Aspectos basicos de_comprension_lectora

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para una mejor comprensión lectora.

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Aspectos basicos de_comprension_lectora

  1. 1. Técnicas y estrategias para una lectura comprensiva Carrera de Derecho
  2. 2. Programa de las dos primeras semanas de clase
  3. 3. Semana Contenidos Teóricos Actividades Prácticas y evaluación Semana 1 - Entrega de resultados Diagnósticos Competencias Genéricas Instrumentales. - Introducción a la comprensión lectora. - Primeros pasos con la lectura. - Conceptos básicos para aplicar. - Lectura y resumen individual de un texto aplicando estrategias abordadas en clase. Semana 2 - Estrategias metacognitivas de lectura. - Estrategias cognitivas de lectura. - Aplicación de estrategias de lecturas en un texto. Evaluación de la Unidad: Prueba escrita teórico-práctica donde se evaluará: - Dominio de conceptos y contenidos abordados en clases y en material entregado por el profesor. - Aplicación de conceptos a la lectura de ciertos textos seleccionados para la prueba.
  4. 4. La comprensión lectora es una de las denominadas destrezas lingüísticas, y se refiere a la interpretación del discurso escrito. En ella intervienen, además del componente estrictamente lingüístico, factores cognitivos, perceptivos, de actitud y sociológicos. En consecuencia, se entiende como una capacidad comunicativa que rebasa el plano estrictamente lingüístico y abarca el proceso completo de interpretación del texto, desde la mera decodificación y comprensión lingüística hasta la interpretación y la valoración personal. (Diccionario CVC) La comprensión lectora
  5. 5. Factores Lingüísticos Factores Cognitivos Factores Actitudinales Factores Sociológicos Factores Perceptivos
  6. 6. ¿Derecho y comprensión lectora?
  7. 7. Memorización Lectura constante y atenta Leer entre líneas InterpretarPercepción
  8. 8. La competencia lectora es la capacidad de comprender, utilizar y analizar textos escritos para alcanzar los objetivos del lector, desarrollar sus conocimientos y posibilidades y participar en la sociedad. PISA Programa Internacional para la Evaluación de Estudiantes ¿Qué significa comprender un texto?
  9. 9. Tipos de lectura
  10. 10. Lectura globalizada (skimming) Pasar la vista por un texto, conformándose con captar la esencia. Es una estrategia específica que se puede utilizar por el lector para hacer una lectura rápida y eficiente. Se tiene una comprensión global del asunto a través del texto, de los dibujos, de los mapas, los gráficos, titulares, etc.
  11. 11. Lectura focalizada (scanning) Buscar uno o varios datos incluidos en un texto, sin atender a la totalidad de la información. Consiste en una lectura selectiva, en la que optamos por leer determinados elementos que nos interesan más que el sentido general del texto.
  12. 12. Lectura secuencial Es la forma común de leer un texto. El lector lee en su tiempo libre desde el principio al fin sin repeticiones u omisiones. Es la lectura denominada “recreacional”. Cuando leemos una novela, por ejemplo.
  13. 13. Lectura intensiva Lectura que se realiza para extraer información específica del texto. La intención de esta lectura es comprender el texto completo, analizar las intenciones del autor. Esta lectura es la más profunda de todas, es la que deberían utilizar los estudiantes para asimilar conceptos y captar la esencia de aquello que leen. Se relaciona con la lectura crítica, que adhiere el elemento de ser una lectura que evalúa el punto de vista del autor. Tiene un asidero histórico medieval
  14. 14. ¿Cómo mejorar nuestra comprensión lectora?
  15. 15. Para realizar una lectura intensiva y crítica es necesario… Cambio de actitud del lector ante la lectura Técnicas para comprender mejor lo que leemos
  16. 16. Técnicas de comprensión lectora
  17. 17. Técnica del subrayado Voy a subrayar conceptos e ideas importantes: Frases y párrafos.Técnica 1
  18. 18. Recomendaciones • No subrayar en la primera lectura ya que todavía no tenemos una idea general del tema. • Subrayar sólo lo esencial (palabras clave, ideas principales o datos importantes: fechas, nombres, procesos). • Destacar gráficamente las ideas secundarias de las principales. • Lo subrayado debe tener sentido por lo que debemos evitar subrayar aquellos conceptos que no entendemos. • Subrayado horizontal para frases. • Subrayado vertical para párrafos.
  19. 19. Derecho Romano La expresión «Derecho romano» designa el ordenamiento jurídico que rigió a los ciudadanos de Roma y, con posterioridad, de aquellos instalados en distintos sectores de su Imperio, en un espectro histórico cuyo punto de partida se sitúa a la par de la fundación de Roma (c. 753 a. C.) y que se extiende hasta mediados del siglo VI d. C., época en que tiene lugar la labor compiladora del emperador Justiniano I el conocido desde el Renacimiento como Corpus Iuris Civilis. El redescubrimiento de los textos justinianos en época bajomedieval ha permitido a algunos autores hablar también de «Derecho romano postclásico». Si bien la expresión «Derecho romano» hace referencia fundamentalmente al derecho privado, lo cierto es que otros aspectos, tales como el derecho penal, el público, el administrativo, caben dentro de la denominación. En la actualidad, el Derecho romano es objeto de estudio de una disciplina jurídica internacional, la romanística, cuya sede son las facultades de Derecho de todo el mundo. En virtud de este carácter internacional, el Derecho romano se cultiva en varios idiomas, principalmente italiano («lingua franca» de la romanística), seguido por el alemán y el español. Hasta la mitad del siglo XX hubo importantes contribuciones en francés, pero en la actualidad esta situación ha variado a la baja; el inglés es un idioma de uso minoritario en el cultivo de la disciplina, aunque se acepta como idioma científico en la mayoría de las publicaciones. El español se consolidó como idioma científico en esta disciplina a partir de la segunda mitad del siglo XX, gracias a la altura científica que alcanzó la romanística española, comandada por Álvaro d'Ors y continuada por sus discípulos.
  20. 20. Utilizar distintos colores para destacar cosas diferentes
  21. 21. Derecho Romano La expresión «Derecho romano» designa el ordenamiento jurídico que rigió a los ciudadanos de Roma y, con posterioridad, de aquellos instalados en distintos sectores de su Imperio, en un espectro histórico cuyo punto de partida se sitúa a la par de la fundación de Roma (c. 753 a. C.) y que se extiende hasta mediados del siglo VI d. C., época en que tiene lugar la labor compiladora del emperador Justiniano I el conocido desde el Renacimiento como Corpus Iuris Civilis. El redescubrimiento de los textos justinianos en época bajomedieval ha permitido a algunos autores hablar también de «Derecho romano postclásico». Si bien la expresión «Derecho romano » hace referencia fundamentalmente al derecho privado, lo cierto es que otros aspectos, tales como el derecho penal, el público, el administrativo, caben dentro de la denominación. En la actualidad, el Derecho romano es objeto de estudio de una disciplina jurídica internacional, la romanística, cuya sede son las facultades de Derecho de todo el mundo. En virtud de este carácter internacional, el Derecho romano se cultiva en varios idiomas, principalmente italiano («lingua franca» de la romanística), seguido por el alemán y el español. Hasta la mitad del siglo XX hubo importantes contribuciones en francés, pero en la actualidad esta situación ha variado a la baja; el inglés es un idioma de uso minoritario en el cultivo de la disciplina, aunque se acepta como idioma científico en la mayoría de las publicaciones. El español se consolidó como idioma científico en esta disciplina a partir de la segunda mitad del siglo XX, gracias a la altura científica que alcanzó la romanística española, comandada por Álvaro d'Ors y continuada por sus discípulos.
  22. 22. Aclarar vocabulario Técnica 2
  23. 23. Vocabulario especializado
  24. 24. Vocabulario polisémico o en desuso Derecho 1. Recto o vertical. 2. Justo. 3. Conjunto de leyes de un país. 4. Privilegio que tiene una persona. 5. Ciencia que estudia las leyes y su aplicación. 6. Mano derecha. 7. Sin rodeos, directamente.
  25. 25. identificar palabras clave
  26. 26. Tomar notas al margen Resumir ideas. Conceptos que no se entienden. Palabras para recordar Técnica 3
  27. 27. Utilizar símbolos para marcar elementos significativos Utilizar símbolos para señalar palabras, frases, oraciones o párrafos que sustentan una misma idea (*) Utilizar símbolos para señalar aquello que entiendo y que no entiendo (+ - )Técnica 4
  28. 28. Trabajo en clases - Leer el texto de forma globalizada - Leer el texto de forma focalizada - Leer el texto de forma secuencial - Leer el texto de forma intensiva - Utilizar las 4 técnicas para la lectura comprensiva ACTITUD DE LECTURA!!!

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