[2010] Amadeus apresentado na Fiocruz, RJ

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Palestra sobre o LMS Amadeus no III Encontro Nacional de Educação a Distância da Rede das Escolas de Governo, Fiocruz, RJ

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  • SENAI RN. CECINE UFPE. FIR PE: Pedir a Genésio Gomes Neto
    Qualinfo
  • [2010] Amadeus apresentado na Fiocruz, RJ

    1. 1. Amadeus Sistema de gestão de aprendizagem
    2. 2. Agenda  Apresentação  Funcionalidades e aspectos pedagógicos  Visão de futuro  Ação em Rede
    3. 3. Amadeus Sistema de Gestão de Aprendizagem
    4. 4. CCTE-Cin-UFPEwww.ufpe.br 4
    5. 5. Alex Sandro Almir Moura Altair Aquino Ana Queiroz Apuena Gomes Aurione Alves Bruno Leonardo Bruno Monteiro Cibele Christ Cristian Rusu, Chile Cynthia Belleza Daniel Julião Danilo Torres Danilo Veras Dante Aurélio Eliaquim Lima Enoque Calvino Erick Pinheiro Fábio Caparica Fernando Fonseca Fernando Souza Fernando Trinta Júlio Markovitch Laís Neves Leonardo Medeiros Leonardo Nunes Luanna Lopes Lobato Luís Fernando Maiely Janys Marcelo Queiroz Maria Cláudia Costa Maurício Braga Milton Burgos Natanael Silva Nelson Rosa Parnésio Damasceno Raoni Franco Rebeka Gomes Ricardo Câmara Rodrigo Lumack Rodrigo Santos Rodrigo Siqueira Rogério Nibon Samyr Santos Sávio Domingos Sávio Lima SENAI, RN Sérgio Mendonça Socorro Vânia Stephania Padovani Taciana Pontual Tássio Virgínio Thiago Moreira Tiago Buarque Tiago Remígio Vinícius Pádua VH Consultores Vítor Costa Viviane Aureliano Walkíria Branco Yasmine Mota Yuri César Filipe Levi Flávia Veloso Floriano Melchiades Frederico Freitas Gilberto Nunes Gleibson Rodrigo Guilherme Carvalho Hector Paulo Heiner Stuckenschmidt, Alemanha Henrique Seabra Hugo Calazans Icamaan Viegas Isaac Silva Isledna Rodrigues J-C. Regnier, França João Bosco João Coutinho Jocélio Passos Jorge Ramos José Santos Joseane Ribeiro
    6. 6. Inspiração  Agentes Micromundos e Análise do Desenvolvimento no Uso de Instrumentos  Jean Piaget  Amadeus (Mozart) !?  Verdadeira Inspiração:  Villa Lobos…  ... e o povo brasileiro
    7. 7. História  2001-2004  Projeto Protem-CC  2003  Criação do grupo CCTE  2005-2007  Projeto: CNPq, MEC, FINEP, FACEPE  2008: alfa  Primeira versão no II ESLPE (0.1 unstable)  Convite para integrar o softwarepublico.gov.br  Cooperação nacional e Internacional  2009-2010: versão beta 0.6 a 0.9  Versão estável e em produção
    8. 8. Características  Interfaces simples e consistentes  Elementos da Web 2.0  Percepção social e visualização de dados  Arquitetura Distribuída e Multimídia  Servidor de jogos multiusuários  Servidor de objetos de aprendizagem multiusuários  Servidor multimídia  Suporte a diversas estratégicas didáticas de ensino  Construtivista e sociohistórica  Multiplataforma  Internet, Sistema Brasileiro de TV Digital, Desktop  Mobile learning
    9. 9. Simplicidade vídeo
    10. 10. Diversidade
    11. 11. 11 LocalTVInternetTutoringCelular
    12. 12. Amadeus Funcionalidades e aspectos pedagógicos
    13. 13. Problemas abordados  Complexidade do trabalho docente  Avaliação em EaD  Gestão de conteúdo em ambientes de ensino  Percepção social em interface web e ambientes síncronos  Aspectos da web 2.0 (ajax)  Complexidade da tutoria  Percepção e privacidade na atividade de formação  Visualização de grandes massas de dados: colaboração  Mediação de práticas de aprendizado informal  Extensão da experiência em plataformas móveis e TVDi  E-learning e aprendizagem organizacional  Aprendizagem informal em redes sociais  Gestão do conhecimento e e- learning
    14. 14. Problemas abordados  Dificuldades de integração de jogos  Uso ineficaz de vídeos on line  Cultura recente da Educação a Distância  Isolamento dos alunos  Acesso a equipamentos de medida  Uso off line de simuladores  Aprendizado informal  Resultados disponíveis em  http://www.cin.ufpe.br/~ccte
    15. 15. 1º Momento: Usabilidade da Interface Web
    16. 16. 2º Momento: Extensão da Experiência
    17. 17. Resolução de problemas Construção colaborativa de representações
    18. 18. Interação local e remota e manipulação de dados em tempo real
    19. 19. Refletir sobre a prática e refletindo sobre comportamento próprios ou de terceiros...
    20. 20. Imersão em contextos lúdicos e de simulação
    21. 21. Mobile Learning
    22. 22. CCTE-Cin-UFPE 23 Mobile Learning
    23. 23. Novos Cenários
    24. 24. Integração com o Sistema Brasileiro de TV Digital
    25. 25. Best Master Degree Award @ SBC’ SBIE 2007 2009
    26. 26. Research excellence @ ABED 2007
    27. 27. Amadeus Visão de futuro
    28. 28. Temas de pesquisa  User experience  Mobile learning  Semantic Visualization  Engagement  Social awareness  Games  Collaborations  Accessibility
    29. 29. Percepção
    30. 30. _Manda para o Twitter!
    31. 31. Acessibilidade
    32. 32. Distância transacional  Possibilitar ao aluno saber quando o tutor está on-line ou quando visitou o ambiente virtual
    33. 33. Ruídos na comunicação
    34. 34. Realidade aumentada
    35. 35. Visualização da participação
    36. 36. IMS  Reutilização de cursos  Planejamento flexível  Flexibilidade didática  Integrar visualização de dados, percepção com avaliação  Interpretação de dados de colaboração
    37. 37. Webservice  Dar acesso a uma ampla gama de dispositivos e aplicações  Relação entre experiência dos usuários e arquitetura
    38. 38. Ação em Rede Colaboração e sustentabilidade
    39. 39. Como colaborar  Usando  Avaliando  Criticando  Na comunidade  Sugerindo  Divulgando  Programando
    40. 40. http://amadeus.cin.ufpe.br
    41. 41. Realização
    42. 42. Financiamento
    43. 43. Cooperação Científica Interaction Design Center
    44. 44. Partner Gold Partner Platinum
    45. 45. Obrigado! Este documento está sujeito a copyright. Todos os direitos estão reservados para o todo ou partes do documento. Em particular, os direitos de tradução, reprodução, reuso de figuras, citações, reprodução de qualquer forma, armazenagem em sistemas de informação, inclusive na Web, estão sujeitas a autorização prévia por escrito do autor. © UFPE 2010 O uso de nomes registrados, marcas, figuras de outras publicações etc. neste documento não implica que estes objetos deixam de estar sujeitos às leis de proteção da propriedade intelectual aplicáveis. Portanto, mesmo sem indicação explícita, esses objetos não estão disponíveis para uso livre.

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