1. para Educação do Futuro
Pesquisa e Inovações Responsáveis
Responsible
Research Innovation
RRIdata.com

2. Responsible
Research Innovation
Quem?
Para quê?
Por quê?
Como?
O que?
Quando?

3. Compreender o
conceito
Refletir sobre
princípios e práticas
Examinar
aplicações
Identificar novos
horizontes
Objetivos desta Apresentação

4. Desenvolvimento
científico e Tecnológico
Necessidades prioritárias
da sociedade local e global
Pesquisa e Inovação Responsáveis
O que?
visa alinhar

5. Precisamos cuidar da vida no planeta Terra
Fonte: EU Science & Innovation
Por quê?

6. Precisamos de um futuro desejável e sustentável
Fonte: EU Science & Innovation
Por quê?

7. Fonte MaxPixel
Precisamos identificar e focar nos desafios prioritários
Por quê?

8. Fonte: Army.mil
As inovações precisam focar nas prioridades da sociedade
Por quê?

9. 2020
Pesquisa e Inovação Responsáveis (RRI)
Inovação Aberta – Ciência Aberta – Aberta para o mundo
Ciência com e para Sociedade
RRI
Comissão Europeia
Fonte: COLEARN 2014 CCBYSA
Quando?

10. 1990 2000 2010 2020 2030
EGE SIS SWAFS
Ética em Ciências e
Novas Tecnologias
Ciência na
Sociedade
Ciência com e
para a sociedade
Web1.0
e-learning
rede digital de consulta
Web2.0
colearning
Conhecimento aberto interativo
Web3.0
co-inquiry
Coinvestigação científica coletiva
Pesquisa e Inovação Responsáveis (RRI)
Fonte: COLEARN 2014 CCBYSA
Quando?
Contexto

11. 11
Investimento do Programa de Pesquisa Horizon 2014 - 2020
Desafios da Sociedade
Inovação e Tecnologia
Outros
Liderança
Industrial
Excelência da Ciência
Total: 80 Bilhões
Contexto
Quando?

12. Comissão Europeia, 2012
https://ec.europa.eu/programmes/horizon2020/en/
h2020-section/responsible-research-innovation
considera prioridades da sociedade como ponto inicial
Saúde Alimento Energia Transporte Ambiente Sociedade Segurança
Para quê?

13. Comissão Europeia, 2012
https://ec.europa.eu/programmes/horizon2020/en/
h2020-section/responsible-research-innovation
tem perspectiva transdisciplinar
13
Saúde Alimento Energia Transporte Ambiente Sociedade Segurança
Para quê?

14. Energias
Renováveis
Eólica e Solar
Epidemias
Computador e celular
vilões da postura
Responsabilidade
ambiental e social
Transporte
Sustentável
Segurança e
Privacidade Digital
Novas tecnologias
para cidadãos e
profissionais
Transgênicos
possibilita projetos transdisciplinares
Fonte de Vitamina D
Para quê?
Saúde Alimento Energia Transporte Ambiente Sociedade Segurança

15. Pesquisador Gestor de políticas Educador Profissional da indústria Aprendiz e Cidadão
através da colaboração entre
possibilita projetos transdisciplinares
Saúde Alimento Energia Transporte Ambiente Sociedade Segurança
Quem?

16. discutem juntos benefícios e riscos em todas as etapas
ComunicaçãoInvestigação Análise Solução
Pesquisador Gestor de políticas Educador Profissional da indústria Aprendiz Cidadão
Quem?

17. Comunicação
• Justificar opiniões
• Criticar afirmações
• Comunicar idéias
Investigação
• Elaborar perguntas
• Interrogar fontes
Análise
• Analisar dados
• Tirar conclusões
Solução
• Usar ética
• Estimar riscos
• Examinar consequências
precisam da Educação do Futuro para desenvolver habilidades para RRI
Quem?
Pesquisador Gestor de políticas Educador Profissional da indústria Aprendiz Cidadão

18. https://engagingscience.eu/
Habilidades para RRI definidas no Projeto Europeu ENGAGE
Como?

19. Portal com REA sobre questões socio-
científicas para estudantes e Cursos de
formação para Professores
Habilidades parte do modelo “C”
Competências do séc. XXI
Como?

20. Educação Científica
Acesso
aberto
Governança
Igualdade
de Gênero
Ética
Engajamento
Público
Todo projeto de RRI deve considerar
Requisitos
Como?
https://www.rri-tools.eu/

21. Todo projeto de RRI deve propiciar
Princípios
https://www.rri-tools.eu/
Como?

22. 3
Coaprendizes
definem questões
socio científicas
1
Levantamento
de prioridades
2
Contato com
pesquisadores e
comunidades
4
Coaprendizagem e
coinvestigação
5
Co-produção
Coautoria
6
Comunicação
interativa
Metodologia
Como?

23. Metodologia
Como?
Lab
Vivência
Fonte
Aberta
Usuário
Líder
Design
participativo
Fatores
Humanos e
ergonômicos
Testes de
usabilidade
Etnografia
Aplicada
Pensamento
Design
Inovação
baseada em
Design
Usuário co-criador
Usuário como sujeito do estudo
Ambientes ReaisAmbientes de Labs

24. •Dilema e Solução-de-problemas
para coaprendizagem autêntica.
•Grupo Discusão e Conversa global
para construir raciocínio científico e compreensão.
•Projetos e Avaliação desempenho
para desenvolver conhecimentos e habilidades.
YouTube
LiteMap
Mídias Sociais
OpenEdx WordPress SlideShare
Estratégias Pedagógicas Como?

25. • Benefício maximizado?
• Risco minimizado?
• Sustentável?
• Necessário?
• Desejável?
• Aceitável?
Von Schomberg 2011
https://renevonschomberg.wordpress.com/definition-of-responsible-innovation/
Produto de Projetos de RRI
Coavaliação Como?

26. • Ético?
• Igualdade de gênero?
• Governança?
Owen, 2012
responsible research and innovation:
options for research and innovation policy in the eu
• Acesso aberto?
• Engajamento público?
• Educacão científica?
Processo de Projetos de RRI
Coavaliação Como?

27. Localizando projetos de RRI no espaço de inovação
Owen, 2012
RESPONSIBLE RESEARCH AND INNOVATION: POLICY IN THE EU
Pesquisador Inovador
Sociedade
Processo ProdutoInovação
RRI
Antecipa possíveis expectativas e implicações ‘para’ e ‘com’ a sociedade
Coavaliação Como?

28. Envie para facebook.com/rridata o diagrama sobre seu projeto
objetivo é alinhamento entre
? ?
TÍTULO DO MEU PROJETO DE RRI
Implementação do projeto (Processo) Resultado do projeto (Produto)
Prioridade Local:Inovação:
Ética:
Gênero:
Governança:
Aberto:
Engajamento público:
Educacão científica:
Habilidades p/ RRI:
Pesquisador:
Gestores:
Educador:
Profissionais:
Cidadãos:
(Participantes:)
Benefícios:
Riscos:
Sustentabilidade:
Necessidade:
Expectativa:
Aceitação:
Coavaliação Como?

29. Novos Horizontes
Argumentação
com evidência
Desinformação
Fake news
Grandes dados
codificação
alto impacto
Anotação
Interpretação
Autoria
Excesso
Conteúdo e
leitura digital
??
Discuta no facebook.com/rridata os exemplos enviados
professores acadêmicos
Universitários
Como?
Queda de
qualidade
Acadêmica
?

30. Okada (2018)
Pesquisadores Inovadores Responsáveis
são capazes de
investigar questões socio-científicas
contribuir ‘com’ e ‘para’ a sociedade
compreender inovações e
tomar decisões com base em evidência
Referências Como?

31. Pesquisador e Inovador Responsável
para leitura e reescrita socio-ética científica
“com” e “para” o mundo
Referências Como?

32. 21 3 4
Alinhar prioridades
da sociedade com
Ciência & Tecnologia
1. Contexto
2. Requisitos
3. Características
4. Estratégias
5. Metodologias
6. Avaliação
Habilidades e
Competências do séc. XXI
Leitura e escrita
socio-ética científica
“com” e “para” o mundo
Compreender
o conceito
Refletir sobre
princípios e
práticas
Examinar
aplicações
Identificar
novos horizontes
7 áreas da
Comissão
Europeia
17 objetivos da
UNESCO
Confira se seus objetivos foram alcançados:
Resumo

33. Citação para reuso:
Okada, Alexandra (2018). Pesquisa e Inovação Responsáveis para a
Educação do futuro. Projeto ENGAGE, The Open University UK,
Rede de Pesquisa CoLearn. CC BY SA, disponível em RRI.data.com
[acessado em 17 de Outubro, 2018)
Agradecemos a atenção
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