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“Acima” Joinville, SC. Brasil
http://www.mosaiconarede.com.br/
REALIDAD MODIFICADA
Inspiradas en la obra de
Gaudí,
planteamos un proyecto de
trabajo
interdisciplinario,
colaborativo,
cooperativo,
en aulas ...
¿Qué es realidad modificada?
Un proyecto que apunta a
concientizar sobre el impacto del
hombre en el medioambiente a
travé...
Objetivos generales
• Transformar un elementos para disminuir o postergar
su impacto en el Ambiente.
• Generar espacios pa...
Perfil de los participantes y temporización
En principio, se desarrollará con alumnos de 1er año de la escuela
secundaria ...
Fases
Presentación
de la
problemática
Observación de
la realidad
circundante
Muestreo
(fotografías,
imágenes,
videos)
Sele...
Relación con el currículo
Ciencias Naturales:
• La salud, las necesidades básicas y su satisfacción
• Responsabilidad indi...
Relación con el currículo
Expresión artística:
• Art Nuveux
• Teselados regulares, la obra de M. C.
Escher
• Teselados irr...
Relación con el currículo
Matemática:
• Polígonos regulares.
• Movimientos en el plano.
• Teselados regulares, semirregula...
Producciones
• Banco de imágenes propio en relación al impacto
de la basura en el medioambiente (uso de dispositivos móvil...
Producciones
• “El cuento del mosaico" o "El cuento del collage"... en el que
los alumnos se pongan en el lugar del objeto...
Requisitos materiales y humanos
Realidad modificada
Creatividad,
ganas y apertura
Dispositivos
digitales,
teléfono celular...
Equipo docente
• Ciencias NaturalesGraciela Catalá
• Expresión ArtísticaFlorencia Barletta
• Construcción de la ciudadanía...
¿Y quién más? Buscamos socios para esta propuesta …
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Realidad modificada

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Prototipo de proyecto desarrollado por equipo de docentes del Colegio Newlands, Buenos Aires, Argentina.
El proyecto que apunta a concientizar sobre el impacto del hombre en el medioambiente a través de intervenciones artísticas y literarias, preguntándonos cómo resignificamos un objeto para postergar su ingreso en el circuito de la basura.

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Realidad modificada

  1. 1. “Acima” Joinville, SC. Brasil http://www.mosaiconarede.com.br/ REALIDAD MODIFICADA
  2. 2. Inspiradas en la obra de Gaudí, planteamos un proyecto de trabajo interdisciplinario, colaborativo, cooperativo, en aulas expandidas.
  3. 3. ¿Qué es realidad modificada? Un proyecto que apunta a concientizar sobre el impacto del hombre en el medioambiente a través de intervenciones artísticas y literarias, preguntándonos cómo resignificamos un objeto para postergar su ingreso en el circuito de la basura. http://www.amarilloverdeyazul.com/2014/02/el-arte-de-betty-jo-reciclando-pequenos-residuos-de-colores/
  4. 4. Objetivos generales • Transformar un elementos para disminuir o postergar su impacto en el Ambiente. • Generar espacios para la imaginación y lo que se pueda recrear con ella. • Observar y tomar de la naturaleza, sus formas y colores. • Concientizar a la comunidad sobre el derecho a vivir en un ambiente sano. • Resignificar el lenguaje literal en lenguaje poético. • Ser agentes multiplicadores en la comunidad escolar y fuera de ella, creando conciencia de la necesidad de reducir la basura.
  5. 5. Perfil de los participantes y temporización En principio, se desarrollará con alumnos de 1er año de la escuela secundaria en Argentina (12 – 13 años). Son estudiantes fuertemente motivados en la producción artística y entrenados en un ambiente de trabajo interdisciplinario. Se preveé desarrollar el proyecto en el período junio – noviembre. Trabajo realizado por el alumno Ramiro Drach. Año 2010
  6. 6. Fases Presentación de la problemática Observación de la realidad circundante Muestreo (fotografías, imágenes, videos) Selección y procesamiento de la información Toma de decisiones: productos Acción ciudadana Producción literaria y artística Presentación y publicación. Difusión de la producción final
  7. 7. Relación con el currículo Ciencias Naturales: • La salud, las necesidades básicas y su satisfacción • Responsabilidad individual y social en relación a la salud y a los recursos ambientales como fuente de satisfactores a esas necesidades. • Ecosistemas. • Impacto ambiental que genera el hombre en el consumo de recursos. • Prospectiva ambiental.
  8. 8. Relación con el currículo Expresión artística: • Art Nuveux • Teselados regulares, la obra de M. C. Escher • Teselados irregulares o libres, la obra de Gaudi. Trencadís (técnica de cerámica quebrada para el revestimiento de superficies) http://www.jmhdezhdez.com/2012/07/trencadis-tecnica-ceramica-decoracion.html Prácticas del Lenguaje: • Textos no literarios: la instrucción. • Textos literarios: narrativa. La secuencia narrativa. La descripción. • Textos literarios: la poesía. Formas poéticas, tipos de rima. Procedimientos de la connotación. La subjetividad. • Categorías semánticas: sustantivos, adjetivos y pronombres.
  9. 9. Relación con el currículo Matemática: • Polígonos regulares. • Movimientos en el plano. • Teselados regulares, semirregulares y demirregulares. Condiciones para cubrimiento del plano. Antecedentes: Proy. “El infinito mundo del infinito” http://cosas.wordpress.com/2010/04/01/teselaciones/ Construcción de la ciudadanía: • La ciudadanía y lo derechos • Ciudadanía y ejercicio. • Ciudadanía multicultural e inclusión • Ciudadanía asistida
  10. 10. Producciones • Banco de imágenes propio en relación al impacto de la basura en el medioambiente (uso de dispositivos móviles) (antecedente: http://biologra.blogspot.com.ar/2011/11/titasiempre-fuiste-mi-preferida.html) • Textos literarios como una poesía, un cadáver exquisito y no literarios como instrucciones o descripción de un proceso. • Esculturas con materiales de desecho, basando su creación en la observación de la naturaleza, sus formas y colores. • Taller Itinerante (una vez al mes, se visitará guarderías de la localidad) sobre material reciclado y se trate el tema de la reducción de basura. Se entregará información para que llegue a las familias: folletos e imán a cada uno con los tips esenciales para cambiar hábitos.
  11. 11. Producciones • “El cuento del mosaico" o "El cuento del collage"... en el que los alumnos se pongan en el lugar del objeto que está siendo recuperado para formar parte de otro universo... y tal vez hasta poder utilizarlo como metáfora del valor de la diversidad... integrar lo diferente en vez de marginarlo...y que esa metáfora se "clarifique" recién al final del cuento o de la poesía…
  12. 12. Requisitos materiales y humanos Realidad modificada Creatividad, ganas y apertura Dispositivos digitales, teléfono celular o cámara de fotos Materiales de descarte aptos para Arte
  13. 13. Equipo docente • Ciencias NaturalesGraciela Catalá • Expresión ArtísticaFlorencia Barletta • Construcción de la ciudadaníaPaola Szerman • Prácticas del LenguajeLaura Smietniansky • Marina OrtynskiMatemática • Coordinación TICAlejandra García Redín
  14. 14. ¿Y quién más? Buscamos socios para esta propuesta … @aleredin

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