3ª ed. Cursos virtuales y herramientas antiplagio

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Se presentan herramientas comerciales y gratuitas para detectar el plagio académico, y se ofrecen indicaciones sobre la inclusión de materiales docentes en cursos virtuales.

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3ª ed. Cursos virtuales y herramientas antiplagio

  1. 1. Here comes your footer  Page 1 Biblioteca Campus Norte Rosa Sánchez Alexis Moreno Cursos virtuales y propiedad intelectual. Herramientas para detectar el plagio.
  2. 2. 2 3 Uso no ético de la información Índice 1 Deontología profesional Cursos virtuales y propiedad intelectual 0 Introducción 4 Uso legal de la información en cursos virtuales Herramientas para detectar el plagio
  3. 3. 7,1 millones de investigadores compiten para que su investigación sea publicada en alguna de las más de 25.000 revistas científicas, técnicas y médicas. También existe competencia para lograr financiación. Panorámica actual de la investigación. Cursos virtuales y propiedad intelectual Introducción0
  4. 4. Cursos virtuales y propiedad intelectual Dos apartados: -Deontología profesional • Conjunto de principios y reglas éticas que regulan y guían una actividad profesional. • Se plasma en Códigos. • Su vulneración da lugar al fraude. -Uso ético de la información • Implica el reconocimiento de las fuentes ajenas utilizadas en nuestro trabajo de investigación. • Su vulneración da lugar al plagio: lesión del derecho moral del autor.
  5. 5. Deontología profesional1 Cursos virtuales y propiedad intelectual Presión por publicar y fraude científico iThenticate elabora informes sobre distintos temas relacionados con la ética científica
  6. 6. Tavare, Aniket. “Scientific misconduct is worryingly prevalent in the UK, shows BMJ survey.” BMJ Group. January 12, 2012. http://www.bmj.com/content/344/bmj.e377 Encuesta del British Medical Journal (2012) a 2700 investigadores • 1 de cada 7 científicos/médicos británicos ha sido testigo de alteraciones y falsificaciones de datos de investigación, realizadas por colegas, con fines de publicación. Presión por publicar y fraude científico. Cursos virtuales y propiedad intelectual
  7. 7. Fanelli, Daniele. “How many scientists fabricate and falsify research? A systematic review and meta-analysis of survey data.” PLoS ONE. May 29, 2009. http://www.plosone.org/article/info%3Adoi%2F10.1371%2Fjournal.pone.0005738 Los científicos se autodiagnostican: Un 1,97% … de los científicos admitieron haber fabricado, falsificado o modificado los datos o resultados de investigación, y el 33,7%admitió otras prácticas de investigación cuestionables. … Y diagnostican a sus colegas: El 14,12% conoce prácticas de falsificación, y un 72%otras prácticas de investigación cuestionables. Cursos virtuales y propiedad intelectual ¿Cómo se fabrica y falsifica una investigación?
  8. 8. Cursos virtuales y propiedad intelectual
  9. 9. La deontología profesional Significa no falsificar datos o resultados. Implica comunicar errores detectados incluso después de la publicación. declarar posibles conflictos de intereses. Cursos virtuales y propiedad intelectual
  10. 10. Códigos éticos de investigación • Surgen en Estados Unidos en los ´70 • En la actualidad tienen rango legal y los regulan Agencias Federales • Office of Research Integrity (ORI) • National Science Foundation Cursos virtuales y propiedad intelectual
  11. 11. Código de la Unión Europea • «Canon de autorregulación» • European Code of Conduct for Research Integrity Cursos virtuales y propiedad intelectual
  12. 12. Algunos organismos con códigos éticos. Cursos virtuales y propiedad intelectual
  13. 13. Cursos virtuales y propiedad intelectual
  14. 14. La ética de la publicación científica implica: – Consistencia y fiabilidad en la investigación – Honestidad – Transparencia – Responsabilidad – Originalidad de la publicación Cursos virtuales y propiedad intelectual Tur-Viñes, Victoria; Fonseca-Mora, María-Carmen; Gutiérrez-San-Miguel, Begoña. “Ética de la publicación científica: iniciativas y recomendaciones”. El profesional de la información, 2012, septiembre-octubre, v. 21, n. 5, pp. 491-497. http://dx.doi.org/10.3145/epi.2012.sep.07
  15. 15. Uso no ético de la información2 Existen distintos usos no éticos de la información, que se engloban con el nombre genérico de plagio. Diccionario de la Real Academia (2001) plagiar es “copiar en lo sustancial obras ajenas, dándolas como propias”. La práctica investigadora enriquece y amplia el concepto. Cursos virtuales y propiedad intelectual
  16. 16. Tipos de plagio. Plagio intencional. Plagio no intencional. Cursos virtuales y propiedad intelectual
  17. 17. Es plagio intencional: • Copiar y pegar. • Copiar frases literales sin entrecomillar (aunque se cite). • Traducir textos en otros idiomas. • Parafrasear (expresar con palabras propias ideas ajenas). Cursos virtuales y propiedad intelectual
  18. 18. Autoplagio Se comete autoplagio cuando se presenta como original un trabajo cuyo núcleo ya se ha publicado previamente. Cursos virtuales y propiedad intelectual
  19. 19. Duplicación y fragmentación de datos. Publicar dos veces el mismo trabajo en distintas revistas y/o presentar una traducción como original. Publicación por entregas - Excepto (proyectos a gran escala, longitudinales, etc.) Cursos virtuales y propiedad intelectual
  20. 20. Ciberplagio “aquellos materiales presentados como fruto del trabajo personal que, en realidad, han sido copiados parcial o totalmente mediante procedimientos informáticos, sin mencionar su autoría original; la procedencia de los mismos es mayoritariamente la red internet, si bien puede tratarse también de copia de otras fuentes, como enciclopedias en cd-rom, o trabajos de compañeros” Urbina-Ramírez, Santos. “Ciberplagio: ‘construyendo’ trabajos universitarios”. Edutec, 2004. http://edutec2004.lmi.ub.es/pdf/159.pdf Cursos virtuales y propiedad intelectual
  21. 21. Es plagio inadvertido o no intencional: • Atribuirse como propio un trabajo realizado en equipo. • Atribuir falsamente a alguien algo que no ha escrito o tergiversar el significado. • Citar mal las fuentes utilizadas. Cursos virtuales y propiedad intelectual No intencional no significa que sea menos grave.
  22. 22. Cursos virtuales y propiedad intelectual
  23. 23. ¿Cómo evitar el plagio? Mediante el reconocimiento normalizado de las fuentes usadas. Este reconocimiento lo haremos siempre que usemos, en nuestro trabajo:  Teorías, opiniones o ideas de otra persona.  Datos, estadísticas, gráficos, dibujos.  Cualquier pieza de información, en cualquier formato. Con independencia del formato de presentación del trabajo Cursos virtuales y propiedad intelectual
  24. 24. ¿Cómo reconocemos la fuente utilizada? Este reconocimiento lo haremos:  Citando los autores originales.  Entrecomillando las citas literales.  Reconociendo la autoría de las ideas ajenas que utilizamos, cada vez que las utilizamos. Cursos virtuales y propiedad intelectual
  25. 25. Excepciones Los hechos que suponen un conocimiento general. Para escribir que la actual Constitución Española se promulgó en 1978 no es necesario citar ninguna fuente. Tampoco para decir que a Freud se le considera el “padre” del psicoanálisis. Cursos virtuales y propiedad intelectual
  26. 26. ¿Qué estilos de publicación existen? En la actualidad existen numerosos manuales de estilo que recogen normas y recomendaciones para el diseño y la redacción de documentos científicos. Entre las normas más extendidas encontramos las siguientes: Norma ISO 690: 2010 y su equivalente ISO-UNE 690:2013 MLA Handbook for writers of research papers. Utilizado en Filología. Cursos virtuales y propiedad intelectual
  27. 27. ¿Qué estilos de publicación existen? The Chicago Manual of Style. Elaborado por la Universidad de Chicago en 1903 y utilizado en Historia, Ciencias Sociales, Musicología. El estilo Turabian es una versión simplicada del Chicago. Uniform Requeriments for Manuscripts Submited to Biomedical Journals (URM) o Estilo Vancouver. Utilizado en Biomedicina. IEEE Standards Style Manual, para Ingenierías, Informática y Tecnología. Council of Science Editors (CSE). Biología y Ciencias de la Naturaleza. Harvard System of Referencing. Física y Ciencias Naturales. Cursos virtuales y propiedad intelectual
  28. 28. ¿Qué estilos de publicación existen? Publication Manual of the American Psychological Association. (Manual de la APA) Ciencias Sociales y del Comportamiento Cursos virtuales y propiedad intelectual
  29. 29. ¿Y en la práctica? (Ejemplos según APA) Cursos virtuales y propiedad intelectual Texto original: Un criterio fundamental para demostrar que un animal posee un déficit de memoria es mostrar que la respuesta se deteriora ante largos intervalos de tiempo, pero permanece intacta ante cortos intervalos, indicando que no hay alteraciones perceptivas, atencionales o intelectuales Zola, S. (2002) Memoria, estudios en animales. En R.A. Wilson & Frank C. Keil (Eds.) Enciclopedia MIT de ciencias cognitivas (Vol 2 : M-Z, pp. 791-793) Madrid : Síntesis
  30. 30. Ejemplos: Según Zola (2002) un criterio fundamental para demostrar que un animal posee un déficit de memoria es mostrar que la respuesta se deteriora ante largos intervalos de tiempo, pero permanece intacta ante cortos intervalos, indicando que no hay alteraciones perceptivas, atencionales o intelectuales. [1] Zola, S. (2008) Memoria, estudios en animales. En R.A. Wilson & Frank C. Keil (Eds.) Enciclopedia MIT de ciencias cognitivas (M-Z) : Síntesis Cursos virtuales y propiedad intelectual
  31. 31. Ejemplos: Según Wilson y Keil (2002), “un criterio fundamental para demostrar que un animal posee un déficit de memoria es mostrar que la respuesta se deteriora ante largos intervalos de tiempo, pero permanece intacta ante cortos intervalos, indicando que no hay alteraciones perceptivas, atencionales o intelectuales” Zola, S. (2002) Memoria, estudios en animales. En R.A. Wilson & Frank C. Keil (Eds.) Enciclopedia MIT de ciencias cognitivas (Vol 2 : M-Z, pp. 791-793) Madrid : Síntesis Cursos virtuales y propiedad intelectual
  32. 32. Ejemplos: En experimentación animal, se puede demostrar que existe un déficit de memoria si la respuesta permanece intacta ante intervalos cortos y se deteriora en intervalos largos de tiempo porque esto indica que el animal no tiene ningún tipo de alteración de tipo perceptivo, atencional o intelectual. Cursos virtuales y propiedad intelectual
  33. 33. Ejemplos: “Un criterio fundamental para demostrar que un animal posee un déficit de memoria es mostrar que la respuesta se deteriora ante largos intervalos de tiempo, pero permanece intacta ante cortos intervalos, indicando que no hay alteraciones perceptivas, atencionales o intelectuales” (Zola, 2002 p. 792). Zola, S. (2002) Memoria, estudios en animales. En R.A. Wilson & Frank C. Keil (Eds.) Enciclopedia MIT de ciencias cognitivas (Vol 2 : M-Z, pp. 791-793) Madrid : Síntesis Cursos virtuales y propiedad intelectual
  34. 34. Herramientas para detectar el plagio.3 Herramientas para detectar el plagio Plagio en la investigación. Plagio académico.
  35. 35. Herramientas contra el plagio en investigación. Herramientas para detectar el plagio
  36. 36. Herramientas contra el plagio académico. De pago: http://turnitin.com/ Posiblemente la mejor herramienta para detectar plagio académico. Se integra con plataformas de e-learning (Blackboard, Moodle…). Los estudiantes pueden ver el grado de similitud de sus documentos. Implantada en UC3M, Universidad de Valladolid, Universidad de León, etc. Herramientas para detectar el plagio
  37. 37. Herramientas contra el plagio y ciberplagio. De pago: ¿Qué es Turnitin y cómo interpretar un informe? http://www.youtube.com/watch?v=1yYf8AihndI ¿Cómo funciona Turnitin? https://www.youtube.com/user/TurnitinAcademy Herramientas para detectar el plagio Otro producto de la misma empresa destinado a ayudar a los estudiantes en la detección de errores gramaticales y detectar plagio no intencionado es WriteCheck. http://vimeo.com/22959116 Un producto similar es Grammarly. Podemos ver un informe de demostración. http://ed.grammarly.com/demo Una nueva herramienta que está implantándose en España es http://revise.ly/es/ que ayuda al profesor en la corrección de textos. Ephorus se ha fusionado con Turnitin.
  38. 38. Herramientas para detectar el plagio Alternativas de pago: https://www.compilatio.net/es/, que en su día sonó para la UNED y que ha sido contratada recientemente por la UCLM. Ofrece una aplicación para profesores y otra para estudiantes que permite conocer el porcentaje de originalidad de un trabajo, y detecta similitudes con otros documentos. http://www.plagscan.com/es/ Añade comentarios al documento Word indicando enlaces a las fuentes en las que se ha encontrado texto similar. http://www.checkforplagiarism.net/ Desarrollada por profesores de matemáticas e informática de Estados Unidos. https://www.digimarc.com/application/copyright Empresa que facilita a las editoriales de libros un servicio para eliminar el contenido pirateado en Internet de los libros de su catálogo editorial La sueca Urkund, la chipriota Unplag, la polaca StrikePlagiarism, etc.
  39. 39. Alternativas gratuitas: Herramientas para detectar el plagio Google y Google Scholar: Entrecomillar una frase o párrafo en el buscador permite comprobar si se ha copiado literalmente de una web. El servicio Google Alerts permite introducir extractos de nuestro trabajo y recibir alertas cada vez que aparezca en la web. http://www.scanmyessay.com/plagiarism-detector.php (Viper) Requiere instalación (funciona correctamente con Windows 7). Vídeo de instalación y uso. http://www.duplichecker.com/ Registro gratuito. Rastrea textos de hasta 1000 palabras y documentos de texto. http://www.copyscape.com/ Para saber si alguien ha copiado la información que hemos publicado en nuestra web o blog personal. Basta con introducir la url de una página web –o entrada de un blog- y realizar una búsqueda rápida de posibles copias.
  40. 40. Herramientas contra el plagio y ciberplagio. Gratuitas: http://www.plagium.com/ Podemos pegar el texto, con una limitación de 25.000 caracteres para la versión gratuita. Si nos registramos y abonamos la cuota también nos ofrece la opción de enviar una URL o un fichero y acceder a funcionalidades avanzadas como un histórico de búsquedas realizadas, o un sistema de alertas que nos avisa si nuestros contenidos han sido plagiados. Plagium también ofrece servicios profesionales en los que un investigador experto analiza textos en diferentes idiomas para ver si las copias son traducidas. http://plagiarisma.net/ Permite comprobar textos. La herramienta proporciona un informe de webs que tienen la misma información, es decir, contienen repetición de frases o párrafos. http://www.dustball.com/cs/plagiarism.checker/ Desarrollado por la Universidad de Maryland. Esta herramienta comprueba bloques de texto y también permite añadir documentos en formato .doc. Herramientas para detectar el plagio
  41. 41. Herramientas contra el plagio y ciberplagio. Herramientas para detectar el plagio
  42. 42. Herramientas contra el plagio y ciberplagio. Detectar plagio de imágenes: http://www.tineye.com/ Permite añadir la URL o subir la imagen que se desea comprobar. Añadir una imagen a Google y buscar imágenes similares. Prevención del plagio de imágenes: http://www.picture- shark.com/watermark_freeware_image_protect_gallery_default.htm Herramienta que permite insertar una marca de agua en una imagen. Herramientas para detectar el plagio
  43. 43. En consecuencia, Aumenta el número de artículos retractados. http://retractionwatch.wordpress.com/ Herramientas para detectar el plagio
  44. 44. Herramientas para detectar el plagio http://ec3noticias.blogspot.com.es/2014/02/a-vueltas-con-la-publicacion-de-papers.html
  45. 45. Herramientas para detectar el plagio
  46. 46. Herramientas para detectar el plagio
  47. 47. El coste de la deshonestidad tiene repercusiones: - Individuales - Reputación institucional y de la revista - También para los coautores. Herramientas para detectar el plagio
  48. 48. Uso legal de la información en cursos virtuales4 Cursos virtuales y propiedad intelectual Propiedad Intelectual Real Decreto Legislativo 1/1996, de 12 de abril, por el que se aprueba el texto refundido de la ley de propiedad intelectual, regularizando, aclarando y armonizando las disposiciones vigentes sobre la materia. Ley 21/2014 de 4 de noviembre por la que se modifica el texto refundido de la ley de propiedad intelectual Entrada en vigor: (1/1/2015) excepto art. 32.3 y 32.4 (5/11/2015) Se incluye la propuesta de reforma integral de la LPI (disp. final 4)
  49. 49. ¿Cuáles son estas Obras Protegidas?  Creaciones originales literarias, artísticas o científicas.  Cualquier soporte (actual o futuro) que se emplee. Cursos virtuales y propiedad intelectual
  50. 50. Obras Excluidas LPI  Las disposiciones legales o reglamentarias y sus correspondientes proyectos  Las resoluciones de los órganos jurisdiccionales  Los actos de los organismos públicos  Las traducciones de dichos textos. Por finalización plazo protección  Obras en dominio publico (en España, 70-80 años después de la muerte del autor) Cursos virtuales y propiedad intelectual
  51. 51. Cursos virtuales y propiedad intelectual DERECHOS DE PROPIEDAD INTELECTUAL • Derechos morales • Derechos carácter patrimonial • Derechos de explotación de la obra  Derechos exclusivos  Derechos de remuneración • Derechos compensatorios
  52. 52. Derechos de carácter patrimonial  Derechos de explotación de la obra • Derechos exclusivos Corresponden en exclusiva al autor y no pueden ser realizados sin su autorización, salvo lo previsto en esta Ley  Reproducción Distribución Comunicación pública Transformación Here comes your footer  Page 52 Cursos virtuales y propiedad intelectual • Derechos de remuneración No requieren la autorización del autor pero obligan al pago de una cantidad dineraria por los actos de explotación
  53. 53. Límites a los derechos de autor Artículo 32. Los límites en favor de la docencia e investigación son: -Insuficientes -Condicionados -Fragmentados -Incluyen sólo algunos materiales protegidos (exclusión 32.5) -No encuentran el equilibrio entre derechos -Aumentan la inseguridad jurídica -Son más restrictivos que la Directiva 2001/29/CE Here comes your footer  Page 53 Citas y reseñas e ilustración con fines educativos o de investigación científica. Cursos virtuales y propiedad intelectual
  54. 54. Derecho de cita  Permite inclusión de fragmentos u obras aisladas ajenas en un trabajo propio.  Fines docentes o de investigación. - Cita, análisis, comentario o juicio crítico.  En la medida que justifique el fin.  Citando fuente y autor. Cursos virtuales y propiedad intelectual Límites del artículo 32.1
  55. 55.  A favor del profesorado de educación reglada y centros públicos de investigación  Los profesores de cualquier nivel educativo, público o privado, en enseñanzas regladas… NO necesitan autorización para:  Actos de reproducción, distribución y comunicación pública…  Pequeños fragmentos de obras u obras aisladas  Incluyendo el autor y la fuente NO se remunera a autores ni editores Here comes your footer  Page 55 Límites del artículo 32.3 Cursos virtuales y propiedad intelectual
  56. 56. Con todas estas condiciones:  Obras ya divulgadas, excepto libros de texto y manuales universitarios  Sin finalidad comercial  Sólo para ilustración de las actividades educativas  En la medida justificada por la finalidad perseguida Here comes your footer  Page 56 Artículo 32.3 Cursos virtuales y propiedad intelectual
  57. 57. Cursos virtuales y propiedad intelectual Art. 32.4 Límite uso parcial de publicaciones en universidades y CP investigación Los profesores de enseñanzas regladas universitarias y personal investigación  No necesitan autorización para actos de reproducción parcial, distribución y comunicación pública de obras. Con todos estos requisitos: • Ilustración fines educativos o de investigación científica. • Límites: 1 artículo, 1 capítulo o 10% obras impresas. • Que los actos se realicen en Universidades y Centros de investigación, por su personal y con sus medios. • Sólo se distribuya entre los alumnos y PDI del centro (presencial) o • Sólo accedan a la comunicación pública alumnos y PDI (virtual)  Derecho irrenunciable de autores/editores a una remuneración equitativa, a pagar por el centro, a través de las entidades de gestión
  58. 58. Cursos virtuales y propiedad intelectual DERECHO DE REMUNERACIÓN IRRENUNCIABLE… Excepto:  Que exista un acuerdo previo entre el titular del derecho de autor y el centro educativo o de investigación.  Que el Centro u organismo sea el titular de los derechos de PI.
  59. 59.  Acuerdo previo entre titulares y Universidad  Productos de la Biblioteca - Según las distintas licencias de uso  Cualquier otro acuerdo  ¿Entre universidades?... Política CRUE  Que la Universidad sea la titular Cursos virtuales y propiedad intelectual
  60. 60. Cursos virtuales y propiedad intelectual Por tanto, es imprescindible conocer las directrices de la Universidad en este tema
  61. 61. Here comes your footer  Page 61 Cursos en abierto/internet Cursos virtuales y propiedad intelectual http://www.rebiun.org/propiedadintelectual/Documents/Pautas_MaterialAudiovisual.pdf
  62. 62. MUCHAS GRACIAS Rosa Sánchez rmsanchez@pas.uned.es Alexis Moreno axmoreno@pas.uned.es

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