Expresión oral II

779 views

Published on

Formas de expresión oral

Published in: Education
0 Comments
1 Like
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

No Downloads
Views
Total views
779
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
147
Actions
Shares
0
Downloads
0
Comments
0
Likes
1
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Expresión oral II

  1. 1. Profesor: Alfredo Enríquez Gutiérrez“La palabra es la imagen del alma. Es un espejo quepresenta ingenuamente los secretos más profundos de lapersonalidad”.Moliere JeanFormas de expresión oral
  2. 2. Formas de expresión oralEl modo más sencillo y espontáneo de la Expresión Orales la Conversación. Consiste ésta en que una personahable con otra o en que varias lo hagan entre sí. Para serun buen conversador hay que saber escuchar coninterés, permitiendo a nuestro interlocutor que acabe deexpresarse.Oír no es lo mismo queescuchar; mientras que oír es unacto pasivo y automático,escuchar requiere atención ypone en juego todo el circuitodel pensamiento.Profesor:AlfredoEnríquezGutiérrez
  3. 3. DiálogoEl diálogo es una conversación entre dos o más personas que se vanintercambiando información alternativamente. Aunque es la forma deexpresión más frecuente en la comunicación oral, también se puedereproducir por escrito. Mediante el diálogo podemos conocer a lospersonajes, porque, a través del mismo, manifiestan sus pensamientosdeseos, sentimientos, opiniones, emociones...Profesor:AlfredoEnríquezGutiérrez
  4. 4. Sólo tienes que mirar a tu alrededor y verás que la genteconversa sobre todo tipo de temas, en cualquier lugar, contonos y actitudes distintas: en el centro educativo, en casa, enel bus, o cuando salimos con los amigos. Estas formas de diálogoconstituyen la conversación, la estructura dialogada máshabitual en la vida cotidiana, más cercana a nosotros, pues esespontánea y sin planificación, cuya finalidad es la interacciónsocial entre las personas, que muchas veces hablan sólo pararelacionarse, sin intercambiar apenas información relevanteProfesor:AlfredoEnríquezGutiérrez
  5. 5. Pero además, existen formas de diálogo planificadas. Si lees elperiódico encontrarás entrevistas con personajes importantes ofamosos, en la radio y la televisión son frecuentes los debates y lastertulias. Y cuando leemos una novela, vemos una película o asistimosa una obra de teatro, los personajes, protagonistas de las historiasque se cuentan, hablan entre sí.Profesor:AlfredoEnríquezGutiérrez
  6. 6. Tipos de diálogosDiálogos no literariosEs el intercambio de mensajes entre dos o más interlocutores, que seconvierten alternativamente en emiso-res y receptores .A través deeste intercambio comunicativo podemos ex-presar nuestrospensamientos, relatar hechos o acontecimientos, y describir cosas.Las características:• intervenciones sucesivas de emisor y receptor• presencia de temas variados• improvisación en la for-ma de expresión• acompañamiento de códigos no verbales(gestos, movi-mientos, expresiones corporales, etc.)• según el lugar y la per-sona con la que conversamos, empleamos unnivel de expresión coloquial (amigos, familiares) o un nivel máselaborado.Por ello, es necesario distinguir entre el dialogo no literario y elliterario:Profesor:AlfredoEnríquezGutiérrez
  7. 7. Puede ser informal y espontá-neo (cualquier conversación oral) oformal y planificado (una entrevista, una encuesta, un debate...)El diálogo no literarioDiálogo informal:Se produce en una charlacualquiera entre familiares,conocidos, compañeros deltrabajo o amigos, en la breveconversación que establecemoscon un vecino en el patio o elascensor, o en unestablecimiento comercial.Profesor:AlfredoEnríquezGutiérrez
  8. 8. Sus características del diálogo informal:• La espontaneidad y el lenguaje coloquial caracterizan a este tipo dediálogo• Los temas se tratan con naturalidad, no existe ningún tipo depreparación ni formalismo• El lenguaje tiene algunos rasgos propios:• Exclamaciones ¡Qué me dices!• Elementos para llamar la atención del interlocutor ¿Sabes?• Palabras de léxico coloquial ¡No me mola nada! ¡Venga, hombre!• Aparición de oraciones inacabadas Si lo hubiera sabido... Estetiempo, está cada año... cada vez peor...• Alargamiento de sonidos Buenoooooo• Uso de gestosProfesor:AlfredoEnríquezGutiérrez
  9. 9. Se produce en una situación planificada, cuando no hay unarelación estrecha o cercana entre los interlocutores: Un casomuy cercano a nuestra situación puede ser la entrevista detrabajo.Diálogo formalProfesor:AlfredoEnríquezGutiérrez
  10. 10. Características del diálogo formal :• El tema que se va a tratar se conoce previamente• Las intervenciones se realizan siguiendo un orden determinado• Se observa un cuidado especial del lenguaje: vocabulario preciso,construcción de las oraciones elaborada, uso de fórmulas decortesía• Su estructura es similar a muchos actos de comunicación que hemosestudiado hasta ahora:• Apertura (fórmula de saludo, presentación del tema)• Desarrollo (núcleo de la conversación)• Despedida (fórmulas de agradecimiento y de despedida)Profesor:AlfredoEnríquezGutiérrez
  11. 11. El diálogo literario está presente en muchos de los génerosliterarios.Diálogos literarios• En las narraciones, entre lospersonajes que protagonizanlos relatos.• Es el componente esencial delas obras teatrales.• Puede aparecer, en menormedida, en la poesía.Profesor:AlfredoEnríquezGutiérrez
  12. 12. Por medio del diálogo literario, -el narrador o el dramaturgorecrean el habla de los personajes que forman parte deltexto como si se tratara de un diálogo real: puedereproducir escenas de la vida cotidiana, utilizandoestructuras formales, coloquiales, o puede apartarse, conintenciones estéticas, de lo que sería una conversacióninformal.Profesor:AlfredoEnríquezGutiérrez
  13. 13. En el caso del teatro, el diálogo es eltipo textual básico de las obras delgénero dramático. A diferencia de lanarración, en los textos teatraleslos diálogos adquieren todo elprotagonismo: construyen lahis-toria, definen los rasgospsicológicos de lospersonajes, infor-man sobrehechos, no sólo del presente, sinotambién del pasado. Conocemos lahistoria a través de los diálogos delos personajes.Profesor:AlfredoEnríquezGutiérrez
  14. 14. En general, la mayor parte del texto de las obras dramáticascorresponde al intercambio verbal entre los personajes; sin embargo laspalabras de estos pueden adoptar otras formas:Monólogo: corresponde a lasintervenciones de un único personajeque se dirige bien hacia sí mismo o bienal público.Aparte: son emisiones en voz alta deun personaje paraque, convencionalmente, sea oído por elpúblico, pero no por el resto de lospersonajes que se hallan en escena.Profesor:AlfredoEnríquezGutiérrez
  15. 15. Una variedad del diálogo es el monólogo, a través del cual unpersonaje habla consigo mismo expresando su mundo interior:pensamientos, emociones, senti-mientos.El monólogoProfesor:AlfredoEnríquezGutiérrez
  16. 16. Están diferenciados según la situación en la que se producen:• El soliloquio, donde el personaje reflexiona en voz alta y el lector-espectador es el único receptor del pensamiento.• El aparte, en el que el persona-je expresa en voz baja sus verdaderospensamientos sobre un tema.• El aparente, en el que un personaje habla por teléfono con otro queestá ausente del escenario.• El narrativo, que informa al lector-espectador de sucesos nopresentados en escena.Tipos de monólogo en el teatroProfesor:AlfredoEnríquezGutiérrez
  17. 17. El diálogo en la narraciónEn los textos narrativos, no sólo se cuentan los sucesos que lesocurren a los personajes, sino también lo que han dicho o hanpensado, y para ello se utilizan los diálogos.Profesor:AlfredoEnríquezGutiérrez
  18. 18. Se pueden reproducir literalmente las palabras de los personajes, através del estilo directo (se re-flejan textualmente las conversaciones).Esta forma de diálogo da mayor dinamismo y amenidad al relato, ypermite un co-nocimiento más directo de los personajes.Los diálogos se presentan por medio de rayas y con verbos introductorescolocados en distintas posiciones (al principio, en el medio o al final). Enocasiones el verbo introductor no es necesario y se evita de este modocierta mono-tonía en la introducción de los diálogos.¿Llueve? -preguntó elconde, entristecido.-No lo sé, majestad. ¿Puedo retirarmeya?Profesor:AlfredoEnríquezGutiérrez
  19. 19. También se pueden reproducir a través del estilo indirecto, en el que alguien(el narrador, un personaje) cuenta o reproduce la conversación.Aquí, el discurso forma parte de la narración. En consecuencia, se venafectados por esta transformación: los tiempos verbales, las marcas -depersona y los elementos que señalan el espacio y el tiempo.Lo que el personaje dice o piensa aparece introducido par la conjunción que osi.El conde preguntó si llovía; su paje le dijoque no lo sabía y pidió permiso pararetirarse.Profesor:AlfredoEnríquezGutiérrez
  20. 20. Estilo indirecto libre, se combinan el directo y el indirecto con el finde reflejar los pensamientos del personaje.El discurso puede atribuirse de este modo al personaje y al narrador almismo tiempo.Las marcas tipográficas del estilo directo (rayas o dos puntos) noaparecen; no hay tampoco verbo introductor. Sin embargo, los estadosde ánimo conservan -expresividad del estilo directo.El conde estaba entristecido. ¿Llovería?Profesor:AlfredoEnríquezGutiérrez
  21. 21. Formal y planificado:Diálogos no literarios• La entrevista• El debate• La conferencia o disertación• La exposición de clase• La mesa redonda• El panelProfesor:AlfredoEnríquezGutiérrez
  22. 22. La entrevistaEs una forma de diálogo en lacomunicación que requiere lapresencia de dos elementos: elentrevistador y el entrevistado.Ambas personas dialogan ,hablan yescuchan alternadamente, y existeun propósito para realizar este actocomunicativo.Es un instrumento importante paraobtener información, y éste es supropósito fundamental, sin importardel tipo que sea.Profesor:AlfredoEnríquezGutiérrez
  23. 23. El debate(Del lat. debattuĕre discutir,, disputar sobre algo) es una técnica, decomunicación oral, que consiste en la discusión de opiniones antagónicassobre un tema o problema. El debate es una discusión ordenada oral porla cual la dirige un moderador.Profesor:AlfredoEnríquezGutiérrez
  24. 24. 1. Tiene una estructura y formalidad determinada.2. Se discute un punto o tema acordado, hasta agotarlototalmente.3. Siempre se requiere un director o moderador del debate.4. Cada participante debe esperar su turno para exponer susideas.5. Las aportaciones deben ser pertinentes al tema yexponerse en forma concisa.6. De la discusión deben obtenerse conclusiones.Elementos que identifican al debateProfesor:AlfredoEnríquezGutiérrez
  25. 25. La conferencia o disertaciónLa conferenciaSe define como una disertación en público, obien, una plática entre dos o más personas.La disertaciónEs el examen detallado de una cuestión culturalde ordencientífico, filosófico, artístico, histórico, etc.Disertar es un verbo que significa razonarmetódicamente sobre alguna materia.Es necesario enfatizar el hecho de queuna conferencia o disertación implicasiempre un razonamiento estructuradosobre una materia específica.Profesor:AlfredoEnríquezGutiérrez
  26. 26. La exposición de claseLa exposición consiste en la presentación de un temaestructurado, en donde el recurso principal es el lenguajeoral, aunque también puede serlo un texto escrito.Provee de estructura y organización a al material por exponerse ypermite extraer los puntos importantes de una amplia gama deinformación.
  27. 27. En la actualidad, con las facilidades que ofrecen las nuevastecnologías de la información, el profesor y el alumno puedeestructurar y organizar un determinado material para hacerlomás accesible a bajo la modalidad de un texto escrito.Profesor:AlfredoEnríquezGutiérrez
  28. 28. La mesa redondaLa mesa redonda es una técnica de comunicación oral, donde seusa el diálogo, que se utiliza para el trabajo académico ocientífico y se caracteriza porque en ella se reúnenespecialistas de una materia para exponer su opinión sobre untema.Es una discusión abierta al público y termina con una breveconclusión del asunto. Hay una persona encargada de dirigir lamesa redonda, pero las aportaciones de todos los participantestienen igual validez.Profesor:AlfredoEnríquezGutiérrez
  29. 29. Aparentemente, la mesa redonda y el debate son lo mismo, puesambos tratan de discusión abierta en grupo para la exposiciónindividual de opiniones.Sin embargo son diferentes, pues mientras que el debate puederealizarse con un grupo cualquiera de personas, sin importar supreparación, para la mesa redonda es necesario que se reúnanespecialistas sobre el área o asunto que ocupa al grupo.mesa redonda y debateProfesor:AlfredoEnríquezGutiérrez
  30. 30. El panelEs una forma académica de comunicación oral que tiene las mismascaracterísticas generales de la mesa redonda, pero con dosvariantes fundamentales.1. En primer lugar, el panel reúne adiversos profesionistas oespecialistas para tratar un asuntodesde su perspectiva personal. Porejemplo, si el tema es "Ladrogadicción", puede invitarse aparticipar un médico, un psicólogo,un director de institución derehabilitación, un abogado, unmaestro, un sacerdote y un exadicto.Profesor:AlfredoEnríquezGutiérrez
  31. 31. 2. En segundo lugar, el panel permite la discusión grupal de losespecialistas y la exposición de sus ideas sobre el asunto. Tambiénse requiere la participación del público mediante preguntas ycomentarios a los aspectos que se exponen.De manera que el panel y la mesa redonda tienen muchascaracte-rísticas en común, sólo varía la intervención del público y el tipode invitados.Profesor:AlfredoEnríquezGutiérrez
  32. 32. ¡ Solo falta labibliografía..¡ Llegamos alfinal de lapresentación !Profesor:AlfredoEnríquezGutiérrez
  33. 33. • Avendaño, F. y Miretti. M. L (2006) El desarrollo de la lengua oralen el aula. Estrategias para enseñar a escuchar y hablar. Argentina:Homo Sapiens• Jover, G. y García J.M (2009) Hablar, escuchar, conversar. Teoríay práctica de la conversación en las aulas. Barcelona: Octaedro• Maldonado W. H (1998) Manual de comunicación oral. México:Pearson• Mínguez V. A. (1999) La otra comunicación. Comunicación no verbal.Madrid: ESIC• Smith B. C. y Dahl, L. K (1995) La enseñanza de la lectoescritura.Un enfoque interactivo. Madrid: VisorREFERENCIAS BIBLIOGRÁFICASProfesor:AlfredoEnríquezGutiérrez
  34. 34. Escuchar y leer. En:http://educativa.catedu.es/44700165/aula/archivos/repositorio//500/591/html/Unidad02/index.html.. Consulta: 6 demayo de 2013CiberografíaProfesor:AlfredoEnríquezGutiérrez

×