Taller de moodle

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Taller de moodle

  1. 1. Taller de Moodle 2.2.2 Instructor: Ing. Alden Chapman Consuegra
  2. 2. Introducción¿Qué es un Course Management System?Los CMS son aplicaciones web, lo que significa que se ejecutan en unservidor y se puede acceder mediante un navegador web desdecualquier parte del mundo. En su forma más básica, los CMS brindanherramientas a los educadores para crear un sitio web del curso yproporcionan control de acceso de modo que sólo los alumnosmatriculados puedan verlo. Además del control de acceso, los CMSofrecen una amplia variedad de herramientas que pueden hacer sucurso más eficaz. También proporcionan una forma fácil de subir ycompartir materiales, mantener conversaciones en línea y chats,brindar pruebas y encuestas, reunir y revisar las tareas y lascalificaciones del registro. Echemos un rápido vistazo a cada una deestas características y la forma en que pueden ser útiles:
  3. 3. Introducción: Beneficios de un CMSSubir y compartir materialesLa mayoría de los CMS proporcionan herramientas parapublicar fácilmente el contenido. En lugar de utilizar un editorHTML y luego enviar sus documentos a un servidor vía FTP,simplemente tienes que usar un formulario web paraalmacenar el programa en el servidor. Muchos instructoressuben su plan de estudios, notas de clase, las tareas de lectura,y los artículos para que los estudiantes puedan acceder cuandolo deseen.
  4. 4. Introducción: Beneficios de un CMSForos y chatsLos foros en línea y chats proporcionan un medio decomunicación fuera de las reuniones en el aula. Dar foros a losestudiantes da más tiempo para generar sus respuestas ypuede dar lugar a debates más reflexivos. Los chats, por elcontrario, le dará una forma de comunicarse rápida yfácilmente con los estudiantes a distancia. Pueden serutilizados para todo, desde anuncios de cursos hastaconferencias enteras. Los estudiantes pueden unirse porgrupos de trabajo y utilizar las discusiones en línea pare larealización de tareas.
  5. 5. Introducción: Beneficios de un CMSPruebas y encuestasLas pruebas y encuestas en línea se pueden clasificar de formainstantánea. Estas son una gran herramienta para dar a losestudiantes una rápida retroalimentación sobre su desempeñoy para medir su comprensión de los materiales. Muchoseditores ahora ofrecen los bancos de preguntas de la pruebavinculada a capítulos de libros.
  6. 6. Introducción: Beneficios de un CMSLa recopilación y revisión de las asignacionesEl seguimiento de tareas de los estudiantes es una tareapesada y voluminosa. Las comunicaciones en línea deasignación son una manera fácil de seguir y graduar lasasignaciones de los estudiantes. Además, las investigacionesindican que al lograr que un estudiante revise el trabajo delotro y viceversa aumenta la motivación y el rendimiento delestudiante .
  7. 7. Introducción: Beneficios de un CMSGrabación de gradosUn libro de calificaciones en línea puede mantener a susestudiantes al día sobre la información de su desempeño en elcurso. Los grados en línea también pueden ayudarle a cumplircon las reglas de privacidad que prohíben identificadorespersonales en lugares públicos. Los libros de calificacionespermiten a los estudiantes ver sólo sus propias calificaciones,nunca las de otro estudiante. También puede descargar losgrados en Excel para realizar cálculos avanzados.
  8. 8. Introducción: Beneficios de un CMSCMS: un paquete integradoMientras que usted podría encontrar o escribir programas parahacer todas estas cosas en su propio sitio, un CMS combinatodas estas características en un solo paquete integrado. Unavez que haya aprendido a usar un CMS, estará libre paraconcentrarse en la enseñanza y el aprendizaje en lugar deescribir y mantener su propio software.
  9. 9. Introducción: ¿Por qué debo utilizar un CMS?Demanda de los estudiantes:Los estudiantes poseen cada vez más conocimientos técnicos,y que quieren conseguir muchos de los materiales del curso enla Web. Una vez en línea, pueden acceder a la información másactualizada en cualquier momento y pueden hacer tantascopias de los materiales como necesiten. Habiendo crecido conla mensajería instantánea y otras herramientas decomunicación de Internet, la comunicación en línea es unasegunda naturaleza para muchos estudiantes.
  10. 10. Introducción: ¿Por qué debo utilizar un CMS?Horarios de los estudiantesCon el aumento de matrículas, muchos estudiantes estántrabajando más horas a fin de mes, mientras que están en laescuela. Alrededor de la mitad de todos los estudiantestrabajan ahora por lo menos 20 horas a la semana para cubrirlos gastos escolares. Con un CMS, se pueden comunicar conusted o con sus compañeros cuando sus horarios lo permitan.También puede realizar tests o leer el material del cursodurante su hora de almuerzo. Los estudiantes que trabajannecesitan acceso flexible a su curso, y un CMS es una poderosamanera de darles lo que necesitan.
  11. 11. Introducción: ¿Por qué debo utilizar un CMS?Mejores cursosSi se usan bien, los CMS pueden hacer sus clases más eficacesy eficientes. Al mover algunas partes de su curso en línea,puede tomar ventaja más efectivamente de programar elmomento de tener preguntas con los estudiantes y revisar susideas.
  12. 12. ¿Qué hace a Moodle especial?Open Source:La idea en sí es simple, código abierto simplementesignifica que los usuarios tienen acceso al códigofuente del software. Usted puede ver cómo funcionaMoodle, cambiar aspectos de él, o utilizar partes ensu propio producto. Además adquirir el programa ysus actualizaciones es gratuito, así como también esgratuito adquirir muchas de las mejoras yfuncionalidades desarrolladas por la comunidadMoodle
  13. 13. ¿Qué hace a Moodle especial?Filosofía educacional:Moodle utiliza el construccionismo social como una teoría central. Esto esrevolucionario, ya que la mayoría de los sistemas CMS se han construido entorno a los conjuntos de herramientas, no en torno a la pedagogía. Lafilosofía de Moodle lo convierte paquete de enseñanza amigable querepresenta la primera generación de herramientas educativas que sonverdaderamente útiles. Puedes organizar tu curso de Moodlesemanalmente, por tema, o por un acuerdo social. Además, mientras queotros CMS apoyan un modelo de contenido que anima a los profesores asubir un montón de contenido estático, Moodle se centra en lasherramientas de discusión y artefactos de uso compartido. Así que el focono está en la entrega de información, está en el intercambio de ideas y enla participación en la construcción del conocimiento.
  14. 14. ¿Qué hace a Moodle especial?Comunidad:Moodle tiene una muy grande, activa comunidad de personasque utilizan el sistema y el desarrollo de nuevas característicasy mejoras. hay 39 millones de usuarios inscritas en lacomunidad de Moodle. La comunidad mundial también se hatraducido a 40 idiomas.Los desarrolladores y usuarios de Moodle al trabajar juntospueden garantizar la calidad, añadir nuevos módulos yfunciones, y sugerir nuevas ideas para el desarrollo. Debido aque los usuarios son libres para experimentar, muchaspersonas pueden usar y probar las nuevas características.
  15. 15. Instalación de MoodlePlanificaciónUna instalación de Moodle requieren planificación. Estopuede variar de casi nada a un proyecto serio.Aspectos a considerar:• ¿Realmente quiere instalar Moodle por si mismo?• ¿Qué habilidades tiene a su disposición?• ¿Cuáles son su hardware / necesidades de alojamiento?• ¿Qué plataformas de software va a usar?• ¿Cuáles son las necesidades de soporte?• ¿Cómo va a organizar las copias de seguridad?
  16. 16. Instalación de MoodleRequisitos: Hardware• Espacio en disco: 160 MB libres (mínimo)• Copias de seguridad: al menos 160MB (en una ubicación remota de preferencia)• Memoria: 256 MB (mínimo), 1 GB o más es muy recomendable. La regla general es que Moodle puede albergar de 10 a 20 usuarios simultáneos por cada 1 GB de RAM, pero esto puede variar dependiendo de su hardware específico y combinación de software y el tipo de uso. "Concurrente" en realidad significa que los procesos del servidor web en la memoria se ejecutan, al mismo tiempo.
  17. 17. Instalación de MoodleRequisitos GeneralesMoodle está desarrollado principalmente en Linuxusando Apache, MySQL y PHP (también conocida comoplataforma LAMP). En caso de duda, ésta es la mássegura de las combinaciones. Hay otras opciones:XAMPPWAMPPIISAPPServer
  18. 18. Instalación de MoodleRequisitos: Software• Un sistema operativo - La opción más probable dependerá del desempeño que usted necesita y las habilidades que tiene disponible. Linux y Windows son las opciones más comunes (y un buen soporte está disponible). Si usted tiene una elección libre, Linux es generalmente considerado como la plataforma óptima. Moodle es probado regularmente con Windows XP/2000/2003, Solaris 10 (SPARC y x64), Mac OS X y Netware 6.
  19. 19. Instalación de MoodleRequisitos: Software• Servidor Web - En primer lugar Apache o IIS. También funciona con lightttpd, nginx, cherokee, Zeus y Litespeed. Moodle se negará a instalarse en cualquier otro servidor web. Su servidor web debe estar correctamente configurado para servir la versión PHP correcta. Trate de utilizar el servidor web más reciente a su disposición.
  20. 20. Instalación de MoodleRequisitos: Software• PHP - La versión mínima es actualmente 5.4.0. Se necesitan una cantidad determinada de extensiones, (ver la página PHP para más detalles). La instalación se detendrá en la comprobación del ambiente si cualquiera de las extensiones necesarias faltan.
  21. 21. Instalación de MoodleRequisitos: Software• Una base de datos - MySQL y PostgreSQL son la base de datos primarias de desarrollo, presentan la documentación más ampliamente probada y tienen un amplio apoyo. Oracle y MSSQL son totalmente compatibles, pero la documentación y ayuda en línea no son tan completos como con MySQL / PostgreSQL. SQLite es experimental. Usted necesitará la correspondiente extensión de PHP (configurado si es necesario) para su base de datos elegida. • MySQL - versión mínima 5.0.25 • PostgreSQL - versión mínima 8.3 • MSSQL - mínimo la versión 9.0 • Oracle - versión mínima 10,2 • SQLite - mínimo la versión 2.0
  22. 22. Instalación de Moodle• Instalación del servidor web• Descargar la última versión estable de Moodle• Crear una base de datos vacía• Comenzar la instalación de Moodle escribiendo la URL del servidor web con el nombre asignado a nuestra carpeta Moodle.Ej: http://localhost/mimoodle
  23. 23. Configuración del CronAlgunos módulos de Moodle requieren revisionescontinuas para llevar a cabo determinadas tareas. Ej:Moodle necesita revisar los foros de discusión para poderenviar copias de los mensajes a las personas que estánsuscritas. El script que hace todo esto está en eldirectorio admin, y se llama cron.php. Sin embargo, nopuede funcionar por sí mismo, por lo que hay queestablecer un mecanismo en el que este script se ejecuteregularmente (por ejemplo, cada cinco o diez minutos).
  24. 24. Configuración del CronEsto proporciona una señal de manera que el script puedallevar a cabo funciones en determinados períodos definidospara cada módulo. Este tipo de mecanismo es lo que sedenomina un servicio cron.IMPORTANTE: La máquina que ejecuta el cron no tiene queser necesariamente la misma en la que está ejecutandoMoodle. Si usted tiene un servicio de alojamiento web limitadoque no tiene cron, puede elegir ejecutar el cron en otroservidor o en su ordenador personal. Lo que importa es que elarchivo cron.php sea llamado regularmente.
  25. 25. Configuración del CronLa carga de este script no es muy alta, así que un intervalode 5 min es razonable, se puede ampliar el periodo detiempo a 15 min o incluso 30 min. Es mejor no establecer unintervalo de tiempo demasiado largo, ya que el retrasar elenvío de mensajes de correo puede reducir la actividad delcurso.Primero, compruebe que el script funcione directamentedesde su navegador:Ej: http://ejemplo.com/moodle/admin/cron.phpIMPORTANTE: No se salte la configuración del proceso decron para su Moodle. Su sitio no funcionará correctamentesin ella
  26. 26. Configuración del CronWindowsLa forma más sencilla de configurar el cron en Windowses usar este pequeño paquete: MoodleCron-Setup, elcual convierte el cron de Moodle en un servicio de delsistema operativo.Enlace de descarga:http://download.moodle.org/download.php/windows/MoodleCron-Setup.exe
  27. 27. Actualización del MoodleMoodle está diseñado para actualizar de una versión a lasiguiente. Esto posibilita:• la eliminación de huecos de seguridad en versiones anteriores,• la implementac ión de mejoras en el código y la interfaz del Moodle,• utilizar nuevas herramientas ya instaladas en las nuevas versiones del CMS.
  28. 28. Actualización del MoodleActualizar su Moodle cotidianamente constituye unaimportante herramienta de seguridad y los beneficios deutilizar código mejorado y más herramientas de trabajo.El proceso de actualización modificará irreversiblementeel contenido de su base de datos y su área dealmacenamiento del archivo moodledata. Si algo va malno se puede volver atrás. Es vital que tome buenascopias de seguridad de ambos archivos:• Moodledata• la base de datos
  29. 29. Actualización del MoodleRequisitos del sistema (para actualizar a versiones 2.x)• PHP 5.3.2 o posterior• Extensiones requeridas en PHP: iconv, rizo, CType, código postal, SimpleXML, spl, pcre, DOM, XML, JSON• Limite de memoria PHP: al menos 40 MB (64 MB o más recomendado si usted tiene una opción)• Poseer al menos una de estas Bases de datos • MySQL 5.0.25 o posterior (motor de almacenamiento InnoDB muy recomendable) • PostgreSQL 8.3 o posterior • Oracle 10.2 o posterior • MS SQL Server 2005 o posterior
  30. 30. Actualización del MoodleRequisitos del sistema (modo mantenimiento)El modo de mantenimiento es para prevenir que otros usuariosutilicen el sitio mientras que el mantenimiento se lleva a cabo,aunque no está diseñado para prevenir el acceso de usuariosdurante las actualizaciones de una versión. Cuando los usuariosintentan acceder a un curso estando el sitio en modo demantenimiento, obtienen un mensaje informando que el sitio estásiendo actualizado.IMPORTANTE: La página principal de su sitio aparecerá comonormal cuando su sitio está en modo de mantenimiento. Losusuarios sólo verán el mensaje de modo de mantenimiento cuandose intenta acceder a un curso.
  31. 31. Actualización del MoodleAntes de empezar a actualizar su sitio web, debe ponerlo en modode mantenimiento para detener a cualquier usuario que no seanadministradoresSettings /Site administration /Server /Maintenance modePasos de actualización del Moodle: (Paquete de instalaciónestándar)• Después de haber movido los viejos archivos de programa de software de Moodle a otro lugar, descomprima el archivo de actualización de forma tal que todos los nuevos archivos del Moodle estén en la ubicación de los archivos antiguos. Moodle ajustará SQL y moodledata si es necesario en la actualización.
  32. 32. Actualización del Moodle• Copie el archivo config.php obsoleto al directorio de Moodle nuevo. Si ha definido los bloques individuales para los nuevos cursos, tendrá que borrar admin definición de bloque y sustituir por ajustes para el nuevo bloque.• Si había añadido plugins personalizados o temas en su Moodle, usted puede agregarlos a el nuevo código. Es importante comprobar que consiga la versión correcta para su Moodle.• Usted debe verificar en la base de datos de plugins opcionales.• Tenga especial cuidado de no sobrescribir cualquier código en la nueva versión de Moodle.
  33. 33. Actualización del Moodle• Utilice el vínculo de notificación en la administración del sitio para iniciar el proceso de actualización. Usted verá una serie de líneas o pantallas que indican el progreso.• Después de una actualización correcta, deshabilite el modo de mantenimiento, para que los usuarios puedan obtener en el sitio
  34. 34. Lo básico en Moodle¿Qué navegadores funcionan mejor con Moodle?Firefox e Internet Explorer demostraron ser losnavegadores más compatibles con la plataformaMoodle. Los navegadores Safari, Google Chrome, yOpera no muestran todas las capacidadesincorporadas en el editor HTML de Moodle, y hayalgunos problemas con el módulo de chat utilizandoSafari.
  35. 35. Lo básico en MoodleMedidas de seguridad simples• La mejor estrategia de seguridad es una buena copia de seguridad! Pero su copia de seguridad no será buena a menos que pueda restaurarla.• ¡Compruebe sus procedimientos de restauración! Cargue únicamente el software o los servicios que vaya a usar.• Actualícese con regularidad.• Diseñe su seguridad en diferentes capas (exterior, intermedia e interior como mínimo)
  36. 36. Lo básico en MoodleMedidas de seguridad simples• Actualice el Moodle regularmente• Cuanto más antigua sea la versión, tanto más probable es que sea vulnerable.• Desactive Registros globales: Esto ayudará a prevenir contra posibles problemas XSS en scripts de terceras partes.• Use contraseñas complejas para el administrador y los profesores.• Evite crear cajas de arena (sandboxes) públicas con cuentas gratuitas de profesor en servidores de producción.
  37. 37. Lo básico en MoodleMedidas de seguridad simples• Las cuentas de profesor tienen permisos mucho más libres y es más fácil crear situaciones donde es posible abusar de los datos o robarlos. Separe sus sistemas todo lo que le sea posible• Otra técnica básica de seguridad es usar diferentes contraseñas en diferentes sistemas, usar diversas máquinas para diversos servicios, etc. Esto impedirá que el daño se extienda incluso si una cuenta o un servidor son atacados.
  38. 38. Lo básico en MoodleMedidas de seguridad simples: Cortafuegos• Los expertos en seguridad recomiendan un cortafuegos dual. Existen diferentes combinaciones hardware/software.• Desactivar servicios no usados es a menudo tan efectivo como un cortafuegos• Use netstat -a para revisar puertos de red abiertos en Windows y nmap para GNU/Linux• Permita los puertos: • 80, 443(ssl), 9111 (para el chat), Admin remoto: ssh 22, o rpd 3389
  39. 39. Lo básico en MoodleMedidas de seguridad simples: Esté preparado paralo peor• Tenga copias de seguridad disponibles• Practique con antelación procedimientos de recuperación• Utilice regularmente un detector rootkit • Linux/MacOSX - http://www.chkrootkit.org/ • Windows - http://www.sysinternals.com/Utilities/RootkitRevealer.html
  40. 40. Lo básico en MoodleMedidas de seguridad simples: Alertas de seguridadde Moodle• Registre su sitio en Moodle.org• Los usuarios registrados recibirán alertas por correo electrónico. Las alertas de seguridad se pondrán también en línea • Web - http://security.moodle.org/ • Canal RSS - http://security.moodle.org/rss/file.php/1/1/forum/1/r ss.xml
  41. 41. Lo básico en Moodle Medidas de seguridad simples: Otras consideraciones• Desactive opentogoogle, especialmente en sitios K12 (antiguo dominio utilizado para enseñanza primaria y/o secundaria) • Site Administration/Security/Site policies• Utilice SSL, httpslogins=yes • Site administration/ Security/ HTTP security• Desactive el acceso de invitados• Incluya claves de matriculación en todos los cursos
  42. 42. Lo básico en Moodle Medidas de seguridad simples: Otras consideraciones• Utilice buenas contraseñas• Utilice el ajuste de formularios seguros• Ajuste la contraseña de usuario root en mysql• Desactive el acceso de red mysql : El archivo de configuración de MySQL se encuentra en el archivo: "C:Program FilesMySQLMySQL Server " en el caso de Windows o /etc/mysql/my.cnf en el caso de sistemas Linux. • Para deshabilitar el MySQL de la red: [mysqld] bind- address=127.0.0.1
  43. 43. Lo básico en MoodleMedidas de seguridad simples: Permisos de archivomás seguros/paranoidesServidor sellado: (en la máquina no se permiten entradas ausuarios) y que el root cuida de las modificaciones tanto delcódigo de Moodle como de la configuración de Moodle(config.php), los siguientes son los permisos más restrictivosen los que podemos pensar:1. directorio moodledata y todo su contenido (y subdirectorios, incluyendo sesiones):owner: apache user (apache, httpd, www-data, whatever)group: apache group (apache, httpd, www-data, whatever)perms: 700 en directorios, 600 en archivos
  44. 44. Lo básico en MoodleMedidas de seguridad simples: Permisos de archivomás seguros/paranoides2. directorio moodle y todo su contenido y subdirectorios (incluyendo config.php):owner: root group: root perms: 755 en directorios, 644 enarchivos.3. Si usted permite entradas (logins) locales, entonces 2. debería ser:owner: root group: apache group perms: 750 en directorios,640 en archivos
  45. 45. Lo básico en MoodleRendimiento: Rendimiento del servidor• La cantidad de RAM del servidor web es el factor más importante del rendimiento del servidor - cuanto más memoria mejor (por ejemplo, 4GB)• Linux o Unix son los sistemas operativos recomendables para un servidor. Trabajan mucho mejor que los servidores Mac OSX o Windows ante cargas voluminosas.• Es muy recomendable usar un Acelerador PHP para aligerar el trabajo de la CPU, como Turck MMCache o PHPA (PHP Accelerator).• El rendimiento de PHP mejora si está instalado como un módulo Apache (mejor que como CGI).
  46. 46. Lo básico en MoodleRendimiento: Rendimiento del servidor• En un sistema Unix/Linux, el rendimiento puede mejorar mucho si se prepara para poder utilizar la compresión y descompresión de ficheros accediendo a los comandos zip/unzip (mejor que utilizar librerías basadas en PHP para el tratamiento de ficheros zip) - vaya a Admininstración > Configurar > Variables e indique el camino de los ejecutables relacionados con las operaciones. (Semejantemente, indicando el camino hacia du mejorará la velocidad de Moodle al presentar los contenidos de los directorios.)
  47. 47. Lo básico en MoodleRendimiento: Rendimiento del servidor• Observe que usar conexiones web seguras (https ante http) lleva consigo un trabajo más intenso, tanto para el servidor como para el cliente - especialmente porque el sistema de /caché/ no se puede utilizar con la misma eficacia, y el número de peticiones a ficheros aumenta drásticamente. Por esa razón, no es recomendable usar https para todas las páginas Moodle. Puede activar https para la pantalla de identificación de usuarios, simplemente desde la página de configuración de Moodle.
  48. 48. Lo básico en MoodleRendimiento: Rendimiento del servidor• Puede mejorar el rendimiento usando un servidor light-weight lighttpd combinado con PHP en modo fastCGI en lugar de Apache, debido al uso mucho menor de la memoria. Un proceso de Apache necesita más memoria RAM que lighttpd con todos sus procesos fastCGI juntos. Piense que eso podría no ser una buena solución si puede procurarse un servidor muy completo y poderoso, porque la administración requiere un poco más de tiempo• Piense en la posibilidad de reducir MaxRequestsPerChild en httpd.conf hasta reducirlo a 20-30 (si lo configura en un valor menor la sobrecarga que implica el lanzamiento de mas procesos es peor que los beneficios).• Además compruebe el parámetro memory_limit en php.ini, redúzcalo al menos a 16M.
  49. 49. Lo básico en MoodleRendimiento: Rendimiento del servidor• Puede mejorar el rendimiento usando un servidor light- weight lighttpd combinado con PHP en modo fastCGI en lugar de Apache, debido al uso mucho menor de la memoria. Un proceso de Apache necesita más memoria RAM que lighttpd con todos sus procesos fastCGI juntos. Piense que eso podría no ser una buena solución si puede procurarse un servidor muy completo y poderoso, porque la administración requiere un poco más de tiempo• Piense en la posibilidad de reducir MaxRequestsPerChild en httpd.conf hasta reducirlo a 20-30 (si lo configura en un valor menor la sobrecarga que implica el lanzamiento de mas procesos es peor que los beneficios).
  50. 50. Lo básico en MoodleRendimiento: Rendimiento de los módulos de MoodleLos módulos de actividades de Moodle, filtros y otrosplugins pueden activarse y desactivarse. Si hiciera falta,se podrían desactivar algunas características nodeseadas (por ejemplo el chat).
  51. 51. Lo básico en MoodleRendimiento: Rendimiento de los módulos de Moodle• El módulo Chat consume excesivamente llamadas HTTP al servidor. Se puede mejorar si utiliza un servidor basado en Unix haciendo correr el chat como un demonio (servicio) del sistema.• El cron interno de Moodle se ejecuta llamando al script cron.php. Si esta llamada se produce sobre HTTP (por ejemplo si se usa wget o curl) puede ser que se tome mucha memoria en instalaciones extensas. Si se le llama directamente, invocando el comando php (por ejemplo, php -f /camino/de/moodle/directorio/admin/cron.php) se puede mejorar mucho la eficiencia.
  52. 52. Lo básico en MoodleGestionar rolesUbicación: Administración del Sitio/Usuarios/Permisos/Definir roles.Roles Pre-definidosAdministrador: Un administrador en Moodle gestiona todo el sitio.Normalmente, el administrador supervisa la apariencia y la sensaciónque produce el Moodle de su organización y que lo hacen único.Creador de Cursos: La creación de nuevos cursos sólo puede serrealizada por un usuario que tenga asignado ese privilegio. Un usuarioque tenga asignado un rol de creador de cursos tiene un nivel deprivilegios Moodle que le permite, además, asignar profesores y actuarcomo profesor con privilegios de edición. Un administrador tiene todosesos privilegios y más.
  53. 53. Lo básico en MoodleGestionar rolesRoles Pre-definidosProfesor: tiene control sobre un curso específico dentro deMoodle y la actividad de los Alumnos que están inscritos a élProfesor no editor: pueden enseñar en los cursos y dargrados a los estudiantes, pero no puede alterar las actividades.Estudiante: El rol de Estudiante es el tipo de usuario másbásico de Moodle. Los estudiantes generalmente se matriculan enuno o varios cursos y acceden a Moodle
  54. 54. Lo básico en MoodleGestionar rolesRoles Pre-definidosInvitado: Para un curso dado, el profesor puede escoger si permite o noel acceso a invitados. Los invitados tienen SIEMPRE acceso de "solo-lectura" - lo que significa que no pueden enviar mensajes o entorpecer elcurso a los verdaderos alumnos.No pueden:• Enviar mensajes a discusiones• Editar páginas Wiki• Contestar cuestionarios• Enviar tareas• Contribuir al contenido o comentarios de los glosarios• Ver el contenido de los paquetes SCORM (porque se realiza un seguimiento)
  55. 55. Lo básico en MoodleGestionar rolesRoles Pre-definidosInvitado: Esta característica puede ser fácil de manejar cuandoquiera permitir que un colega eche una mirada a su trabajo, opermitir a futuros alumnos ver un curso antes de haber decididomatricularse. Advierta que puede escoger entre dos tipos de accesode invitados: con clave de matrícula o sin ella. Si elige permitir elacceso de invitados que dispongan de la clave de matrícula, elinvitado necesitará proporcionar la clave actual CADA VEZ queacceda (no como los estudiantes que sólo necesitan hacerlo unavez). Esto le permite controlar a sus invitados. Si elige permitir elacceso de invitados sin clave, cualquiera podrá acceder a su curso.
  56. 56. Lo básico en MoodlePermisosLa asignación o edición de permisos debe realizarse con grancuidado. Un cambio puede producir un profundo efecto no deseado,o un molesto efecto que será difícil de entender la causa. Existenmás de 150 líneas de habilidades donde cualquiera de los 4diferentes permisos pueden ser asignados. Las habilidades estánagrupadas en 21 categorías. Le recomendamos fuertemente nomodificar los roles heredados (LEGACY).Términos de los PermisosHeredar - dejar pasar del contexto anterior (nivel más bajo, siemprepierde)Permitir - deja suceder o permitir (mismo nivel que prevenir)Prevenir - alto (mismo nivel que permitir)Prohibir - impedir (nivel más alto, siempre gana)
  57. 57. Lo básico en MoodleDefiniciones de los conceptos básicos• Un rol es un identificador del estatus del usuario en un contexto concreto. Por ejemplo, profesor, estudiante y moderador de foro son ejemplos de roles.• Una habilidad es una descripción de una funcionalidad particular de Moodle. Las habilidades (o capacidades) están asociadas a los roles. Por ejemplo, poder responder a un mensaje en los foros es una habilidad.• Un permiso es un valor que se asigna a una capacidad para un rol en particular. Por ejemplo, usar el permiso prevenir para limitar a todos los estudiantes a que no puedan escribir en ningún foro.• Un contexto es un "espacio" en Moodle, como por ejemplo, cursos, módulos de actividad, bloques, foros, etc.• Una jerarquía de permisos determina qué permiso gana o surtirá efecto si hay un conflicto aparente. Por ejemplo, el sitio permite a todos los estudiantes enviar mensajes a los foros pero el profesor previene este derecho en un curso concreto. La jerarquía de permisos permitiría a un estudiante enviar un mensaje en un curso pero no en otro.
  58. 58. ConfiguraciónBloque de administración del sitioLos administradores tienen acceso al bloque de Administración del sitio enla página principal de Moodle.NotificacionesEste enlace nos lleva a una página que tiene las siguientesopciones:• El cron se puede ejecutar desde esta página• En este apartado encontraremos información sobre la versión del sitio, el copyright, la licencia GNU...• Si previamente hemos subido una nueva versión de Moodle, desde esta página se puede iniciar el proceso de instalaciónRegistroNos permite registrar nuestro sitio para obtener noticias sobre losfixes de seguridad y para contribuir a las estadísticas del uso deMoodle en el mundo
  59. 59. ConfiguraciónBloque de Administración del sitioCaracterísticas avanzadasPermite la configuración de característicasavanzadas en el funcionamiento del Moodle.
  60. 60. ConfiguraciónBloque de Administración del sitioUsuariosConsultar lista de usuarios:Un administrador puede navegar modificar, eliminar o agregarnuevos usuarios a través de la lista de todos los usuarios.Los administradores pueden buscar un usuario en particular, usandoel nombre o dirección de correo electrónico como término debúsqueda, y luego editar el perfil. Editar un perfil de usuario es unaforma de restablecer sus contraseñas cuando no son capaces deiniciar sesión. También tendremos que editar el perfil de un usuariopara desactivar su correo electrónico si el sitio está recibiendo grancantidad de correo no entregado.Si utiliza correo electrónico basado en el auto-registro y el usuariotiene problemas para confirmar su cuenta, podemos confirmar sucuenta, para ello, hacemos clic en el enlace de confirmación frente asu nombre.
  61. 61. ConfiguraciónBloque de Administración del sitioUsuariosAcciones de usuario masivas:Permite a los administradores seleccionar a los usuarios mediante lacreación de un filtro y luego realizar cualquiera de las siguientesacciones:• Confirmar las cuentas de usuario creadas a través de correo electrónico basada en auto-registro que aún no están confirmadas por el usuario.• Enviar un mensaje (requiere de mensajería para estar habilitado)• Eliminar cuentas de usuario• Mostrar una lista de usuarios en una página• Descargar datos de los usuarios en texto, SAO o en formato de Excel• Obligar a los usuarios cambiar sus contraseñas
  62. 62. ConfiguraciónBloque de Administración del sitioUsuariosAgregar un nuevo usuario:Los administradores o cualquier otro usuario con lacapacidad correcta pueden crear nuevas cuentas deusuario.
  63. 63. ConfiguraciónBloque de Administración del sitioUsuariosCampos de perfil del usuario:Los administradores pueden crear nuevas categorías de perfiles de usuarioy campos.Los campos de perfil pueden ser menús de opciones, de área de texto, deentrada de texto o una casilla de verificación y pueden ser requeridos o no.Nuevos campos aparecerán en la página del perfil de cada usuario a menosque "¿Quién puede ver este campo?" se establezca en “No visible", en cuyocaso sólo el administrador puede ver el campo. Los campos también sepueden visualizar en la página de registro si "¿Mostrar página alinscribirse?" se establece en "Sí" (aunque tenga en cuenta que nunca semostrará si se establece en "no visible").
  64. 64. ConfiguraciónBloque de Administración del sitioUsuariosCohortes:Cohortes o grupos de todo el sitio, habilita a todos los miembros de unacohorte a que se inscriban en un curso realizando una sola acción, ya seamanualmente o sincronizada de forma automática.
  65. 65. ConfiguraciónBloque de Administración del sitioUsuariosSubir usuarios:Un administrador puede subir múltiples cuentas de usuarios usando sóloun archivo de texto. Existen muchas opciones robustas para subirinformación (campos asociados a un usuario) utilizando este método.Ej: Inscribir usuarios en múltiples cursos, asignándo roles específicosen los cursos, actualizando la información del usuario en su perfil óborrando usuarios de la plataforma.
  66. 66. ConfiguraciónBloque de Administración del sitioUsuariosSubir usuarios:Ejemplo de formato para subir usuarios con archivo de texto:username, password, firstname, lastname, email, course1, group1, cohort1jonest, verysecret, Tom, Jones, jonest@someplace.edu, math102, Section 1, year 3reznort, somesecret, Trent, Reznor, reznort@someplace.edu, math102, Section 3, year 4Campos opcionales:institution, department, city, country, lang, auth, ajax, timezone, idnumber, icq,phone1, phone2, address, url, description, mailformat, maildisplay, htmleditor,autosubscribeEliminando usuarios:(en este caso todos los campos deben omitirse, excepto el nombre de usuario)username, firstname, lastname, deletedreznort, , , 1
  67. 67. ConfiguraciónBloque de Administración del sitioUsuariosSubir usuarios:Eliminando y subiendo usuarios:username, firstname, lastname, deletedjonest, Tom, Jones, 0reznort, , , 1País:username, firstname, lastname, countryjonest, Tom, Jones, ECluis, Luis, Herrera, CU Listado de países
  68. 68. ConfiguraciónBloque de Administración del sitioUsuariosSubir imágenes de los usuarios:Cada usuario en Moodle puede tener su propia foto de perfil (avatar) la cual sepuede subir desde el perfil.Para ver las fotos de todos los usuarios del sitio, hacemos:http://www.YOURMOODLESITE.com/userpixSubir imágenes de usuarios de forma masiva:Un administrador puede subir un archivo .zip con múltiples imágenes (gif, jpg, ypng). Las imágenes deben contener el nombre del usuario, el número de id ó elid del estudiante.Ej: Para el usuario jmaldonado la imagen sería: jmaldonado.jpg
  69. 69. ConfiguraciónBloque de Administración del sitioCursosAgregar/editar cursos:Por defecto un Profesor normal no puede crear un curso nuevo. Para agregar unnuevo curso debemos poseer permisos de Administrador ó Creador de cursos.Ajustes por defecto del curso:Página Principal/ ► Administración del sitio/ ► Cursos/ ► Ajustes por defectodel cursoSolicitud de curso:Página Principal/ ► Administración del sitio/ ► Cursos/ ► Solicitud de curso
  70. 70. ConfiguraciónBloque de Administración del sitioCursos: Copias de seguridad:Configuración por defecto de la copia de seguridad:Nos permite establecer las configuraciones predeterminadas parala realización de copias de seguridad.Copia de seguridad programada:Permite activar automáticamente o manualmente el respaldo delsitio.
  71. 71. ConfiguraciónBloque de administración del sitio: CalificacionesAjustes generales:Permite la configuración de todas las características de lascalificaciones en los cursos. Contiene las siguientes secciones:Roles calificados:Este ajuste le permite controlar quién aparece en el libro decalificaciones. Los usuarios deben tener al menos uno de estos rolespara que su grado se muestre en el libro de calificaciones del cursoque haya tomadoInforme de perfil de usuario:Define el Informe y calificaciones utilizadas en la página de perfil delusuario.
  72. 72. ConfiguraciónBloque de administración del sitio: CalificacionesPosición del resultado del cálculo:Esta configuración determina si las columnas total de la categoría yel curso se muestran primero o el último libro de calificaciones en losinformes.Incluir escalas en la agregaciónPermite cambiar si las escalas son incluidas como números en todoslos grados agregados en todos los libros de calificaciones de todoslos cursos. ATENCIÓN: cambiar este ajuste obligará a todos losgrados agregados a recalcular.Mostrar fechas de envío para calificaciones ocultasMuestra la fecha de presentación del grado para los usuarios congrados ocultos
  73. 73. ConfiguraciónBloque de administración del sitioCalificaciones:Habilitar publicación:La publicación de calificaciones es una manera de importar yexportar las calificaciones a través de una URL sin tener que entraren Moodle. La publicación de calificaciones está destinado sólo paraadministradores. Si se habilita, los administradores cuentan con unmayor grado de ajustes de exportación de publicación de cada librode calificaciones del curso.Forma de mostrar exportación de calificaciones:Permite configurar si los grados son mostrados como los gradosreales, como porcentajes (en referencia a los grados mínimo ymáximo) o como letras durante la exportación.
  74. 74. ConfiguraciónBloque de administración del sitioCalificaciones:Puntos decimales en la exportación de calificaciones:Pemite configurar el número de puntos decimales para mostrar en laexportación.Método de navegaciónPermite escoger como se navegará por los grados. A traves de menúdesplegable (dropdown menu), pestañas (tabs) o menú desplegables ypestañas.Principales métodos de exportación de calificaciones:Permite configurar que formatos del libro de calificaciones serán susmétodos principales para los grados de exportación. Si no está seguroacerca de esto, entonces dejé todo sin seleccionarCalificaciones no limitadas:Si se activa esta opción se eliminará el límite de valores máximo y mínimodel ítem de calificación, y se permitirá introducir directamente en elgradebook calificaciones por encima del 100%.
  75. 75. ConfiguraciónBloque de administración del sitioCalificaciones:Ajustes de categoría de calificación:Los grados se pueden organizar en categorías. Cada categoría decalificación tiene sus propios grados agregados que se calculan apartir de elementos de calificación previamente definidos. No haylímite en cuanto al nivel de anidamiento de las categorías (unacategoría puede pertenecer a otra categoría). Sin embargo, cadaelemento de calificación puede pertenecer a una sola categoría.Contiene las siguientes secciones:Cálculo total:El Cálculo total determina cómo las calificaciones que forman partede una categoría se combinan para consolidarse en una calificaciónglobal, tales como:• El promedio de los grados
  76. 76. ConfiguraciónBloque de administración del sitioGrados• Calificaciones media - Muestra el grado medio cuando las calificaciones se disponen en orden de tamaño• Grado más bajo - muestra el grado más bajo de calificación• Grado más alto – muestra el grado más alto de calificación• Modo de grados - El grado se produce con la mayor frecuencia• La suma de los grados - La suma de todos los valores de grado, donde las escalas de grados son ignoradasNota: una explicación más detallada y con ejemplos de cada tipo deagregación puede verse aquí:http://docs.moodle.org/22/en/Category_aggregation
  77. 77. ConfiguraciónBloque de administración del sitioGradosAvailable agregation types/Tipos de agregación disponiblesActiva o desactiva los distintos tipos de agregación. Estáproporcionalmente relacionado con la configuración anterior.Ej: si escoge “Grado más alto” en la configuración Agregación, debetener habilitado en Available agregation type: “Highest grade”.IMPORTANTE: Por defecto todos los tipos de agregación estáhabilitados
  78. 78. ConfiguraciónBloque de administración del sitioGradosAgregate only non-empty grades/Agregar solamente grados novacíosUna calificación vacía es un grado que no se encuentra en el libro decalificaciones. Puede ser desde una presentación de asignación quetodavía no ha sido calificada hasta una prueba que todavía no se haintentado etc. Esta configuración determina si los grados vacíos noestán incluidos en la agregación o se cuentan como los gradosmínimos, por ejemplo 0 para una asignación clasificadas entre 0 y100.Include outcomes in agregations/Incluir resultadosSi se activa, los resultados se incluyen en la agregación. Esto puederesultar en un total de categoría inesperado. Por defecto vieneasignado a no
  79. 79. ConfiguraciónBloque de administración del sitioGradosAgregate include subcategories/Incluir subcategoríasEsta configuración determina si los grados de las subcategorías seincluyen en la agregación.Keep the highestSi se establece, esta opción sólo se quedará con los grados másaltos, siendo el valor seleccionado en la casilla de selección el valormás alto para esta opción. Por defecto viene con “none”.Drop downEsta configuración permite un número determinado de los gradosmás bajos que deben excluirse de la agregación
  80. 80. ConfiguraciónBloque de administración del sitioGradosGrade item settingsSon las distintas opciones que el administrador es capaz de editar enlibros de calificaciones utilizados por todos los profesores. Estosajustes se cambian los elementos que se muestran para cada grado.Como administrador, se puede activar o desactivar diversosentornos, y el maestro entrará los datos reales.Grade display type/Tipos de visibilidad de gradosEste ajuste determina cómo se muestran las calificaciones reportesde usuarios y en los gradosReal – grados realesPorcentajeCarta - letras o palabras que se utilizan para representar una gamade grados
  81. 81. ConfiguraciónBloque de administración del sitioGradosOverall decimal points/Puntos decimales generalesEste ajuste es para propósitos exclusivamente de visualización. Loscálculos de calificaciones se hacen con una precisión de 5 decimalesy las cartas de grado, si se usa, se les asigna en consecuencia. Si elredondeo en los cálculos de las calificaciones de grado se requiere,la ronda (número, recuento) la función se puede utilizar.Grade display type/Este ajuste determina cómo se muestran las calificaciones reportesde usuarios y en los grados• Real – grados reales Porcentaje• Carta - letras o palabras que se utilizan para representar una gama de grados
  82. 82. ConfiguraciónBloque de administración del sitioGradosAdvanced grade item options/Opciones avanzadas deelementos de gradosLa configuración realizada en "Mostrar Opciones avanzadas“ semanifiesta en el bloque Administración de Curso/Grados/categoría yArtículos/ Añadir elemento de calificación.Escalas Las escalas son una forma de evaluación o calificación deldesempeño de los estudiantes. Moodle ofrece un conjunto estándarde las escalas numéricas. También es posible crear escalaspersonalizadas que pueden estar disponibles en el sitio. Ej: ejemplo,puede dar al estudiante una palabra o una frase pequeña como unaforma de clasificación. Las escalas se pueden utilizar en foros,glosarios y / o la clasificación de la actividad de un estudiante.
  83. 83. ConfiguraciónBloque de administración del sitioGrados¿Cómo maneja Moodle las escalas?• Las escalas estándar Moodle incluye 100 diferentes escalas numéricas que no se pueden editar, y un ejemplo no numérico.• Numérico Moodle incluye escalas numéricas que van desde un máximo de 100 y un mínimo de 1. Por ejemplo, la selección de una escala de 10, permitirá una calificación en una escala entre 10 y 1. Las escalas numéricas se puede calcular como un grado.Utilizando una escala1- El profesor tiene que asignar una escala específica para laactividad deseada
  84. 84. ConfiguraciónBloque de administración del sitioGrados2- El profesor y / o los estudiantes pueden votar un elemento deactividad (por ejemplo, un mensaje en un foro) con la escalapredefinida.Ejemplos de escala:• 0/5pts, 1/5pt, 2/5pts, 3/5pts, 4/5pts, 5/5pts respectivamente, en cualquier método de agregación normalizada• 1, 2, 3, 4, 5, y 6, respectivamente, en el método suma de agregación• dos opciones: incompleta y completa (se valora como 0/1pt y 1/1pt respectivamente, en cualquier método de agregación normalizada como la media ponderada, media y media ponderada simple, etc. y como valor como 1 y 2, respectivamente, en el método suma de agregación).
  85. 85. ConfiguraciónBloque de administración del sitioGradosLettersPermite editar la escala de letras asignadas a los valores de grados.Ej: Highest Lowest Letter 100.00 % 93.00 % APodemos cambiar la letra y definir que fuese Z, X o Y dependiendode nuestras necesidades
  86. 86. ConfiguraciónBloque de administración del sitioLocationPermite ajustas las configuraciones de localización y hora de nuestroMoodle. Es muy importante en caso de brindar cursos a estudiantesinternacionales, de forma que puedan acceder a los recursoscolaborativos (chats, forums) en la fecha programada. Contiene lassiguientes secciones:Location settingsUpdated timezonesLocation settingsSon las configuraciones de localización que el Administrador puedemodificar o establecer.
  87. 87. ConfiguraciónBloque de administración del sitioLocationDefault timezone/Zona horaria por defectoPermite configurar la zona horaria por defecto. Esta es la única zonahoraria predeterminada para la visualización de fechas. Cadausuario puede cambiar esto en su propio perfil. Activar estasopciones hará que el horario del servidor donde se aloja Moodle seguie por el de el OS instalado, para el usuario el horario de suservidor se ajustará a su configuración de horario en su perfil.IMPORTANTE: por defecto Moodle trae esta opción configurada enServer´s local time (utilizando la hora del Sistema Operativo)Force default timezone/Forzar zona horaria por defectoPermite o no que los usuarios puedan escoger su propia zonahoraria.
  88. 88. ConfiguraciónBloque de administración del sitioLocationDefault country/País por defectoSi se establece un país aquí, entonces este país será seleccionadopor defecto en las nuevas cuentas de usuario. Para forzar a losusuarios a elegir un país, deje la opción por defecto (choose). Estaopción es muy útil cuando todos los estudiantes a matricularsepertenecen a un mismo paísDefault city/Ciudad por defectoPermite o no que los usuarios puedan escribir su propia ciudad.Definir una ciudad por defecto es útil cuando nuestro curso vadirigido a una región específica del país.
  89. 89. ConfiguraciónBloque de administración del sitioLocationIP adress lookup/ Búsqueda de direcciones IPPor defecto Moodle usa NetGeo(La Base de Datos Geográfica deInternet )para buscar la ubicación del servidor de direcciones IP, pordesgracia, esta base de datos no se mantiene más y puede devolverdatos incorrectos. Se recomienda instalar una copia local de base dedatos gratuita desde la Ciudad de GeoLite MaxMind.La ubicación de la dirección IP se muestra en un mapa simple ousando Google Maps. Es necesario tener una cuenta de Google yuna clave de API de Google Maps para permitir los mapasinteractivos
  90. 90. ConfiguraciónBloque de administración del sitioLocationGeoIP city data file / Ciudad de archivo de datos GeoIPUbicación de los archivos binarios de la ciudad de GeoIP. Estearchivo no es parte de la distribución de Moodle y se debe obtenerpor separado de MaxMind. Puede comprar una versión comercial ousar la versión gratuita.Obteniendo los archivos de MaxMindhttp://geolite.maxmind.com/download/geoip/database/GeoLiteCitFuncionamientoextraerlo en "C: Users Alden Documentos Mis sitios Web moodle moodledata / GeoIP /" en el directorio de su servidor.
  91. 91. ConfiguraciónBloque de administración del sitioLocationGoogle Maps Api Key/ Llave Api de Google MapsPermite introducir la clave especial para usar Google Maps para lavisualización de la búsqueda de direcciones IP. Muestra la direcciónURL de su servidor para que pueda insertarlo en la página de apisde google maps.Ej: Your web site URL is: http://localhost:17974Obteniendo la clave API de Google Mapshttp://code.google.com/apis/maps/
  92. 92. ConfiguraciónBloque de administración del sitioLocationAll country codes/ Código de todos los paísesPermite configurar la lista de países que pueden ser seleccionadasen varios lugares, por ejemplo, en el perfil de un usuario. Si está enblanco (por defecto) la lista de countries.php en el paquete deidioma Inglés se utiliza como estándar . Esa lista responde a lanorma ISO 3166-1. Se puede especificar una lista separada porcomas utilizando los códigos: GB, FR, ES por ejemplo.Si se agregan nuevos códigos no estandarizados aquí, tendrán queañadirse a countries.php en todos los idiomas disponibles para elMoodle que se encuentren instalados. Ej: si ha instalado el idiomaespañol y el francés, deberá poner estos código en cada uno deellos.
  93. 93. ConfiguraciónBloque de administración del sitioLanguageUpdate timezones/Actualizar zonas horariasPermite actualizar las zonas horarias utilizadas por el Moodle. El sitiode descarga que utiliza el del sitio oficial de Moodle. Es unaconfiguración segura que no afecta las configuraciones del servidorni del sitio.LanguagePermite establecer las configuraciones de lenguaje para el sitio.Contiene las siguientes secciones:Language autodect/Autodectar lenguajePor defecto, Moodle detecta el idioma del navegador que utilicen sususuarios. Sin embargo, la detección automática del lenguaje sepuede desactivar para solo se utilice el lenguaje por defecto del sitio.
  94. 94. ConfiguraciónBloque de administración del sitioLenguageDefault language/Lenguaje por defectoEsto establece el idioma predeterminado para el sitio.Default language menu/Menú de lenguaje por defectoPermite configurar si se muestra o no el menú de idioma de usogeneral en la página principal, página de acceso, etc. Esto no afectaa la capacidad del usuario para configurar el idioma preferido en supropio perfil.Languages on language menu/Lenguajes en el menú delenguajePermite configurar que lenguajes se mostrarán en el menú delenguajes. Por defecto aparece vacío permitiéndole a los usuarios yprofesores escoger entre todas las opciones disponibles.
  95. 95. ConfiguraciónBloque de administración del sitioLenguageCache language menu/Guardar en caché el menú de idiomasSi está habilitado, la lista de traducciones disponibles se almacenaen caché. La memoria caché se actualiza automáticamente alinstalar o eliminar un paquete de idioma a través de la herramientade gestión incorporado paquetes de idiomas.Cache all languages stringsAlmacena en caché todas las cadenas de idioma de los archivoscompilados en el directorio de datos. Si está traduciendo Moodle o elcambio de cadenas en el código fuente de Moodle es posible quedesee desactivar esta función. De lo contrario dejarlo en ver losbeneficios de rendimiento.
  96. 96. ConfiguraciónBloque de administración del sitioLenguageSitewide locale/ Elegir un idioma en todo el sitioAnula el formato y el idioma de las fechas de todos los paquetes deidioma (aunque los nombres de los días en el calendario no se venafectados). Es necesario tener estos datos de localización instaladoen su sistema operativo. En la mayoría de los casos este campodebe dejarse en blanco.Excel encodingSeleccione la codificación de las exportaciones de Excel. Debemantenerse en Unicode a menos que haya razones especiales paraescoger Latin.
  97. 97. Muchas gracias Instructor: Ing. Alden Chapman Consuegra

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