LIDERAZGO ÉTICO-TRANSFORMACIONAL Y TRABAJO EN EQUIPO EN ORGANIZACIONES

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Presentación realizada para las II Jornadas sobre Liderazgo y organizaciones organizadas por el Centro Mediterraneo y el Madoc.

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  • Hola, buenas tardes, Me llamo Alfonso Conde, soy de la Fac. de Ciencias de la Educación de Granada y antes de nada dar las gracias a la organización de las jornadas por permitirnos colaborar un año más en ellas, desde un punto de vista multidisciplinar y disculpar la ausencia de mi compañera Marina García que se encuentra fuera del país en estos momentos por motivos profesionales.
  • A lo largo de mi exposición realizaré unas breves pinceladas sobre aspectos fundamentales de la ética, ya mencionados algunos en las ponencias de esta mañana, conectándola con lo que nosotros creemos que debe ser una fusión fundamental entre dos tipos de liderazgo: El liderazgo ético y el liderazgo transformacional y su influencia sobre los equipos de trabajo en las distintas organizaciones. Continuaremos con distintas aplicaciones prácticas del liderazgo ético-transformacional y finalizaremos con unas conclusiones a las que hemos llegado tras nuestro análisis.
  • De manera introductoria, hemos pensado partir de 2 cuestiones:
    De acuerdo con Weber…Sin embargo, ¿todas las convicciones aunque sean llevadas a cabo de una manera responsable, son consideradas un bien general para todos los grupos y organizaciones?Es por este motivo que hablamos de una ética aplicada: altos estándares éticos comunes en la medida posible a todas las culturas y organizaciones, que son concretados dando lugar a una identidad organizacional por medio de sus líderes que contribuyen a generar grupos de trabajo coordinados y eficaces.
  • Si tenemos en cuenta la definición ofrecida por el Dicc. Encicl. Larousse, la ética es definida como…
    Al mismo tiempo se subdivide en ética general….y ética deontológica…
    De manera que cada tipo de organización reflejaría una ética aplicada en función del contexto sociopolítico y económico predominante.
    Podríamos relacionarlo con otros tipos de liderazgo como el liderazgo auténtico, que de acuerdo con Rodríguez y colaboradores es…
  • Ya nos encontremos con un liderazgo auténtico, compartido, ético o transformacional, la concreción y vivencia de los valores afectan significativamente al rendimiento del trabajo en equipo, de acuerdo con autores como Jung o Avolio.
    Por lo que el líder y dinamizador de recursos humanos, o equipos de trabajo debe estar identificado con esos valores morales fundamentados objetivamente, siendo para los demás un modelo vivencial y auténtico. Aquí podemos ver a través de distintas investigaciones en ámbitos muy diversos los efectos de un liderazgo transformacional fundamentado en valores.
  • Se trataría de llegar a alcanzar el enfoque basado en la gestión del conflicto entre grupos para alcanzar una meta y definido por Filley en 1975 como “GANAR-GANAR”.
    En relación a este tipo de liderazgo ético y transformacional de los contextos, las personas y las instituciones, estaríamos hablando de la interconexión de 3 elementos fundamentales para un trabajo en equipo eficiente basado en valores fundamentales. Siguiendo a Etling…
  • Kouzes y Posner establecen una serie de factores de éxito en la relación del lider con los seguidores que pasan por…
  • A los que debemos acompañar de una serie de elementos básicos para un buen trabajo en equipo, como puedan ser…
  • Y como no puede ser de otro modo, un código deontológico específico para cada organización que responda a un…
  • Ejemplos exitosos de la aplicación de valores éticos en organizaciones de distinta índole, pueden ser los presentados aquí….
  • Como conclusiones a las que hemos llegado, podemos decir que…
    Una muestra la importancia de desarrollar valores éticos que conduzcan a una transformación positiva de nuestra sociedad, de las personas que la formamos y que he querido dejar para el final, en especial para aquellos que estamos más metidos en el espacio de la universidad es la cumbre
    El 4 de diciembre - 5, Thomson Reuters y el Instituto Ethisphere acogerá la Cumbre Ética Asia 2013 en Hong Kong. El evento contará con la presencia de directores generales, presidentes de la Junta de GRC, líderes y funcionarios gubernamentales y regulatorias, y ofrecerá una visión crítica y oportuna en el cumplimiento de los retos y la ética que enfrentan los profesionales en Asia durante la navegación un panorama jurídico cada vez más complejo y difícil.
  • LIDERAZGO ÉTICO-TRANSFORMACIONAL Y TRABAJO EN EQUIPO EN ORGANIZACIONES

    1. 1. LIDERAZGO ÉTICO-TRANSFORMACIONAL Y TRABAJO EN EQUIPO EN ORGANIZACIONES EDUCATIVAS Y/O FORMATIVAS. Ethical-transformational leadership and teamwork in educational and/or training organizations. 1
    2. 2. LIDERAZGO ÉTICO-TRANSFORMACIONAL Y TRABAJO EN EQUIPO EN ORGANIZACIONES EDUCATIVAS Y/O FORMATIVAS. Alfonso Conde Lacárcel y Marina García Carmona. Departamento de Didáctica y Organización Escolar. Faculta de Ciencias de la Educación. Universidad de Granada 2
    3. 3. LIDERAZGO ÉTICO-TRANSFORMACIONAL Y TRABAJO EN EQUIPO EN ORGANIZACIONES EDUCATIVAS Y/O FORMATIVAS. 1. INTRODUCCIÓN ¿El análisis de los procesos organizacionales y logísticos, de liderazgo en agentes y contextos generadores de cambio e innovación, es suficiente para generar culturas eficientes y la consecución de los distintos objetivos fijados? ¿Por qué hablar hoy día de una ética aplicada? Weber, citado por Cortina (1999): “ética de la responsabilidad convencida o de la convicción responsable, porque no se trata de renunciar a las convicciones, sino todo lo contrario: se trata de ser responsable de las consecuencias que pueden acercarnos a una meta de cuyo valor estamos convencidos o bien alejarnos de ella” (Cortina, 1999:126-127). Alfonso Conde Lacárcel y Marina García Carmona. Departamento de Didáctica y Organización Escolar. Faculta de Ciencias de la Educación. Universidad de Granada 3
    4. 4. LIDERAZGO ÉTICO-TRANSFORMACIONAL Y TRABAJO EN EQUIPO EN ORGANIZACIONES EDUCATIVAS Y/O FORMATIVAS. 2. LIDERAZGO ÉTICO-TRANSFORMACIONAL. Ciencia que estudia las acciones humanas Determinar conducta ideal del hombre. ÉTICA • • • • • • Bioética. Ética empresarial. Ética periodística. Ética médica. Ética educativa. Ética militar, etc. (Éthos, carácter) Liderazgo Auténtico (Rodríguez y col., 2011:40) Visión del mundo, principios filosóficos o religiosos “un aportador psicológico positivo a los equipos de trabajo que predice la conducta organizacional, el compromiso, la satisfacción con el supervisor y el rendimiento” Alfonso Conde Lacárcel y Marina García Carmona. Departamento de Didáctica y Organización Escolar. Faculta de Ciencias de la Educación. Universidad de Granada 4
    5. 5. LIDERAZGO ÉTICO-TRANSFORMACIONAL Y TRABAJO EN EQUIPO EN ORGANIZACIONES EDUCATIVAS Y/O FORMATIVAS. 2. LIDERAZGO ÉTICO-TRANSFORMACIONAL. Torrecilla (2006:16): Favorece la estimulación intelectual de las personas, genera equipos de trabajo más flexibles y preparados, estimula y motiva a la organización. Educación Morales, Martínez y Montes (2007): Influye positivamente sobre el aprendizaje, la innovación organizativa, eficacia, generando ventajas competitivas. Empresa INVESTIGACIONES Investigación Instituciones Públicas Multifactor Leadership Questionnarie (MLQ-5X): Pedraja y Rodríguez (2008): Correlación positiva elevada entre aspectos subjetivos y objetivos sobre eficacia organizacional y satisfacción de empleados. Lider. Transform. + valores (Lider. Ético) = éxito estratégico en la gestión de la organización. (Conde y García, 2013:9) “Las decisiones de carácter estratégico se encuentran fuertemente influenciadas por la afectividad, las creencias y valores de los líderes y los seguidores, aunque en última instancia queden lo más mediatizadas posible por la racionalidad.” Alfonso Conde Lacárcel y Marina García Carmona. Departamento de Didáctica y Organización Escolar. Faculta de Ciencias de la Educación. Universidad de Granada 5
    6. 6. LIDERAZGO ÉTICO-TRANSFORMACIONAL Y TRABAJO EN EQUIPO EN ORGANIZACIONES EDUCATIVAS Y/O FORMATIVAS. 3. TRABAJO EN EQUIPO EN LAS ORGANIZACIONES. FACTORES DE RELACIÓN DEL LÍDER CON SUS SEGUIDORES ELEMENTOS BÁSICOS DEL TRABAJO EN EQUIPO DECÁLOGO DEONTOLÓGICO Alfonso Conde Lacárcel y Marina García Carmona. Departamento de Didáctica y Organización Escolar. Faculta de Ciencias de la Educación. Universidad de Granada 6
    7. 7. LIDERAZGO ÉTICO-TRANSFORMACIONAL Y TRABAJO EN EQUIPO EN ORGANIZACIONES EDUCATIVAS Y/O FORMATIVAS. 3. TRABAJO EN EQUIPO EN LAS ORGANIZACIONES. Factores de éxito en la relación del líder con sus seguidores (Kouzes y Posner, 1998:18) Contar historias sobre la organización Celebrar los éxitos Crear espacios para gestionar el error y los conflictos Dar ejemplo, ser coherente Estándares claros y compromiso de logro Espera lo mejor de cada sujeto y equipo Atención individualizada Reconocimiento del buen trabajo y el compromiso Alfonso Conde Lacárcel y Marina García Carmona. Departamento de Didáctica y Organización Escolar. Faculta de Ciencias de la Educación. Universidad de Granada 7
    8. 8. LIDERAZGO ÉTICO-TRANSFORMACIONAL Y TRABAJO EN EQUIPO EN ORGANIZACIONES EDUCATIVAS Y/O FORMATIVAS. 3. TRABAJO EN EQUIPO EN LAS ORGANIZACIONES. Elementos básicos de un buen trabajo en equipo (Etling, 2005) Recursos propios Intimidad y respeto Comunicación abierta Objetivos comunes Escucha Diversión Liderazgo facilitador Consenso Apoyo mutuo Alfonso Conde Lacárcel y Marina García Carmona. Departamento de Didáctica y Organización Escolar. Faculta de Ciencias de la Educación. Universidad de Granada 8
    9. 9. LIDERAZGO ÉTICO-TRANSFORMACIONAL Y TRABAJO EN EQUIPO EN ORGANIZACIONES EDUCATIVAS Y/O FORMATIVAS. 3. TRABAJO EN EQUIPO EN LAS ORGANIZACIONES. Decálogo deontológico (Álvarez, 2010) Decisiones por el bien común Compromiso moral Defender siempre al débil Posicionarse frente a injusticias Combinar ética y eficacia Conciencia profesional Clima de relaciones humanas positivo Actitud honesta Clima trabajo grato Alfonso Conde Lacárcel y Marina García Carmona. Departamento de Didáctica y Organización Escolar. Faculta de Ciencias de la Educación. Universidad de Granada 9
    10. 10. LIDERAZGO ÉTICO-TRANSFORMACIONAL Y TRABAJO EN EQUIPO EN ORGANIZACIONES EDUCATIVAS Y/O FORMATIVAS. 4. POSIBLES APLICACIONES PRÁCTICAS DEL LIDERAZGO ÉTICO TRANSFORMACIONAL. FUNDACIÓN MARIANAO PROYECTO COMENIUS IRIS INSTITUTO ETHISPHERE RICOH GRUPO DE EDUCACIÓN DE AMNISTÍA INTERNACIONAL Alfonso Conde Lacárcel y Marina García Carmona. Departamento de Didáctica y Organización Escolar. Faculta de Ciencias de la Educación. Universidad de Granada 10
    11. 11. LIDERAZGO ÉTICO-TRANSFORMACIONAL Y TRABAJO EN EQUIPO EN ORGANIZACIONES EDUCATIVAS Y/O FORMATIVAS. 5. CONCLUSIONES. Alfonso Conde Lacárcel y Marina García Carmona. Departamento de Didáctica y Organización Escolar. Faculta de Ciencias de la Educación. Universidad de Granada 11
    12. 12. LIDERAZGO ÉTICO-TRANSFORMACIONAL Y TRABAJO EN EQUIPO EN ORGANIZACIONES EDUCATIVAS Y/O FORMATIVAS. 6. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS: • • • • • • • • • • • ANCHUSTEGUI IGARTUA, E. (2003). Fundamentación de la filosofía política y perspectiva de una ética cosmopolita. Daimon, (29), 137-154. CORTINA, A. (1996). El estatuto de la ética aplicada. Hermenéutica crítica de las actividades humanas. Isegoría, (13), 119-127. DICCIONARIO ENCICLOPÉDICO VOX 1. (2009). Larousse Editorial. S.L. DURÁN, D. y MIQUEL, E. (2003). Cooperar para enseñar y aprender. Cuadernos de Pedagogía, 73. ETHISPHERE (2013). World’s Most Ethical Companies. Recuperado de: http://ethisphere.com/worlds-most-ethical/wme-honorees/ ETLING, A. (2005). Liderazgo efectivo: técnicas, recursos y actividades didácticas en la dinámica de grupos. Madrid: Tillas Eduforma. FILLEY, A.C. (1975). Interpersonal conflict resolution. Glenview: Scott, Foresman. FULLAN, M. (2005). Leadership and sustainability: system thinkers in action. Thousand Oaks, CA: Corwin Press. GARCÍA CARMONA, M. (2012). Trabajando de forma cooperativa en la escuela: abriendo la puerta a las familias. Revista electrónica de investigación Docencia Creativa ReiDoCrea, vol. 1, pp. 1-7. HENRY, J. (1994). Teaching Through Projects. Great Britain: De. Biddles Ltd. IRIS (2006). El trabajo en equipo en aulas inclusivas. Rescatado de http://www.irisproject.eu/teachersweb/ES/docs/TT_Trabajo_en_Equipo_en_Aulas_WD_ES.pdf Alfonso Conde Lacárcel y Marina García Carmona. Departamento de Didáctica y Organización Escolar. Faculta de Ciencias de la Educación. Universidad de Granada 12
    13. 13. LIDERAZGO ÉTICO-TRANSFORMACIONAL Y TRABAJO EN EQUIPO EN ORGANIZACIONES EDUCATIVAS Y/O FORMATIVAS. 6. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS: • • • • • • JUNG, D.J. y AVOLIO, B.J. (2000). Opening the black box: an experimental investigation of the mediating effects of trust and value congruence on transformational and transactional leadership. J. Organiz. Behav. 21: 949-964. MOLERO ALONSO, F., RECIO SABOYA, P., y CUADRADO GUIRADO, I. (2010). Liderazgo transformacional y liderazgo transaccional: un análisis de la estructura factorial del Multifactor Leadership Questionnaire (MLQ) en una muestra española. Psicothema, 22(3), 495-501. MORALES, V. J. G., MARTÍNEZ, M. M. R., y MONTES, F. J. L. (2007). Liderazgo transformacional: influencia en la visión compartida, aprendizaje, innovación y resultado organizativo. Revista Europea de Dirección y Economía de la empresa, 16(4), 24-46. PADILLA, A., HERNÁNDEZ, L. y ESPÍRITU, R. (2011). La práctica de liderazgo transformacional: un estudio empírico realizado en las pymes en el Estado de Colima, México. Revista Universitaria Digital de Ciencias Sociales RUDICS, 1,(1). Rescatado de: http://www.cuautitlan.unam.mx/rudics/ejemplares/0102/art03.html PEDRAJA-REJAS, L., RODRÍGUEZ-PONCE, E., DELGADO-ALMONTE, M., y RODRÍGUEZ-PONCE, J. (2006). Transformational and transactional leadership: a study of their influence in small companies liderazgo transformacional y transaccional: un estudio de su influencia en las pequeñas empresas. Ingeniare, 14(2), 159. PEDRAJA-REJAS, L., y RODRÍGUEZ-PONCE, E. (2008). Estudio comparativo de la influencia del estilo de liderazgo y la congruencia de valores en la eficacia de empresas privadas e instituciones públicas. Interciencia, 33(1), 8-13. Alfonso Conde Lacárcel y Marina García Carmona. Departamento de Didáctica y Organización Escolar. Faculta de Ciencias de la Educación. Universidad de Granada 13
    14. 14. LIDERAZGO ÉTICO-TRANSFORMACIONAL Y TRABAJO EN EQUIPO EN ORGANIZACIONES EDUCATIVAS Y/O FORMATIVAS. 6. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS: • • • • PRIETO SÁNCHEZ, A. y ZAMBRANO VAN BEVERHOUDT, E. (2005). Ética y liderazgo transformacional en la docencia. TELOS. Revista de Estudios Interdisciplinarios en Ciencias Sociales. Universidad Rafael Belloso Chacín. Vol. 7 (1): 81 - 91, 2005 RODRÍGUEZ, F. G., DE LA HERA, C. M. A., RICO, R., y MANZANARES, M. S. (2011). Nuevas formas de liderazgo en equipos de trabajo. Papeles del psicólogo: revista del Colegio Oficial de Psicólogos, 32(1), 38-47. SENDERI (2010). II Premios Proteus de Ética. Recuperado de: http://www.senderi.org/index.php?option=com_content&view=article&id=107690:ii-premis-proteus-detica&catid=66:noticies TORRECILLA, F. J. M. (2006). Dirección Escolar para el Cambio: Del liderazgo Transformacional al Liderazgo Distribuido. REICE: Revista Electrónica Iberoamericana sobre calidad, eficacia y cambio en educación, 4(4), 1124. Alfonso Conde Lacárcel y Marina García Carmona. Departamento de Didáctica y Organización Escolar. Faculta de Ciencias de la Educación. Universidad de Granada 14
    15. 15. LIDERAZGO ÉTICO-TRANSFORMACIONAL Y TRABAJO EN EQUIPO EN ORGANIZACIONES EDUCATIVAS Y/O FORMATIVAS. Alfonso Conde Lacárcel y Marina García Carmona. Departamento de Didáctica y Organización Escolar. Faculta de Ciencias de la Educación. Universidad de Granada 15

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