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4.- Se está haciendo un catastro con situaciones de represión en tomas u otras circunstancias encontra de nuestros alumnos...
Martes 06 de septiembre Natalicio del Diputado de la República y dirigente emblemático delmagisterio, César Godoy Urrutia....
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•   En Melipilla, Peñaflor y Cerrillos principalmente muchos sintieron temor paralizar por       dos días (Ley 20.501), en...
El rol que jugaron los profesores en estas iniciativas fue de adherir al paro en un promedio de 90 a95%, pero la participa...
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Conclusiones asamblea regional metropolitana 30082011

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Asamblea Metropolitana del Colegio de Profesores realizada el día 30 de Agosto de 2011.

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Conclusiones asamblea regional metropolitana 30082011

  1. 1. COLEGIO DE PROFESORES DE CHILE A.G. DIRECTORIO METROPOLITANO CONCLUSIONES DE LA ASAMBLEA REGIONAL METROPOLITANA DEL MARTES 30 DE AGOSTOCon la asistencia de las siguientes 31 comunas, se realizó la Asamblea Regional Metropolitana. Elúnico comunal que justificó su inasistencia fue Santiago por encontrarse en Asamblea Comunal:Cerrillos Lo Espejo RecoletaCerro Navia Lo Prado San JoaquínConchalí Macul San RamónEl Bosque Maipú Provincial ChacabucoEstación Central Ñuñoa Til-TilHuechuraba Peñalolén Provincial MaipoLa Cisterna Providencia PaineLa Florida Pudahuel Calera de TangoLa Pintana Quilicura Provincial MelipillaLa Reina Quinta Normal CuracavíPeñaflor1.- En ella se hizo el catastro de las escuelas y liceos que se encuentran movilizados y es el quese da a conocer a continuación, de acuerdo a datos entregados por los propios dirigentes,haciendo la salvedad que en esta reunión, solamente informaron 25 comunales lo cual esabsolutamente insuficiente, ya que necesitamos un buen diagnóstico para la AsambleaNacional.Por lo tanto, rogamos a los comunales que no entregaron los datos, enviarnos a labrevedad la información requerida.Cerrillos =0 Peñalolén =9Cerro Navia =0 Providencia =5Conchalí =5 Quilicura =3El Bosque = 15 Quinta Normal =7Estación Central =4 Recoleta =0La Cisterna =7 San Joaquín = 24La Florida = 22 San Ramón =2La Reina =4 Prov. Chacabuco =7Lo Espejo =0 Prov. Maipo = 14Lo Prado =2 Paine =0Macul =3 Calera de Tango =1Ñuñoa = 15 Curacaví =0Peñaflor =22.- La mesa planteó la inquietud del posible no cancelación de sueldos en algunas comunas porno pago de subvenciones por las tomas y paros de los establecimientos educacionales. Seestableció que si eventualmente sucediera eso, de inmediato los dirigentes, junto a los afectados,se dirijan a las Inspecciones del Trabajo o Contraloría, según sea Corporación Municipal o DAEM.,hacer el llamado a asamblea de todos los colegas de su comuna, movilizarse y comunicarse conel Departamento Jurídico del Regional. En esta Asamblea ningún comunal denunció el no pago desueldos para este mes, pero lo preocupante es que la posibilidad siempre está latente. Más bien elMinistro, Sr. Bulnes pretende que esto sea un elemento de presión para que los propiosprofesores contribuyan a desmovilizar a los estudiantes, cosa que ha sido rechazado tajantementepor los docentes que, decididamente, hemos apoyado la movilización, pues nuestros alumnosexigen lo mismo que nosotros: desmunicipalizar sin privatizar.3.- Respecto de colegas que se acogen a Retiro, la contradicción entre la ley 20501 y laEvaluación Docente, se concordó que el Departamento Jurídico emitirá un informe que secolocará a disposición de los colegas en nuestra página web. 1/6
  2. 2. 4.- Se está haciendo un catastro con situaciones de represión en tomas u otras circunstancias encontra de nuestros alumnos para ser presentadas en UNICEF, tal que los organismosinternacionales intervengan en esas luctuosas acciones.5.- CUENTA Y CALENDARIO DE ACTIVIDADES PROPUESTO POR EL DIRECTORIOREGIONAL:Esta fue aprobada por la Asamblea.a.- SITUACIÓN ACTUAL, MOVIMIENTO CIUDADANO POR LA EDUCACIÓNSe amplía la movilización nacional por la educación pública. Terminado el Paro Nacionalconvocado por la CUT, de inmediato, el propio presidente Piñera llamó al movimiento compuestopor profesores, estudiantes universitarios y secundarios a reunirse en La Moneda. Estaconvocatoria del Presidente de la República, pasó por sobre el Ministro de Educación lo querefleja que el movimiento ha colocado al gobierno en evidentes dificultades. Es un logro de launidad, la disposición de lucha y la adhesión y simpatía del pueblo chileno, a sus demandas.Muestra que la movilización social es imprescindible.Debemos hacer de este diálogo una nueva motivación para la lucha social, exigiendo en él,garantías y soluciones concretas a las demandas del movimiento. En primer lugar, que en élparticipen todos los actores involucrados (estudiantes, profesores y apoderados). Debemosdestacar este logro y persistir en esta línea.Es más, la presencia del Colegio de Profesores le ha dado amplitud al movimiento, cuestiónque ha sido discutida por los estudiantes en sus respectivas instancias y que es unaresolución de sus asambleas.En segundo lugar, que se discuta sobre los temas contenidos en el documento de Basespara un Acuerdo Social, que son la desmunicipalización sin privatizar, el cambio al sistemade financiamiento, la democratización del sistema educacional, el fin al lucro. Que elgobierno detenga el envío de proyectos de leyes sobre educación al Parlamento sin concordarantes en esta mesa sus contenidos.Sólo si se dan estas garantías, estaremos en condiciones de comenzar una negociación con elGobierno, sin detener en ningún momento la movilización social que es lo que ha permitido el queéste se abra a discutir.Uno de los contenidos más importantes de esta mesa será el referido a educación escolar.El gobierno está obligado por ley a enviar antes del 30 de septiembre un proyecto alParlamento para terminar con la municipalización de la educación. Debemos exigir queantes de hacerlo concuerde con los actores sociales su contenido y hacerlo público antes deesa fecha. SI no lo hiciera o si fuera contrario a los planteamientos de nuestra propuesta, debieraconvocarse a otra Asamblea Nacional que llame a una movilización fuerte, nacional y elabore unplan de acción para enfrentarla en todos los frentes y con todos los actores, gremial, social,político y parlamentario. Independiente de los resultados del diálogo de esta semana y unaeventual negociación con el gobierno en las próximas semanas, el tema del plebiscito, el fin allucro y el cambio constitucional seguirán siendo una bandera del movimiento y motivo deconvocatorias políticas y sociales mucho más amplias.En función de estas definiciones propusimos a los colegas el siguiente cronograma de accionespara presentarlas en la Asamblea Nacional. Algunas de estas fechas están establecidas pordecisión del Directorio Nacional.Jueves 30 de agosto: Se realizó exposición ante la Comisión de Educación de la Cámara deDiputados sobre prueba Inicia.Viernes 2 de septiembre 9 horas: Asamblea Nacional del Colegio de Profesores. Viernes 2 de septiembre 18,00 horas: Acto por la defensa de la lucha gremial y desagravio porel ataque a la Sede Nacional en Santiago. Lugar, frente a la propia Sede. Difundir al máximo.Hacer de este acto un compromiso de insistir en nuestra lucha.Sábado 3 de septiembre: Reunión del Presidente de la República con los actores sociales quedirigen el movimiento ciudadano por la Educación.……………………………………………………………………..Las fechas siguientes no tienen fijada la hora, pues son propuestas que llevaremos a laAsamblea Nacional. 2/6
  3. 3. Martes 06 de septiembre Natalicio del Diputado de la República y dirigente emblemático delmagisterio, César Godoy Urrutia.Jueves 08 de septiembre: Jornada de Paro Nacional por la Educación Pública, respaldo anuestros dirigentes y exigencia al Gobierno que dé respuesta a las demandas del movimiento.Viernes 09 de septiembre: Jornada de acción continental que será propuesta a los profesoresargentinos y de las demás organizaciones del magisterio de Latinoamérica.Domingo 11 de septiembre: Jornada por los Derechos Humanos. Recuerdo de tantosasesinados producto del Golpe de Estado en 1973.Miércoles 14 de septiembre: Marcha Nacional del Magisterio. Viaje de regiones a Santiago. Enel marco de las proximidades de las Fiestas Patrias, miles de pañuelos al viento, celebramosexigiendo recuperación de la Educación Pública.Jueves 22 de Septiembre: Fecha límite propuesta nuestra, en que el gobierno debiera dar aconocer el contenido de su Proyecto de Ley sobre desmunicipalización de la educación.Lunes 26 de Septiembre: Paro de advertencia, si es que no se entrega el proyecto, o este no nossatisface.30 de Septiembre Envío al Parlamento del Proyecto de Ley sobre desmunicipalización de laeducación escolar.Colegas: toda esta calendarización es tentativa, pues dependerá de la dinámica de losacontecimientos.b.- TRABAJO DE CUATRO COMISIONESA continuación iremos incorporando los trabajos de las comisionesI.- Informe Zonal Oriente.Estuvieron presentes las comunas de Ñuñoa, La Reina, Macul, Peñalolén y La Florida y losdirigentes regionales Hernán González y Washington León.El zonal constata condiciones en casi todas las comunas, de profundizar la convergencia entreorganizaciones sociales y la conformación de Frentes Amplios y Movimientos Ciudadanos. En casitodas ellas, ya se han reunido en varias ocasiones Colegios Comunales, Uniones comunales deJuntas de Vecinos, CUT, Centros de Padres y Apoderados, algunos concejales y diputados,sindicatos de corporaciones, asistentes de la educación, de coleros y trabajadores eventuales,entre otras. El caso de La Florida es el más avanzado e incluso colabora con otras comunas delsector sur de la Región Metropolitana. En el resto de las comunas se da más coyunturalmenteaunque hay condiciones para hacerlas más estables. En todas ellas, los colegios comunales sonun ente aglutinador al que recurren muchas organizaciones a solicitar información, ayuda jurídicao los locales para realizar reuniones. Pese a ello, la participación de profesores y profesoras debase es débil. El balance es positivo aunque todavía es insuficiente para lo que necesitamos comomovimiento social por la educación pública.En las jornadas del 24 y 25 de agosto, en casi todas las comunas, de hecho, se paraliza lasescuelas y liceos. Incluso en el caso de aquellos que no paran esos días, la dirigencia comunaldel Colegio ha sido un factor importante en entrega de información, convocatoria a lasmovilizaciones y de interlocución con la autoridad municipal.Se realizan marchas masivas de entre mil y cinco mil personas en varios puntos de la zona,caceroleos y velatones en varios puntos. Hay que reconocer, eso sí, que todavía hay muchoespontaneismo. Con la excepción de Ñuñoa, los alcaldes en general no demuestran un ánimohostil hacia las tomas de los establecimientos ni hacia los profesores. Intentan eso sí influir através de subterfugios y manipular nuestro movimiento.Respecto de las proyecciones, creemos que es posible todavía sumar más profesores yprofesoras y seguir movilizando a la zona en la perspectiva del 8 de septiembre. Se debe poner al 3/6
  4. 4. centro de nuestra convocatoria la exigencia de que las escuelas municipales vuelvan al Mineduc.Acordamos fortalecer la colaboración entre comunas vecinas, por ejemplo visitando en conjuntolas directivas de dos comunas, diferentes escuelas y liceos; convocando a puntos de intersecciónde dos comunas distintas. La relación con las universidades del sector de Grecia con Macul;incorporar más al sector salud y promover la colegiatura.II.- Informe Zonal NorteResumen movilizaciones comunalesCONCHALÍTodos los integrantes del gremio pararon los dos días, cada vez la convocatoria es más difícil. Sesumaron al paro alrededor de 60 docentes, incluyendo plazos fijos, los cuales fueronamedrentados por directores de establecimientos. Concluye diciendo dar el todo por el todo.RECOLETASe trabajó en reuniones previas para convocar, participando alrededor de un 40% el primer día yun 70% el segundo.Se trabajó junto al frente de organizaciones sociales, junto a los dirigentes municipales los cualesestaban con miedo.Se marchó por calles de la comuna, se participó en actos en el cual se leyeron instructivos de laCUT y del Colegio de Profesores. Se desalojó Valentín Letelier de forma violenta, criminalizando alos estudiantes por parte de directores de los establecimientos.QUILICURAParalización entre un 90% y un 98% para los días 24 y 25 de agosto respectivamente, serealizaron cortes de calles en forma pacífica, luego se ejecutaron marchas en la mañana y en lanoche con masiva concurrencia social, sindical y de trabajadores, con concurrencia histórica.Hay 2 colegios municipales en toma y colegios particulares subvencionados se sumaron.Importante conversar y analizar lo sucedido con el apoyo a las movilizaciones en Huechuraba, esalgo que se repite de años anteriores. Como dirigentes se deben asumir costos yresponsabilidades, lo que se define es la educación y el llamado a luchar por ella.Se pide que renuncie el Ministro del interior.HUECHURABAParalización de un 20% y muy baja en la comuna.Se organizó un frente social y sindical por la defensa de la educación, con la cual se organizó unamarcha comunal con distintos gremios y sindicatos municipales, terminando en un acto cívicociudadano.Participación activa en cacerolazos y marchas con organizaciones sociales.Se lanza a la asamblea del zonal, la respuesta que dan tres abogados del gremio respecto a laaplicación de la ley en el caso de no asistir durante tres días discontinuos y dos días seguidos, porlo cual pude el empleador despedirnos aplicando La ley 20501.Se pide voto de repudio al Ministro de salud.Se decide Juntarse como zonal para planificar actividades en conjunto, para el día sábado 10 deSeptiembre, en Quilicura.Zonal Norte: Recoleta, Huechuraba, Quilicura, Conchalí.III.- Resumen de comisión Santiago-Occidente.Asisten: Melipilla, Peñaflor, Cerrillos, Estación Central, Quinta Normal, Cerro Navia, Pudahuel y LoPrado.Según cuenta de los comunales, todos de una u otra forma están relacionados con las demásorganizaciones sociales de sus comunas y el día 24 estuvieron en actos culturales y marchasalrededor de sus municipios. El día 25 concurrieron al llamado de la CUT. • Hay problemas de persecución, amenazas, filmaciones, etc., por parte del sostenedor y equipos directivos en Cerrillos, Cerro Navia y Peñaflor. • Cerrillos vienen con descuento, Peñaflor con descuentos discrecionales (selectivos). 4/6
  5. 5. • En Melipilla, Peñaflor y Cerrillos principalmente muchos sintieron temor paralizar por dos días (Ley 20.501), en las demás comunas alcanzaron a controlar situación. • Se entregaron los siguientes datos: Lo Prado, Pudahuel el 95% en paro. Cerrillos 25%. Peñaflor pararon una parte el 24 y la otra el 25. Melipilla la asistencia va de menor a mayor. Estación Central, considera que estuvieron bienIV.- Informe Zonal SurSíntesis de los planteamientos de Zonal Sur integrado por delegados de directivas comunales de:La Cisterna; San Joaquín; San Ramón; San Bernardo; Calera de Tango; La Pintana; Lo Espejo; ElBosque; Paine.1.-El frente amplio o frente ciudadano (o cualquier nombre dado) está presente en las iniciativasque ha tomado el Colegio a nivel comunal, pero ha operado vinculado principalmente a lascontingencias decir si bien la mayoría dio cuenta de trabajar con otras organizaciones sociales,esto se expresa en:Prestar las sedes para trabajo de organizaciones; participar en actividades comunes (marchas,almuerzos, asambleas etc.)Ser parte de un movimiento que en el caso de dos o tres comunas se ha vinculado a las iniciativasy acciones que han tomado los alcaldes y concejales, lo que se vincula a aspiraciones políticoelectorales. Lo anterior es advertido dentro de nuestra discusión como un elemento que debemostomar en cuenta y estar atentos a no permitir que nuestro trabajo sea únicamente capitalizado condichos intereses, por lo que es necesario tomar protagonismo en la conducción.Los profesores han realizado esfuerzos para coordinar trabajo como frente amplio, y en el caso deesta movilización pasada, se ha producido un papel muy dinámico de la CUT y fue a través deesta instancia donde se desarrolló un trabajo. En la conversación hay iniciativas para trabajar enCUT zonales en algunos comunales.Se ha producido una alianza con los asistentes de la educación para las movilizaciones.Uno de nuestros comunales (advierte) que ha sido difícil promover una convergencia como frenteo coordinación, y si bien se han intentado encuentros, no ha habido una voluntad y organizacionesque apoyen este trabajo (debilidad de fuerzas políticas) en especial en La Cisterna (requierenapoyo).Una iniciativa que se rescata es San Ramón, donde se constituyó un FADEC (Frente amplio dederechos ciudadanos), donde la directiva comunal del Colegio promovió la instancia, ha facilitadoencuentros y convoca, por tanto, planifica para la acción desde el frente.Esta experiencia ha sidoposible gracias a muchas reuniones; disposición de fuerzas políticas a trabajar (PC,PRO,PS ), unrol activo y responsable de la CUT y organizaciones de la salud y organizaciones sociales que sesuman a este trabajo) junto a estudiantes de dos establecimientos municipales (CEIA y Mirador).2.- La incidencia o influencia que tuvieron las coordinaciones o frentes amplios se expresaron enlos días de las movilizaciones (24 y 25). En estos dos días se reprodujo un modelo departicipación y movilizació,n donde las propuestas e iniciativas de la CUT se implementaronexpresadas en :Marchas hacia plazas y Municipio, que involucraban a fuerzas sociales y políticas;bloqueos de calles principales; actos culturales y propaganda en territorios (donde los profesoresjunto a otros protagonistas como estudiantes y otras organizaciones se presentaban, exponíanideas etc.); participación en caceroleos en las noches. Esto se vivió en todas las comunas denuestro zonal.En conclusión, primó la idea de coordinarse para movilizarse, pero se hace necesario establecercoordinaciones (frentes, etc.) independiente de las coyunturas con estructuras instaladas. 5/6
  6. 6. El rol que jugaron los profesores en estas iniciativas fue de adherir al paro en un promedio de 90 a95%, pero la participación en la calle aún no es suficiente, se participa más que antes, pero faltainsertar más al profesor a actividades que lo hagan salir de su casa el día de Paro.3.-En relación a proyecciones del trabajo y de participación en mantener las movilizaciones,podemos señalar que:Entre profesores está presente o instalada la idea de que es necesaria la movilización, en especialya que en cada comuna los estudiantes han mantenido en mayor o menor grado lasmovilizaciones y de acuerdo al ánimo en que se encuentran otras organizaciones y a lo que hanvivido estos meses (marchas multitudinarias, apoyo de alcaldes, adhesión de la población etc.,etc.), sin embargo se reconocen obstáculos o problemas vinculados a:_Clima de miedo a partir de políticas autoritarias expresadas en desalojos, rechazo de padres yapoderados (ejemplo Paine)._Precarios contratos de profesores y temor a despidos (profesores a contrata, profesores de leySEP (ejemplo Calera de Tango); temores y reticencias vinculados a contexto de evaluacionesdocentes, a los temores que despierta entre los profesores el no pago de sueldos, respecto aincertidumbre sobre colegios tomados (y exámenes libres) que se dan cuenta en las comunas quevarios estudiantes se están inscribiendo._Aún no está suficientemente instalada en el colectivo de profesores en cada establecimiento y encada uno los significados que representa la propuesta de desmunicipalizacion (panel de expertos),por tanto las movilizaciones han sido en relación para apoyar la causa de los estudiantes y estádébil nuestra demanda específica como establecimientos municipales.4.-_En relación al rol que han jugado los empleadores, podemos señalar que han adherido a lasmovilizaciones (en La Granja el alcalde apoyó frente a represión y abrió espacio municipal), enSan Joaquín; Lo Espejo; Calera de Tango; El Bosque, hubo apoyo y participación de Alcaldes yconcejales, lo que puede responder a propósitos nobles como también a aspiraciones electorales.En los otros territorios no hay participación activa.5.--En relación a propuestas de movilizaciones se realizan las siguientes observaciones:_Se considera que las fechas son necesarias, pero se evalúa como difícil la participación deprofesores por lo anteriormente señalado y se realizarán esfuerzos desde las directivas comunalespara motivar._Se requiere posicionar nuestras demandas en este movimiento, ya que la propuesta dedesmunicipalización (del Colegio de Profesores), no está difundida y asimilada entre profesores._No se considera pertinente convocar a una marcha sólo como profesores, ya que se teme a unadébil participación (considerando las dimensiones que han adquirido marchas y concentracionesen este último periodo). Se piensa que al estar convocando con otros, nuestra menor presenciapuede pasar sin mostrar debilidad.Otras observaciones_Necesidad de tener una posición y definición clara del Colegio de Profesores respecto aExámenes libres, ya que muchos se han inscrito, aclarar y tomar acciones a tiempo respecto alegalidad o no de estas iniciativas de gobierno._Necesidad de asumir y evaluar e informar respecto a SIMCE; evaluación docente;desplazamiento de profesores a realizar clases en otros espacios. Es decir, debe haber claridadpara todos los profesores respecto a qué hacer en cada una de estas situaciones y cómo amparao no la ley._Se denuncia represión de carabineros en varios establecimientos (El Bosque y Paine), si bienlos dirigentes han apoyado, se hace necesario asumir con mayor fuerza la denuncia y el apoyodesde el Colegio de Profesores y tener claro mecanismos de operar en dichas contingencias. COLEGIO DE PROFESORES REGIONAL METROPOLITANO BULNES 519 – SANTIAGO – CHILE Teléfonos: 699 1049 – 699 1874 – 699 2519 – Fax 699 2519 e-mail: presidencia@profesormetropolitano.cl / www.profesormetropolitano.cl 6/6

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