Igualdade de xénero:
Xóvenes
Vanesa Búa
Noelia Fiuza
Tania Filgueira
María Arboleda
Educación: Desigualdade nas
aulas
Múltiples estudos deixan
claro que, a pesar da
igualdade legal,as mulleres
non disfrutan...
Hai máis de tres décadas que os nenos e
nenas estudan xuntos e estudan o
mesmo, pero na escola non se lles trata
por igual...
Coma sempre que se
xeneraliza, esta
afirmación, ao pé da letra,
non é certa.
Hai escolas que ensinan os nomes de
tantos trobadores como de trobadoras,
que explican a xeometría a través da
costura, qu...
Aínda así, a maioría das escolas teñen
unha educación cun claro predominio
masculino e pouca presenza das
mulleres, tanto ...
Estereotipo de beleza feminino.
Consecuencias?
No caso das mulleres novas, son os trastornos da alimentación os que
máis p...
En ambos casos, estase ante dous trastornos
alimenticios de xénero, que afectan
maioritariamente a rapazas novas, nas que
...
A excesiva utilización do
corpo feminino en
televisión, internet ou a
prensa, que mostra á
muller sempre guapa,
asociada á...
Un mundo deportivo masculino
No deporte son máis visibles as
desigualdades de xénero, aínda que
están algo máis atenuadas ...
A forza física é o principal
argumento esgrimido polos mozos para
facer diferenzas entre
deportes de rapaces e de rapazas....
Establécese entón unha segmentación das
actividades deportivas dende unha perspectiva
de xénero, ás que se alude en funció...
 As rapazas adoitan abandonar na adolescencia a
práctica de actividades deportivas pola falta de
apoio que
reciben da fam...
Para os rapaces e as rapazas, a
forte masculinización do mundo deportivo ten
unha causa biolóxica, porque consideran que o...
Isto pode axudar a comprender por que
elixen deportes distintos
e considérase que o corpo das rapazas
está en desvantaxe.
...
COMPARACIÓN CON OUTROS
XÓVENES EUROPEOS
 EN QUE NOS DIFERENCIAMOS DOS
XÓVENES FRANCESES?
IMAXE XERAL (a partir da nosa
observación)
 Maior aceptación da diversidade étnica:
Variedade étnica e respeto hacia ela;...
En Galicia hai moita desigualdade
entre rapazas e rapaces. Pero isto no
é irreversible, e, entre todos,
podemos ir mellora...
Upcoming SlideShare
Loading in …5
×

Igualdade de xénero entre xóvenes (1)

207 views

Published on

Xóvenes, igualdade

Published in: Education
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

Igualdade de xénero entre xóvenes (1)

  1. 1. Igualdade de xénero: Xóvenes Vanesa Búa Noelia Fiuza Tania Filgueira María Arboleda
  2. 2. Educación: Desigualdade nas aulas Múltiples estudos deixan claro que, a pesar da igualdade legal,as mulleres non disfrutan das mesmas oportunidades cos homes no mundo laboral, na administración... Tampouco nas aulas.
  3. 3. Hai máis de tres décadas que os nenos e nenas estudan xuntos e estudan o mesmo, pero na escola non se lles trata por igual nin se concede a mesma importancia ao saber deles que delas ; é sexista.
  4. 4. Coma sempre que se xeneraliza, esta afirmación, ao pé da letra, non é certa.
  5. 5. Hai escolas que ensinan os nomes de tantos trobadores como de trobadoras, que explican a xeometría a través da costura, que impiden que o fútbol acapare o espazo de xogo no patio o que inclúen as tarefas domésticas e o coidado das persoas no seu currículo para ensinar a superar estereotipos sobre o papel dos homes e mulleres.
  6. 6. Aínda así, a maioría das escolas teñen unha educación cun claro predominio masculino e pouca presenza das mulleres, tanto nos contidos académicos como nas conversacións, o uso dos espazos, a linguaxe...
  7. 7. Estereotipo de beleza feminino. Consecuencias? No caso das mulleres novas, son os trastornos da alimentación os que máis preocupan. Os máis comúns son a anorexia e a bulimia, e detrás deles escóndense as consecuencias da tiranía exercida polos estereotipos de mulleres belas, esveltas e delgadas. O que fai que nos preguntemos sobre o peso da imaxe nas mozas de hoxe e o papel dos medios de comunicación neste asunto.
  8. 8. En ambos casos, estase ante dous trastornos alimenticios de xénero, que afectan maioritariamente a rapazas novas, nas que calan fondamente as imaxes estereotipadas das mulleres extremadamente delgadas.
  9. 9. A excesiva utilización do corpo feminino en televisión, internet ou a prensa, que mostra á muller sempre guapa, asociada á delgadeza, así como a aparición de "top-models" que manteñen o estereotipo, contribuíu a disparar a incidencia de estes trastornos entre as mozas.
  10. 10. Un mundo deportivo masculino No deporte son máis visibles as desigualdades de xénero, aínda que están algo máis atenuadas polo aumento do número de mulleres mozas que realiza actividades físicas, a súa maior participación nos deportes tradicionais e a súa presenza, como espectadoras, en encontros, competicións e torneos.
  11. 11. A forza física é o principal argumento esgrimido polos mozos para facer diferenzas entre deportes de rapaces e de rapazas. Esta xustificación de carácter biolóxico perde peso cando se recoñece a existencia de deportes que non precisan dunha maior resistencia, motivo ante o que hai que recurrir ao compoñente cultural.
  12. 12. Establécese entón unha segmentación das actividades deportivas dende unha perspectiva de xénero, ás que se alude en función das variables sociais ou culturais. . Isto significa que o mantemento das diferenzas non está asociado ao biolóxico senón ao cultural. Baixo esa aparencia escóndense algunhas situacións discriminatorias na práctica das actividades deportivas:
  13. 13.  As rapazas adoitan abandonar na adolescencia a práctica de actividades deportivas pola falta de apoio que reciben da familia, a escola e a sociedade.  Poucas mozas practican deportes de elite.  Escasean as mozas deportistas con impacto na sociedade e nos medios de comunicación.  Os mozos dominan os espazos dedicados ao deporte, como os polideportivos, ximnasios e pistas de atletismo.
  14. 14. Para os rapaces e as rapazas, a forte masculinización do mundo deportivo ten unha causa biolóxica, porque consideran que o corpo é o principal potencial a desenvolver con este tipo de actividades e as diferenzas entre ambos os dous son obvias.
  15. 15. Isto pode axudar a comprender por que elixen deportes distintos e considérase que o corpo das rapazas está en desvantaxe. Pero, por exemplo, o condicionante da forza física desínchase cando se trata de actividades como o automobilismo, onde prima máis a destreza e os reflexos. Entón, a abafadora presenza masculina xustifícase dende unha perspectiva cultural e educativa.
  16. 16. COMPARACIÓN CON OUTROS XÓVENES EUROPEOS  EN QUE NOS DIFERENCIAMOS DOS XÓVENES FRANCESES?
  17. 17. IMAXE XERAL (a partir da nosa observación)  Maior aceptación da diversidade étnica: Variedade étnica e respeto hacia ela; reacción á xente de outras razas en postos de importancia...  Máis educados.  Máis tolerantes.  Máis recatados e introvertidos. Menos efusivos.  Máis humildes.
  18. 18. En Galicia hai moita desigualdade entre rapazas e rapaces. Pero isto no é irreversible, e, entre todos, podemos ir mellorando esta situación. GRAZAS

×