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Como hacer enseñanza justo a tiempo jitt tecnología cuestionarios con survey monkey

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how to use applications to make formularies for just in time teaching with survey monkey

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Como hacer enseñanza justo a tiempo jitt tecnología cuestionarios con survey monkey

  1. 1.  Tecnologías para el fomento del estudio previo y clases más interactivas Enseñanza a tiempo /Just in time teaching Alfredo Prieto Universidad de Alcalá 1 Cuestionarios on line con Survey monkey
  2. 2. Vamos a ver cómo se usa la aplicación web Survey monkey para la enseñanza justo a tiempo  Instrucciones:  Pon en google “surveymonkey” (todo junto)  Te registras con nombre usuario y contraseña.  Es recomendable guardarlas en un documento que contenga nuestras claves de acceso y así aunque la memoria falle tendremos un plan B  Es gratis, usamos la versión gratuita.  Ejercicio: Debes crear un cuestionario de comprobación de la lectura para el primer tema de una de tus asignaturas
  3. 3.
  4. 4. El mono de las encuestas, el que se lo curra todo
  5. 5. Rellenamos usuario y contraseña de memoria o mirando en nuestro recordatorio de claves (recomendado)
  6. 6. Iniciar sesión 1 2 3
  7. 7. C V
  8. 8.
  9. 9. 10 Tenemos 15 tipos de preguntas para escoger En la versión gratuita el numero máximo de preguntas que podemos incluir en un cuestionario es de diez Esta es la que yo uso para preguntas de respuesta libre de texto
  10. 10.  Cuestionario de ejemplo Pregunta (s)de identificación e indexación Cuando nos llevemos la información a excel podremos ordenar alfabéticamente para calificar en lista de notas.
  11. 11. Al final incluimos una pregunta para conocer el tiempo que cada estudiante ha empleado en realizar la tarea (y con los datos del grupo calcular la carga ECTS real de la misma) Una vez acabado el cuestionario (2 ) generamos un recopilador de respuestas
  12. 12. También podemos generar el recopilador desde la lista de encuestas El recopilador dirige respuestas a una hoja de datos. En la versión gratuita el numero máximo de respuestas a un cuestionario es de cien. ¿Qué podemos hacer si tenemos más de cien?
  13. 13. Cuando ya hemos creado una encuesta podemos copiarla y cambiarle el título para ahorrar tiempo en la creación de otra Seleccionamos una que nos sirva de modelo para modificarla Si no nos sobra el tiempo
  14. 14. Una vez seleccionada la encuesta modelo continuamos
  15. 15. 17 Ahora editamos las preguntas Ejemplo cambiamos esta por apellidos y añadimos otra Nombre Para facilitar la indexación alfabética de las respuesta
  16. 16. 18 Cuando lo acabamos generamos el recopilador Un máximo de 10 preguntas por cuestionario es el límite de la licencia gratuita
  17. 17. 2. Generar un recopilador 19  Es el link que deja a cada IP rellenar un cuestionario Copy & paste
  18. 18. Enviar el recopilador , los materiales a estudiar y las instrucciones para la cumplimentación 20  Puedes hacerlo a través de la plataforma o por email  En las listas de alumnos en mi portal de la UAH se puede obtener el e-mail o pasar una lista en clase para que lo escriban.  Si tienes muchos alumnos deberás dividirlos en varias listas para que el filtro antispam no te detenga.
  19. 19. Mensaje a través de plataforma Cuestionario que aparece al picar el linkTexto del Mensaje
  20. 20. Ejemplo de mensaje 22 Estimados alumnos de la asignatura de métodos en biología celular y fisiología. Cómo os anuncié en la presentación de esta parte de la asignatura vamos a utilizar una metodología denominada "Just in time teaching" que os ayudará a comprender y aprender la compleja parte de los métodos de inmunología y a nosotros nos informará de las dificultades que tenéis para comprender la materia de la asignatura. Debéis leeros las diapositivas del tema 1 que se encuentran en la plataforma Blackboard e intentar entender los métodos de producción y uso de anticuerpos que en ellas se muestran. Después de hacerlo debéis contestar al cuestionario que encontrareis en esta URL: http://www.surveymonkey.com/s/SQ7BSFR Picar en el vínculo y accederéis al cuestionario.
  21. 21. Explicación de la metodología 23 Al rellenar este cuestionario vuestros profesores recibiremos información sobre lo que entendéis y sobre lo que no entendéis. Esta retroinformación (feedback) nos será muy útil para replantear nuestras explicaciones en clase. A vosotros os será útil para entender mejor lo que queremos que aprendáis y también para recibir una bonificación en vuestra calificación por responder al cuestionario. Os anticipo que en las asignaturas en las que hemos aplicado esta metodología los alumnos que se han leído los materiales y contestado a los cuestionarios han mejorado significativamente sus notas (en un 30%) en los exámenes y en nuestras encuestas indican que entienden mucho más en clase después de haber leído e intentado comprender el tema por su cuenta. Os recuerdo que como os dije el primer día lo más importante para el aprendizaje de cada alumno no es lo que haga el profesor para enseñar, sino lo que haga el mismo para aprender. Yo os puedo facilitar la llave en mano, pero vosotros sois los que tenéis que abrir la puerta al éxito en la superación de esta asignatura. Recibid un cordial saludo de vuestro profesor Alfredo
  22. 22. Ejercicio  Escribe una carta a tus alumnos explicándoles el procedimiento e incorporando a ella el link recopilador.  Puedes usar los modelos aquí mostrados y ponerles tu toque personal  Ya tienes hecho todo el trabajo previo necesario para empezar a usar el Just in time teaching en uno de tus próximos temas o clases.
  23. 23. SpamBased Learning , link recopilador, base de datos La clase es mucho mas interactiva Profesor transmite información los alumnos piensan alumnos transmiten información Profesor analiza Necesidades y replantea clase
  24. 24. 263. Análisis de datos y respuestas del cuestionario En “Ver resumen” picando en “mostrar respuestas” nos saca en una columna las respuestas de todos nuestros alumnos a una preguntan
  25. 25. 27Resumen de respuestas de cada pregunta En una columna tenemos todas las respuestas para la pregunta 2
  26. 26. 28 Marco, copio y pego en hoja de datos de excel Transferencia de datos a excel
  27. 27. 29También podemos examinar los cuestionarios alumno por alumno (no recomendable si tienes muchos) “Examinar respuestas”
  28. 28. Siguiente paso editar la matriz de datos en excel  Ordenamos datos por apellidos  Ajustamos el ancho de columna a la longitud de las respuestas.  En formato celda ajustamos la altura de las celdas  Ya podemos imprimir nuestra matriz de respuestas  Yo me suelo leer primero las respuestas a las siguientes preguntas:  ¿Cuál es la idea mas importante o interesante del tema y por qué?  ¿Qué es lo que no entiendes y más necesitas que te expliquen?  ¿Qué pregunta quieres que te respondamos el primer día?  La contesto y lo paso a una tabla de word
  29. 29.
  30. 30.
  31. 31.
  32. 32.
  33. 33.
  34. 34. Analizar los resultados y actuar en consecuencia replanteando la interacción presencial 36  Comentar en clase: 1. percepciones generales, 2. concepciones erróneas y confusiones más extendidas, 3. y preguntas interesantes planteadas.  Just in time teaching  Replantear el énfasis de la clase en función de las respuestas analizadas  Frequent asked questions (FAQ)  Añadir en clase una sección de FAQ  Enviar una lista de FAQ contestadas a los alumnos  Pueden incluirse en los exámenes algunas de estas FAQ para que se las tomen más en serio.
  35. 35. Otros usos del cuestionario reflexión tras la evaluación continua
  36. 36. Más usos: ejercicios
  37. 37. Continuar aprendiendo sobre survey monkey
  38. 38. ¿Cómo pasar del JITT al Flipping with JIIT?  Es fácil  Sólo tienes que añadir vídeos o podcasts a los materiales que envías a los alumnos con cada tema  Pueden ser vídeos producidos por ti o por otros  Nosotros hemos empezado añadiendo 3 o 4 vídeos instructivos sobre ideas esenciales de cada tema.
  39. 39.  Agradecimientos Eric Mazur Gregor Novak

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