Taller de Ciencias Sociales: Clase 2

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Taller de Ciencias Sociales: Clase 2

  1. 1. Taller de Ciencias Sociales<br />Prof. Ma. Soledad Albiaque<br />Prof. En Educación Primaria 2° año<br />IFD y T N° 80<br />Carlos Casares<br />
  2. 2. Taller de Ciencias Sociales <br />Ambiente<br />Tiempo<br />Espacio<br />Cultura<br />Natural<br />Social<br /> Realidad Social<br /> Análisis Diseño Curricular: <br /> Objeto de estudio <br />
  3. 3. Taller de Ciencias Sociales <br />Ambiente características Complejo: en continúo cambio, ciertos elementos <br /> permanecen, a la vez que otros permanecen.<br />Diverso: formado por grupos sociales con diferentes costumbres, creencias, ideas, etc. CULTURA. Ejemplo niños descendientes de inmigrantes dominicanos o de otras provincias de nuestro país.<br />Desigual : en el sentido de que la distribución de los bienes materiales y simbólicos no es equitativa para los distintos sectores que lo conforman. el conflicto social forma parte del ambiente así como la posibilidad, en algunas situaciones de arribar a ciertos consensos.<br />Criterios para seleccionar contenidos<br />Propósitos de la Educación Inicial <br />en Ciencias Sociales y Naturales <br />conocer la realidad, ambiente social y natural de la vida del alumno<br />Ideas previas<br />Alumnos enriquezcan, complejicen, amplíen y organicen sus conocimientos acerca del ambiente social y natural? Reboratti.<br />La enseñanza no se organiza desde la perspectiva ni lógica de cada una de las áreas.<br />
  4. 4. Taller de Ciencias Sociales <br />Ciencias Sociales<br />Economía<br />Sociología<br />Antropología<br />Filosofía<br />Historia <br />Geografía<br />Disciplinas<br />Perspectivas Epistemológicas<br />Contenidos<br />Libros de texto Análisis - Comparación <br />Rol docente<br />alumno <br />Ciencia Objetividad<br />Cuando busca extender la frontera del conocimiento<br />Cómo Enseñar<br />Analogía<br />Científico<br />Guiar/ayudar construir conocimiento<br />Docente<br /> Metodología de las Ciencias Sociales<br />Diseño Curricular<br />Contenidos<br />No: Receta Única<br /> Orientaciones<br />PEI<br />Proyectos<br />Unidades Didácticas<br />Secuencias Didácticas<br />Planificación áulica<br />
  5. 5. Taller de Ciencias Sociales<br />El docente en formación- Alumnos/as debe desarrollar competencias científicas como :<br />La observación Directa salidas, visitas, recorrido urbano<br /> Indirecta bibliografía, fotos, cartografía, cuadros, pinturas, murales de la ciudad<br /> Cine: análisis de films acordes a los contenidos: Invictus, Martín Fierro, La P…<br /> 1492,la conquista del paraíso, etc. Incorporar el cine, una mirada distinta de <br />Multiperspectividad La realidad social<br /> Páginas WEB<br />La formulación de preguntas Docente Hábil Interrogador<br />La elaboración de hipótesis<br />La formulación de predicciones <br />La planificación y conducción de una investigación Encuestas<br /> Entrevistas<br />La interpretación de los resultados <br />La comunicación <br />Archivo de Historia Oral de la Institución<br />Trabajo de Feria de Ciencias<br />Trab. En equipo, Museo: tema: Efemerides<br />Actores Sociales<br />Trabajo en Equipo<br />Evaluación en Proceso <br />
  6. 6. Familia<br />Juego<br />Aprendizaje<br />Trabajo Práctico<br />
  7. 7. Taller de Ciencias Sociales <br />Trabajo Práctico N° 1<br />Seleccionar artículos o noticias periodísticas locales, nacionales o internacionales que reflejen las características del Ambiente a enseñar en el nivel Inicial.<br />Realiza un resumen de los mismos.<br />Defensa oral de las actividades 1) y 2) (Puesta en Común).<br />Agruparse y confeccionar un powerpoint sobre el capítulo 2 del libro Ambiente y Sociedad de Carlos Reboratti. Que será colgado en el blog: <br /> http://www.albiaquemariasoledad.blogspot.com/<br />

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