Neoliberalismo en la educación (i)

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Neoliberalismo en la educación (i)

  1. 1. Alejandra Patiño Fernández 2011 NEOLIBERALISMO EN LA EDUCACIÓN (Parte I) Actualmente, todas las medidas y decisiones que se tienen respecto al contexto educativo, responden a unas necesidades sociales y económicas. Detrás de una clase, una acción docente, hay toda una política del sistema escolar creada por las cortes generales muy pensada y elaborada. Las medidas que se están aplicando responden a una estrategia más global: ELNEOLIBERALISMO. En las Comunidades Autónomas existe un problema de económico; no existe en la actualidad base económica para sustentar la actividad educativa, lo que desemboca en un descontento de algunos colectivos por la toma de algunas decisiones drásticas pero a su vez necesarias. Cuando hablamos de Neoliberalismo tenemos que pensar en los antecedentes, en la concepción ideológica y la propuesta educativa.1.Los antecedentes del neoliberalismo son los siguientes: Tras la II Guerra Mundial: se inicia en los países democráticos occidentales el periodo de mayor progreso cuantitativo de la educación y las prestaciones sociales. Sin embargo, este período finaliza en los años dorados de los años 60. La tesis de “El capital humano” de Becker: que entiende que existe una correspondencia lineal entre desarrollo educativo y crecimiento económico. Además de esta tesis, están presentes las teorías Keynesianas económicas que inspiraron gobiernos socialdemócratas del siglo XX. Las teorías Keynesianas: suponen una creciente y progresiva intervención del Estado para garantizar las políticas fiscales progresivas, los derechos sociales (educación, trabajo, sanidad, pensiones) a todos los ciudadanos: “Estado del Bienestar”, que cubre con dinero público las necesidades fundamentales de amplias capas de la población. Este modelo social y económico es el que ha representado en los últimos 60 años los gobiernos socialdemócratas y de forma casi modélica los países nórdicos. La crisis mundial del 73: supone el ocaso de las tesis keynesianas y de la euforia inversionista en los servicios públicos. Se instala la concepción neoliberal como estrategia cuasi hegemónica en los años 80, que señalan que, como en la actualidad, los responsables de la crisis y del desempleo son los altos salarios y a la 1
  2. 2. Alejandra Patiño Fernández 2011intervención del Estado, considerada burocrática, excesiva, ineficaz ycontraproducente.2. La concepción ideológica Neoliberal:Afirman que no hay el suficiente dinero como para sufragar y mantener loscostosos gastos sociales que cada vez son más elevados. Consideran al Estado delBienestar como Estado de beneficencia.Un socialista o intervencionista es el que opina que el Estado pude decidir mejorque los individuos. Y un liberal es aquel que piensa que nadie es mejor que cadaindividuo sabe qué es lo que le conviene a él y a su familia. (E. Aguirre). Estoreferido a la educación en la actualidad quiere decir que los padres deben tener lainformación adecuada para poder elegir las mejores escuelas para sus hijos.Las tesis liberales brindan culto al “dios Mercado” (el control proviene delmercado, y la educación es considerada como un producto del mercado que funcionamediante la oferta-demanda), al individualismo y a la competitividad (Friedman,Hayek y Nozik).El Neoliberalismo además critica contundentemente la intervención estatal y laburocracia excesiva, lo que provoca que no se pueda ofrecer una escuela de calidady la libre oferta educativa. Y habla de una liberalización económica, una fe ciega enel funcionamiento natural de las leyes del mercado y una eficacia indiscutible de loprivado frente lo público.3. La Propuesta educativa neoliberal: Calidad y LibertadTesis fundamentales: el Estado, debido al déficit público, no puede sufragar lacreciente demanda en distintos tramos escolares y quizás tampoco sea convenienteque los haya ya que restringe la libertad individual.Lo que provoca la descentralización y autonomía de los centros (a veces másficticia que real), la desregulación del sistema educativo y la escuela privadafrente a la pública. Privatización del sistema escolar.Tesis sobre la equivocada pedagogía: crítica severa a la comprensividad del sistemaescolar por “confundir” igualdad con igualitarismo, lo que conlleva un descensocuantitativo y cualitativo de los resultados escolares y de los conocimientos. 2
  3. 3. Alejandra Patiño Fernández 2011Critica al Naturalismo pedagógico por ser inspirador de las leyes socialdemócratasde la educación: “Esa corriente pretende que el estudio puede ser reemplazado porel juego motivador que nada enseña (...) y que la autoridad académica puede serreemplazada por un equivocado concepto de la participación.” E. Aguirre. 3

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