1. UNIVERSIDAD ISRAEL<br />FACULTAD DE DISEÑO GRÁFICO<br />TEMA: MANUAL DE ESCRITURA ACADÉMICA<br />AUTOR: RAÚL VALLEJO<br />NOMBRE: ALEXIS GALARZA<br />QUITO – ECUADOR<br />2010<br />ÍNDICE:<br />Introducción<br /> Cuadro Comparativo<br />Bibliografía<br />INTRODUCCIÓN:<br />La expresión escrita está basada en la espontaneidad puesto que ella produce la ilusión de libertad. Es solo a partir del dominio de la forma como podremos en un futuro romper y escribir de tal manera que construya desde sí mismo una forma expresiva propia.<br />El problema de la escritura académica, se extiende hasta la universidad en el carácter académico y creativo, carece de espacios de sistematización y práctica.<br /> No se puede cambiar esta situación debido a los prejuicios de los docentes frente a este método, hay quienes se oponen al análisis pero se ha comprobado que más profunda es una lectura mayor es la profundidad de crear lectores, debido al análisis. <br />Es la falta de método para la escritura no ha contribuido a la libertad expresiva sino que, por el contario, aquella carencia ha venido en una especie de pánico escriturario, y el estudiante encuentra dificultades para realizar sus trabajos, no porque carece de ideas sino que necesita la manera para expresarlas.<br />Han concluido que la investigación debe ser retenida como una tarea permanente que cuya práctica debe iniciarse en los primeros años de escolaridad.<br />Y de hecho en todo el sistema de evaluación debería considerar, además de pruebas, lecciones, trabajos, hacerse un trabajo investigativo por el período académico.<br />La cultura de la investigación, incluye una escritura académica como un fundamental instrumento expresivo. Con el fin de contribuir a la práctica de una cultura de la investigación en la escuela, para convertirse en un instrumento de trabajo que le guíe al estudiante, en los fundamentos de la escritura académica y sobre todo en los aspectos formales que sirve para la presentación de trabajos de investigación.<br />CUADRO COMPARATIVO:<br />CONDUCTA IMPROCEDENTECOLUSIÓNPLAGIO¨La normativa OBI, es todo el intento por parte del alumnado de obtener ventaja no justificada de una evaluación.¨¨Es cuando una alumna o alumno permite, a sabiendas, que un trabajo suyo sea presentado para evaluar como trabajo de otro alumno o alumna.¨¨Es la presentación como propios, a objeto de evaluación, el trabajo, pensamiento o ideas propias de otra persona.¨Es el intento de todo alumno para sacar provecho de algún suceso.Es cuando un alumno o alumna permite que otro alumno entregue su propio trabajo. Es una indebida Convenio, contrato, apropiación intelectual en algún examen o inteligencia entre dos o que, o sea es la típica copia.<br />BIBLIOGRAFIA:<br />Manual de Escritura Académica. AUTOR: Raúl Vallejo.<br />