MINISTERIO DE EDUCACIÓN PROVINCIA DE CÓRDOBA
29/03/11 Escuela Normal Superior "Dr. Alejandro Carbó" Para evitar esta acción  en el aula, y como dice  Jonn De...
metas <ul><li>Conocer una propuesta metodológica del uso educativo de internet </li></ul><ul><li>Identificar la estructura...
¿qué es webquest? 29/03/11 Escuela Normal Superior &quot;Dr. Alejandro Carbó&quot; <ul><li>Tareas bien definidas  </li></u...
en el ámbito pedagógico 29/03/11 Escuela Normal Superior &quot;Dr. Alejandro Carbó&quot;
desde el constructivismo 29/03/11 Escuela Normal Superior &quot;Dr. Alejandro Carbó&quot;
tipos de webquest 29/03/11 Escuela Normal Superior &quot;Dr. Alejandro Carbó&quot;
¿para que temas? 29/03/11 Escuela Normal Superior &quot;Dr. Alejandro Carbó&quot; <ul><li>Las Webquest pueden aplicarse a ...
su potencial pedagógico… 29/03/11 Escuela Normal Superior &quot;Dr. Alejandro Carbó&quot; Webquest Rompe los límites del a...
beneficios usándolas 29/03/11 Escuela Normal Superior &quot;Dr. Alejandro Carbó&quot; <ul><li>AYUDA al profesor a armar su...
Complicaciones…. 29/03/11 Escuela Normal Superior &quot;Dr. Alejandro Carbó&quot; <ul><li>EL PROFESOR debe aprender nuevas...
Estructura de la webquest 29/03/11 Escuela Normal Superior &quot;Dr. Alejandro Carbó&quot; <ul><li>INTRODUCCIÓN:   clara d...
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conclusión….. 29/03/11 Escuela Normal Superior &quot;Dr. Alejandro Carbó&quot; <ul><li>Ésta sección proporciona la oportun...
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Qué es una webquest y guia de creación de la misma.

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Webquest

  1. 1. MINISTERIO DE EDUCACIÓN PROVINCIA DE CÓRDOBA
  2. 2. 29/03/11 Escuela Normal Superior &quot;Dr. Alejandro Carbó&quot; Para evitar esta acción en el aula, y como dice Jonn Dewey …. “ La educación no es una preparación para la vida, es la vida misma…” Presentamos WEBQUEST
  3. 3. metas <ul><li>Conocer una propuesta metodológica del uso educativo de internet </li></ul><ul><li>Identificar la estructura constitutiva de la metodología WEBQUEST </li></ul><ul><li>Diseñar una WEBQUEST para desa-rrollar un contenido curricular. </li></ul>29/03/11 Escuela Normal Superior &quot;Dr. Alejandro Carbó&quot;
  4. 4. ¿qué es webquest? 29/03/11 Escuela Normal Superior &quot;Dr. Alejandro Carbó&quot; <ul><li>Tareas bien definidas </li></ul>ES BÚSQUEDA GUIADA DE INFORMACIÓN EN INTERNET Estructura y guía para lograr <ul><li>Uso eficiente de los recursos </li></ul><ul><li>Apropiar interpretar y aplicar la </li></ul><ul><li>información </li></ul>
  5. 5. en el ámbito pedagógico 29/03/11 Escuela Normal Superior &quot;Dr. Alejandro Carbó&quot;
  6. 6. desde el constructivismo 29/03/11 Escuela Normal Superior &quot;Dr. Alejandro Carbó&quot;
  7. 7. tipos de webquest 29/03/11 Escuela Normal Superior &quot;Dr. Alejandro Carbó&quot;
  8. 8. ¿para que temas? 29/03/11 Escuela Normal Superior &quot;Dr. Alejandro Carbó&quot; <ul><li>Las Webquest pueden aplicarse a un amplio rango de temas, pero no son apropiadas para todos ellos. </li></ul><ul><li>No se debería utilizar una Webquest para enseñar temas cuya información se base en datos puntuales. Por ejemplo capitales de países , formulas matemática, etc. </li></ul><ul><li>El mejor uso de las WebQuests se aplica a temas invitan a la creatividad y problemas con varias posibles soluciones. </li></ul>
  9. 9. su potencial pedagógico… 29/03/11 Escuela Normal Superior &quot;Dr. Alejandro Carbó&quot; Webquest Rompe los límites del aula tradicional Revalor iz a el texto escrito y la destreza mental y operativa en los procedimientos de tratamiento de la información Convierte a los alumnos y educadores en procesadores y creadores de información Desarrolla actividades colaborativas de enseñanza  y de aprendizaje Promueve criterios y genera habilidades para la discriminación de la información encontrada Revalo riz a el papel de los maestros como orientadores y mediadores Potencia la comunicación entre pares
  10. 10. beneficios usándolas 29/03/11 Escuela Normal Superior &quot;Dr. Alejandro Carbó&quot; <ul><li>AYUDA al profesor a armar sus actividades áulicas combinando los recursos que ofrecen las TICs. </li></ul><ul><li>Centra la actividad en el uso y aplicación de la información, más que en la búsqueda. </li></ul><ul><li>APOYA al estudiante en la reflexión, el análisis la síntesis y la evaluación. </li></ul>
  11. 11. Complicaciones…. 29/03/11 Escuela Normal Superior &quot;Dr. Alejandro Carbó&quot; <ul><li>EL PROFESOR debe aprender nuevas tecnologías. </li></ul><ul><li>EL PROFESOR necesita más tiempo para planificar la PRIMERA VEZ. </li></ul><ul><li>pero…….. </li></ul><ul><li>EL PROFESOR se dedica a guiar dejando de ser la FUENTE de la información. </li></ul>
  12. 12. Estructura de la webquest 29/03/11 Escuela Normal Superior &quot;Dr. Alejandro Carbó&quot; <ul><li>INTRODUCCIÓN: clara definición que proporciona la información necesaria para comenzar la tarea. </li></ul><ul><li>TAREA: central concreta, se definen roles a elegir por los estudiantes. </li></ul><ul><li>PROCESO: descripción paso a paso para organizar la tarea, pautas para organizar la información adquirida, tiempos, preguntas. FUNDAMENTAL PARA EL ESTUDIANTE. </li></ul><ul><li>RECURSOS: páginas web, archivos, multimedia, para completar el trabajo. </li></ul><ul><li>EVALUACIÓN: procesual y continua con lista de cotejo a disposición del estudiante. </li></ul><ul><li>CONCLUSIÓN: que repase lo que ha aprendido el estudiante y redacte cómo puede ser aplicado el tema aprendido . </li></ul>
  13. 13. introducción….. 29/03/11 Escuela Normal Superior &quot;Dr. Alejandro Carbó&quot; <ul><li>Orienta a los estudiantes en la tarea que se inicia </li></ul><ul><li>Plantea la “GRAN PREGUNTA” </li></ul><ul><li>Incrementa el interés por la actividad presentándola atractiva, desafiante, motivadora, base para futuras actividades. </li></ul>
  14. 14. tarea…. 29/03/11 Escuela Normal Superior &quot;Dr. Alejandro Carbó&quot; <ul><li>Se le presenta al estudiante una descripción acerca de lo que tendrá que lograr al finalizar el trabajo. </li></ul><ul><li>Debe ser una producción monográfica en procesador de texto, en multimedia, etc…. donde se verifique la respuesta a LA GRAN PREGUNTA. </li></ul><ul><li>Se le presentan al estudiante posibles roles que ayuden a desarrollar la tarea. </li></ul><ul><li>Todo el trabajo debe estar guiado por el rol asumido. </li></ul>
  15. 15. ejemplos de tareas…. 29/03/11 Escuela Normal Superior &quot;Dr. Alejandro Carbó&quot; <ul><li>resolver un problema o misterio </li></ul><ul><li>adoptar una postura y defenderla </li></ul><ul><li>diseñar un producto </li></ul><ul><li>analizar un asunto complejo </li></ul><ul><li>expresar un punto de vista personal </li></ul><ul><li>elaborar un resumen </li></ul><ul><li>redactar un relato periodístico </li></ul><ul><li>realizar un trabajo creativo </li></ul><ul><li>y cualquier actividad q ue requiera proces a-miento y transforma ción de información </li></ul>
  16. 16. proceso…. 29/03/11 Escuela Normal Superior &quot;Dr. Alejandro Carbó&quot; <ul><li>Se sugieren los pasos que el estudiante debe seguir para completar la tarea, el trabajo en grupo, la división de tareas, elección de roles, los tiempos de trabajo </li></ul><ul><li>La descripción debe ser clara y precisa, ella guiará el proceso durante el desarrollo. </li></ul>
  17. 17. recursos….. 29/03/11 Escuela Normal Superior &quot;Dr. Alejandro Carbó&quot; <ul><li>En ésta sección se proporcionan una lista de páginas Web, que el profesor ha localizado previamente, y que ayudarán a los alumnos a realizar la tarea; la preselección de éste tipo de recursos permite que los alumnos se centren en el tema, en lugar de navegar por la red &quot;sin rumbo&quot;. </li></ul><ul><li>Los recursos no tienen porqué estar restringidos a la Web. </li></ul><ul><li>Se pueden combinar diferentes tecnologías desde biblioteca de papel hasta todos los potenciales que ofrescan la sala de computación </li></ul>
  18. 18. evaluación…. 29/03/11 Escuela Normal Superior &quot;Dr. Alejandro Carbó&quot; <ul><li>Se presenta al estudiante una descripción de lo que se evaluará y cómo se evaluará. </li></ul><ul><li>Existen diferentes instrumentos de evaluación. </li></ul>
  19. 19. conclusión….. 29/03/11 Escuela Normal Superior &quot;Dr. Alejandro Carbó&quot; <ul><li>Ésta sección proporciona la oportunidad de resumir la experiencia, animar a la reflexión sobre el proceso y generalizar lo que se ha aprendido. </li></ul><ul><li>No es una parte crítica de todo el conjunto, pero proporciona un broche (mecanismo de cierre) a la actividad. </li></ul><ul><li>Puede ser interesante, en ésta sección, sugerir preguntas que un profesor podría hacer en una discusión abierta con toda la clase. </li></ul>
  20. 20. 29/03/11 Escuela Normal Superior &quot;Dr. Alejandro Carbó&quot; Los esperamos en nuestro colegio para compartir con las TICs… Porque... Sin ellas... ya no vivimos ni educamos…

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