Successfully reported this slideshow.
We use your LinkedIn profile and activity data to personalize ads and to show you more relevant ads. You can change your ad preferences anytime.

Оценка труда учителей по учебным достжениям учащихся (Value added model)

Оценка труда учителей по учебным достжениям учащихся (Value added model)

  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

Оценка труда учителей по учебным достжениям учащихся (Value added model)

  1. 1. Value-added model (VAM) Оценки эффективности учителей Кейс реализации подхода в Роуд Айленде Александр М. Сидоркин, Институт образования НИУ ВШЭ
  2. 2. Определение • VAM это измерение «роста» достижений учеников, а не абсолютных величин достижений. • Подход позволяет контролировать готовность учеников на входе в класс, и таким образом оценить результативность труда отдельного учителя • До 2009 программы «Гонка к вершине» существовала дискуссия в литературе и несколько экспериментов. После 2009, практика стала реальностью во многих штатах. • См. обзор литературы «Teacher and Principal Value-Added: Research Findings and Implementation Practices», Mathematica Policy Research, 2010.
  3. 3. Роуд Айленд - контекст • Самый маленький по территории штат, чуть больше миллиона человек • 36 учебный округов • 100%учителей члены двух мощных профсоюзов • Демократическая партия контролирует штат последние 50 лет • Давление бизнес сообщества и гражданских групп не правительство штата принять радикальные меры по улучшению образования • 75 миллионов долларов федеральный грант «Гонка к вершине», поддержанный первоначально всеми округами и обоими профсоюзами
  4. 4. Очертания VAM в Роуд Айленде • Попытка разработать в сотрудничестве с профсоюзами и другими партнерами • Оценка педагога складывается их четырех компонентов: • VAM по тестам. Среднее увеличение по сравнению со средним по штату увеличением в той же возрастной групе • VAM по показателям, разработанным учителями • Оценка посещений уроков (директор и внешний оценщик) • Профессиональные основы (этика, профессиональный рост и участие в жизни школы) • Каждый год каждый педагог попадает в одну из четырех категорий: высоко эффективный, эффективный, развивающийся, или неэффективный • После 5 лет неэффективности учитель лишается лицензии
  5. 5. Масштабы проекта • 100-страничная книга во втором издании, несколько сайтов • Новая интерактивная база данных • Примерно 50 миллионов ушло на внешних консультантов и провайдеров • Больше трех лет разработки и пилотирования
  6. 6. Проблемы в имплементации модели • Технические • Нет тестов в каждом классе по всем предметам • Возможность манипуляции собственными тестами • Недостаточная стабильность VAM оценок от года к году • Презумпция гомогенного «роста» • Стоимость баз данных • Политические • Конфронтационная атмосфера • Упущена возможность широкой коалиции • Концетпуальные • Основана на «негативной подотчетности» • Недостаточное внимание увеличению человеческого и социального капитала педагогов • Арифметика времени директора школы • «Для танго нужны двое» - усилия ученика не учитываются

    Be the first to comment

    Login to see the comments

Оценка труда учителей по учебным достжениям учащихся (Value added model)

Views

Total views

304

On Slideshare

0

From embeds

0

Number of embeds

2

Actions

Downloads

4

Shares

0

Comments

0

Likes

0

×