Plan para centros reino de murcia 14-15 CBM REINO DE MURCIA

1. Región de Murcia E.O.E.P. Murcia-2 C. Puente Tocinos 12
Consejería de Educación Tf : 968 23 21 54
30006 Murcia
PLAN DE ACTUACIÓN
DEL C.E.I.P. REINO DE MURCIA
CURSO: 2014-2015
ORIENTADOR: JOAQUÍN ANTONIO LÓPEZ LÓPEZ
1

2. Región de Murcia E.O.E.P. Murcia-2 C. Puente Tocinos 12
Consejería de Educación Tf : 968 23 21 54
30006 Murcia
1. INTRODUCCIÓN
Los Equipos de Orientación educativa y Psicopedagógica (EOEPs) constituyen el
soporte técnico de la orientación en las etapas de Educación Infantil y Primaria. La
orientación se concibe como un elemento inherente a la propia educación que
contribuye al logro de una formación integral, en la medida en que aporta
asesoramiento y apoyo técnico en aquellos aspectos de la educación de carácter
más personalizado.
EL OBJETIVO GENERAL es contribuir al desarrollo integral y personalizado de
todos y cada uno de los alumnos con respecto al conjunto de sus capacidades
2. OBJETIVOS
Partiendo de este macro objetivo, el E.O.E.P. dará prioridad en su plan de actuación
en el centro para el curso 2014-2015 a los siguientes objetivos:
a) Proporcionar información detallada al equipo docente sobre el alumnado con
necesidades educativas especiales que se escolariza por 1ª vez en el centro,
asesorando en el diseño y puesta en práctica de las adaptaciones
necesarias.
b) Realizar los estudios psicopedagógicos de los alumnos derivados
c) Colaborar en el desarrollo del Plan de Acción Tutorial
d) Asesorar y orientar en la reducción y extinción de problemas graves de
comportamiento y en estrategias de prevención de los mismos.
e) Coordinar actuaciones con los Departamentos de Orientación de los Institutos
de Educación Secundaria del sector
f) Asesorar y colaborar en la formulación, seguimiento o, en su caso, revisión
del Plan de Atención a la Diversidad.
g) Asesorar en la organización y puesta en práctica de los programas de
refuerzo educativo, así como en el diseño, seguimiento y evaluación de
actividades de recuperación o refuerzo.
h) Asesorar y colaborar en el diseño y puesta en práctica de los Programas de
Trabajo Individualizado para el alumnado con necesidades educativas
específicas.
i) Asesorar en la integración curricular y utilización de las tecnologías de la
Información y comunicación en los procesos de enseñanza y aprendizaje de
los alumnos con necesidades educativas específicas.
j) Informar, apoyar y asesorar a las familias de los acneaes y a aquellas otras
2

3. Región de Murcia E.O.E.P. Murcia-2 C. Puente Tocinos 12
Consejería de Educación Tf : 968 23 21 54
30006 Murcia
que lo soliciten convenientemente.
k) Favorecer el acceso, permanencia y promoción en el sistema educativo del
alumnado que, por razones sociales, culturales, económicas, geográficas,
étnicas o de cualquier otro tipo, se encuentran en situación de desigualdad o
desventaja.
3. CONTENIDOS Y ACTIVIDADES
El E.O.E.P. basará su intervención, fundamentalmente en la implantación de
programas. Estos programas serán consensuados con el centro, estableciendo la
prioridad de dichos programas en función de:
.-Las demandas del profesorado.
.-Las necesidades de los alumnos
.-Tiempo de dedicación del E.O.E.P. al centro
4. PROGRAMAS
4.1.-Programas a desarrollar
4.1.1.-PROGRAMA DE IDENTIFICACIÓN Y RESPUESTA AL
ALUMNADO CON ALTAS CAPACIDADES
1.DESTINATARIOS • Alumnos de Educación Infantil y Primaria
2.OBJETIVOS
• Identificar a aquellos alumnos susceptibles de ser calificados como de
altas habilidades escolarizados en los centros del sector mediante la
correspondiente evaluación psicopedagógica.
• Informar a los centros y a las familias sobre los resultados de la
evaluación psicopedagógica realizada.
• Asesorar a los centros y las familias sobre medidas educativas a adoptar.
• Colaborar y asesorar en los distintos ámbitos en que se desenvuelve el
alumno o alumna (familiar, escolar y social).
• Informar de todos los recursos del contexto social que puedan enriquecer
al alumnado (talleres de enriquecimiento, centros de escolarización
preferente, programas de profundización…)
• Coordinar con el Equipo de Altas Capacidades
3

4. Región de Murcia E.O.E.P. Murcia-2 C. Puente Tocinos 12
Consejería de Educación Tf : 968 23 21 54
30006 Murcia
3.CONTENIDOS
La identificación de los alumnos con altas habilidades (Protocolo de actuación)
• Respuesta educativa para estos alumnos.
• El desarrollo integral de alumnos con AA. HH.
• Asesoramiento al profesorado.
• Asesoramiento a las familias.
• Recursos que nos ofrece el sistema educativo
4.ACTIVIDADES
• Participación en las actividades de formación que se programen al respecto
y revertir la información en el Equipo.
• Informar por parte de los asistentes al curso de formación al resto de
miembros de Equipo, sobre el contenido de dicho curso.
• Analizar en el seno del Equipo las demandas recibidas de los centros del
Sector.
• Informar y asesorar a los Centros sobre el proceso a desarrollar.
• Realizar la evaluación psicopedagógica de los alumnos.
• Realización de los informes psicopedagógicos.
• Participar en el seguimiento del Proyecto.
5.TEMPORALIZACIÓN
Los equipos docentes, tras las correspondientes reuniones de evaluación, harán las
propuestas de estudio de AAHH que consideren oportunas a lo largo del curso
escolar. Se apunta la conveniencia de que las propuestas que surjan en el último
trimestre del curso escolar sean aplazadas para su derivación al orientador para
el comienzo del curso siguiente
6.CRITERIOS DE
EVALUACIÓN
• Puesta en marcha de medidas educativas en el centro
• Coordinación adecuada de todos los profesionales implicados
• Adecuación de las actividades propuestas.
• Adecuación de los materiales aportados.
• Adecuación de la temporalización.
7.METODOLOGÍA
• El alumno es considerado protagonista de su propio plan de trabajo.
• Desarrollo del pensamiento creativo.
• Desarrollo de habilidades sociales adecuadas.
• Fortalecimiento del compromiso y la motivación hacia las tareas.
• Evaluación continua y formativa.
4

5. Región de Murcia E.O.E.P. Murcia-2 C. Puente Tocinos 12
Consejería de Educación Tf : 968 23 21 54
30006 Murcia
8.RECURSOS
PERSONALES
- Orientador
-Tutores
- P.T.
- Equipo Específico de Altas Habilidades
MATERIALES
-Pruebas psicométricas
-Materiales aportados en el seminario de formación sobre
Altas Capacidades
-Materiales elaborados por el Equipo de Investigación de la
Universidad de Murcia
4.1.2.-PROGRAMA DE EVALUACIÓN PSICOPEDAGÓGICA Y SEGUIMIENTO DE
ALUMNOS CON N.E.A.E.
1.DESTINATARIOS Alumnos de Educación Infantil y Primaria
2.OBJETIVOS
1. Colaborar con el profesorado en la evaluación, seguimiento y
planificación de la respuesta educativa a los alumnos de necesidades
específicas de apoyo educativo.
2.-Ofrecer información sobre las características del alumnado de n.e.a.e.
escolarizado en el centro
3. Realizar la evaluación psicopedagógica, revisión y seguimiento a los
alumnos que lo necesiten.
4. Orientar y coordinar la respuesta educativa de los alumnos con n.e.a.e.
5.-Colaborar en la elaboración de las adaptaciones curriculares para los
alumnos que se aparten del currículo.
6.-Supervisar periódicamente el proceso de E/A de los acnee con todos
los profesionales implicados en dicho proceso
7.-Determinar los cambios en las medidas de respuesta educativa que
sean precisos
8.-Asesorar y colaborar con el profesorado para la aplicación en el aula de
medidas de atención a la diversidad.
3.CONTENIDOS
1. Canalización de la demanda a través del tutor mediante la hoja de
“Solicitud de evaluación psicopedagógica”.
2. Información a la familia para realizar la evaluación psicopedagógica y
entrevista familiar
3. Valoración del alumno.
4. Entrevista con el tutor y especialistas del centro.
5

6. Región de Murcia E.O.E.P. Murcia-2 C. Puente Tocinos 12
Consejería de Educación Tf : 968 23 21 54
30006 Murcia
5. Elaboración de informes y dictámenes de escolarización.
6. Seguimiento de alumnos con necesidades específicas de apoyo
educativo.
4.ACTIVIDADES
1. Entrevista tutor y/o especialistas.
2. Entrevista familiar.
3. Valoración del alumno individual y contextual.
4. Devolución de la información al centro y a la familia.
5. Determinación de la respuesta educativa del alumno.
6. Comunicación al tutor y E. Docente de las medidas acordadas.
7. Elaboración de informes
8. Realización de Dictámenes de Escolarización por cambio de
escolarización.
9. Realización de la Evaluación Psicopedagógica de alumnos con
necesidades específicas de apoyo educativo que finalizan Etapa.
10. Coordinación y seguimiento de alumnos con necesidades educativas.
11. Entrevistas con las familias de los alumnos valorados para intercambiar
información, darles pautas de actuación educativa, informarles sobre la
utilización de los recursos de la zona y contribuir a la buena marcha del
grupo familiar.
12. Coordinación y derivación a instituciones socio-sanitarias
13. Aporte de recursos materiales y documentación.
5.TEMPORALIZACIÓN
- Derivación: octubre a diciembre
- Evaluación y devolución: octubre-junio.
- Seguimiento de alumnos con necesidades educativas especiales: octubre
a junio.
- Reuniones con el profesorado: octubre-junio.
- Dictámenes de escolarización: marzo-abril-mayo.
6.CRITERIOS DE
EVALUACIÓN
- Evaluación del proceso: valorar que todas aquellas acciones planificadas
se han llevado a término.
- Se realizará de manera sistemática una puesta en común colegio-EOEP
para analizar los datos de la evaluación anterior y extraer las conclusiones
pertinentes. Estas puestas en común se llevarán acabo en las CCP o en
reuniones ad-hoc
Los principios metodológicos de la evaluación psicopedagógica son:
a) Carácter funcional: debe servir para tomar decisiones respecto al proceso de
enseñanza-aprendizaje.
6

7. Región de Murcia E.O.E.P. Murcia-2 C. Puente Tocinos 12
Consejería de Educación Tf : 968 23 21 54
30006 Murcia
7.METODOLOGÍA
b) Carácter dinámico: debemos determinar el potencial de aprendizaje para
pensar posibles ayudas para el desarrollo del alumno.
c) Carácter científico: para la recogida y análisis de los datos se debe tener en
cuenta las variables más relevantes y evaluar hipótesis de trabajo.
d) Carácter educativo y cooperativo: debe ser un complemento de la evaluación
de la competencia curricular ordinaria para lo cual deben participar todos los
profesionales que incidan en el sujeto de la evaluación.
8.RECURSOS
PERSONALES
- Tutores
- Profesorado de apoyo específico.
- Orientador del EOEP Murcia-2 que interviene en
el colegio.
- Profesora técnica de servicios a la comunidad del EOEP
Murcia-2
- Logopeda del EOEP Murcia-2 o maestro de AL del propio
colegio
MATERIALES
- Protocolo de derivación del profesor tutor/a de solicitud
de la evaluación psicopedagógica.
- Escalas de nivel de competencia curricular.
- Protocolo de Estilo de Aprendizaje
- Cuestionarios para entrevistas familiares.
- Pruebas psicopedagógicas
4.1.3.-PROGRAMA DE ACCESO A LA ESO DE A.C.N.E.A.E.
1.DESTINATARIOS • Alumnos que finalizan 6º de Educación Primaria
2.OBJETIVOS
♦ Elaborar listados de alumnos que finalicen la Etapa de E. Primaria y son
posibles sujetos de integración en cualquier Ciclo de la etapa de E.
Secundaria Obligatoria o en cualquier otra opción educativa.
♦ Analizar los datos psicopedagógicos o de escolarización disponibles y
actualizar la evaluación psicopedagógica de los alumnos.
♦ Realizar el dictamen de escolarización de los alumnos que cambien de
centro y requieran ese documento por sus características.
♦ Informar a las familias sobre la opción escolar más adecuada y el proceso
de incorporación al nuevo centro.
♦ Actualizar la información sobre salidas escolares.
7

8. Región de Murcia E.O.E.P. Murcia-2 C. Puente Tocinos 12
Consejería de Educación Tf : 968 23 21 54
30006 Murcia
3.CONTENIDOS
♦ Información sobre los alumnos con NEAE que acaban la etapa de E.
Primaria
♦ Valorar la posibilidad de permanecer un año más en la etapa de E.
primaria, en los casos en que esté permitido legalmente.
♦ Salidas educativas para los alumnos que se incorporan a la etapa de ESO.
♦ Ver a qué centros pueden incorporarse los alumnos según sus necesidades
para realizar la etapa de ESO.
♦ Salidas educativas y/o profesionales para los alumnos con NEAE que
concluyen la etapa de ESO
4.ACTIVIDADES
♦ Entrevistas a demanda con los alumnos para conocer sus intereses y
orientar en función de los mismos.
♦ Entrevistas con los orientadores de los centros de secundaria en los que
se van a escolarizar los alumnos.
♦ Entrevistas a demanda con las familias
♦ Reuniones con tutores de 6º de E. Primaria y Equipo Docente.
♦ Revisión de la evaluación psicopedagógica de los alumnos.
♦ Asesorar, si el alumno lo precisa, sobre la permanencia de un año más en
la etapa de E. Primaria.
♦ Elaboración del dictamen de escolarización cuando sea necesario.
♦ Reuniones entre orientadores y tutores de centros de E. Secundaria
donde se van a escolarizar los alumnos.
5.TEMPORALIZACIÓN A lo largo del curso y especialmente durante el segundo trimestre
6.CRITERIOS DE
EVALUACIÓN
♦ Número de casos atendidos.
♦ Idoneidad de la información facilitada a familias, alumnos y centros.
♦ Valoración cualitativa de los orientadores del Equipo.
7.METODOLOGÍA
♦ Activa, participativa y coordinada tanto por parte de los tutores,
Equipos Docentes, padres de alumnos, orientadores de Centros de
Secundaria o/y otros y Orientadores del Equipo.
8.RECURSOS PERSONALES
*Tutores, *Maestros de apoyo, *Equipos docentes,
*Orientador del EOEP,*Orientadores de Centros de E.
Secundaria y otros.
8

9. Región de Murcia E.O.E.P. Murcia-2 C. Puente Tocinos 12
Consejería de Educación Tf : 968 23 21 54
30006 Murcia
*Guías de recursos del sector. *Material psicopedagógico
del Equipo
MATERIALES
4.1.4.-PROGRAMA: ATENCION Y SEGUIMIENTO A FAMILIAS
1.DESTINATARIOS • Padres de alumnos de E. Infantil y Primaria
2.OBJETIVOS
• Entrevistar a las familias de los alumnos para
los que se solicita la evaluación psicopedagógica.
• Orientar a las familias que lo soliciten en los
temas relacionados con la educación de sus hijos.
• Facilitar y favorecer la relación entre los
profesores y las familias.
• Informar a las familias de los recursos
educativos y sociales relacionados con las necesidades
educativas.
• Derivar a otros servicios y/o asociaciones y
coordinar actuaciones.
• Realizar actividades formativas con padres en
el ámbito de la prevención.
3.CONTENIDOS
• Necesidades educativas especiales
• Motivación y bajo rendimiento.
• Hábitos.
• Problemas de adaptación al colegio.
• Problemas de conducta.
• Relación padres-hijos
• Relación padres-profesores-alumnos.
• Absentismo.
• Recursos educativos y sociales.
4.ACTIVIDADES
• Entrevistas.
• Reuniones.
• Contactos telefónicos.
• Realización de informes, facilitar orientaciones y
9

10. Región de Murcia E.O.E.P. Murcia-2 C. Puente Tocinos 12
Consejería de Educación Tf : 968 23 21 54
30006 Murcia
documentación, llevar seguimiento (registros de
casos).
• Asesoramiento y cumplimentación de becas de E.
Especial
• Charlas.
5.TEMPORALIZACIÓN
• Atención a las demandas durante el curso escolar.
Charlas de prevención en función de las
programaciones de los centros
6.CRITERIOS DE EVALUACIÓN
• Respuesta a las demandas planteadas
• Valoración del grado de consecución de los
objetivos planteados
• Actividades desarrolladas y grado de
satisfacción de las mismas por parte de la comunidad
educativa
Programas de prevención realizados (centro donde se han
llevado a cabo, nivel de asistencia, …).
7.METODOLOGÍA
Principios metodológicos:
• Dar respuesta ágil
• Ajustar las respuestas a las demandas
planteadas
• Plantear respuestas teniendo en cuenta a todos
los implicados
• Coordinación entre todos los profesionales que
intervienen.
• Buscar respuestas compensadoras de las
necesidades socio-familiares
8.RECURSOS
PERSONALES
• Profesionales del EOEP: Orientador, PTSC,
logopeda, fisioterapeuta.
• Profesionales de los centros: Tutores, E.
Directivos, Logopedas, P.T….
• Profesionales de otras instituciones
MATERIALES
• Cuestionarios
• Folletos explicativos
• Orientaciones bibliográficas,…
4.1.5.-PROGRAMA: ACTUACIÓN LOGOPÉDICA
10

11. Región de Murcia E.O.E.P. Murcia-2 C. Puente Tocinos 12
Consejería de Educación Tf : 968 23 21 54
30006 Murcia
El EOEP Murcia 2 cuenta con la colaboración de una logopeda, compartida con el
EOEP Murcia 1. La oferta de actuación de esta profesional se circunscribe a los
siguientes supuestos:
 Exploración de alumnado con dificultades de lenguaje y diagnóstico con
emisión de informe en los centros del sector que no cuenten con maestro de
Audición y Lenguaje
 Asesoramiento sobre prevención de problemas de lenguaje a tutores de las
etapas de infantil y 1º ciclo de primaria de aquellos centros que lo soliciten.
 Asesoramiento a los maestros de Audición y Lenguaje de los centros que lo
soliciten.
 Programa de prevención de dificultades en el lenguaje destinado a los padres
de los alumnos de infantil y 1º ciclo de primaria. Para los centros que lo
soliciten
4.2.-Programas a desarrollar en función de las demandas de los centros
4.2.1.- Programa para la automatización de los procesos de decodificación lectora
4.2.2.- Programa de técnicas de estudio y orientación académica para alumnos de
6º de EP
4.2.3.- Programa de habilidades sociales
4.2.4.- Programa de prevención en educación infantil
4.2.5.- Programa para la prevención del lenguaje oral
4.2.6.- Programa de refuerzo de la lectura y escritura
4.2.7.- Programa de educación en valores para infantil
a) Responsabilidad
b) Cooperación
c) Tolerancia
4.2.8.- Programa de educación emocional para infantil
a) Aprendemos a pensar
b) Comunicación verbal
c) Comunicación no verbal
d) Medioambiente
4.2.9.- Programa de educación en valores para primaria
a) Autoestima
b) Tolerancia
c) Responsabilidad
11

12. Región de Murcia E.O.E.P. Murcia-2 C. Puente Tocinos 12
Consejería de Educación Tf : 968 23 21 54
30006 Murcia
d) Cooperación
4.2.10.- Programa de educación emocional para primaria
a) Expresamos sentimientos
b) Aprendemos a pensar
c) Comunicación verbal
d) Comunicación no verbal
e) Sentir pensar; actividades y dinámicas
4.2.11.- Programa de convivencia en los centros
5. EVALUACIÓN
Evaluaremos el trabajo desarrollado partiendo de los objetivos establecidos, las
actividades diseñadas y realizadas, el modo en que se han llevado a la práctica, así
como de otras actividades que, aunque no previstas inicialmente, se hayan
desarrollado para dar respuesta a la demanda surgida puntualmente.
La evaluación tiene doble carácter, por un lado es sumativa, se irá haciendo a lo
largo del curso, y por otro lado es final, recogiendo en la memoria final la valoración
referente a:
• Grado de consecución de los objetivos
• Coordinación del E.O.E.P. con el centro
• Actuaciones llevadas a cabo
• Dificultades encontradas
• Propuestas de mejora
6. CALENDARIO DE ATENCIÓN AL CEIP REINO DE MURCIA. CURSO 14-15
El día de atención al centro por parte del Orientador será el martes con periodicidad
semanal.
La Trabajadora Social del Equipo atenderá al centro a demanda.
12

13. Región de Murcia E.O.E.P. Murcia-2 C. Puente Tocinos 12
Consejería de Educación Tf : 968 23 21 54
30006 Murcia
MES DÍAS
Septiembre 23,30
Octubre 7,14,21,28
Noviembre 4,11,18,25
Diciembre 2,9,16
Enero 13,20,27
Febrero 3,10,17,24
Marzo 3,10,17,24
Abril 14,21,28
Mayo 5,12,19,26
Junio 2
Total asistencias planificadas: 32
Murcia a 17 de octubre de 2014
Fdo.: Joaquín Antonio López. Orientador (E.O.E.P. Murcia-2)
13