktor penyebab kelangkaan  Siswa mampu mengidentifikasi pengalokasian sumber daya yang mendatangkan manfaat bagi rakyat banyak  Siswa mampu mendeskripsikan pengertian biaya peluang.  Siswa mampu menunjukan pilihan (contoh biaya peluang) pada kesempatan kerja bila melakukan produksi di bidang lain  Siswa mampu menentukan skala prioritas kebutuhan  Siswa mampu mengelola keuangan berdasarkan kebutuhan  Siswa mampu mendeskripsikan permasalahan pokok ekonomi klasik  Siswa mampu mendeskripsikan permasalahan pokok ekonomi modern  Siswa mampu mendeskripsikan pengertian sistem ekonomi  Siswa mampu mengidentifikasi macam-macam sistem ekonomi  Siswa mampu mengidentifikasi ciri-ciri sistem ekonomi  Siswa mampu mendeskripsikan kelebihan dan kelemahan sistem ekonomi IV. Indikator  Mendeskripsikan pengertian kelangkaan  Mengidentifikasi faktor-faktor penyebab kelangkaan  Mengidentifikasi pengalokasian sumber daya yang mendatangkan manfaat bagi rakyat banyak  Mendeskripsikan pengertian biaya peluang.  Menunjukkan pilihan (contoh biaya peluang) pada kesempatan kerja bila melakukan produksi di bidang lain  menentukan skala prioritas kebutuhan  mengelola keuangan berdasarkan kebutuhan  mendeskripsikan permasalahan pokok ekonomi klasik
  3. 3. 3  mendeskripsikan permasalahan pokok ekonomi modern  mendeskripsikan pengertian sistem ekonomi  mengidentifikasi macam-macam sistem ekonomi  mengidentifikasi ciri-ciri sistem ekonomi  mendeskripsikan kelebihan dan kelemahan sistem ekonomi II. Materi Pembelajaran : Pertemuan ke I :  Inti masalah ekonomi/ Kelangkaan  Faktor-faktor penyebab kelangkaan  Pengalokasian sumber daya ekonomi Pertemuan ke II :  Biaya peluang  Contoh biaya peluang  Pilihan yang rasional  Skala prioritas  Pengelolaan keuangan Pertemuan ke III :  Permasalahan pokok ekonomi klasik  Permasalahan pokok ekonomi modern Pertemuan ke IV :  Pengertian sistem ekonomi  Macam-macam sistem ekonomi  Ciri-ciri sistem ekonomi  Kelebihan dan kelemahan sistem ekonomi III. Metode Pembelajaran : Metode saintifik menggunakan model: 1.Jig saw 2.Kelompok belajar 3.Talking stik 4.Two stay two stray 5.Pemberian tugas di kelas/luar kelas
  4. 4. 4 IV. Langkah-Langkah Pembelajaran Pertemuan I: Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu A. Kegiatan awal: 1. Apersepsi (absensi, doa, mengecek kebersihan kelas) 2. Pemberian motivasi menggunakan berbagai tayangan dan pertanyaan yang berhubungan dengan pengertian kelangkaan, faktor-faktor penyebab kelangkaan, pengalokasian sumber daya ekonomi, 3. Penyampaian tujuan pembelajaran 4. Pre tessecara lisan untuk mengetahui pemahaman awal siswa tentang pengertian kelangkaan, faktor-faktor penyebab kelangkaan, pengalokasian sumber daya ekonomi, 20 menit B. Kegiatan Inti : 1.Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok dengan jumlah anggota 3 siswa, Pembagian tugas ketiga siswa adalah siswa 1 dengan materi pengertian kelangkaan, siswa 2 dengan materi faktor-faktor penyebab kelangkaan, siswa 3 dengan materi pengalokasian sumber daya ekonomi. 2. Tiap siswa dalam kelompok diberi bagian materi yang berbeda. 3. Tiap siswa dalam kelompok diberi bagian materi yang ditugaskan. 4. Anggota dari kelompok yang berbeda yang telah mempelajari dari bagian atau sub bab yang sama bertemu dalam kelompok baru (kelompok ahli) untuk mendiskusikan sub bab mereka. 5. Setelah selesai diskusi sebagai kelompok ahli tiap anggota 100
  5. 5. 5 kembali kekelompok asal teman mereka tentang sub bab yang mereka kuasai dan tiap anggota lainnya mendengarkan dengan sungguh-sungguh. 6. Tiap kelompok ahli mempresentasikan hasil diskusi. 7. Guru memberi evaluasi. C. Kegiatan Akhir : 1. Guru bersama siswa membuat simpulkan tentangpengertiankelangkaan, faktor-faktor penyebab kelangkaan, pengalokasian sumber daya ekonomi. 2. Guru memberikan tugas individu dan kelompok untuk melakukan penelitihan lebih dalam tentang pengertian kelangkaan, penyebab kelangkaan, pengalokasian sumber daya ekonomi, berupa penugasan terstruktur. 3. Post tes secara lisan tentang pengertian kelangkaan, faktor- faktor penyebab kelangkaan, pengalokasian sumber daya ekonomi. 4. Guru menginformasikan materi pada pertemuan berikutnya yaitu biaya peluang, contoh biaya peluang, pilihan yang rasional, skala prioritas, dan pengelolaan keuangan. 15 Pertemuan II:
  6. 6. 6 Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu A. Kegiatan awal: 1. Apersepsi (absensi, doa) 2. Pemberian motivasi menggunakan pertanyaan yang berhubungan dengan biaya peluang, contoh biaya peluang,pilihan yang rasional, skala prioritas dan pengelolaan keuangan 3. Penyampaian tujuan pembelajaran Pre tes secara lisan untuk mengetahui pemahaman awal siswa tentang pengertian biaya peluang, contoh biaya peluang, pilihan yang rasional, skala prioritas dan pengeloaan keuangan. 20 menit C. Kegiatan Inti : 1. Siswa diberi naskah singkat mengenai narasi seseorang yang bekerja di suatu perusahaan, kemudian dia berwiraswasta. 2. Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok dengan jumlah anggota 4 siswa, cukup antar meja dan saling berhadapan 3. Masing-masing kelompok bertugas untuk mengamati, mencari dan menanya informasi tentang biaya peluang, contoh biaya peluang, pilihan yang rasional, skala prioritas dan pengelolaan keuangan 4. Masing-masing kelompok bertugas untuk melakukan klasifikasi, menganalisis dan menghubungkan biaya peluang, contoh biaya peluang, pilihan yang rasional, skala prioritas dan pengelolaan keuangan melalui metode kelompok belajar 5. Perintahkan siswa untuk kembali ketempat semula, 6. Membahas materi secara bersama 100
  7. 7. 7 C. Kegiatan Akhir : 1. Guru bersama siswa membuat simpulkan tentang biaya peluang, contoh biaya peluang, pilihan yang rasional, skala prioritas dan mengelola keuangan 2. Guru memberikan tugas individu dan kelompok untuk melakukan penelitian lebih dalam tentang biaya peluang, pilihan (contoh biaya peluang), pembagian ilmu ekonomi berupa penugasan terstruktur 3. Guru menginformasikan materi pada pertemuan berikutnya yaitu masalah ekonomi klasik dan masalah ekonomi modern. 15 Pertemuan ke III: Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu A. Kegiatan awal: 1. Apersepsi (absensi, doa) 2. Pemberian motivasi menggunakan pertanyaan yang berhubungan denganmasalah ekonomi klasik dan masalah modern. 3. Penyampaian tujuan pembelajaran 4. Pre tes secara lisan untuk mengetahui pemahaman awal siswa tentang pengertian masalah ekonomi klasik dan maslah ekonomi modern. 20 menit D. Kegiatan Inti : 5. Guru menyiapkan sebuah tongkat 6. Guru menyiapkan materi pokok yang akan dipelajari, kemudian memberikan kesempatan kepada siswa untuk 100
  8. 8. 8 membaca dan mempelajari materi pada peganganya/paketnya 7. Setelah selesai membaca buku dan mempelajarinya mempersilahkan siswa untuk menutup bukunya 8. Guru mengambil tongkat dan memberikan kepada siswa, setelah itu guru memberikan pertanyaan dan siswa yang memegang tongkat tersebut harus menjawabnya, demikian seterusnya sampai sebagian besar siswa mendapat bagian untuk menjawab setiap pertanyaan dari guru diiringi dengan musik. 9. Guru memberikan kesimpulan 10. Perintahkan siswa untuk kembali ketempat semula, 11. Membahas materi secara bersama C. Kegiatan Akhir : 4. Guru bersama siswa membuat simpulkan tentangmasalah ekonomi klasik dan masalah ekonomi modern. 5. Guru memberikan tugas individu dan kelompok untuk melakukan penelitian lebih dalam tentang masalah pokok ekonomi klasik dan ekonomi modern. 6. Guru menginformasikan materi pada pertemuan berikutnya yaitu sistem ekonomi. 15 Pertemuan ke IV:
  9. 9. 9 Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu A. Kegiatan awal: 1. Apersepsi (absensi, doa) 2. Pemberian motivasi menggunakan pertanyaan yang berhubungan dengan sistem ekonomi. 3. Penyampaian tujuan pembelajaran 4. Pre tes secara lisan untuk mengetahui pemahaman awal siswa tentang sistem ekonomi. 20 menit E. Kegiatan Inti : 12. Siswa dibagi kedalam beberapa kelompok yang beranggotakan 4 orang 13. Dalam kelompok siswa mendapat nomer satu sampai nomer empat 14. Nomer satu mempelajari sistem ekonomi tradisional, nomer duamempelajari sistem ekonomi komando,nomer tiga mempelajari sistem ekonomi pasar, nomer empat mempelajari sistem ekonomi campuran. 15. Setelah mempelajari materi dua orang dari masing-masing kelompok akan bertamu kelompok lain 16. Dua orang yang tinggal dalam kelompok bertugas membagikan hasil kerja dan informasi mereka ke tamu. 17. Tamu mohon diri dan kembali ke kelompok semula,dan melaporkan informasi dari kelompok lain. 18. Kelompok mencocokan dan membahas hasil kerja 19. Masing-masing kelompok mempresentasikan hasil kerja dan kelompok lain menanggapi. 100 C. Kegiatan Akhir : 7. Guru bersama siswa membuat simpulkan tentang sistem ekonomi 8. Guru memberikan tugas individu dan kelompok untuk 15
  10. 10. 10 melakukan penelitian lebih dalam tentang sistem ekonomi 9. Guru menginformasikan materi pada pertemuan berikutnya yaitu pelaku ekonomi V. Alat (Bahan) / Sumber Belajar: a. Alat / Bahan : Peta Konsep Power point, film, LCD, Laptop b. Sumber Belajar : Buku Ekonomi Kemdikbud 2013 dan buku ekonomi lain yang relevan dan ber-isbn, internet dan nara sumber VI. Penilaian 1. Prosedur : a. Penilaian proses belajar mengajaroleh guru b. Penilaian hasil belajar (tes lisan dan uraian) 2. Alat Penilaian (Soal terlampir) 3. Siswa yang sudah tuntas diberikan pengayaan, sedangkan yang belum tuntas diadakan remedial. Jakarta, 28 Agustus 2013 Mengetahui, Guru Mata Pelajaran Kepala SMA Semangat 45 Jakarta Ekonomi Drs. Sutopo, M.M Dra. Lilis N SOAL Pertemuan I Jawablah dengan singkat dan jelas menurut pendapat anda!
  11. 11. 11 1. Apa yang dimaksud dengan kelangkaan, berikan contoh kelangkaan yang ada di lingkungan dimana anda bertempat tinggal? 2. Uraikan apa faktor-faktor penyebab kelangkaan? 3. Bagaimana pengalokasian sumber daya ekonomi , agar mendatangkan bagi kemakmuran? Pertemuan II 1. Apa yang dimaksud biaya peluang 2. Berikan contoh biaya peluang 3. Andi berpeluang menjadi sopir dengan gaji Rp 3.000,000,00 perbulan, menjadi karyawan bengkel dengan gaji Rp 3.200,000,00, dan berpeluang juga menjadi karyawan diperusahaan swasta dengan gaji Rp 3.500,000,00 per bulan . Apabila Andi memilih menjadi wiraswasta berapa biaya peluang yang dikorbankan . 4. Berikan contoh sikap rasional dalam pemanfaatan sumber daya ekonomi Pertemuan III 1. Jelaskan permasalahan pokok ekonomi klasik. 2. Sebut dan jelaskan permasalahan pokok dalam ekonomi modern 3. Apakah masalah pokok ekonomi yang dihadapi oleh sektor pertanian Pertemuan IV 1. Sebutkan pengertian sistem ekonomi 2. Sebutkan macam-macam sistem ekonomi 3. Mengapa peraturan pemerintah dalam perekonomian masih dibutuhkan /dianggap penting. Mungkinkah perekonomian berjalan tanpa peranan pemerintah 4. Mengapa sistem ekonomi berbeda disetiap negara. 5. Sebutkan kebaikan dan kelemahan sistem ekonomi pasar. Pedoman penskoran Uraian Jawaban Skor 1. jawaban lengkap dan benar seluruhnya 2. jawaban lengkap dan benar sebagian besar 3. jawaban lengkap dan benar sebagian kecil 100 70 – 90 50 – 69
  12. 12. 12 4. jawaban lengkap dan salah 5. tidak ada jawaban 30 0 Total skor Skor yang diperoleh Nilai = -------------------------- X 100 Skor maksimal Tugas: Lakukan penelitian secara sederhana dengan cara mengamati lingkungan di sekitar tempat tinggalmu tentang kelangkaan yang terjadi di sana. Sistematika laporan minimal terdiri dari: Bab I Pendahuluan Bab II isi Bab IIIPenutup lampirkan sumber dan dokumen pendukung yang anda miliki. FORMAT PENGAMATAN KI 1: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
  13. 13. 13 KI 2: Menghayati, mengamalkan perilaku jujur, disiplin,tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia No Nama Siswa Jujur Disiplin Tang- gung jawab Peduli Kerja keras a b c a b c a b c a b c a b c 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. INDIKATOR KOMPETENSI INTI 1 DAN 2 1. Jujur
  14. 14. 14 a. Menyampaikan sesuatu berdasarkan keadaan yang sebenarnya b. Tidak menutupi kesalahan yang terjadi 2. Disiplin a. Selalu hadir di kelas tepat waktu b. Mengerjakan LKS sesuai petunjuk dan tepat waktu c. Mentaati aturan main dalam kerja mandiri dan kelompok 3. Tanggung jawab a. Berusaha menyelesaikan tugas dengan sungguh-sungguh b. Bertanya kepada teman/guru bila menjumpai masalah c. Menyelesaikan permasalahan yang menjadi tanggung jawabnya d. Partisipasi dalam kelompok 4. Peduli a. Menjaga kebersihan kelas, membantu teman yang membutuhkan b. Menunjukkan rasa empati dan simpati untuk ikut menyelesaikan masalah c. Mampu memberikan ide/gagasan terhadap suatu masalah yang ada di sekitarnya d. Memberikan bantuan sesuai dengan kemampuannya 5. Kerja keras a. Mengerjakan LKS dengan sungguh-sungguh b. Menunjukkan sikap pantang menyerah c. Berusaha menemukan solusi permasalahan yang diberikan PEDOMAN PENILAIAN: a. Penilaian dilakukan dengan cara membandingkan karakter siswa pada kondisi awal dengan pencapaian dalam waktu tertentu. b. Hasil yang dicapai selanjutnya dicatat, dianalisis dan diadakan tindak lanjut. Kelompok 2 : 1) Ketua : Sutopo SMA 60 2) Sekretaris : Lestari Ayudiyaningsih SMA 11
  15. 15. 15 3) Anggota : 1. Lilis Nurmayati SMA 86 2. Niken Sutiyaningsih SMA 47 3. Lormian Situmorang SMA 113

×