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ESTUDIO DE LA
COGNICIÓN
AMBIENTAL
Integrantes:
• Diana Alemán
• Ilse Ovalle
• Estefanía Moreno
• Isabel Martínez
• Alejand...
LA COGNICIÓN AMBIENTAL
 Conocimiento que el sujeto adquiere de los
espacios de su entorno.
MOJONES RUTAS CONFIGURACIONES
Son objetos o
elementos del
entorno que
llaman la
atención y se
recuerdan
fácilmente.
Sirven...
SISTEMAS DE
REFERENCIA• Un sistema de referencia permite al sujeto orientarse de
manera sistemática dentro del entorno.
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ESTADIOS DE LOS SISTEMAS
DE REFERENCIA
EGOCÉNTRICO
• Su orientación está centrada en la propia acción.
• Se orienta con re...
VARIABLES
FAMILARIDAD CON
EL ENTORNO: Se
relaciona con la
edad del individuo,
además de la
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Estudio de la cogniciã“n ambiental

  1. 1. ESTUDIO DE LA COGNICIÓN AMBIENTAL Integrantes: • Diana Alemán • Ilse Ovalle • Estefanía Moreno • Isabel Martínez • Alejandrina Ibarra BENEMÉRITA ESCUELA NORMAL «MANUEL ÁVILA CAMACHO» FORMA, ESPACIO Y MEDIDA Maestro: Ing. Rodolfo Calvillo Ponce 2° Semestre LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR
  2. 2. LA COGNICIÓN AMBIENTAL  Conocimiento que el sujeto adquiere de los espacios de su entorno.
  3. 3. MOJONES RUTAS CONFIGURACIONES Son objetos o elementos del entorno que llaman la atención y se recuerdan fácilmente. Sirven como instrumento para mantener el rumbo Son rutinas que permiten moverse de un mojón a otro. Los sujetos primero reconocen las rutas, y luego las reconstruyen. Son representaciones que abarcan gran cantidad de información espacial del entorno.
  4. 4. SISTEMAS DE REFERENCIA• Un sistema de referencia permite al sujeto orientarse de manera sistemática dentro del entorno. Los sistemas de referencia pasan por tres estadios: • Egocéntrico • Fijo • Coordinado
  5. 5. ESTADIOS DE LOS SISTEMAS DE REFERENCIA EGOCÉNTRICO • Su orientación está centrada en la propia acción. • Se orienta con respecto a su cuerpo. FIJO • Establece nociones con distancias y direcciones. • Puede orientarse con elementos fijos del entorno. COORDINADO • Concepción organizada de la ciudad o entorno. • Sistema de referencia coordinado y abstracto. • Los elementos de su mapa se encuentran interrelacionados.
  6. 6. VARIABLES FAMILARIDAD CON EL ENTORNO: Se relaciona con la edad del individuo, además de la frecuencia con que recorre el área. DIFERENCIAS ENTRE MEDIO URBANO Y RURAL: Los niños de zonas rurales se mueven en espacios más amplios que los de zonas urbanas. SEXO: Las diferencias observadas se deben más a la actividad espacial que el sujeto desarrolla, que a la variable del sexo. Las niñas se mueven en un área LA VINCULACIÓN EMOCIONAL: Se han observado diferencias que el niño realiza en sitios que le gustan o que no le gustan.

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