Conferencia impartida en XVII Encuentro Iberoamericano De Educación Superior a Distancia "Innovación, Calidad e Internacionalización de la Educación Superior a Distancia y Virtual“

1. Encuentro AIESAD 2016
XVII Encuentro
Iberoamericano
De Educación Superior a
Distancia
"Innovación, Calidad e
Internacionalización de la
Educación Superior a
Distancia y Virtual“
Publicar y difundir la investigación.
Valores añadidos en los programas de
doctorado de la UNED
Rosa Sánchez-Fernández
Alexis Moreno-Pulido

2. Contexto >01

3. El Espacio
Europeo de
Educación
Superior exige que
en los títulos Universitarios los
estudiantes sean formados en
determinadas
competencias
genéricas. Entre ellas, la
“gestión de los procesos de
comunicación e información” y
el “compromiso ético”.
Créditosimagen:Europe,porCharlesClegg

4. Art. 4.1 del RD
99/2011 que regula
las enseñanzas
oficiales de
Doctorado: “los programas
de doctorado incluirán aspectos
organizados de formación
investigadora que no requerirán
su estructuración en créditos
ECTS y comprenderán tanto
formación transversal como
específica del ámbito de cada
programa, si bien en todo caso la
actividad esencial del doctorando
será la investigadora”.
Créditos imagen: Spain was different, por Santi M.B.

5. La UNED, a través de
la Escuela de
Doctorado,
ofrece a los
doctorandos
actividades
formativas
trasversales que
les permitan alcanzar
las competencias y
resultados de
aprendizaje que se
han establecido
como obligatorios.

6. Esta publicación debe cumplir los requisitos
indicados en el Baremo de la Escuela de
Doctorado.
La UNED establece que los doctorandos tienen
que tener una publicación relacionada con el tema
de su tesis doctoral y publicada con anterioridad a
la lectura de la tesis.

7. La función principal del
doctorado es:
la tesis doctoral

8. La publicación y difusión de nuestro trabajo
también forma parte del
Proceso de investigación

9. M.II.1. MANEJO DE
BÚSQUEDAS BIBLIOGRÁFICAS,
NIVELES BÁSICO Y AVANZADO
NIVEL BÁSICO
1.- La búsqueda bibliográfica.
2.- Fuentes de información especializada:
Bases de datos y revistas electrónicas.
Webs y repositorios institucionales.
3.- Búsqueda y recuperación de la
información. Interfaces de búsqueda y
lenguajes de interrogación.
4.- Herramientas de gestión de la
información. Los gestores bibliográficos.
Los estilos de publicación.
5.- Evaluación de la información. Criterios
de evaluación.
6.- Uso ético y legal de la información.
NIVEL AVANZADO
7.- El proceso de publicación científica (I).
8.- El proceso de publicación científica
(II).
9.- Firmas personal e institucional de la
producción científica.
10.-Compartir y difundir la investigación
Curso

10. M.II.1. MANEJO DE
BÚSQUEDAS BIBLIOGRÁFICAS,
NIVELES BÁSICO Y AVANZADO
CARACTERÍSTICAS
 Curso virtual (plataforma educativa aLF).
 Metodología a distancia.
 Tutorizado.
 Herramientas de comunicación bidireccional (foro).
 Material de apoyo (videoclases, guías, tutoriales, etc.).
 Talleres prácticos.
Curso

11. Publicar >02

12. Cómo seleccionar la revista
científica en la que publicar
Las mejores revistas son las que
cumplen estos requisitos:
 Publican sobre
nuestro tema de
investigación
 Cumplen los criterios
exigidos en el
baremo de la
Universidad

13. Herramientas de búsqueda
Indicios de calidad

14. • Indicio de calidad del libro o
capítulo
• Prestigio de la editorial
• Otro indicios
• Recensiones críticas
• Número de citas, etc.
Cómo seleccionar la
editorial científica en la que
publicar libros o capítulos

15. La firma institucional:
Universidad Nacional de
Educación a Distancia - UNED

16. Firma personal de la producción
científica

17. Difundir >03

18. ¿PARA QUÉ?
Contactar con otros investigadores
Acceder a trabajos y publicaciones
Compartir nuestra investigación
Conocer estadísticas nuestro trabajo
Redes de investigación

19. Principales Redes de
Investigación

20. RESEARCHGATE
9 MILLONES DE INVESTIGADORES
102 MILLONES DE PUBLICACIONES
1 MILLÓN DE PREGUNTAS/RESPUESTAS
ACADEMIA.EDU
39,142,202 DE INVESTIGADORES
Las publicaciones compartidas
incrementan sus citas.
MENDELEY
3,5 millones de investigadores
280 millones de artículos indexados y
Grupos públicos de investigación
IMPACTSTORY
Métricas alternativas de la investigación.

21. ¿PARA QUÉ?
Dar a conocer tu trabajo
¿CÓMO?
Creando blog propio
Participando en blogs
temáticos, institucionales
Blogs de Investigación

22. Conclusiones >04

23. Las actividades formativas
• Proporcionan al doctorando una formación trasversal
• Apoyan su labor investigadora
• Facilitan la difusión de su investigación

24. Encuesta Autopercepción Competencia Informacional
97,7%
95,1 % 93,5 %
Utilidad profesionalSatisfacción de las expectativas

25. Valor añadido en los
Programas de Doctorado
UNED
Exportación del modelo a los programas de
doctorado
• Universidades a distancia
• Universidades presenciales

26. Gracias por su atención
Rosa Sánchez-Fernández
Coordinadora del Área de Biblioteca de Campus Norte
y Apoyo a la Docencia y la Investigación
UNED
rmsanchez@pas.uned.es