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Proyecto de aprendizaje 1er Año 1er Lapso

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planificación de 1er año de Educacion Media por asignaturas

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Proyecto de aprendizaje 1er Año 1er Lapso

  1. 1. REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA L.N. BOLIVARIANO “ALEJANDRO FEBRES” 007914990 LAS VEGAS – RÓMULO GALLEGOS COJEDES PROYECTO DE APRENDIZAJE DE PRIMER AÑO: (Primer Lapso, Año Escolar 2012 – 2013) Promoción del debate en materia nutricional, enmarcada en la importanciade la alimentación variada y balanceada, el ecosistema, la biodiversidad y sudinámica, la diversidad cultural y gastronomía de la localidad, región y paíscon la participación de la familia, escuela y comunidadRevisado por: Yamilet Salazar Subdirectora Académica Vicki López Coord. Seccional Nº 1 SEPTIEMBRE 2012
  2. 2. REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA L.N. BOLIVARIANO “ALEJANDRO FEBRES” 007914990 LAS VEGAS – RÓMULO GALLEGOS COJEDES INDAGACIÓN Y DIAGNÓSTICO PEDAGÓGICO El Liceo Nacional Bolivariano Alejandro Febres, se encuentra ubicado en elMunicipio Rómulo Gallegos del Estado Cojedes en la República Bolivariana de Venezuela,específicamente en la comunidad de El Espinal, fundado en 1971. Cuenta con una plantillade 68 docentes, siendo en su mayoría especialistas en las diferentes asignaturas. Actualmente en la institución se desarrollan diferentes programas entre ellos“Todas las Manos a la Siembra” que actualmente dirige a nivel nacional el Dr. Carlos Lanzy que está presente en el desarrollo curricular, a través de la integración de saberes entre lointerdisciplinario y transdiciplinario, asumiendo la contextualización en lo local, regional ynacional, vinculada a las diversas formas de organización de los aprendizajes, con laintención de responder a las necesidades, dificultades, potencialidades de los estudiantes y alas transformaciones expresadas en la Constitución de la República Bolivariana deVenezuela, Ley Orgánica de Educación y el Plan Económico y Social de la Nación. En función de lo expuesto la institución en la actualidad atiende, a 600 estudiantesaproximadamente, entre el 1er y 5to año. En 1er año hay inscrito para el inicio del lapso150 estudiantes de los cuales 63 corresponden al sexo masculino y 87 el sexo femeninodistribuidos en 7 secciones, estos jóvenes proceden de diferentes comunidades tales como:Campo Alegre, Caño Hondo, El Guásimo, La Vigía, La Fortuna, El Charcote, Las Vegas,Las Margaritas, La Blanca y su propia comunidad El Espinal, egresados de diversasinstituciones tanto nacionales como estadales, entre ellas la Escuela Básica BolivarianaEstéfana González, Escuela Primaria Juan Ángel Bravo, Escuela Bolivariana La Vigía,Escuela El Charcote y el mayor porcentaje de la Escuela Bolivariana Elba Manzano deSánchez (El Espinal). En el Diagnóstico realizado el proceso de inscripción se observó queun alto porcentaje de los jóvenes que ingresan al 1er año tienen inclinaciones culturalestales como: la danza, el teatro, la música, dibujo, artesanía, como también en deportes,además poseen conocimientos y habilidades en los patios productivos. Este proyecto será ejecutado desde 10 de Octubre 2012 hasta el 02 de Febrero de2013
  3. 3. REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA L.N. BOLIVARIANO “ALEJANDRO FEBRES” 007914990 LAS VEGAS – RÓMULO GALLEGOS COJEDES PROPÓSITO GENERAL DEL PROYECTO DE APRENDIZAJE: Promover el debate en materia nutricional, enmarcada en la importancia de laalimentación variada y balanceada, el ecosistema, la biodiversidad y su dinámica, ladiversidad cultural y gastronómica de la localidad, región y país, con la participación de lafamilia escuela y comunidad.
  4. 4. REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA L.N. BOLIVARIANO “ALEJANDRO FEBRES” 007914990 LAS VEGAS – RÓMULO GALLEGOS COJEDESÁREA: LENGUA E IDIOMA Asignatura: Castellano Docentes: Emerlyn Villalonga Cristy Ruiz, Leida Pereira.
  5. 5. REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA L.N. BOLIVARIANO “ALEJANDRO FEBRES” 007914990 LAS VEGAS – RÓMULO GALLEGOS COJEDES PROPÓSITO DERIVADO CONTENIDO1.-Utilizar herramientas de la ortografía en el - Sílaba.manejo de la escritura. - Clasificación de sílabas. - Diptongo, Hiato, Triptongo - Acentuación. - Uso de mayúsculas. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS- Explicación del contenido por parte del docente sobre la sílaba, clasificación de lassílabas, acentuación y uso de mayúscula.- Realización de actividad con ejercicios en la pizarra- Organización de pareja y elaboración de ejercicios prácticos de sílaba a través de unaguía dada por el docente. ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN SUGERIDASSe considerará alcanzado el propósito cuando el estudiante:- Atienda a la explicación del contenido dado por el docente.- Demuestre habilidad en la resolución de ejercicios prácticos de sílaba, diptongo,triptongo, hiato. OBSERVACIONES RECURSOS TIEMPO DE EJECUCIÓN GENERALES- Fuentes documentalesimpresas o digitales. Desde: 15/10/2012- Guía elaborada por eldocente Hasta: 31/10/2012- Marcador y borrador depizarra- Útiles escolares: - Lápiz - Borrador - Cuaderno - Diccionario
  6. 6. REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA L.N. BOLIVARIANO “ALEJANDRO FEBRES” 007914990 LAS VEGAS – RÓMULO GALLEGOS COJEDES PROPÓSITO DERIVADO CONTENIDO2.-Redactar en forma coherente textos - Aspectos fundamentales para larelacionados con la elaboración de trabajos elaboración de trabajos escritos. - Normas y características.escritos referente a la nutrición, biodiversidad,diversidad cultural y gastronomía presente en la - Composiciones escritas, referenteslocalidad. a biodiversidad, diversidad cultural, gastronomía y Nutrición. ESTRATEGIAS METODOLÓGICASEl docente:- Explicará el contenido a desarrollar.- Orientará en relación a la elaboración de trabajos escritos- Organizará a los estudiantes en grupos para la realización de una composición escritasobre nutrición, biodiversidad, diversidad cultural y gastronomía aplicando los aspectospara la elaboración de trabajos escritos y uso de mayúsculas. ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN SUGERIDASEl estudiante:- Atiende a la explicación del contenido sobre los aspectos fundamentales para laelaboración de trabajos escritos.- Realiza composición escrita considerando los aspectos fundamentales para la elaboraciónde trabajos escritos. OBSERVACIONES RECURSOS TIEMPO DE EJECUCIÓN GENERALES- Fuentes documentalesimpresas o digitales- Marcador y borrador de Desde: 01-11-2012pizarra Hasta: 23-11-2012- Útiles escolares: - Diccionario, - Lápiz, - Borrador, - Cuaderno, - Hojas blancas
  7. 7. REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA L.N. BOLIVARIANO “ALEJANDRO FEBRES” 007914990 LAS VEGAS – RÓMULO GALLEGOS COJEDES PROPÓSITO DERIVADO CONTENIDO3.-Redactar textos escritos tomando en cuenta -Aspectos formales de la escritura:los aspectos formales de la escritura. sangría, margen, legibilidad, pulcritud. -Signos de puntuación. -Uso de la mayúscula. ESTRATEGIAS METODOLÓGICASEl docente - Indaga conocimientos previos a partir de lluvia de ideas acerca de los aspectos formales de la escritura (sangría, margen, pulcritud, legibilidad) - Explica contenido sobre los aspectos formales de la escritura. - - Escribir un texto donde esté presente los aspectos formales de la escritura: el margen, legibilidad, pulcritud y la sangría, se utilice los signos de puntuación y mayúsculas. ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN SUGERIDAS - El estudiante atiende a la explicación del contenido sobre los aspectos formales de la escritura. - El estudiante redacta texto escrito considerando los aspectos formales de la escritura estudiados OBSERVACIONES RECURSOS TIEMPO DE EJECUCIÓN GENERALES- Fuentes documentalesimpresas o digitales.- Marcador y borrador de Desde: 26-11-2012pizarra- Útiles escolares: Hasta: 17-01-2013 - Diccionario, - Lápiz, - Borrador, - Cuaderno.
  8. 8. REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA L.N. BOLIVARIANO “ALEJANDRO FEBRES” 007914990 LAS VEGAS – RÓMULO GALLEGOS COJEDESÁREA: LENGUA E IDIOMA Asignatura: Inglés. Docentes: Duglas Vitriago Leyda Pereira Candimir Escorcha
  9. 9. REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA L.N. BOLIVARIANO “ALEJANDRO FEBRES” 007914990 LAS VEGAS – RÓMULO GALLEGOS COJEDES PROPÓSITO DERIVADO CONTENIDO - Estructuras de cortesía en inglés 1. Utilizar expresiones de saludo y - Estructuras de saludo, despedida. presentación y despedida. ESTRATEGIAS METODOLÓGICASEl docente propiciará situaciones de aprendizaje donde los estudiantes - Repitan de manera coral e individual de las estructuras de cortesía, saludo, presentación y despedida. - Formen grupos para la realización de oraciones. - Realicen diálogos en clase que indiquen situaciones en las que se utilicen las estructuras de cortesía, saludo, presentación y despedida. ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN SUGERIDAS Se considerará logrado el propósito cuando los estudiantes - Redacten oraciones empleando las estructuras de saludo, presentación y despedida en ingles. - Apliquen las normas de cortesía en ingles en clase de manera individual. OBSERVACIONES RECURSOS TIEMPO DE EJECUCIÓN GENERALES Humanos: Materiales:-Estudiantes -Pizarra-Profesor -Marcadores - Cuaderno Desde: 09/10/2012 Sujeto a modificaciones - Lápiz Hasta: 02/11/2012 - Diccionario
  10. 10. REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA L.N. BOLIVARIANO “ALEJANDRO FEBRES” 007914990 LAS VEGAS – RÓMULO GALLEGOS COJEDES PROPÓSITO DERIVADO CONTENIDO 2. Emplear expresiones de agradecimiento, - Estructuras de agradecimiento. disculpa y permiso en situaciones de la - Estructuras de disculpa. vida diaria. - Estructuras de permiso ESTRATEGIAS METODOLÓGICASEl docente propiciará situaciones de aprendizaje donde los estudiantes - Realizarán la repetición coral e individual de las estructuras de agradecimiento, disculpa y permiso. - Formarán grupos para la realización de oraciones. - Elaborarán diálogos en clase que indiquen situaciones en las que se utilicen las estructuras vistas. ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN SUGERIDASSe considera alcanzado el propósito cuando el estudiante: - Redacte oraciones empleando las estructuras de agradecimiento, disculpas y permiso en ingles. - Realice diálogos, de manera oral, empleando las estructuras de agradecimiento, disculpa y permiso OBSERVACIONES RECURSOS TIEMPO DE EJECUCIÓN GENERALES Humanos: Materiales:-Estudiantes -Pizarra Sujeto a modificaciones-Profesor -Marcadores Desde: 05/11/2012 -Diccionario Hasta: 30/11/2012
  11. 11. REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA L.N. BOLIVARIANO “ALEJANDRO FEBRES” 007914990 LAS VEGAS – RÓMULO GALLEGOS COJEDES PROPÓSITO DERIVADO CONTENIDO 3.-Ejecutar mandatos, peticiones, - Comandos en inglés. instrucciones. ESTRATEGIAS METODOLÓGICASEl docente propiciará situaciones de aprendizaje donde los estudiantes - Formarán grupos para la realización de oraciones. - Elaborarán oraciones, de manera escrita y oral, que contengan los comandos en inglés. - Realizarán la repetición coral e individual de los comandos vistos en clase. - Efectuarán el juego didáctico: “La lotería de las frutas y verduras” ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN SUGERIDASSe considera logrado el propósito cuando el estudiante: - Redacte oraciones que contengan comandos en ingles. - Ejecute la acción a partir de un comando que el profesor le señale en el juego de lotería de frutas y verduras. OBSERVACIONES RECURSOS TIEMPO DE EJECUCIÓN GENERALES Humanos: Materiales:-Estudiantes -Pizarra-Profesor -Marcadores -Diccionario Desde: 03/12/2012 -Juego Sujeto a modificaciones Didáctico Hasta: 18/01/2013 “La lotería de las frutas y verduras
  12. 12. REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA L.N. BOLIVARIANO “ALEJANDRO FEBRES” 007914990 LAS VEGAS – RÓMULO GALLEGOS COJEDESÁREA: CIENCIAS NATURALES Y MATEMATICA Asignatura: Matemática. Docentes: Félix López Deisi Ochoa Juan J. Noguera
  13. 13. REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA L.N. BOLIVARIANO “ALEJANDRO FEBRES” 007914990 LAS VEGAS – RÓMULO GALLEGOS COJEDES PROPÓSITO DERIVADO CONTENIDO 1. Efectuar operaciones elementales en el conjunto de números. - El conjunto N - Simbología - Definiciones de términos operacionales. ESTRATEGIAS METODOLÓGICASEl docente: - Definirá la adición y sustracción en N. - Planteará ejercicios de adición y sustracción en N. - Explicará expresiones decimales. - Planteará ejercicios de operaciones con decimales: suma, resta, multiplicación y división. ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN SUGERIDASEste propósito se considerará logrado cuando el estudiante efectúe: - Operaciones de adición y sustracción de números tanto naturales como decimales. OBSERVACIONES RECURSOS TIEMPO DE EJECUCIÓN GENERALES- Fuentes documentales Revisión de la uniformidadimpresas o digitales Desde: 11/10/2012 Cumplimiento con la- Cuadernos Hasta: 31/10/2012 disciplina institucional- Lápices Proyecto sujeto a- Borrado modificaciones- Marcadores- Pizarrón
  14. 14. REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA L.N. BOLIVARIANO “ALEJANDRO FEBRES” 007914990 LAS VEGAS – RÓMULO GALLEGOS COJEDES PROPÓSITO DERIVADO CONTENIDO2. Efectuar multiplicación y división de - Definición de Multiplicación de números naturales números naturales. - Definición de División de números naturales. - Resolución de ejercicios ESTRATEGIAS METODOLÓGICASEl docente realizará: - Planteamiento de situaciones de la vida cotidiana que permitan apreciar la necesidad de multiplicar y dividir en el conjunto de los números naturales. - Presentación de ejercicios en el pizarrón. - Planteamiento de ejercicios para ser resueltos en clase. ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN SUGERIDASSe considerará logrado el propósito cuando los y las estudiantes resuelvan correctamentelos ejercicios - Propuestos en el aula - Planteados en una prueba práctica. OBSERVACIONES RECURSOS TIEMPO DE EJECUCIÓN GENERALES - Fuentes documentales Revisión de la uniformidad impresas o digitales Desde: 05/11/2012 Cumplimiento con la - Cuadernos al disciplina institucional - Lápices Hasta: 30/11/2012 - Marcadores Proyecto sujeto a - Pizarrón modificaciones - Hoja de examen
  15. 15. REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA L.N. BOLIVARIANO “ALEJANDRO FEBRES” 007914990 LAS VEGAS – RÓMULO GALLEGOS COJEDES PROPÓSITO DERIVADO CONTENIDO 3.- Identificar las ecuaciones en el conjunto - Ecuaciones en N de números naturales como modelo que - Términos de una ecuación. describen una alimentación balanceada - Resolución de Ecuaciones en N ESTRATEGIAS METODOLÓGICASEl docente: - Expondrá el concepto de ecuación en N y con ejemplo orientará la identificación de los términos. - Explicará que una alimentación balanceada puede ser descrita como una ecuación en N. - Resolverá ecuaciones del tipo a + x = b, a y b números naturales (Revisar la definición de diferencia en el conjunto de los números naturales) - Presentará ejercicios como los siguientes: ¿Cuál es el número que debe colocarse en el recuadro? 1) 5 + =8 2) 6+ =5 ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN SUGERIDAS Este propósito se considerará logrado cuando el estudiante: - Enuncia el concepto de ecuación en N - Establece la relación entre una alimentación balanceada y la ecuación que la describe - Resuelve ecuaciones en N OBSERVACIONES RECURSOS TIEMPO DE EJECUCIÓN GENERALES - Fuentes documentales impresas o digitales Desde: 03/12/2012 Revisión de la uniformidad - Cuadernos Cumplimiento con la - Lápices Hasta: 18/01/2013 disciplina institucional - Marcadores - Pizarrón Proyecto sujeto a modificaciones
  16. 16. REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA L.N. BOLIVARIANO “ALEJANDRO FEBRES” 007914990 LAS VEGAS – RÓMULO GALLEGOS COJEDESÁREA: CIENCIAS NATURALES Y MATEMATICA Asignatura: Estudio de la Naturaleza Docentes: Miranyel Carrizales Deisy Martínez Johanna Calderón María Fernández
  17. 17. REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA L.N. BOLIVARIANO “ALEJANDRO FEBRES” 007914990 LAS VEGAS – RÓMULO GALLEGOS COJEDES PROPÓSITO DERIVADO CONTENIDO1.- Definir términos básicos sobre estudios de la Estudios de la naturaleza:naturaleza. - Definición - Su relación con otras ciencias. - Importancia. ESTRATEGIAS METODOLÓGICASEl docente: - Promoverá lluvia de ideas - Orientará consultas bibliográficas en clase - Promoverá socialización del contenido - Suscitará la generación de conclusiones ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN SUGERIDASEl estudiante - Participará en la socialización del contenido - Generará conclusiones con respecto al Estudio de la Naturaleza y su relación con otras ciencias. - Realizará producción escrita de manera individual OBSERVACIONES RECURSOS TIEMPO DE EJECUCIÓN GENERALES - Fuentes documentales impresas o digitales - Lápiz, cuaderno, hojas Desde: 15/10/2012 Sujeto a modificaciones de examen - Pizarra, marcador, Hasta: 22/10/2012 borrador
  18. 18. REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA L.N. BOLIVARIANO “ALEJANDRO FEBRES” 007914990 LAS VEGAS – RÓMULO GALLEGOS COJEDES PROPÓSITO DERIVADO CONTENIDO - Definición de alimento2.- Relacionar la importancia de la alimentación - Importancia de la alimentación.y el buen desarrollo del cuerpo humano. - Clasificación de los alimentos. - El trompo de los alimentos. - Importancia del trompo de los alimentos. ESTRATEGIAS METODOLÓGICASEl docente: - Explicará el contenido - Orientará a los estudiantes en una revisión bibliográfica para la realización de una producción escrita. - Organizará a los estudiantes para la elaboración de un trompo de los alimentos - Promoverá la socialización del trompo de los alimentos, importancia y su relación con el buen desarrollo del cuerpo humano. - Estimulará la generación de conclusiones ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN SUGERIDASEl Estudiante: - Realizará producción escrita sobre los alimentos, importancia y clasificación - Elaborará con material que considere necesario un trompo de los alimentos - Generará conclusiones en relación a la importancia del trompo de los alimentos. OBSERVACIONES RECURSOS TIEMPO DE EJECUCIÓN GENERALES - Fuentes documentales impresas o digitales - Hojas de examen Desde: 23/10/2012 - Lápiz cuaderno - Materiales que el Hasta: 03/12/2012 Sujeto a modificaciones estudiante considere necesario para la elaboración de un trompo de los alimentos
  19. 19. REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA L.N. BOLIVARIANO “ALEJANDRO FEBRES” 007914990 LAS VEGAS – RÓMULO GALLEGOS COJEDES PROPÓSITO DERIVADO CONTENIDO - Conservación de alimentos.3.- Desarrollar técnicas para la conservación dealimentos a través de trabajo práctico. - Técnicas de conservación. - Manipulación de los alimentos. - Normas de seguridad e higiene en la manipulación de los alimentos . ESTRATEGIAS METODOLÓGICASEl docente: - Dará instrucciones generales para el desarrollo del contenido -Orientará la realización de micro-clases por grupo de trabajo. -Promoverá la generaran conclusiones. -Orientará trabajo práctico (elaboración de dulces) -Velará por la puesta en práctica de medidas de seguridad e higiene durante el trabajo práctico - Solicitará a los estudiantes que expliquen la o las técnicas de conservación de alimentos utilizadas ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN SUGERIDAS Los estudiantes en pequeños grupos realizarán: - Micro-clases con la orientación del docente. - Trabajo práctico haciendo buen uso de las técnicas de seguridad e higiene para la manipulación y conservación de los alimentos OBSERVACIONES RECURSOS TIEMPO DE EJECUCIÓN GENERALES - Fuentes documentales impresas o digitales - Lápiz, papel Bond, Desde: 04/12/2012 Sujeto a modificaciones marcadores, - Materiales para la Hasta: 18/01/2013 elaboración de dulce: - Ollas - Azúcar - Lechosas verdes - Aliños dulces - Envases varios
  20. 20. REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA L.N. BOLIVARIANO “ALEJANDRO FEBRES” 007914990 LAS VEGAS – RÓMULO GALLEGOS COJEDESÁREA: CIENCIAS SOCIALES Asignatura: Historia de Venezuela Docentes: Edumary Sequera Carmen Arteaga
  21. 21. REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA L.N. BOLIVARIANO “ALEJANDRO FEBRES” 007914990 LAS VEGAS – RÓMULO GALLEGOS COJEDES PROPÓSITO DERIVADO CONTENIDO - Antigüedad del poblamiento indígena americano. - Teoría del autoctonismo. - Teoría del origen asiático.1- Indagar sobre la situación cultural - Teoría del origen múltiple. de los grupos indígenas americanos - Evolución cultural de los grupos indígenas americanos. desde el inicio del poblamiento del - Culturas preagrícolas, agrícolas medias y continente hasta la llegada de los agrícolas avanzadas. españoles. - Culturas variadas: (Los chichimecas, los aztecas, los mayas, los incas, los timoto- cuicas). - América pre-hispánica. - Antigüedad del poblamiento indígena venezolano. - Las sociedades indígenas. ESTRATEGIAS METODOLOGICASEl docente - Dará bienvenida al nuevo año escolar. - Entrega del plan de evaluación. - Explicará el tema a desarrollar. - Asignará revisiones bibliográficas sobre algunos aspectos. - Promoverá la construcción de términos básicos. - Organizará grupos para realizar mapas conceptuales sobre los diferentes aspectos (características de las civilizaciones aborígenes). ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN SUGERIDASEl propósito se considerará logrado cuando el estudiante: - Elabore un mapa conceptual sobre el contenido desarrollado - Exprese ideas y opiniones sobre el origen del hombre Americano. - Realice informe en pareja sobre el contenido, tomando en cuenta la ortografía, la formalidad de un trabajo escrito y la responsabilidad. OBSERVACIONES RECURSOS TIEMPO DE EJECUCIÓN GENERALES - Fuentes documentales impresas o digitales - Láminas de papel bond. Este proyecto puede estar - Marcadores Desde: 15/10/2012 sujeto a modificaciones - Cuaderno Hasta: 23/11/2012 durante el lapso. - Lápiz - Hojas blancas - Colores
  22. 22. REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA L.N. BOLIVARIANO “ALEJANDRO FEBRES” 007914990 LAS VEGAS – RÓMULO GALLEGOS COJEDES PROPÓSITO DERIVADO CONTENIDO 2- Diferenciar las formas de explotación y uso de los recursos - Recursos naturales, explotación de los naturales por los aborígenes recursos naturales, explotación y uso de los recursos naturales por los aborígenes venezolanos desde el inicio del venezolanos. poblamiento hasta la llegada de los - Industrias artesanales españoles ESTRATEGIAS METODOLOGICASEl docente: - Explora conocimientos por medio de preguntas generadoras sobre las formas de explotación y uso de los recursos naturales por los aborígenes venezolanos - Explica el contenido - Asigna revisión bibliográfica a los estudiantes. - Organiza grupos de trabajo para elaborar cuadro comparativo sobre contenido. ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN SUGERIDASEl propósito se considerará logrado cuando el estudiante: - Elabore cuadro comparativo sobre el tema. - Explique a través de intercambios orales el cuadro comparativo. - Elabore conclusiones sobre todos los aspectos estudiados. RECURSOS TIEMPO DE EJECUCIÓN OBSERVACIONES GENERALES - Fuentes documentales impresas y digitales. - Cuaderno Desde: 11/12/2012 Este proyecto puede estar - Hojas. Hasta: 18/01/2013 sujeto a modificaciones - Lápiz y marcadores durante el lapso. - Papel Bond
  23. 23. REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA L.N. BOLIVARIANO “ALEJANDRO FEBRES” 007914990 LAS VEGAS – RÓMULO GALLEGOS COJEDESÁREA: CIENCIAS SOCIALES Asignatura: Educación Artística Docentes: Jeomair Franco Carmen Arteaga
  24. 24. REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA L.N. BOLIVARIANO “ALEJANDRO FEBRES” 007914990 LAS VEGAS – RÓMULO GALLEGOS COJEDES PROPÓSITO DERIVADO CONTENIDO -Educación Artística: -Definición.1.- Iniciar a los estudiantes en la asignatura -Objetivos.de educación artística a través del manejo de -Importancia.los conceptos básicos. -Relación que guarda con otras asignaturas -Definición: -Arte. -Artista. -Artes Plásticas. -Expresión de las Artes Plásticas. ESTRATEGIAS DE METODOLÓGICASEl docente propiciará situaciones de aprendizaje en las cuales los estudiantes: - Realicen consultas bibliográficas en relación al contenido - Responden preguntas formuladas por el docente sobre el contenido - Diserten conjuntamente con el docente sobre la definición, objetivos e importancia de la Educación Artística así como los conceptos básicos que se manejan - Presten atención a la explicación del docente para aclaren las dudas que se le puedan presentar. - Realicen una prueba estructurada. ESTRATEGIAS EVALUACIÓN SUGERIDASEl docente considerará logrado el propósito cuando los estudiantes: - Respondan las preguntas formuladas sobre el tema en una prueba escrita estructurada. TIEMPO DE RECURSOS OBSERVACIONES GENERALES EJECUCIÓN- Fuentes Desde: 09-10-12 - Esta planificación esta sujeta a documentales modificaciones. impresas y digitales. Hasta: 02-11-12 -Durante el lapso se estará- Pizarra. programando realizar o recibir visitas- Marcador para de personajes artísticos especializados pizarra acrílica. en el área.- Hoja de examen- Cuaderno
  25. 25. REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA L.N. BOLIVARIANO “ALEJANDRO FEBRES” 007914990 LAS VEGAS – RÓMULO GALLEGOS COJEDES PROPÓSITO DERIVADO CONTENIDO Patrimonios Nacionales: - Definición.2.- Identificar los diferentes patrimonios -Tipos de patrimonios a nivel nacional, estadal y municipal:nacionales a través del ecosistema, la a.- Histórico.biodiversidad y la diversidad cultural artística y b.- Cultural.gastronómica de la localidad, región y país con la c.- Artístico.participación de la familia, escuela y comunidad. d.- Naturales. Bienes: -Definición. -Clasificación de los bienes culturales: a.- Muebles. b.- Inmuebles. c.- Tangibles. d.- Intangibles. -Valor de los bienes: a.- Valor intrínseco. b.- Valor extrínseco. -Impacto ambiental de los patrimonios. ESTRATEGIAS DE METODOLÓGICAS SUGERIDASEl docente propiciará situaciones de aprendizaje en las cuales los estudiantes: - Realicen consultas bibliográficas referentes al contenido. - Diserten en conjunto con el docente sobre el tema - Observen las diapositivas de patrimonios a nivel nacional, estadal y municipal presentadas por el docente para reconocer los tipos de patrimonios nacionales, sus ecosistemas, biodiversidad y diversidad cultural. - Presten atención a la explicación del docente sobre la técnica del mosaico y aclaren las dudas presentadas. - Elaboren mosaicos con productos de origen alimenticios (semillas, granos, espagueti, arroz entre otros). - Realicen exposición gastronómica como diversidad cultural en el parrandón. - Realicen galerías fotográficas de los diferentes tipos de patrimonios a nivel nacional, estadal y municipal - Identifiquen los diferentes tipos de patrimonios Nacionales a través de una prueba escrita
  26. 26. REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA L.N. BOLIVARIANO “ALEJANDRO FEBRES” 007914990 LAS VEGAS – RÓMULO GALLEGOS COJEDES ESTRATEGIAS EVALUACIÓN SUGERIDASSe considerará logrado el propósito cuando los estudiantes: - Realicen la galería fotográfica y exposiciones gastronómicas. - Elaboren mosaicos. - Identifiquen correctamente los diferentes tipos de patrimonios nacionales a través de una prueba escrita. TIEMPO DE OBSERVACIONES RECURSOS EJECUCIÓN GENERALES - Bibliografías. - Diapositivas. - Video beam. Desde: 05-11-12 Durante el lapso se estará - Computadora. programando realizar o recibir Hasta: 20-01-13 visitas de personajes artísticos - Cámara fotográfica - CPU. especializados en el área. - Block de dibujo. - Fotos. - Tijeras. - Pintura al frio. - Cartón. - Productos de origen alimenticio. - Hoja blanca. - Examen fotocopiado. - Mesas. - Lámina de papel bond.
  27. 27. REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA L.N. BOLIVARIANO “ALEJANDRO FEBRES” 007914990 LAS VEGAS – RÓMULO GALLEGOS COJEDESÁREA: CIENCIAS SOCIALES. Asignatura: Educación Familiar y Ciudadana. Docente: Deisi Ochoa Leida Pereira
  28. 28. REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA L.N. BOLIVARIANO “ALEJANDRO FEBRES” 007914990 LAS VEGAS – RÓMULO GALLEGOS COJEDES PROPÓSITO DERIVADO CONTENIDO1.- Apreciar la importancia de la familia como base - La Familia.fundamental de la sociedad y su relación escuela- - Importancia de la familia.comunidad. - Relación de la triada: familia – escuela - comunidad ESTRATEGIAS METODOLOGICAS- El docente incentiva a los estudiantes para la conformación de equipos de trabajo.- Los estudiantes - Realizan exposiciones grupales para explicar la importancia de valorar la familia. - Generan conclusiones al finalizar cada exposición. ESTRATEGIAS DE EVALUACION SUGERIDASSe considera alcanzado el propósito cuando el estudiante- Expone sobre la familia y su importancia.- Establece la relación de la triada: familia – escuela – comunidad. OBSERVACIONES RECURSOS TIEMPO DE EJECUCIÓN GENERALES- Fuentes documentales impresas y Desde: 06/10/2012 Sujeto adigitales Hasta: 02/11/2012 modificaciones durante- Papel bond. marcadores el lapso.- Cuadernos, lápices
  29. 29. REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA L.N. BOLIVARIANO “ALEJANDRO FEBRES” 007914990 LAS VEGAS – RÓMULO GALLEGOS COJEDES PROPÓSITO DERIVADO CONTENIDO2.-Establecer la relación entre la - Planificación de actividades.planificación y administración - Relación entre planificación y administración.dentro del entorno familiar. - Planificación del tiempo libre. - La administración de bienes comunes en el hogar. ESTRATEGIAS METODOLOGICAS- Introducción del docente sobre la planificación y la administración.- Los estudiantes: - Socializan acerca de la relación entre planificación y administración. - Generan conclusiones sobre la importancia de planificar. ESTRATEGIAS DE EVALUACION SUGERIDASSe considera alcanzado el propósito cuando el estudiante: - Identifique la relación Planificación – Administración. - Describa la importancia de planificar. - Elabore plan de distribución de su tiempo libre RECURSOS TIEMPO DE OBSERVACIONES EJECUCIÓN GENERALES- Fuentes documentales Desde: 12/11/2012 Sujeto a modificaciones duranteimpresas y digitales. Hasta: 18/01/2013. el lapso.- Cuadro de distribuciónde su tiempo libre- Lápices.
  30. 30. REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA L.N. BOLIVARIANO “ALEJANDRO FEBRES” 007914990 LAS VEGAS – RÓMULO GALLEGOS COJEDESÁREA: CIENCIAS SOCIALES. Asignatura: Geografía General. Docentes: Dennys Ochoa Elsy Velásquez.
  31. 31. REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA L.N. BOLIVARIANO “ALEJANDRO FEBRES” 007914990 LAS VEGAS – RÓMULO GALLEGOS COJEDES PROPÓSITO DERIVADO CONTENIDO - Concepto de Geografía.1.-Describir los principales rasgos de la - Evolución histórica de la Geografía.evolución histórica de la Geografía y su relación - Objeto de estudio de la Geografía.con otras ciencias sociales. - Importancia del estudio Geográfico. - Ciencias auxiliares de la Geografía. - Ramas de la Geografía. ESTRATEGIAS METODOLÓGICASEl docente propiciará situaciones de aprendizaje en las cuales los estudiantes: - Conformen equipos de trabajo. - Realicen consultas bibliográficas acerca de las definiciones básicas de la Geografía como ciencia. - Comenten sobre las etapas de evolución de la geografía, objeto e importancia del estudio geográfico. - Elaboren mapa mental de las principales ciencias auxiliares de la Geografía. - Esquematicen las ramas y subramas de la Geografía e indiquen el objeto de estudio de cada una de ellas. ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN SUGERIDASSe considerará alcanzado el propósito cuando los estudiantes: - Definan la Geografía como ciencia. - Describan la evolución histórica de la Geografía como ciencia y su relación con otras ciencias. - Señalen las ciencias auxiliares y ramas de la Geografía. RECURSOS TIEMPO DE EJECUCIÓN OBSERVACIONES GENERALES - Fuentes Sujeto a modificaciones documentales Desde: 15/10/2012 durante el lapso. impresas y digitales Hasta: 16/11/2012 - Cuadernos. - Lápices - Hojas blancas y/o de examen. - Colores, marcadores. - Láminas de papel bond.
  32. 32. REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA L.N. BOLIVARIANO “ALEJANDRO FEBRES” 007914990 LAS VEGAS – RÓMULO GALLEGOS COJEDES PROPÓSITO DERIVADO CONTENIDO - La observación. - La localización. - La distribución.2.-Reconocer las características de la - La comparación.metodología geográfica aplicadas para la - El análisis.ubicación de suelos productivos de rubros - La síntesis.alimenticios en el Municipio Rómulo Gallegos. - El análisis regional. - Aplicación de escalas. - La proyección. - Los signos convencionales. - Los colores convencionales. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS El docente propiciará situaciones en las cuales los estudiantes: - Organicen equipos de trabajo. - Realicen consulta bibliográfica sobre las características de la metodología geográfica. - Discutan y diferencien las características desde el punto de vista geográfico. - Elaboren informe sobre la situación de un determinado espacio geográfico de su localidad en relación a la producción de rubros alimenticios. - - Identifiquen en un mapa geográfico los signos y colores convencionales. ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN SUGERIDASSe considera alcanzado el propósito cuando los estudiantes: - Describan y diferencien las principales características de la metodología geográfica. - Elaboren informe descriptivo sobre la producción de rubros alimenticios en su localidad tomando en cuenta los componentes de la metodología geográfica. - Realicen exposiciones grupales en las que utilizando mapas geográficos señalen los signos y colores convencionales. RECURSOS TIEMPO DE EJECUCIÓN OBSERVACIONES GENERALES - Fuentes Desde: 19/11/2012 Sujeto a modificaciones documentales Hasta: 18/01/2013 durante el lapso. impresas y digitales - Cartas geográficas. - Hojas de examen. - Lápices, cuadernos
  33. 33. REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA L.N. BOLIVARIANO “ALEJANDRO FEBRES” 007914990 LAS VEGAS – RÓMULO GALLEGOS COJEDESÁREA: EDUCACION FISICA DEPORTE Y RECREACIÓN Asignatura: Educación Física Docentes: Lisandro Noda María Pinto Jonathan Alvarado Cesar González
  34. 34. REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA L.N. BOLIVARIANO “ALEJANDRO FEBRES” 007914990 LAS VEGAS – RÓMULO GALLEGOS COJEDES PROPÓSITO DERIVADO CONTENIDO 1) Reconocer la importancia que tiene la Nutrición. nutrición en las y los estudiantes para el - Concepto buen rendimiento durante las actividades - Importancia. físicas, en el futbol sala. - Clasificación. - Efectos el buen rendimiento durante las actividades físicas, en el futbol sala. Futbol Sala: Reseña, Concepto y Técnicas. ESTRATEGIAS METODOLOGICASEL docente; - Explica contenido y da instrucciones para la realización de revisión bibliográfica - Promueve la discusión del contenido realizando preguntas generadoras - Asigna contenido para el próximo objetivo. ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN SUGERIDASEl estudiante - Se organiza en grupo de trabajo para la realización de producción escrita - Participa en discusión a partir de preguntas generadoras - Toma apuntes referentes a las asignaciones dada por el docente RECURSOS TIEMPO DE OBSERVACIONES EJECUCIÓN GENERALES - Docente y Estudiantes Desde: 15/10/2012 - Verificación de - Fuentes documentales Hasta: 08/11/2012 Uniformidad. impresas y digitales - Esta actividad está - Cuaderno sujeta a - Lápiz modificación. - Hojas de examen
  35. 35. REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA L.N. BOLIVARIANO “ALEJANDRO FEBRES” 007914990 LAS VEGAS – RÓMULO GALLEGOS COJEDES PROPÓSITO DERIVADO CONTENIDO Técnicas de Futbol Sala2.- Ejecutar las técnicas de futbol sala - Conducción de balónponiendo juegos conocimientos, destrezas y - Saque lateralactitudes que permitan el crecimiento - Saque de esquinaindividual y grupal. - Saque de inicio - Defensa. - Recepción del balón. ESTRATEGIAS METODOLOGICASEl Docente: - Da instrucciones generales - Aplica acondicionamiento neuromuscular. - Demuestra las técnicas de Futbol Sala - Realiza juego pre deportivo. ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN SUGERIDASEl estudiante: - Se organiza para realizar la actividad práctica - Ejecuta el acondicionamiento neuromuscular - Desarrolla las técnicas de Futbol Sala - Ejecuta juegos pre- deportivo para mejora las técnicas de futbol sala. RECURSOS TIEMPO DE OBSERVACIONES EJECUCIÓN GENERALES - Docente y Estudiantes Desde: 12/11/2012 - Esta planificación está - Balón Hasta: 18/01/2013 sujeta a modificación. - Silbato - Verificación de - Canchas Uniformidad. - Conos.
  36. 36. REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA L.N. BOLIVARIANO “ALEJANDRO FEBRES” 007914990 LAS VEGAS – RÓMULO GALLEGOS COJEDES ÁREA: EDUCACION PARA EL TRABAJO. Asignatura: Agricultura Docentes: Rafael García Jeannelys Veloz Leydys Santoya
  37. 37. REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA L.N. BOLIVARIANO “ALEJANDRO FEBRES” 007914990 LAS VEGAS – RÓMULO GALLEGOS COJEDES PROPÓSITO DERIVADO CONTENIDO - Agricultura1.- Definir terminología básica en agricultura, - Agricultura orgánicatomando en cuenta la conservación del suelo, semillapara un mejor cultivo. - Suelo - Semilleros - Semillas - Herramientas - Bioinsumos ESTRATEGIAS METODOLOGICASEl docente: - Explica contenido a desarrollar - Asigna la revisión bibliográfica en relación a los términos básicos en agricultura - Promueve la producción oral y escrita, del tema a desarrollar - Relaciona los valores en el manejo agroecológicos ESTRATEGIAS DE EVALUACION SUGERIDASEl estudiante - Elabora producción escrita - Participa en la socialización de las experiencias en clases RECURSOS TIEMPO DE OBSERVACIONES EJECUCION GENERALES - Docentes, Desde: 15/10/2012 estudiantes, Fuentes documentales Hasta:22/11/12 impresas y digitales, - Cuaderno - Lápiz - Hojas de examen
  38. 38. REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA L.N. BOLIVARIANO “ALEJANDRO FEBRES” 007914990 LAS VEGAS – RÓMULO GALLEGOS COJEDES PROPÓSITO DERIVADO CONTENIDO2.- Construcción de conceptos propios relacionados con Semilla:semilleros, compostero y humus. - Partes de la semilla - Forma, tamaño, textura y pureza - Cualidades - Selección para la siembra - Prueba de germinación Definición de compostero, compostaje y humus ESTRATEGIAS METODOLOGICASEl docente: - Explica el contenido a desarrollar - Asigna revisión bibliográfica para complementar el contenido - Promueve la socialización del tema - Orienta la elaboración del experimento de germinación con granos de caraotas y hará e informe de prueba de germinación. - Solicita informe de lo observado en la prueba de germinación. - Solicita ají, pimentón y tomate para obtención de semilla. - Orienta la selección de semilla opta para la siembra. ESTRATEGIAS DE EVALUACION SUGERIDASSe considera alcanzado el propósito cuando el estudiante - Elabora experimento de prueba de germinación. - Realiza informe de experimento de prueba de germinación. - Participa en la selección de la semilla. RECURSOS TIEMPO DE OBSERVACIONES EJECUCIÓN GENERALES - Docente, estudiantes, Desde:26/11/12 - Fuentes documentales impresas y digitales Hasta: 10/12/2012 - Cuaderno - Lápiz - Hoja de examen - Cartón de huevo - Periódico - Semilla - Agua
  39. 39. REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA L.N. BOLIVARIANO “ALEJANDRO FEBRES” 007914990 LAS VEGAS – RÓMULO GALLEGOS COJEDES PROPÓSITO DERIVADO CONTENIDO3.- Construcción con semilleros, - Materiales para la construcción decompostero y humus en Patio productivo semillerosde la institución. - Criterios para la selección de terreno - Pasos a seguir en la construcción de semillero, compostero y humos - Normas de seguridad - Siembra de semillas ESTRATEGIAS METODOLOGICASEl docente: - Explica las normas de seguridad en el trabajo de campo dentro de la institución. - Orienta a los estudiante en la construcción de semilleros, compostero, humus y siembra de semillas - Realiza conjuntamente con el estudiante limpieza de terreno para la siembra de la semilla seleccionada en el Propósito Derivado anterior ESTRATEGIAS DE EVALUACION SUGERIDASSe considera alcanzado el propósito cuando el estudiante participa activamente en - Limpieza de terreno - Construcción de semilleros, compostero y humus - Siembra de semilla RECURSOS TIEMPO DE OBSERVACIONES GENERALES EJECUCIÓN - Docentes Desde:15/10/12 - Este propósito se estará ejecutando - estudiantes, durante todo el lapso en paralelo - Tierra Hasta:18/01/13 con los demás - Gavera de refresco - Semillas - Las estudiantes entrarán a las clases - Agua en pantalón o mono - Rastrillo - Regadera - Durante el trabajo de campo el - escardilla estudiante puede usar gorra.
  40. 40. REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA L.N. BOLIVARIANO “ALEJANDRO FEBRES” 007914990 LAS VEGAS – RÓMULO GALLEGOS COJEDESÁREA: EDUCACION PARA EL TRABAJO DIBUJO TECNICO Asignatura: Dibujo Técnico. Docentes: Dennys Ochoa, Mildred Pérez, Leidy Santoya, María Moreno, Alejandro Rausseo.
  41. 41. REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA L.N. BOLIVARIANO “ALEJANDRO FEBRES” 007914990 LAS VEGAS – RÓMULO GALLEGOS COJEDES PROPÓSITO DERIVADO CONTENIDO Dibujo: Concepto. Ramas. Dibujo Técnico. Concepto - Tipos1.- Describir la evolución del Dibujo Técnico - Reseña Históricacomo medio de comunicación haciendo énfasis - Evolución de diseñosen patrimonios culturales del Municipio Rómulo arquitectónicos en elGallegos. Municipio Rómulo Gallegos. - Importancia como elemento de comunicación. - Materiales e Instrumentos utilizados ESTRATEGIAS METODOLÓGICASEl docente propiciará situaciones en las cuales los estudiantes: - Conformen equipos de trabajo. - Realicen consultas bibliográficas acerca de las definiciones y tipos de dibujo técnico. - Comenten acerca de las etapas de evolución del dibujo técnico desde la prehistoria hasta la edad contemporánea. - Busquen información y elaboren conclusiones sobre la evolución de diseños arquitectónicos en el Municipio Rómulo Gallegos. - Diserten la importancia del dibujo técnico como elemento de comunicación. - Verifiquen el uso de los materiales e instrumentos de dibujo técnico. ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN SUGERIDASSe considerará alcanzado el propósito cuando los estudiantes: - Definan el dibujo y sus ramas. - Diferencien las características de los tipos de dibujo técnico. - Expliquen las etapas de evolución del dibujo técnico. - Elaboren conclusiones sobre la evolución de diseños arquitectónicos desde la casa llanera hasta el edificio moderno. - Identifiquen los materiales e instrumentos que se utilizan en el dibujo técnico. RECURSOS TIEMPO DE EJECUCIÓN OBSERVACIONES GENERALES - Fuentes Desde: 15/11/12 Sujeto a modificaciones documentales Hasta: 30/11/2012 durante el lapso. impresas y digitales - Juegos de Geometría. - Lápices, gomas de borrar, tirro.
  42. 42. REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA L.N. BOLIVARIANO “ALEJANDRO FEBRES” 007914990 LAS VEGAS – RÓMULO GALLEGOS COJEDES PROPÓSITO DERIVADO CONTENIDO Concepto de Línea. Clasificación según: - Su forma: Recta, Curva,2.- Identificar los tipos de líneas en los Quebrada, Mixta.instrumentos musicales característicos de la - Su posición en el espacio:cultura venezolana. horizontal, Vertical, Inclinada. - La relación que guardan entre sí: Perpendicular, oblicuas, paralelas, convergentes, divergentes. ESTRATEGIAS METODOLÓGICASEl docente propiciará situaciones en las cuales los estudiantes: - Realicen consulta bibliográfica acerca de la clasificación de los tipos de líneas. - Expliquen las características de los tipos de líneas de acuerdo a su clasificación. - Diferencien y clasifiquen las líneas según su forma, posición en el espacio y relación que guardan entre sí. - Elaboren instrumentos musicales con material de provecho. - Señalen los tipos de líneas que se pueden encontrar en los instrumentos musicales característicos de la cultura venezolana. ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN SUGERIDASSe considerará alcanzado propósito cuando los estudiantes: - Identifiquen las líneas según su forma, posición en el espacio y relación que guardan entre sí en los instrumentos musicales de la cultura venezolana e indique las características de cada una de ellas. - Exhiba los instrumentos musicales elaborados. RECURSOS TIEMPO DE EJECUCIÓN OBSERVACIONES GENERALES - Fuentes Desde: 03/12/2012 Sujeto a modificaciones documentales durante el lapso. impresas y digitales Hasta: 18701/2013 - - cuadernos, lápices, material de provecho
  43. 43. REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA L.N. BOLIVARIANO “ALEJANDRO FEBRES” 007914990 LAS VEGAS – RÓMULO GALLEGOS COJEDESASIGNATURA: Computación.DOCENTES: Cristy Ruiz. Corina Linares Emerlyn Villalonga Rafael L. CorroAmbiente de Aprendizaje: Laboratorio de Computación “Antonio Rampini”
  44. 44. REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA L.N. BOLIVARIANO “ALEJANDRO FEBRES” 007914990 LAS VEGAS – RÓMULO GALLEGOS COJEDES PROPÓSITO DERIVADO CONTENIDO • Reglas del laboratorio1.- Reconocer la importancia, origen y • Historia y evolución del computador.evolución del computador. • La informática y su importancia. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS El docente: • Realizará exposición detallada sobre las reglas del laboratorio. • Propiciar conversación en clase acerca del contenido a desarrollar. • Asignará una revisión bibliográfica sobre la Historia y evolución del computador, la informática y su importancia para la elaboración del trabajo escrito. Dara pautas para el próximo propósito. ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN SUGERIDAS Se considerará alcanzado propósito cuando los estudiantes realicen : • Una Prueba escrita sobre las reglas del laboratorio. • Un Trabajo escrito donde conozcan los diferentes sistemas operativos (Linux y Windows) y participen en forma individual en la socialización RECURSOS TIEMPO DE EJECUCIÓN OBSERVACIONES GENERALES • Computador Sujeto a modificaciones • video beam. Desde el 15/10/2012 durante el lapso. Hasta el 23/11/2012 • Fuentes documentales impresas y digitales.
  45. 45. REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA L.N. BOLIVARIANO “ALEJANDRO FEBRES” 007914990 LAS VEGAS – RÓMULO GALLEGOS COJEDES PROPÓSITO DERIVADO CONTENIDO • Elementos y estructura del computador.2.-Identificar los elementos del computador y su • Software y hardware.estructura. • Encendido y apagado. • El ratón y el teclado. • Funciones del teclado ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS El docente: • Explicará a los estudiantes de forma clara y sencilla el contenido. • Dará instrucciones sobre los procedimientos y herramientas con los cuales se trabajará. • Orientara la puesta en práctica los procedimientos explicados. ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN SUGERIDAS Se considerará alcanzado propósito cuando los estudiantes realicen una Prueba prácticadonde demuestren el dominio del contenido. RECURSOS TIEMPO DE EJECUCIÓN OBSERVACIONES GENERALES • Computador Sujeto a modificaciones • video beam. Desde el 26/11/2012 durante el lapso. Hasta el 17/01/2013 • Fuentes documentales impresas y digitales.
  46. 46. REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA L.N. BOLIVARIANO “ALEJANDRO FEBRES” 007914990 LAS VEGAS – RÓMULO GALLEGOS COJEDES EJECUCION, EVALUACION Y SISTEMATIZACION DEL PROYECTO DE APRENDIZAJE La ejecución del proyecto será realizada desde el 10-10-2012, hasta el 21-02-2013,fechas en las cuales cada docente en su asignatura/sección desarrollara lo planificado. La evaluación del proyecto implica el control y seguimiento en su cumplimiento, elcual será realizado por un Equipo Multidisciplinario de Acompañamiento Pedagógico, queefectúa desde el inicio hasta la culminación del proyecto y amerita reunión de colectivo delos involucrados en el proceso de enseñanza y aprendizaje para valorar sus alcances,limitaciones y experiencias vividas. La sistematización permitirá la reconstrucción de lo vivido, partiendo de suregistro constante dejando memoria descriptiva de lo realizado. EQUIPO MULTIDISPLINARIO DE ACOMPAÑAMIENTO PEDAGÓGICO DE 1ER AÑO Área Asignatura Docente Castellano Yelitza Hernández Lengua e idioma Ingles Yamilet Salazar Ciencias Naturales y Matemática Francys Noguera Matemática Estudio de la NaturalezaIván Hernández Historia de Venezuela Dennys Ochoa Educación Artística Santos Tejeda Ciencias Sociales Educación Familiar Santos Tejeda – Juan Noguera Geografía General Santos Tejeda – Juan NogueraEducación Física, Deporte Educación Física María Pinto - Jhonathan y Recreación Alvarado Dibujo Técnico Santos TejedaEducación para el Trabajo y Agricultura Rafael García – Haydee Parra Proyectos Productivos Computación Vicki López Responsable del Equipo Multidisciplinario: Yamilet Salazar

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