Palestra dentro da programação do Encontro Pedagógico 2016.2 da EaD/IFPE, no qual proferimos a palestra intitulada: “Recursos educacionais abertos: materiais auxiliares à prática tutorial” .
Data: 15 de agosto de 2016
Local: Auditório do campus Recife
Rua Prof. Luiz Freire, 500 - Curado - Recife - PE
Horário: 18h às 22h
4. DESIGN
“Design é uma capacidade humana tão
natural que quase cada um está
projetando a maior parte do tempo - que
estejamos conscientes disso, ou
não.”(NELSON e STOLTERMAN, 2003)
7. O DesignThinking pode ser representado de
forma simplificada em fases, a saber:
imersão, análise e síntese, ideação e
prototipagem. O processo é reflexivo e
iterativo (cíclico) até que a solução que
melhor atenda às restrições seja encontrada.
(GOMES E SILVA, 2016)
17. Conheça e utilize
software educativo
A noção de usabilidade apresentada
de forma simples para permitir uma
apropriação e reuso
18. Aplicativos no formato applet
ALMEIDA,Valdneide Pereira Santos de. Análise da resolução de problemas de função
afim na modalidade mista de ensino: a efetividade de rede social educativa. 2014.
21. Problemas
Presença on line
Avaliação em EaD
Gestão de conteúdo em
ambientes de ensino
Percepção social em interface
web e ambientes síncronos
Dificuldades de integração de
jogos
Complexidade da tutoria
Percepção e privacidade na
atividade de formação
Visualização de grandes
massas de dados:
colaboração
Uso ineficaz de vídeos on line
Extensão da experiência em
plataformas móveis eTVDi
Complexidade do trabalho
docente
22. Método
Sensibilização
Acesso ao campo
Formação inicial
professores
Entrevista habilidades
Observação
Observação on line
Entrevistas episódicas
Prototipagem
Avaliação da usabilidade
Flick, Uwe. An introduction to
qualitative research. SAGE
Publications Limited, 2009.
23. presença
MEDEIROS, Francisco et al.
Redesigning CollaborationTools
to Enhance Social Presence in
Online Learning Environments.
In: Collaboration and
Technology. Springer Berlin
Heidelberg, 2013. p. 175-191.
24. Deve proporcionar
formas de comunicação
que aproximam
professores e alunos
Constitui-se como um canal de
comunicação entre os alunos e o
professor nos contextos de ensino e
aprendizagem, mudando a relação
entre professor e aluno.
25. Deixar que alunos discutam os temas depois das aulas
Comunicação 1:n
26. Ajudar a perceber o que
os participantes fazem
Sinais de presença e de ações
realizadas por outros participantes
ajudam a dar consciência das ações
dos colegas
27.
28. Permite monitorar as
interações com
facilidade
Facilidade para integrar com
sistemas de monitoramento de
indicadores de qualidade,
informando dados já definidos e
dados de engajamento e
participação nas situações mediadas
a distância.
30. MELO FILHO, I. J.; GOMES, Alex Sandro; CARVALHO, R. S. Acompanhamento formativo no e-learning
viabilizados pela integração entre Learning Management Systems e Personal Learning Environments. In: Anais
do DesafIE-III Workshop de Desafios da ComputaçãoAplicada à Educação-DesafiE2014-. Brasília: SBC-
Sociedade Brasileira de Computação. 2014. p. 607-617.
32. This work is licensed under the Creative
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Muito agradecido
Editor's Notes
Concepção de ambientes colaborativos de aprendizagem: Design de redes sociais educativas