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PUNTOS DE VISTA SOBRE LA COGNICION ADULTAEl sentido común afirma que los adultos piensan de manera diferente que los niños...
5) ETAPA REINTEGRADORA: fin de la edad adulta intermedia las energías intelectuales      alrededor de actividades signific...
Costa y McCraeclacificadas 1) neurosis, 2) extraversión, 3) apertura a experiencias, 4) rectitud y 5)afabilidad.MODELOS TI...
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Puntos de vista sobre la cognicion adulta

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Puntos de vista sobre la cognicion adulta

  1. 1. PUNTOS DE VISTA SOBRE LA COGNICION ADULTAEl sentido común afirma que los adultos piensan de manera diferente que los niños o losadolescentes, mantiene tipo de conversaciones diferentes, comprenden material más complicadoy emplean su amplia experiencia para resolver problemas prácticos.MÁS ALLA DE PIAGET: EL PASO AL PENSAMIENTO POSFORMAL: Según los criterios de Piaget, elrazonamiento formal no es la única característica del pensamiento maduro, y quizá ni siquiera seala más importante.En la edad adulta el pensamiento, que parece flexible, abierto, adaptable e individualista, se basaen la intuición, la emoción y la lógica para ayudar a las personas a enfrentar un mundo caótico enapariencia; esta etapa más elevada de la cognición adulta también se conoce como pensamientoposformal. Permite los adultos trascender un único sistema lógico o un sistema políticoestablecido y reconcilia o elige entre ideas o exigencias contrapuestas, cada una de las cualespuede ser correcta desde su propia perspectiva. Criterios del pensamiento posformal:  MECANISMOS DE CONMUTACION: capacidad para pasar del razonamiento abstracto a las consideraciones practicas del mundo real.  MULTIPLE CAUSALIDAD, MULTIPLES SOLUCIONES: conciencia de que la mayoría de los problemas tenían más de una causa y más de una solucióny que algunas soluciones pueden servir más que otras.  PRAGMATISMO: capacidad escoger la mejor de varias soluciones posibles y reconocer criterios para la elección.  CONCIENCIA DE LA PARADOJA: reconocimiento de que un problema o solución implica conflicto inherente.El pensamiento posformal maneja la información en un contexto social.SCHAIE: UN MODELO DEL DESARROLLO COGNITIVO PARA TODO EL CICLO VITAL:Da 7 etapas en las cuales consideran objetivos muy importantes en varias etapas de la vida, loscuales van desde la adquisición de información y habilidades pasando por la integración prácticadel conocimiento y las habilidades 1) ETAPA ADQUISITIVA: niñez y adolescencia, adquieren información y habilidades que les serán útiles para participar en la sociedad. 2) ETAPA DE LOGROS: entre 18 a 21 años y los 30 ya no adquieren conocimiento solo para utilizarlo sino que emplean lo que saben para conseguir objetivos. 3) ETAPA RESPONSABLE: 39 a 60 años emplean la mente para resolver problema. 4) ETAPA EJECUTIVA: 30 a 40 años hasta la edad adulta intermedia puede coincidir con las etapas responsables y logros, son responsables de sistemas sociales o de movimientos sociales.
  2. 2. 5) ETAPA REINTEGRADORA: fin de la edad adulta intermedia las energías intelectuales alrededor de actividades significativas que remplazan el trabajo pago. 6) ETAPA REINTEGRADORA: edad adulta tardía los adultos mayores que pueden haberse apartado del mundo social y cuyo funcionamiento cognitivo puede estar limitado por cambios biológicos. 7) ETAPA DE LEGADO: vejez avanzada cerca del final de la vida, una vez completada la etapa reintegradora las personas pueden dar instrucciones para la disposición de sus posesiones más preciada. No todas las personas atraviesan estas etapas en la época prevista.INTELIGENCIA EMOCIONAL: se refiere a la capacidad de comprender y regular las emociones,reconocer y manejar los sentimientos propios y los ajenos; en otras palabras, la inteligenciaemocional es la capacidad para procesar información emocional.VIDA Y APRENDIZAJE: EL PAPEL DE LA EXPERIENCIA EN LA TEORIA DE KOHLBERG:La experiencia conduce a los adultos a revaluar sus criterios sobre lo bueno y lo justo. Algunosadultos ofrecen con espontaneidad experiencias personales como razones para sus respuestas alos dilemas morales.En cuanto a los juicios morales, las etapas cognitivas no abarcan todos los aspectos, de hecho, espoco probable que algunas personas cuyo pensamiento todavía es egocéntrico tomen decisionesmorales en un nivel posconvencional.SEPTIMA ETAPA:Kohlberg propuso una séptima etapa de razonamiento que va más allá de las consideraciones dejusticia y tiene mucho en común con el concepto de auto trascendencia de las tradicionesorientales.Los adultos reflexionan sobre la pregunta ¿Por qué ser moral? La respuesta dijo Kohlberg, se basaen lograr una perspectiva cósmica: un sentido de unidad con el cosmos, la naturaleza o Dios.TEORIA DE GILLIGAN: DESARROLLO MORAL DE LAS MUJERES:Concluyo que las mujeres piensan en la justicia y la rectitud abstractas que los hombres y más enlas responsabilidades frente a personas específicas. DESARROLLO PSICOSOCIAL EN LA EDAD ADULTA TEMPRANADASARROLLLO PSICOSOCIAL: CUATRO ENFOQUES: existen 4 enfoques principales:MODELOS DE RASGOS: se enfocan en las características o atributos intelectuales, emocionales,temperamentales y de comportamiento, como la jovialidad y la irritabilidad. Tiene 5 factores de
  3. 3. Costa y McCraeclacificadas 1) neurosis, 2) extraversión, 3) apertura a experiencias, 4) rectitud y 5)afabilidad.MODELOS TIPOLOGIOCOS: identifican amplios tipos o estilos de personalidad y representan laorganización de los rasgos de la personalidad en el individuo.MODELOS DE CRISIS NORMATIVAS: reflejan una secuencia típica de desarrollo relacionado con laedad, que continua durante la vida adulta, después de pasar por la niñez y la adolescencia.MODELO DE OCURRENCIA OPORTUNA DE EVENTOS: sostiene que el cambio está relacionado notanto con la edad sino con la ocurrencia esperada o inesperada y la época de importantes eventosde la vida. BASES DE LAS RELACIONES INTIMASAMISTAD: durante la adultez temprana e intermedia, las amistades tienden a centrarse en eltrabajo y en las actividades de crianza, y en compartir confidencias y consejos. Las amistadesgeneralmente se basan en intereses mutuos y valores.AMOR: la mayoría de las personas gustan de las historias de amor, incluidas las suyas propias. Losamantes son sus autores, y el tipo de historia que desarrollan refleja sus personalidades y sussentimientos acera de la relación.SEXUALIDAD: ASPECTOS Y ACTITUDESEs impresionante el cambio de actitud frente a las relaciones sexuales prematrimoniales entreadultos jóvenes. No obstante, el cambio en las actitudes y el comportamiento sexual no es tandrástico en otros aspectos. ESTILOS DE VIDA MATRIMONIAL Y NO MATRIMONIALVIDA DE SOLTERO: algunas personas permanecen solteras porque no encuentran el compañeroadecuado. Algunos jóvenes adultos permanecen solteros por convicción, algunas personas deseanestar libres para arriesgarse, experimentar y hacer cambios.UNION LIBRE: es un estilo de vida en que una pareja no casada pero involucrada en una relaciónsexual vive junta.MATRIMONIO: uniones que deben durar por mucho tiempo para compartir los últimos años devida el cual debe prosperar con una buena actividad sexual, teniendo éxito y buscándolo y evitar elfracaso.

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