BRECCurso de Búsqueda yRescate enEstructuras Colapsadas                           VERSION 2003                         MAN...
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Prólogo y AgradecimientosEl Curso de Búsqueda y Rescate en Estructuras Colapsadas (BREC) se desarrolló en suprimera versió...
Colaboraron en el aporte de ideas, revisión                    y desarrollo del Curso BREC 2003         Manuel A. Santana ...
Derechos de Autor y AdvertenciasLa Oficina de Programas Internacionales de Miami-Dade Fire Rescue Departmentautoriza copia...
Curso de Búsqueda y Rescate en                                  Estructuras Colapsadas (BREC)                             ...
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LECCIÓN                              Curso de Búsqueda y Rescate en Estructuras Colapsadas     1                          ...
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  1. 1. BRECCurso de Búsqueda yRescate enEstructuras Colapsadas VERSION 2003 MANUAL DEL PARTICIPANTE
  2. 2. Curso de Búsqueda y Rescate en Estructuras Colapsadas Manual del Participante Índice Agenda del Curso Prólogo Lección 1 .............................................. Introducción al Curso Lección 2 ... Organización e Inicio de una Operación BREC Lección 3 Construcciones, Materiales, Estructuras y Daños Lección 4 ..............Triage Estructural y Marcaje INSARAG Lección 5 ................................ Consideraciones de Seguridad Lección 6 ................ Estrategias de Búsqueda y Localización Lección 7 ......................Herramientas, Equipos y Accesorios Lección 8 .....Estrategias para la Aproximación y el Rescate Lección 9 ................................... Técnicas de Apuntalamiento Lección 10 ...........Levantamiento y Estabilización de cargas Lección 11 ....................................... Atención Prehospitalaria Ejercicio Final Material de Referencia Glosario
  3. 3. Prólogo y AgradecimientosEl Curso de Búsqueda y Rescate en Estructuras Colapsadas (BREC) se desarrolló en suprimera versión en 1995 a través de un convenio de trabajo entre el Departamento deBomberos del Condado de Miami-Dade (Miami-Dade Fire Rescue) y la Oficina deAtención de Catástrofes (Office Foreign Disaster Assistance) de la Agencia para elDesarrollo Internacional (USAID) del Gobierno Federal de los Estados Unidos deAmérica, como una necesidad de los organismos e instituciones de primera respuesta dela región latinoamericana para poder enfrentar con más eficiencia los desastres.Este curso fue concebido, desarrollado, probado y revisado por un grupomultidisciplinario que incluyó representantes de varios países de la regiónlatinoamericana y expertos en USAR (Urban Search and Rescue) de Miami Dade FireRescue.Para el soporte y revisión técnica de este curso se utilizaron como referencias,documentos y normas ya existentes, tales como: “NFPA 1470, Standard on Search andRescue Training for Structural Collapse Incidents, 1994 Edition”, “NFPA 1006, Standardfor Rescue Technician Professional Qualifications, 2000 Edition”, “StructuralTechnician Course and Rescue Specialist Training Manual, FEMA, 2000”.Deseamos dar testimonio y agradecimiento de la labor desarrollada por todo el personalque de una forma u otra estuvo involucrado en la culminación de éste proyecto y en larevisión de su última versión del año 2003.Queremos muy especialmente dedicar esta última versión del Curso BREC a un grandefensor y promotor de este programa de capacitación como lo fue Paul Bell, quién desde1992 como Asesor Regional de OFDA para Latinoamérica y El Caribe, y luegoRepresentante de INSARAG para la Américas, fue el primer interesado en que elproyecto BREC se llevara a cabo.En esta versión revisada del Curso BREC, se han mejorado substancialmente los planesde lección, el manual del participante, las evaluaciones y las hojas de control de lasprácticas y ejercicios. Esto permitirá capacitar con mayor eficiencia a los futurosrescatistas de esta especialidad.El grupo de revisión de este curso, estará siempre atento a los nuevos aportes uobservaciones que surjan con la utilización de esta nueva versión, para así poderactualizarla y mantenerla al nivel de las exigencias de los escenarios, tecnologías yprocedimientos que surjan en el futuro.
  4. 4. Colaboraron en el aporte de ideas, revisión y desarrollo del Curso BREC 2003 Manuel A. Santana Jorge MolinaCuerpo de Bomberos del Estado Miranda Bomberos Voluntarios VENEZUELA PERU Juan Campos Ernesto Pineda Instructor, CEPREDENAC Cuerpo de Bomberos Municipales COSTA RICA GUATEMALA Nicholas Marian Jorge Campa Miami Dade Fire Rescue Miami Dade Fire Rescue USA USA Ronald K. Bernard Ernesto Capote Miami Dade Fire Rescue Miami Dade Fire Rescue USA USA Fernando Ordóñez Baltazar Solano Bomberos de Quito Bomberos de El Salvador ECUADOR EL SALVADOR Jorge Ulloa Alvaro Toñanez Miami-Dade Fire Rescue Miami-Dade Fire Rescue USA USA Carlos Castillo Jefe de Operaciones Miami-Dade Fire Rescue USA Ricardo E. García Jefe de la Oficina de Programas Internacionales Miami-Dade Fire Rescue USA Manuel F. Bazzani Coordinador de Desarrollo del Curso Miami-Dade Fire Rescue USA
  5. 5. Derechos de Autor y AdvertenciasLa Oficina de Programas Internacionales de Miami-Dade Fire Rescue Departmentautoriza copiar este documento mientras su contenido no sea alterado y el usuario no loutilice para fines de lucro. El propósito de este material es el de servir de guía paracapacitar a grupos de primera respuesta en las técnicas y procedimientos de búsqueda yrescate en estructuras colapsadas. La documentación por sí sola no capacita al usuario.Sólo la combinación de las lecciones teóricas, las prácticas y evaluacionescorrespondientes, dictadas por instructores certificados en éste curso, utilizando lametodología de enseñanza interactiva, con las herramientas, equipos y otros materialessugeridos y siguiendo las normas de seguridad establecidas, garantizarán la efectivautilización de este material escrito.Aquellos que reproduzcan en papel o publiquen electrónicamente porciones de estadocumentación deberán acompañar la copia con la siguiente frase de cortesía:“Fuente: Curso Búsqueda y Rescate en Estructuras Colapsadas, Miami-Dade FireRescue, Oficina de Programas Internacionales , Versión 2003” Miami, Florida - USA Versión 2003
  6. 6. Curso de Búsqueda y Rescate en Estructuras Colapsadas (BREC) Horario del Curso BREC <Lugar> <Fechas>, 200_ Día 1 Día 2 ____ , ________ 200_ _______ , _______ 200_ 07:00 – Llegada y registro de participantes 07:00 – Eval. teóricas: Lecciones 2, 3 y 4 08:00 – Inauguración del Curso 08:00 – Lección 5: Consideraciones de 08:30 – Lección 1: Introducción Seguridad 10:00 – Refrigerio y foto grupal 10:00 – Refrigerio 10:30 – Lección 2: Organización e 10:30 – Lección 6: Estrategias para la inicio de una Operación BREC búsqueda y localización 12:30 – Almuerzo 12:30 – Almuerzo 14:00 – Lección 3: Construcciones, 14:00 – Demostración y Práctica: Lección 6 materiales, estructuras y 15:00 – Refrigerio daños 15:15 – Demostración y Práctica: Lección 6. 15:30 – Refrigerio continuación 15:45 – Lección 4: Triage estructural y 17:45 Evaluación del día y fin del trabajo el Sistema de Marcaje INSARAG 17:30 – Evaluación del día y fin del trabajo Día 3 Día 4 ______ , ________ 200_ _______ , ________ 200_ 07:00 – Eval. teoricas: Lecciones 5 y 6 07:30 – Eval. teórica: Lección 7 08:00 – Lección 7: Herramientas, 08:00 – Lección 8: Estrategias para la Equipos y Accesorios aproximación y el rescate 10:00 – Refrigerio 10:00 – Refrigerio 10:30 – Continúa Lección 7 10:30 – Lección 8 Demostración y práctica Demostración y práctica de técnicas 12:30 – Almuerzo de penetración 14:00 – Continúa Lección 7 12:30 – Almuerzo Demostración y práctica 14:00 – Demostración y Práctica: Lección 8 15:30 – Refrigerio 15:30 – Refrigerio 15:45 – Continúa Lección 7, Demostración 15:45 – Continuación Práctica Lección 8 y práctica 17:30 Evaluación del día y fin del trabajo 19:00 – Evaluación del día y fin del trabajo < El horario podría variar a criterio del Coordinador. >Rev. 8-2003 1
  7. 7. Curso de Búsqueda y Rescate en Estructuras Colapsadas (BREC) Horario del Curso BREC <Lugar> <Fechas>, 200_ Día 5 Día 6 ______ , ________ 200_ ______ , _______ 200_ 07:30 – Eval. teórica: Lección 8 07:30 – Eval. teórica: Lección 9 08:00 – Lección 9: Técnicas de 08:00 – Lección 10: Levantamiento, apuntalamiento rodamiento y estabilización de 10:00 – Refrigerio cargas 10:30 – Continúa Lección 9 09:00 – Continúa Lección 10 Demostración y práctica Demostración y práctica 12:30 – Almuerzo 10:00 – Refrigerio 14:00 – Continúa Lección 9 10:30 – Continua Lección 10 Demostración y práctica 12:30 – Almuerzo 15:30 – Refrigerio 14:00 – Lección 11: Atención 15:45 – Continúa Lección 9, Prehospitalaria Demostración y práctica 15:30 – Refrigerio 17:30 – Evaluación del día y fin del 15:45 - Continúa Lección 11, Demostración y trabajo práctica 17:45 Evaluación del día y fin del trabajo Día 7 Día 8 ______ , _________ 200_ ______ , _______ 200_ 07:30 – Eval. teóricas: Lec. 9, 10 y 11 00:00 – EJERCICIO PRÁCTICO FINAL: 08:30 - Nombramiento de los dos grupos Preparación, Notificación e de trabajo y líderes para cada Instrucciones fase del ejercicio final. 07:15 – Fase 1 09:00 – Tiempo para que los 08:45 – Fase 2 participantes recuperen 09:30 – Fase 3 evaluaciones teóricas no 12:30 – Almuerzo de campaña sin detener el aprobadas y estaciones prácticas ejercicio no cumplidas. 14:00 – Continúa Fase 3 12:30 – Almuerzo 15:45 – Fin del Ejercicio Final y Foto Grupal 14:00 – Preparación del campo para el de Campaña. ejercicio final por parte de los instructores 16:00 – Refrigerio 16:30 – Evaluación del día y fin de trabajo 17:00 - Recolección y Almacenaje de todos los materiales del Curso 18:00 – Acto de clausura del cursoRev. 8-2003 2
  8. 8. LECCIÓN Curso de Búsqueda y Rescate en Estructuras Colapsadas 1 Introducción al Curso NotasObjetivosAl finalizar la lección el participante estará familiarizado conlos siguientes aspectos del Curso BREC: 1. Los nombres y afiliaciones institucionales del los participantes, el Coordinador, los instructores, los asistentes y del personal de apoyo. 2. Las expectativas, propósito, objetivos, evaluación y método a utilizar 3. Los materiales a utilizar, detalles logísticos y agenda 4. Generalidades del Curso BREC y su ubicación en el programa de primera respuesta de OFDARev. 08-2003 Introducción al Curso PL 1–1
  9. 9. Curso BREC Notas1. Presentación del personal del Curso y los participantesEl Coordinador y los instructores llevarán a cabo un simple ejercicio con elpropósito de conocer a los participantes, que se conozcan entre sí, y que ellosse familiaricen con las herramientas, equipos y accesorios que utilizarán enel Curso BREC...........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................2. Expectativas de los participantesEl propósito de este segmento es averiguar las expectativas que losparticipantes tienen del Curso BREC — los conocimientos que deseenobtener, las habilidades que deseen desarrollar, etc...................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................Rev. 08-2003 Introducción al Curso MP 1–2
  10. 10. Curso BREC Notas3. Materiales a utilizar por el participante • Manual del Participante (MP): es su propiedad y le será útil sólo si lo completa con sus apuntes. • Material de Referencia (MR): cada lección generalmente tiene un MR, el cuál debe ser estudiado cuidadosamente con el objeto de complementar las explicaciones enseñadas por el instructor en cada lección. Con este material se entrega también un glosario y referencias bibliográficas. • Material de Distribución (MD): en algunas lecciones se distribuirán documentos suplementarios. • Herramientas, equipos y accesorios • Equipos de protección personal • Simuladores de estructuraCada participante debe haber traído el siguiente equipo y materialespersonales por su cuenta: Equipo obligatorio: • Casco protector (de seguridad industrial o de bombero) • Ropa de trabajo (braga, mameluco, kimono, buzo u overol) • Gorra • Guantes de trabajo • Protección de ojos • Protección de oídos • Mascarilla de protección contra el polvo • Botas de seguridad con punta de acero • Rodilleras • Cantimplora o contenedor personal para agua potable de al menos un litro de capacidad • Silbato de seguridad • Linterna impermeable con baterías de repuesto (frontal o de mano) • Poncho o capa impermeable Equipo opcional: • Protector solar • Repelente de mosquitos Otros materiales necesarios: • 2 fotografías tamaño carnét para utilizarlas en el Directorio del Curso. • Uniforme o ropa formal para asistir a los actos de apertura y clausura del curso.Rev. 08-2003 Introducción al Curso MP 1–3
  11. 11. Curso BREC Notas4. Propósito del Curso BRECCapacitar a los participantes en las técnicas y destrezas necesarias parabuscar, ubicar, estabilizar y extraer víctimas atrapadas en estructurascolapsadas, utilizando los procedimientos más adecuados y seguros para elpersonal de rescate y para la víctima..........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................5. Objetivo de desempeñoAl finalizar el Curso, el participante, como integrante de una cuadrilla BRECde un grupo USAR constituida por 12 a 14 personas, será capaz de: • asegurar la escena y cumplir con los pasos de la evaluación inicial; • aplicar los pasos para la búsqueda y localización de posibles víctimas; • lograr el acceso al espacio vital aislado para la extracción de al menos dos víctimas simuladas, mediante una estrategia de aproximación horizontal y aplicando las técnicas de penetración, corte, remoción de escombros, apuntalamiento, levantamiento, rodamiento y estabilización de cargas, y • evaluar, estabilizar, inmovilizar, empaquetar, extraer y trasladar correctamente a una víctima simulada desde el lugar donde fue localizada hasta un área segura.Para ello a cada grupo de trabajo le será presentada una escena simulada deestructura colapsada dividida en tres fases consecutivas. Dispondrá de losequipos y herramientas asignadas a un grupo USAR. El grupo deberácompletar las tres fases en un tiempo no mayor de nueve horas, siguiendo lastécnicas y procedimientos enseñados en el curso..........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................Rev. 08-2003 Introducción al Curso MP 1–4
  12. 12. Curso BREC Notas6. Objetivos de capacitaciónAl finalizar el curso el participante será capaz de: 1. Explicar la organización y los procedimientos a seguir para el inicio de una operación BREC. ..................................................................................................................................................................... 2. Describir y explicar el procedimiento para clasificar una estructura colapsada y los sistemas de marcaje que deben utilizarse. ..................................................................................................................................................................... 3. Mencionar las normas de seguridad a seguir en una operación BREC. ..................................................................................................................................................................... 4. Describir y explicar los métodos para ubicar espacios vitales y las etapas a seguir para localizar a posibles víctimas. ..................................................................................................................................................................... 5. Nombrar, describir y explicar el uso y mantenimiento de las herramientas, equipos y accesorios a utilizar. ..................................................................................................................................................................... 6. Nombrar y explicar las técnicas básicas para penetrar la estructura y alcanzar a la víctima. ..................................................................................................................................................................... 7. Describir el protocolo a seguir para la atención de una o más víctimas atrapadas en una estructura colapsada. .....................................................................................................................................................................7. Sistema de evaluaciónLos participantes serán evaluados tanto en el conocimiento teórico como enlas habilidades y destrezas prácticas que enseña el curso.Cada lección, a excepción de la Lección 1, tendrá una evaluación teórica y/ouna demostración práctica que deberá completarse.Por la importancia en este curso de desarrollar habilidades y destrezastécnicas, el valor porcentual de las demostraciones prácticas es de un 70%,mientras que el valor de las evaluaciones teóricas es del 30%.Las evaluaciones teóricas son para medir el conocimiento teórico reseñadoen el Manual del Participante una vez que éste haya sido completado y en elMaterial de Referencia.Rev. 08-2003 Introducción al Curso MP 1–5
  13. 13. Curso BREC Notas 7.1 Administración de las evaluaciones teóricas Las evaluaciones teóricas podrán ser administradas de cualquiera de las siguientes maneras de acuerdo a la coordinación local del curso: Opción 1: Se contestarán de manera individual en las noches durante una sesión de estudio de una hora a cargo de un instructor. Al día siguiente solo se revisarán las respuestas en el salón de clases siguiendo el horario establecido. Opción 2: Se contestarán de manera individual en el salón de clases y de acuerdo al horario establecido. 7.2 Chequéo de las demostraciones prácticas Las demostraciones prácticas serán administradas de manera individual o por grupo dependiendo de cada estación práctica. Los formatos con los items a evaluar están al final de cada lección. 7.3 Condiciones para aprobar La evaluación global del alumno deberá promediar un mínimo de 70 puntos entre todas las evaluaciones teoricas y se deberá haber cumplido con todos los items señalados en negrita en las demostraciones prácticas para tener derecho a presentarse al ejercicio final. Si el participante no alcanza el mínimo de puntaje o no ha cumplido con los desempeños esperados en las demostraciones prácticas, se le dará una segunda oportunidad para presentar nuevamente la prueba o destreza no aprobada o cumplida. Dicha recuperación se efectuará con dos instructores diferentes a los que evaluaron originalmente al participante y de acuerdo a lo establecido en el horario. Si es reprobado por segunda vez, no tendrá derecho a presentarse al ejercicio final grupal y por lo tanto sólo recibirá una constancia de asistencia al curso. Igualmente aquel participante que no apruebe el ejercicio final grupal sólo recibirá una constancia de asistencia al curso.Rev. 08-2003 Introducción al Curso MP 1–6
  14. 14. Curso BREC Notas Sistema de Evaluación del Curso BREC Evaluaciones al final de Lección Demostraciones Prácticas o cada lección (calificadas). N . Todas deben aprobarse. Mínimo 70% Introducción al Curso 1 — (No se evalúa) Organización e Inicio de 2 — una Operación BREC Materiales, Estructuras y 3 — Daños Triage Estructural y 4 — Marcaje INSARAG Consideraciones de 5 — Seguridad Ejercicio de Búsqueda y Localización 6 Búsqueda y Localización (dos estaciones) Herramientas, Equipos y Uso de H.E.A. 7 Accesorios (cuatro estaciones) Aproximación y Rescate 8 Aproximación y Rescate (cuatro estaciones) Construcción de Apuntalamientos 9 Apuntalamiento (cuatro estaciones) Levantamiento, Entarimado y uso del tirfor y gato 10 Rodamiento y hidráulico Estabilización de Cargas (dos estaciones) Inmovilización, Empaquetamiento y traslado de paciente sobre escombros 11 Atención Prehospitalaria (dos estaciones) 12 — EJERCICIO FINALRev. 08-2003 Introducción al Curso MP 1–7
  15. 15. Curso BREC Notas8. Reglas para participar • Asistir al 100% de las actividades, sean lecciones, ejercicios, trabajos grupales o cualquier otra que forme parte del Curso. • Observar la debida puntualidad; todos los participantes deben estar presentes cuando el instructor comienza la presentación. • Preguntar, opinar, aportar, pues el método favorece, estimula y requiere la participación pero respetando a los demás, escuchando a los compañeros para ganarse el derecho a ser escuchado. • Contribuir con el trabajo personal al éxito del grupo. • Completar las hojas de evaluación al finalizar cada lección; podrán ser retiradas por el instructor para verificar el logro de los objetivos. • Responder las preguntas que se le formulen en relación con los temas presentados. • Completar y entregar la Hoja de Evaluación del Curso por los Participantes al finalizar el evento. • No fumar en la sala de clases. • No utilizar teléfonos, radiotransmisores, beepers ni similares; las llamadas telefónicas serán atendidas por personal de apoyo que tomará nota y avisará en el primer receso.Rev. 08-2003 Introducción al Curso MP 1–8
  16. 16. Curso BREC Notas9. Fichas de evaluación del curso • Evaluación de Lección: Esta deberá llenarse al término de cada lección, y está ubicada en el MP al final de cada lección. • Evaluación del Curso: Está ubicada al final de la Lección 1. Debe completarse al finalizarse el Curso, y sirve para calificar los varios aspectos del mismo, tomando todo en cuenta, en forma global.Le pedimos tome unos minutos para revisar las fichas de evaluación condetenimiento. Pregunte si no entiende alguno de los términos.Es muy importante que usted llene con mucha atención estas evaluaciones.Servirán para el mejoramiento de futuros cursos y de la calidad de losinstructores y el material.10. Formularios para ingresar al CursoFicha de Inscripción Se debe haber llenado antes de comenzar el curso. En caso de no haberlo hecho, llenarla y entregársela al instructor. Este será el único documento que se utilizará para ingresar los datos del participante a la base de datos, que le permitirá subsecuentemente recibir opciones para otros cursos e información actualizada referente a este curso.Constancia de Salud y Necesidades Alimentarias Esta declaración de estado de salud sirve para informar al Coordinador del curso sobre cualquier condición física que usted pudiera tener, de modo que si sufre de algún mal, que no sea agravado por las actividades del curso. También sirve para informar sobre cualquier necesidad alimenticia especial que tenga.Carta de Exoneración Cada participante es responsable por su seguridad y que se estará exponiendo a varios riesgos durante el curso.Rev. 08-2003 Introducción al Curso MP 1–9
  17. 17. Curso BREC Notas11. Horario del Curso BRECEl horario o agenda del curso puede ser a régimen continuo por ocho días o arégimen flexible de acuerdo a las necesidades de cada institución. Refiéraseal horario entregado por el Coordinador para este curso. La carga horaria esde 64 horas incluyendo los tiempos de las evaluaciones.Es muy importante que cada participante tenga a la mano una copia delhorario para estar ubicado y preparado para cada actividad puntualmente.12. Aspectos de orden práctico • Horario de las comidas: ..................................................................................................................................................................... • Alojamiento: gastos que cubre la organización. Los participantes serán responsables por pagar los gastos extras (llamadas telefónicas, lavandería, bebidas u otros). • Fumar: Está prohibido fumar en el salón de clase; se podrá fumar en los intervalos, fuera del salón. • Viajes: reservaciones, confirmaciones, itinerarios, cambios, dirigirse al personal administrativo. • Opcional: actividades sociales o turísticas. ..................................................................................................................................................................... .....................................................................................................................................................................Importante: • Procedimientos de emergencia, evacuación del salón de clases, salidas de emergencia (en caso de incendio, sismo, tornado u otro riesgo potencial en la localidad donde se desarrolla el curso). Anote la ubicación de áreas de seguridad en la instalación, puntos de reunión, etc. ..................................................................................................................................................................... • Anote la ubicación del botiquín de primeros auxilios, médico o personal de enfermería en caso de cualquier accidente o enfermedad de algún participante del curso. Se deberá prever la posibilidad de traslado al centro asistencial más próximo.Rev. 08-2003 Introducción al Curso MP 1–10
  18. 18. Curso BREC Notas13. Método de capacitaciónEl Curso BREC, sigue el Método Interactivo de Enseñanza, el cuál estádestinado a que los estudiantes participen activa y permanentemente paraadquirir conocimientos y habilidades que les permitan lograr los objetivos dedesempeño preestablecidos.Este método contiene los siguientes elementos: objetivos, contenido,interacción, realimentación y evaluación, los cuáles están interrelacionados yson interdependientes.Esta es la razón de que el estudiante en este método se denominaParticipante.CanastaConsiste en colocar a la vista una hoja de papelógrafo para hacer anotacionesdurante la presentación de las lecciones, a propuesta del instructor o de losparticipantes. Pueden ser preguntas o dudas cuyo tratamiento se difiereporque se aclararán en otra lección o porque el instructor carece deinformación en ese momento o asuntos cuya discusión consumirá demasiadotiempo. Algunas dudas se aclararán durante las lecciones y todo lo anotadodebe ser resuelto antes de terminar el Curso.Evaluación del Día (Positivo y Por Mejorar)Al finalizar las actividades del día, durante 5 a 7 minutos se consulta con losparticipantes sobre lo positivo de la jornada y posibles mejoramientos. Estoincluye materiales, confort, servicios, método, instructores, agenda,intervalos, comidas y todo lo que los participantes consideren importantedestacar o evaluar. Los aportes deben expresarse en pocas palabras, no seresponden ni discuten, se escriben en el papelógrafo. Se aceptan todas lasopiniones aunque sean contrapuestas sobre el mismo tema. Lo másimportante es que Organizadores, Coordinador e Instructores resuelvan, enlo posible, los aportes del por mejorar e informen a los participantes de loresuelto al día siguiente.Rev. 08-2003 Introducción al Curso MP 1–11
  19. 19. Curso BREC Notas14. Curso BREC dentro del componente de primera respuesta del Programa OFDA/LAC para América Latina y el CaribeEl Programa de Capacitación de OFDA/LAC, incluye el componentedirigido a grupos de primera respuesta, está conformado por los siguientescursos: • Asistente de Primeros Auxilios Avanzados (APAA) • Primera Respuesta a Incidentes con Materiales Peligrosos (PRIMAP) • Búsqueda y Rescate en Estructuras Colapsadas (BREC) • Sistema de Comando de Incidentes en la Escena (SICIE)Una vez aprobado cualquiera de estos cursos y ser seleccionado por OFDA,se puede optar para ser instructor siguiendo los Talleres respectivos.El objetivo de este componente del Programa es mejorar la capacidad derespuesta a desastres de los grupos de primera respuesta a través deldesarrollo de cursos adaptados a la región; la formación de instructores enlas áreas más críticas de la atención de emergencias; y la asistencia técnicapara solucionar problemas puntuales de cada país.Rev. 08-2003 Introducción al Curso MP 1–12
  20. 20. International Programs Bureau Miami-Dade Fire Rescue Curso de Búsqueda y Rescate en Estructuras Colapsadas (BREC-2003) FICHA DE INSCRIPCIÓNLOCALIZACIÓN DEL CURSOFECHAS DEL CURSO COMIENZO: FIN: ANEXARNOMBRES Y APELLIDOS FOTO AQUÍFECHA DE NACIMIENTO SEXO o MASCULINO o FEMENINODIRECCIÓN DE DOMICILIO DIRECCIÓN LABORALTELÉFONO: TELÉFONO:FAX: FAX:DIRECCIÓN ELECTRÓNICA PERSONAL (E-MAIL) DIRECCIÓN ELECTRÓNICA LABORAL (E-MAIL)CARGO ACTUAL (RANGO, TÍTULO, ETC.)ESCOLARIDAD APROBADA ACTIVIDAD DOCENTE o PRIMARIA o SECUNDARIA o UNIVERSIDAD o NO o SÍ CUANTO TIEMPO? ________________EXPERIENCIA EN EL CAMPO DE PRIMERA RESPUESTA o PRIMEROS AUXILIOS o SERVICIOS GENERALES o COMBATE Y EXTINCIÓN o VEHÍCULOS o MATERIALES PELIGROSOS o RESCATE EN ESPACIOS CONFINADOS o MANTENIMIENTO DE EQUIPOS o ADMINISTRACIÓN o SISTEMAS MÉDICOS DE EMERGENCIA o COMANDOEscriba claramente su nombre exactamente como usted desee que figure en el Certificado de aprobación.POR FAVOR FIRME E INDIQUE LA FECHA FIRMA: FECHA:
  21. 21. International Programs Bureau Miami-Dade Fire Rescue Curso de Búsqueda y Rescate en Estructuras Colapsadas (BREC-2003) Constancia de Salud y Necesidades AlimentariasEste formulario sirve para comunicarle al Coordinador del Curso cualquier información importante con respecto a su estado de salud o necesidades alimentarias que usted tenga. Por favor entregue este formulario con su Ficha de Inscripción al comienzo del curso. Por favor escriba claramente en letra imprenta o a máquina.LOCALIZACIÓN DEL CURSO FECHAS DEL CURSO COMIENZO: FIN:NOMBRES Y APELLIDOS¿ES USTED VEGETARIANO(A) O TIENE RESTRICCIONES ALIMENTARIAS? o SÍ o NO EN CASO AFIRMATIVO, POR FAVOR ESPECIFIQUE: __________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________¿TIENE ALERGIA A ALGUNA COMIDA? o SÍ o NO EN CASO AFIRMATIVO, POR FAVOR ESPECIFIQUE: __________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________¿ESTÁ USTED BAJO ALGÚN TRATAMIENTO MÉDICO, ESTÁ USANDO MEDICAMENTOS, O TIENE ALGÚN IMPEDIMENTOFÍSICO? o SÍ o NO EN CASO AFIRMATIVO, POR FAVOR ESPECIFIQUE: __________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________POR FAVOR FIRME E INDIQUE LA FECHA FIRMA: FECHA:
  22. 22. International Programs Bureau Miami-Dade Fire Rescue Curso de Búsqueda y Rescate en Estructuras Colapsadas (BREC-2003) Carta de ExoneraciónTodo aquel que participe en cualquier parte del Curso BREC debe completar y firmar este formulario y presentarlo al Coordinador del Curso al comienzo del mismo. Por favor escriba en letra imprenta o a máquina.LUGAR EN QUE SE REALIZA EL CURSO FECHAS DEL CURSO COMIENZO: FIN:NOMBRES Y APELLIDOS (LETRA IMPRENTA)NÚMERO DE PASAPORTE U OTRO DOCUMENTO OFICIAL DEL PARTICIPANTE NÚMERO: PAÍS DE EXPEDICIÓN: DECLARACIÓN DE EXONERACIÓNYo, el abajo firmante, cuyo número de identificación legal aparece arriba, en calidad departicipante del Curso de Búsqueda y Rescate en Estructuras Colapsadas (Curso “BREC-2003”) aefectuarse en arriba descritas, hago constar que estoy plenamente consciente de los riesgos ypeligros a los que estoy expuesto durante el curso, los cuáles pudieran causarme un accidentemenor o mayor a mi persona o a otros. Entiendo y acepto que el Cuerpo de Bomberos deMiami-Dade (Miami-Dade Fire Rescue) y el Coordinador, instructores y personal de apoyo delcurso han tomado todas las medidas posibles y prudentes a objeto de evitar que se produzca unaccidente durante el desarrollo del curso.Me comprometo a cumplir todas y cada una de las normas de seguridad que me han sidoentregadas y/o explicadas antes y durante el curso, y a velar por la integridad y seguridad delos demás participantes.Sobre la base de lo expuesto, y en caso de ocurrir algún accidente que pudiese causarmelesiones o enfermedades durante o después del curso, por medio de la presente dejo constanciaque exonero de toda responsabilidad legal, penal y judicial al Coordinador, personal deinstructores y de apoyo del curso, así como también al Cuerpo de Bomberos de Miami-Dade.POR FAVOR FIRME E INDIQUE LA FECHA FIRMA: FECHA: FIRMA DE TESTIGO: FECHA:
  23. 23. Curso BREC Búsqueda y Rescate en Estructuras Colapsadas Evaluación global del Curso hecha por el ParticipanteLocalidad:Fecha:Estimado(a) Participante: Esta evaluación es parte vital del proceso de mejoramiento deeste Programa de Capacitación. Le agradecemos sus comentarios sobre el Curso visto demanera global en cuanto a los siguientes aspectos:Trabajo Previo, Material de Referencia, Manual del Participante, Secuencia de lasMaterias, Trabajo en Grupo, Método utilizado, Ayudas Visuales, Logros de los objetivosseñalados, Instructores como equipo, Aplicabilidad del Ejercicio Final, Relevancia delCurso a su trabajo, Calidad de las Instalaciones, Nivel, Duración u otro aspecto que Ustedconsidere, serían de gran valor para nosotros y nos ayudarían a mejorar este curso.Deberá entregar esta hoja al finalizar el curso . Use hojas adicionales si necesita máslugar para escribir.Sus comentarios:________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Evaluación global del curso
  24. 24. ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Comentarios o sugerencias adicionales sobre el curso: (solicite hojas adicionales) Evaluación global del curso
  25. 25. Curso BREC Búsqueda y Rescate en Estructuras Colapsadas Evaluación de cada Lección hecha por el ParticipanteLocalidad:Fecha:Lección: Estación Práctica:Estimado(a) Participante: Esta evaluación es parte vital del proceso de mejoramiento deeste Programa de Capacitación. Sus comentarios sobre cada lección en cuanto acontenido, instructor, método, manual, duración, utilidad, participación u otro, serán degran valor para nosotros y nos ayudarán a mejorar este curso. Puede entregar esta hoja alfinal de la lección . Use una hoja aparte si necesita más lugar para escribir.Sus comentarios:________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Comentarios o sugerencias adicionales sobre el curso: (escriba por detrás de esta hoja)
  26. 26. LECCIÓN Curso de Búsqueda y Rescate en Estructuras Colapsadas Organización e Inicio de una 2 Operación BREC NotasObjetivosAl finalizar la lección el participante será capaz de: 1. Definir operación de búsqueda y rescate en estructuras colapsadas (BREC) y sus diferencias con el rescate en espacios confinados. 2. Describir la unidad básica operativa de un Grupo USAR 3. Nombrar y describir las cinco fases de la misión de un grupo USAR. 4. Nombrar y describir las seis etapas a seguir durante la Fase de Operaciones de una misión BREC. 5. Describir los cinco pasos para efectuar la Evaluación Inicial durante la Fase de Operaciones BREC. 6. Describir como el grupo USAR se integra al Sistema de Comando de Incidentes. 7. Nombrar los niveles en que se divide el Área de Impacto.8-2003 Organización e Inicio de una Operación BREC MP 2–1
  27. 27. Curso BREC Notas1. DefinicionesPara fines de este curso BREC se define: Búsqueda y rescate en estructuras colapsadas (BREC): Acción de búsqueda y rescate desarrollada en espacios destinados al uso humano, que a causa de un fenómeno natural o producido por el hombre, sufre daños considerables en sus elementos estructurales portantes, produciéndose su destrucción parcial o total, quedando a causa de su configuración y distribución espacios vitales que pueden permitir la supervivencia de personas atrapadas en sus escombros. Ejemplos: ........................................................................................................................................... Rescate en Espacios Confinados (REC): Acción de rescate desarrollada en un lugar con limitaciones de entrada y salida, sin ventilación natural, que contiene, puede contener o generar contaminantes tóxicos, atmósferas deficientes de oxígeno y o inflamables, que no está destinado a la ocupación de personas y por lo general forma parte de un proceso industrial. Ejemplos: ...........................................................................................................................................Es importante tomar en cuenta estos dos conceptos, ya que existendiferencias sustanciales en cuanto a las técnicas, equipos y metodologíautilizadas en cada uno de ellos. Grupo USAR: Es un elemento activo del sistema de primera respuesta ante emergencias, que tiene como propósito el: – _____________________ – _____________________ – accesar – estabilizar y – _________________________________________ personas que hayan quedado atrapadas en una estructura colapsada y que utiliza como fundamento operacional el sistema de comando de incidentes (SCI).8-2003 Organización e Inicio de una Operación BREC MP 2–2
  28. 28. Curso BREC Notas2. Unidad básica de un Grupo USARLas unidad básica operativa que conforman un Grupo USAR se denomina______________ BREC y generalmente constan de ______ miembros,requiriéndose un mínimo de dos cuadrillas BREC para poder trabajar ydescansar de manera rotativa las 24 horas durante toda la operación. Líder del grupo Rescatista Rescatista Rescatista Rescatista Rescatista (Logística) 1 2 3 4 5Las funciones de los integrantes de una cuadrilla BREC se pueden distribuirde la manera siguiente:Líder del Grupo • Enlace con el comandante del incidente • Recibe las asignaciones de trabajo del comando • __________________________________________________ • Mantiene la rotación de trabajo • __________________________________________________ • __________________________________________________ • Actúa como oficial de seguridad si no se ha nombrado a otroRescatistaDesarrolla las ___________ que le sean asignadas, vela por su____________ y la de sus _____________y acata las órdenes del ____......................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................Encargado de LogísticaEste es uno de los________________ que se rota con los demás.Como enlace con el Jefe de Logística del SCI, recibe las necesidadesde equipo del ____________ , ubica los recursos, mantiene elinventario, mantiene y repara los equipos y coordina con el almacén la__________________ de los mismos.8-2003 Organización e Inicio de una Operación BREC MP 2–3
  29. 29. Curso BREC Notas Normalmente los rescatistas trabaja en pareja. Uno opera el equipo o la herramienta y el otro se coloca detrás como soporte y seguridad. El trabajo en pareja permite la rotación y el descanso.3. Fases de la misión de un Grupo USAR Fases Etapas 1. Preparación 3.1 Asegurar la escena 3.2 Evaluación Inicial Pasos 2. Activación y 3.2.1 Recopilar información Movilización 3.2.2 Puesto de Comando 3.2.3 Objetivos operacionales 3. OPERACIONES 3.2.4 Asignación de tareas 3.2.5 Reevaluación y ajustes 3.3 Búsqueda y localización 4. Desactivación y 3.4 Acceso al paciente Desmovilización 3.5 Estabilización del paciente 3.6 Extracción del paciente 5. Actividades Pos-Misión Figura 1. Fases de la misión de un Grupo USAR.Fase 1: PreparaciónContar con adecuados y continuos __________________ depreparación, capacitación y entrenamientos de _________________,de los equipos y ______________________ y de los procesosadministrativos de manera tal que el grupo USAR presente unalistamiento operativo óptimo para responder.......................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................8-2003 Organización e Inicio de una Operación BREC MP 2–4
  30. 30. Curso BREC NotasFase 2: Activación y MovilizaciónEsta fase incluye a todas aquellas acciones que se toman desde elmomento en que llega el ___________ al Grupo y es activadoubicando a todos sus integrantes hasta el proceso de movilizacióndesde la __________ del Grupo hasta la _______________ del trabajo......................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................Fase 3: Operaciones en el IncidenteSecuencia de acciones tendentes a la ________________ y el_______________ o la recuperación de víctimas atrapadas en unaestructura colapsada. No deben descuidarse las acciones de comandoen el sitio de coordinación, soporte, logística, control de gestión y__________________ .Esta fase incluye seis etapas que se verán a continuaciónEj. ................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................Fase 4: Desactivación y DesmovilizaciónEsta Fase se inicia cuando el Grupo _______________ la FaseOperacional (puede ser desactivado por razones de relevo, por haberfinalizado su misión o por razones de seguridad) y termina cuando elGrupo _______________ a su base o sede de origen. Durante esta fasese requiere tanta habilidad, destreza, esfuerzo y ánimo, como serequiere en la activación debido al cansancio o a la alegría de habercumplido el objetivo.Ej:................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................Fase 5: Actividades Post-misiónIncluye la Reunión Posterior al Incidente (RPI) para ____________ ,criticar y corregir el trabajo realizado (sin criticar a las personas, sololas acciones) y la elaboración del Reporte __________ de laOperación. Este es un trabajo fundamental para el mejoramientocontinuo del Grupo USAR......................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................8-2003 Organización e Inicio de una Operación BREC MP 2–5
  31. 31. Curso BREC Notas4. Etapas de la Fase de Operaciones.Durante la Fase de Operaciones se llevan adelante una secuencia de accionestendentes a la búsqueda y rescate o recuperación de víctimas atrapadas enuna estructura colapsada, Durante esta Fase se cumplen seis etapas:Los números que aparecen a continuación entre paréntesis se refieren a lasecuencia enumerada en la Figura 1 (Pág.2-4). PRIMERA ETAPA (3.1) – Asegurar la escena Aplicación de técnicas y acciones que garantizan la seguridad y protección, a través de la eliminación de acciones y condiciones ________________ en la escena. Ej.:________________________________________________ SEGUNDA ETAPA (3.2) – Evaluación inicial de la operación Proceso continuo de valoración que se inicia desde que nos ____ ____________________________________________________ La Segunda Etapa está conformada por cinco pasos que se desarrollan a continuación. Pasos para efectuar la Evaluación Inicial § (3.2.1) Al recibir la llamada, Recopilar la información necesaria. El monitoreo de la información del desastre utilizando cualquier medio de comunicación para obtener las condiciones del _____________, _________________ estimación de atrapados, etc. § (3.2.2) Establecer el Puesto de Comando. § (3.2.3) Establecer los ____________ _______________: – condiciones generales de acceso a la edificación – plan estratégico y prioridades – asignación de recursos y personal – manejo de la operación ya iniciada por vecinos u otros organismos8-2003 Organización e Inicio de una Operación BREC MP 2–6
  32. 32. Curso BREC Notas § (3.3.4) __________ ___________ a los grupos de rescate. § (3.2.5) Hacer una reevaluación de la situación y hacer los ___________ _________________ . TERCERA ETAPA: Búsqueda y localización Aplicación de técnicas tendentes a obtener ______________ o indicios de la existencia de victimas con __________ en algún espacio vital de la estructura colapsada. Se utilizan perros, llamado y escucha, o equipos técnicos. CUARTA ETAPA: Acceso al paciente Procedimientos desarrollados con el fin de abrir, __________ o penetrar a través de técnicas apropiadas, una _____ hasta el lugar donde está localizado el _______________ . A través de perforación, apuntalamiento, retiro de escombros, etc. QUINTA ETAPA: Estabilización del paciente Acciones y procedimientos de ___________ básico u avanzado de vida, que se le aplica al paciente en el propio lugar donde fue localizado con el fin de garantizar su ___________________ mientras dura su liberación y su empaquetamiento para poder extraerlo. . SEXTA ETAPA: Extracción del paciente Procedimiento y técnicas aplicadas a un paciente a fin de garantizar su integridad física para extraerlo con ________________ del espacio vital donde había quedado atrapado hacia un punto de atención _____________ de la estructura colapsada donde será trasladado hasta un centro de atención médica definitivo.8-2003 Organización e Inicio de una Operación BREC MP 2–7
  33. 33. Curso BREC Notas5. Sistema de Comando de IncidentesEl Sistema de Comando de Incidentes (SCI) es una ________________organizacional que provee un sistema estandarizado para manejar______________ , coordinar operaciones y hacer seguimiento y control delevento, centrado todo esto alrededor del Comandante del _______________. Comandante de Incidente Oficial de Información Oficial de Seguridad Oficial de Enlace Sección de Sección de Sección de Sección de Finanzas/ Operaciones Planificación Logística Administración Figura 2. Estructura básica del Sistema de Comando de Incidentes. Un principio fundamental de este sistema es que es __________ en aplicación y puede ser utilizado para todos los tipos y tamaños de eventos, siendo su estructura básica el Comandante de Incidente con cuatro secciones (_______________ , __________________ , _________________ y ______________________________), las cuales serán activadas de acuerdo a la naturaleza y tamaño del evento. 5.1 Comandante del Incidente (CI) El Comandante del Incidente es el líder sobre el cual recae la responsabilidad total del _______________ en el evento atendido, como administrador de éste, su función primordial está dirigida al comando y ____ a la acciónes operativas de búsqueda y rescate, Dirige las acciones desde un lugar denominado ____________ de Comando. El Comandante de Incidente debe estar preparado en: – toma de decisiones – mando y control – análisis y evaluación8-2003 Organización e Inicio de una Operación BREC MP 2–8
  34. 34. Curso BREC Notas 5.2 Puesto de Comando Espacio físico, no necesariamente estructural, donde convergen ________ los oficiales o funcionarios de mando de los diferentes organismos actuantes en un escenario y desde donde se mantendrá el _________ y coordinación de las operaciones y tareas cumplidas y por cumplir.6. Niveles en un Área de ImpactoCon el objeto de ubicarse en los diferentes niveles en los que se divide unárea de impacto que es la que fue afectada por el evento destructor, podemosdenominarlas para este curso como: Área de Impacto, Escenario,___________ y Área de Trabajo. . Figura 3. Esquema de los niveles del área de impacto. • Área de impacto Las áreas en que se registran los diferentes grados de afectación ocasionados por un evento destructor. • Escenario ___________ _____________ de un área de impacto, cuyo grado de afectación amerita múltiples esfuerzos de atención. • Escena Espacio de _________________ donde se desarrolla un esfuerzo __________ de atención.8-2003 Organización e Inicio de una Operación BREC MP 2–9
  35. 35. Curso BREC Notas • Área de trabajo Espacio definido físicamente, que incluye a la ______________ y a los espacios colindantes donde se ubican los recursos y actividades de apoyo a un esfuerzo puntual de atención.8-2003 Organización e Inicio de una Operación BREC MP 2–10
  36. 36. Curso BREC Búsqueda y Rescate en Estructuras Colapsadas Evaluación de cada Lección hecha por el ParticipanteLocalidad:Fecha:Lección: Estación Práctica:Estimado(a) Participante: Esta evaluación es parte vital del proceso de mejoramiento deeste Programa de Capacitación. Sus comentarios sobre cada lección en cuanto acontenido, instructor, método, manual, duración, utilidad, participación u otro, serán degran valor para nosotros y nos ayudarán a mejorar este curso. Puede entregar esta hoja alfinal de la lección . Use una hoja aparte si necesita más lugar para escribir.Sus comentarios:________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Comentarios o sugerencias adicionales sobre el curso: (escriba por detrás de esta hoja)
  37. 37. LECCIÓN Curso de Búsqueda y Rescate en Estructuras Colapsadas Construcciones, Materiales, 3 Estructuras y Daños NotasObjetivosAl finalizar la lección el participante será capaz de: 1. Definir material de construcción y clasificarlo según su composición y su uso. 2. Definir y explicar las tres fuerzas que afectan a los materiales. 3. Enunciar tres características básicas del concreto, acero y la madera. 4. Describir los dos métodos de construcción. 5. Enumerar los cuatro tipos de estructuras más comunes. 6. Nombrar al menos tres características de una edificación en cuanto a cada uno de los siguientes aspectos: información general; arquitectura; elementos estructurales; y elementos no estructurales. 7. Describir e identificar los dos tipos de daños que se pueden presentar en una edificación. 8. Nombrar y describir los cuatro tipos de colapsos.08-2003 Construcciones, Materiales, Estructuras y Daños MP 3–1
  38. 38. Curso BREC Notas1. Materiales de construcción Materiales de construcción: materiales naturales o elaborados por el hombre utilizados en la construcción. 1.1 Clasificación según su composición a. PÉTREOS. Ej: _________________________________ Son utilizados en elementos que requieren resistencia estructural. b. ORGÁNICOS. Ej: _______________________________ Son utilizados para elementos decorativos. c. METÁLICOS. Ej: _______________________________ Utilizados para cerramientos. d. AGLOMERANTES. Ej: __________________________ Elementos decorativos. e. CERÁMICOS. Ej: _______________________________ Decorativos. f. VÍTREOS. Ej: __________________________________ Cerramientos. g. PLÁSTICOS. Ej: ________________________________ Cerramientos y decorativos. 1.2 Clasificación según su uso en la construcción a. Elementos __________________ (columnas, vigas): Arena, cemento, granito, metal. b. Elementos ___________________ (revestimientos): Madera, cartón, aluminio, aglomerado.08-2003 Construcciones, Materiales, Estructuras y Daños MP 3–2
  39. 39. Curso BREC Notas c. Elementos de _________________ (techos): Tejas, acerolit, fibra d. Elementos de ________________ (paredes, muros): Ladrillos, madera, vidrio, plástico.2. Fuerzas que afectan a los materiales 2.1 Fuerza de Tensión Es una fuerza que tienden a _____________ o alargar el material. Ejemplos: ............................................................................................................................................ ..................................................................................................................................................................... Tensión Figura 1. El efecto de la tensión sobre un material. 2.2 Fuerza de Compresión Es la fuerza que tienden a comprimir o _______________ el material. Ejemplos : ................................................................................ Compresión .......................................................................................................... .......................................................................................................... Figura 2. El efecto de la compresión sobre un material. > . 2.3 Fuerza de Corte Son las fuerzas que trabajan en direcciones paralelas sobre diferentes planos y en dirección contraria que tienden a ___________ o quebrar el material. Ejemplos: ............................................................................................................................................ .....................................................................................................................................................................08-2003 Construcciones, Materiales, Estructuras y Daños MP 3–3
  40. 40. Curso BREC Notas Corte Figura 3. El efecto de la fuerza de corte sobre un material. Las fuerzas de tensión, compresión, corte, y sus combinaciones son las que afectan a los materiales, las estructuras y causan los daños que pudieran ocurrir.3. Características básicas de los materiales 3.1 Características del concreto Concreto: Material de construcción que consiste en una mezcla de cemento, piedra, arena u otros materiales inertes, agua y una pequeña cantidad de aire. – Resistente al __________ y a la fuerza de _______________ . – Débil contra las fuerzas de ____________ y ____________ . – Aumenta su dureza con el tiempo – Extremadamente pesado: un metro cúbico (1m3) pesa casi _________ Kg. Figura 4. Escombros de concreto reforzado.08-2003 Construcciones, Materiales, Estructuras y Daños MP 3–4
  41. 41. Curso BREC Notas – El concreto se cura por hidratación, es decir, requiere de agua para endurecer. Una vez seco, en el concreto siempre aparecen grietas, que no necesariamente indican una __________ . El concreto es muy fuerte contra la compresión pero débil contra la tensión, por lo cual se usan barras de refuerzo de acero en vigas, columnas y pisos de concreto. – Para apreciar la importancia del concreto en la construcción y en las operaciones de rescate, se debe saber que su peso aproximado está entre 2.400 y 3.000 Kg./m3. Para poder apreciarlo en una escala menor, un trozo de concreto que 15 x 30 x 30 cm. pesa aproximadamente ______ Kg. ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... 3.2 Características del acero – Puede doblarse sin quebrarse (es maleable) – Resistente a las fuerzas de ____________________ . – Buen transmisor de calor, electricidad, y ______________ . Figura 5. Construcción de acero estructural. 3.3 Características de la madera – No resiste el ________________ . – Fácil de cortar – Liviana – Buen _______________ , no transmite la electricidad – Generalmente ___________ antes de romperse08-2003 Construcciones, Materiales, Estructuras y Daños MP 3–5
  42. 42. Curso BREC Notas Figura 6. Construcción de madera. Las características de estos materiales son importantes para decidir las acciones a tomar en una operación BREC.4. Métodos de construcciónLos métodos de construcción utilizados en una edificación darán indicios decomo se produciría su colapso. La experiencia ha demostrado que haypatrones en los colapsos estructurales. Por lo tanto, este conocimiento es útilpara determinar la _______________ ________________ de espaciosvitales donde se pudieran encontrar víctimas con vida, y en seleccionar lastécnicas adecuadas para extraerlos.Las estructuras se pueden construir utilizando ______ métodos básicos:Construir con Armazón y Construir sin Armazón....................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... 4.1 Construcciones sin Armazón Las Construcciones sin Armazón son aquellas en las que el peso de los pisos y el techo son soportados por _________ _________. Ejemplos: edificios de ladrillo y vigas, edificios de apartamentos de madera. Como regla general, estas estructuras no superan los siete pisos de altura. Las operaciones de rescate en construcciones sin armazón suelen ser difíciles, largas y peligrosas. A la vista de una persona no capacitada, un colapso generalizado da la impresión de que los ocupantes no tienen posibilidad de sobrevivir. Afortunadamente, los rescates si son posibles ya se forman espacios vitales por los componentes estructurales, objetos macizos como maquinaria o muebles pesados, o una combinación de éstos. ..................................................................................................................................................................... .....................................................................................................................................................................08-2003 Construcciones, Materiales, Estructuras y Daños MP 3–6
  43. 43. Curso BREC Notas 4.2 Construcciones con Armazón Las Construcciones con Armazón son aquellas que se construyen con un esqueleto estructural de acero o concreto reforzado que consiste de ______ ______________ y __________ _________. Los pisos y/o el techo ___ dependen de las paredes para sostenerse. Un colapso puede ser más localizado, pero las estructuras con más años pueden sufrir un colapso de apilamiento, y algunas estructuras con juntas débiles pueden invertirse. Los grupos de rescate enfrentan el mismo problema y buscan los espacios vitales igual que en construcciones sin armazón. Muchos edificios tienen elementos estructurales de ambos tipos (con y sin armazón). Un tipo estructural común es uno con paredes portantes exteriores con un interior con armazón. Algunos ejemplos son paredes de concreto prefabricado con techo y pisos de madera, y almacenes viejos con paredes de ladrillo o concreto y pisos de madera o concreto. ..................................................................................................................................................................... .....................................................................................................................................................................5. Tipos de estructurasEn base a la experiencia en terremotos y otros colapsos, las estructuras sepueden dividir en _______ tipos, cada uno con un patrón distintivo decolapso, a saber: 5.1 De Armazón liviana Casas residenciales y edificios de apartamentos con un máximo de ______ pisos, construidos principalmente de __________. La debilidad principal de este tipo radica en la poca resistencia _______________ de las paredes y conexiones. Figura 7. Ejemplo de construcción de armazón liviana.08-2003 Construcciones, Materiales, Estructuras y Daños MP 3–7
  44. 44. Curso BREC Notas Los rescatistas que operen en una estructura de Armazón Liviana deben investigar problemas potenciales de inestabilidad, buscando paredes inclinadas o con grietas severas, desplazamiento de la estructura de su fundación, o la planta baja inclinada en estructuras de más de un piso. ..................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................... 5.2 De Paredes Pesadas Edificios con paredes pesadas son de hasta ______ pisos de altura y pueden ser residenciales, comerciales, industriales o institucionales. Se construyen con paredes _____________ y pisos de ____________. Cuando se trabaja en una estructura de paredes pesadas se debe investigar si hay paredes falsas y mampostería ornamental agrietadas, conexiones rotas entre paredes y pisos, rincones de paredes agrietadas, y pisos sin soporte o parcialmente colapsados. Figura 8. Ejemplo de construcción de paredes pesadas. ..................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................... 5.3 De Pisos o Placas Pesadas Las estructuras en este tipo pueden ser residenciales, comerciales o industriales (incluyendo puentes de concreto para tránsito). Tienen armazones de concreto reforzado y pueden llegar hasta ____ pisos de altura.08-2003 Construcciones, Materiales, Estructuras y Daños MP 3–8
  45. 45. Curso BREC Notas Figura 9. Ejemplo de construcción de pisos o placas pesadas. Los rescatistas deben evaluar la estabilidad de la estructura revisando las siguientes condiciones: ________________________________________________________ ..................................................................................................................................................................... 5.4 De Concreto Prefabricado Estructuras en este tipo tienen pisos ___________ y algunas paredes ______________ . Estructuras de este tipo pueden ser de uso comercial o residencial y también incluye algunas instalaciones de estacionamiento. Generalmente llegan hasta _____ pisos de altura. La debilidad principal se encuentra en las conexiones entre las piezas: placas con las paredes y vigas, vigas con las columnas, etc. Figura 10. Ejemplo de construcción de concreto prefabricado.08-2003 Construcciones, Materiales, Estructuras y Daños MP 3–9

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