Lecciones aprendidas Seminario ALFIN-Info12               La Habana, Cuba Hacia la Sociedad de Conocimiento.Ciclo de forma...
Antecedentes• Informatización de bases• Paso de Bibliotecas aisladas a la conformación  de sistema• Acciones comunes para ...
ANTECEDENTES ALFINNada es desde cero, las experiencias  anteriores dan paso a las nuevas.
Ciclo de formación ALFIN• Estructura: cuatro niveles de formación: inicial,  básico, avanzado y especializado.• Responsabl...
ALFIN – BIBLIOTECAS• Por qué ALFIN en las Bibliotecas  – Espacio multidisciplinario  – Protagonista principal de la vida u...
ALFIN – SID• Fundamentación política-ideológica.• Apoyo de las autoridades a los proyectos  presentados.• Biblioteca = esp...
ALFIN – SID | NORMATIVA• Reglamentaciones existentes: incorporación  de ALFIN – nivel básico en la etapa de  ambientación ...
BIBLIOALFINES 22        UNIDAD ACADÉMICA                                                                 TutoresCoordinaci...
Lecciones aprendidas1- Comprender la diferencia entre instrucciónFormación.2- La intervención tiene que ser formativa.3- A...
Lecciones aprendidas28- Rol educativo del bibliotecario es político e  históricamente condicionado.9- Formación pedagógica...
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Hacia la Sociedad del Conocimiento. Ciclo de formación ALFIN desde el Sistema Integrado de Documentación de la Universidad Nacional de Cuyo

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Seminario ALFIN. Congreso INFO Cuba 2012. Ponencia: "Hacia la Sociedad del Conocimiento. Ciclo de formación ALFIN desde el Sistema Integrado de Documentación de la Universidad Nacional de Cuyo" por Analía Povolo. (Universidad Nacional de Cuyo)

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Hacia la Sociedad del Conocimiento. Ciclo de formación ALFIN desde el Sistema Integrado de Documentación de la Universidad Nacional de Cuyo

  1. 1. Lecciones aprendidas Seminario ALFIN-Info12 La Habana, Cuba Hacia la Sociedad de Conocimiento.Ciclo de formación ALFIN desde el Sistema Integrado de Documentación de la Universidad Nacional de Cuyo.
  2. 2. Antecedentes• Informatización de bases• Paso de Bibliotecas aisladas a la conformación de sistema• Acciones comunes para tod@s desde cada biblioteca.• Diferenciacion de tareas y posibilidad de nuevos desempeños• Servicios para incluir a tod@s.
  3. 3. ANTECEDENTES ALFINNada es desde cero, las experiencias anteriores dan paso a las nuevas.
  4. 4. Ciclo de formación ALFIN• Estructura: cuatro niveles de formación: inicial, básico, avanzado y especializado.• Responsables: bibliotecarios de las Unidades Académicas de la UNCuyo coordinados por personal de biblioteca con formación docente. EQUIPO BIBLIOALFINES.• Formalización particular: programa de estudio, diseño de instrumentos de trabajo, guías de estudio, test de evaluación.Modelo de informe para ciclos en cada UA.• Formalización institucional: dictado de normativa desde el Consejo Superior de la Universidad.
  5. 5. ALFIN – BIBLIOTECAS• Por qué ALFIN en las Bibliotecas – Espacio multidisciplinario – Protagonista principal de la vida universitaria. – Generadores de compromiso con la comunidad. – Con Isabel Piñeiro
  6. 6. ALFIN – SID• Fundamentación política-ideológica.• Apoyo de las autoridades a los proyectos presentados.• Biblioteca = espacio público, del público y para el público.• Prioridad del lector sobre el libro u objeto portador de información (un libro que envejece intacto es un desperdicio).• La Biblioteca es habilitadora para el acceso al conocimiento, pero no sólo eso. Pensando con Isabel Piñeiro, Primeras Jornadas ALFIN
  7. 7. ALFIN – SID | NORMATIVA• Reglamentaciones existentes: incorporación de ALFIN – nivel básico en la etapa de ambientación de los ingresantes. Ordenanza 31/2006 del C.S..• Aprobación del Proyecto ALFIN – Nivel Básico para el año 2007. Res.343/2007 del Rectorado• Aprobación del Proyecto ALFIN – Nivel Básico para el año 2010. Res. 183/2010 del Rectorado.
  8. 8. BIBLIOALFINES 22 UNIDAD ACADÉMICA TutoresCoordinación General Dirección SID Analía PovoloArtes y Diseño Silvia Bayón - Pablo Venezia Patricia Orsini - Delia Blanco Beatriz Aragó- Jorge LópezCiencias Agrarias Mónica Martinengo Adrián OrtizCiencias Aplicadas a la Industria Myriam EleiceguiCiencias Económicas Adrián Herrera - Diego Baez Viviana Panelo - Silvia Paredes Andrea Bruno-FelicindaCiencias Médicas Sandra Fader - Gabriela Coll BarrionuevoCiencias Políticas y Sociales Patricia Sánchez - Delia Córdoba Guido BenavidesDerecho Marta Vargas Diana RuizEducación Elemental y Especial Guillermo Damiani - Mabel QuinterosFilosofía y Letras Sandra Ficarra - Carlos Soria Carina CortezIngeniería Claudio Fazio - Daniel SerranoOdontología Miriam Vargas Marcelo QuevedoInstituto Ciencias Básicas Analía Povolo Julia BracelisITUs Graciela Cicognani
  9. 9. Lecciones aprendidas1- Comprender la diferencia entre instrucciónFormación.2- La intervención tiene que ser formativa.3- Afrontar nuevos desafíos aprender a aprender EaD4- Hacer y deshacer desde la adversidad.5- Promover la visibilidad de la propuesta6- Establecer alianzas estratégicas con todos los actores de la comunidad educativa
  10. 10. Lecciones aprendidas28- Rol educativo del bibliotecario es político e históricamente condicionado.9- Formación pedagógica y didáctica de los bibliotecarios.10- Sostener la propuesta Alfin formal e informal: ambientes infoalfabetizadores11- Sistematizar los resultados de las experiencias y publicar los resultados. (!)
  11. 11. Prof. Analía Povoloapovolo@uncu.edu.ar

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