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ANGIE CAMARGO BAYONAP.F.C PRIMER SEMESTRE
LA PSICOLOGIA DEL LENGUAJE HACEHINCAPIE EN LAS OPERACIONES COGNITIVASQUE PERMITE AL NIÑO RECONOCER ELSIGNIFICADO DE LAS PA...
ADEMAS, SOSTIENE QUE ESTAS OPERACIONESSE ADQUIEREN MEDIANTE LA INSTRUCCIÓNDIRECTA DE LAS MISMAS POR PARTE DE UNMAESTRO.LA ...
POR ESTO SE DEBEN DESARROLLARHABILIDADES MUY ESPECIFICAS COMO LACONCIENCIA FONOLOGICA Y LACONVERSION GRAFEMA (LETRAS) EN U...
EL ESQUEMA DE ENSEÑANZA FORMALES:            LENGUAJE             LENGUA              HABLA
CUANDO SE ANALIZA EL LENGUAJECOMO UN COMPORTAMIENTO, LOPRIMERO QUE SE DESTACA ES LALIBERTAD DE USO.LA PSICOLINGUISTICA ES ...
LA PSICOLINGUISTICA COMO DISCIPLINAENTRELAZA LA PSICOLOGIA LINGÜÍSTICAAL ESTUDIO DE TEMAS COMO EL PROCESOPOR EL QUE UN NIÑ...
PARA BELKO, (1999), LA PSICOLINGUISTICAPERSIGUE DESCUBRIR LOS PROCESOSPSICOLOGICOS QUE SE PONEN EN MARCHACUANDO LAS PERSON...
EL PSICOLINGUISMO ES UN NUEVO ENFOQUEQUE TOMA EM CUENTA, EL VERDADERO USOQUE SE LE DA AL LENGUAJE, AL PERCIBIRLOEN FORMA I...
SE REFIERE AL PROCESO DE COMPRENSIONQUE PERMITE A LAS PERSONAS ENTENDERTANTO EL LENGUAJE HABLADO COMOESCRITO, TOMANDO EN C...
ESTO CONLLEVA AL ANALISIS DE LAESTRUCTURA GRAMATICAL DE LASORACIONES CON EL FIN DE OBTENERUNIDADES SEMANTICAS MAYORES Y PO...
HACE REFERENCIA A LA FORMA COMOLAS PERSONAS PRODUCEN HABLA……( COMUNICACIÓN) .
INDICANDO COMO SE APRENDE UNALENGUA CENTRANDO SU ATENCIONPRINCIPALMENTE EN COMO ADQUIERENLOS NIÑOS SU LENGUA MATERNA DESDE...
MUESTRA POR TANTO, INTERES POR LOSPROCESOS IMPLICADOS EN EL USO DELLENGUAJE.LOS OBJETIVOS DE EL ENFOQUEPSICOLINGUISTICO SO...
POR LO TANTO, EL ENFOQUEPSICOLINGUISTICO SE CENTRA EN LOSPROCESOS DE ACTUACION QUE PONENEN MARCHA EL INSTINTO LINGUISTICOY...
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Enfoque psicolinguistico

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Enfoque psicolinguistico

  1. 1. ANGIE CAMARGO BAYONAP.F.C PRIMER SEMESTRE
  2. 2. LA PSICOLOGIA DEL LENGUAJE HACEHINCAPIE EN LAS OPERACIONES COGNITIVASQUE PERMITE AL NIÑO RECONOCER ELSIGNIFICADO DE LAS PALABRAS ESCRITAS YAQUELLAS QUE INTERVIENEN EN ELPROCESO DE INTERPRETACION DE LAESCRITURA.
  3. 3. ADEMAS, SOSTIENE QUE ESTAS OPERACIONESSE ADQUIEREN MEDIANTE LA INSTRUCCIÓNDIRECTA DE LAS MISMAS POR PARTE DE UNMAESTRO.LA DIDACTICA QUE SE DERIVA DE ESTEENFOQUE CONSIDERA QUE LA MEDIACIONORAL DEBE SER ESTIMULADA POR LAENSEÑANZA FORMAL, POR ESO LA VIAFONOLOGICA ( SONIDO DE LAS PALABRAS)DEBE SER DESARROLLADA PARA LOGRARUN ADECUADO APRENDIZAJE DE LALECTURA.
  4. 4. POR ESTO SE DEBEN DESARROLLARHABILIDADES MUY ESPECIFICAS COMO LACONCIENCIA FONOLOGICA Y LACONVERSION GRAFEMA (LETRAS) EN UNCONTEXTO MOTIVADOR PARA EL NIÑO.EL LOGRO DE ESTAS HABILIDADESREQUIERE DE LA INSTRUCCIÓN FORMAL ADIFERENCIA DEL APRENDIZAJE DELLENGUAJE ORAL QUE EL NIÑO APRENDAPREVIAMENTE………
  5. 5. EL ESQUEMA DE ENSEÑANZA FORMALES: LENGUAJE LENGUA HABLA
  6. 6. CUANDO SE ANALIZA EL LENGUAJECOMO UN COMPORTAMIENTO, LOPRIMERO QUE SE DESTACA ES LALIBERTAD DE USO.LA PSICOLINGUISTICA ES UNADISCIPLINA QUE TRATA DE DESCUBRIRCOMO SE PRODUCE Y SE COMPRENDEEL LENGUAJE POR UN LADO, Y COMOSE ADQUIERE Y SE PIERDE EL LENGUAJEPOR OTRO……
  7. 7. LA PSICOLINGUISTICA COMO DISCIPLINAENTRELAZA LA PSICOLOGIA LINGÜÍSTICAAL ESTUDIO DE TEMAS COMO EL PROCESOPOR EL QUE UN NIÑO ADQUIERE SULENGUA, LA EMPLEA Y PRESENTA O NODETERMINADOS TRASTORNOS OALTERACIONES. ADEMAS, BUSCA LOSMECANISMOS NEUROLIINGUISTICOS YTRATA DE LAS RELACIONES QUE SE DANENTRE EL CEREBRO Y EL LENGUAJE.
  8. 8. PARA BELKO, (1999), LA PSICOLINGUISTICAPERSIGUE DESCUBRIR LOS PROCESOSPSICOLOGICOS QUE SE PONEN EN MARCHACUANDO LAS PERSONAS USAN ELLENGUAJE Y COMO SE RELACIONANAMBOS. DE AQUÍ LA LINGÜÍSTICA PUEDEOBTENER PERCEPCIONES ACERCA DE LOSSISTEMAS DEL LENGUAJE, Y LAS CLASES DECOMPETENCIAS QUE REFLEJAN LASPERSONAS AL USARLOS.
  9. 9. EL PSICOLINGUISMO ES UN NUEVO ENFOQUEQUE TOMA EM CUENTA, EL VERDADERO USOQUE SE LE DA AL LENGUAJE, AL PERCIBIRLOEN FORMA INTEGRAL AL SER HUMANO.LOS PSICOLINGUISTAS HAN ABORDADO TRESASPECTOS IMPORTANTES DEL LENGUAJE:•COMPRENSION•PRODUCCION DEL HABLA•ADQUISICION
  10. 10. SE REFIERE AL PROCESO DE COMPRENSIONQUE PERMITE A LAS PERSONAS ENTENDERTANTO EL LENGUAJE HABLADO COMOESCRITO, TOMANDO EN CUENTA LAPERCEPCION DEL HABLA DESDE EL PUNTO DEVISTA DE CÓMO INTERPRETAN LOS OYENTESLA SEÑAL DE HABLA, ASI COMO EL LEXICO, ESDECIR, COMO SE DETERMINAN LOSSIGNIFICADOS DE LAS PALABRAS, ELPROCESAMIENTO DE ORACIONES.
  11. 11. ESTO CONLLEVA AL ANALISIS DE LAESTRUCTURA GRAMATICAL DE LASORACIONES CON EL FIN DE OBTENERUNIDADES SEMANTICAS MAYORES Y PORULTIMO, EL DISCURSO. EL CUAL SE BASAEN COMO SE FORMULAN Y EVALUAN, ENFORMA CORRECTA, CONVERSACIONESOTEXTOS MAS LARGOS.
  12. 12. HACE REFERENCIA A LA FORMA COMOLAS PERSONAS PRODUCEN HABLA……( COMUNICACIÓN) .
  13. 13. INDICANDO COMO SE APRENDE UNALENGUA CENTRANDO SU ATENCIONPRINCIPALMENTE EN COMO ADQUIERENLOS NIÑOS SU LENGUA MATERNA DESDEEL PUNTO DE VISTA DE LA PSICOLOGIAEVOLUTIVA, LA CUAL SE DEFINE COMO LADISCIPLINA DEDACADA AL ESTUDIO DE LAADQUISICION INFANTIL DEL LENGUAJE ATRAVES DE PROCESOS BIOLOGICOS YSOCIALES.
  14. 14. MUESTRA POR TANTO, INTERES POR LOSPROCESOS IMPLICADOS EN EL USO DELLENGUAJE.LOS OBJETIVOS DE EL ENFOQUEPSICOLINGUISTICO SON:•ANALISIS DE LAS ACTIVIDADES DEPRODUCCION Y COMPRENSION DELLENGUAJE•ESTUDIO DE ASPECTOS EVOLUTIVOS YPATOLOGICOS DE LA LENGUA.
  15. 15. POR LO TANTO, EL ENFOQUEPSICOLINGUISTICO SE CENTRA EN LOSPROCESOS DE ACTUACION QUE PONENEN MARCHA EL INSTINTO LINGUISTICOY REPARA ESTRATEGIAS DEACTUACION QUE PRODUCE LACOMUNICACIÓN VERBAL…..

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