Autor: Luis Vivas
Tutora: Dra. Lisbeth Campins
UNIVERSIDAD FERMÍN TORO
VICE- RECTORADO ACADEMICO
DECANATO DE INVESTIGACIÓN...
Planteamiento del Problema
Planteamiento del Problema
Planteamiento del Problema
Objetivo de la Investigación
Objetivo General
Proponer un programa estratégico para la actualización del proceso de
enseña...
Objetivos Específicos
1. Diagnosticar la necesidad de un programa estratégico para la actualización del
proceso de enseñan...
Antecedentes de la Investigación
Autor Año Titulo
Mosqueda 2012 “Diseño de manual de estrategias para el mejoramiento del
...
Operacionalización de las Variables
OBJETIVO GENERAL
Proponer un programa estratégico para la actualización del proceso de...
Marco Metodológico
Bibliografía
Ander-Egg, E. (1982). Técnicas de Investigación Social.(19ª ed.). Buenos Aires:
Editorial Humanitas.
Arnoldo ...
Colás M., y Buendía L. (1998). Método de Investigación Psicopedagógica.
México: MacGraw-Hill, Interamericana de México, S....
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Luis vivas presentacion

  1. 1. Autor: Luis Vivas Tutora: Dra. Lisbeth Campins UNIVERSIDAD FERMÍN TORO VICE- RECTORADO ACADEMICO DECANATO DE INVESTIGACIÓN Y POST- GRADO MAESTRIA EN EDUCACIÓN SUPERIOR PROGRAMA ESTRATÉGICO PARA LA ACTUALIZACIÓN DEL PROCESO DE ENSEÑANZA DEL INSTITUTO UNIVERSITARIO DE LA FRONTERA. CASO: CONSTRUCCIÓN CIVIL. MUNICIPIO SAN CRISTÓBAL, ESTADO TÁCHIRA. AÑO 2013. Cabudare, Octubre 2013.
  2. 2. Planteamiento del Problema
  3. 3. Planteamiento del Problema
  4. 4. Planteamiento del Problema
  5. 5. Objetivo de la Investigación Objetivo General Proponer un programa estratégico para la actualización del proceso de enseñanza del Instituto Universitario de la Frontera. Caso específico: Construcción Civil. Municipio San Cristóbal, Estado Táchira. Año 2013.
  6. 6. Objetivos Específicos 1. Diagnosticar la necesidad de un programa estratégico para la actualización del proceso de enseñanza de la carrera de Construcción Civil del Instituto Universitario de la Frontera. 2. Determinar la factibilidad, técnica, financiera, y operativa del programa estratégico para la actualización del proceso de enseñanza de la carrera Construcción Civil del Instituto Universitario de la Frontera. 3. Diseñar el programa estratégico para la actualización del proceso de enseñanza de la carrera Construcción Civil del Instituto Universitario de la Frontera. Objetivo de la Investigación
  7. 7. Antecedentes de la Investigación Autor Año Titulo Mosqueda 2012 “Diseño de manual de estrategias para el mejoramiento del desempeño del acompañante pedagógico en el centro de educación inicial “Bicentenario” de Valle de la Pascua, Estado Guárico” Subaldo 2012 “Las Repercusiones del Desempeño Docente en la Satisfacción y el Desgaste del Profesorado” Ibarra 2011 “Habilidades Cognitivas y Estrategia Cooperativa para el Aprendizaje de la Geografía” Aguiar 2009 “El Desempeño del Docente Universitario en el Contexto de la Sociedad del Conocimiento” Zarate 2009 “Estrategia de Enseñanza para Desarrollar Habilidades del Pensamiento en la Escuela Básica Estadal Caura”
  8. 8. Operacionalización de las Variables OBJETIVO GENERAL Proponer un programa estratégico para la actualización del proceso de enseñanza del instituto universitario de la frontera. caso: construcción civil. San Cristóbal, estado Táchira. año 2013. Objetivos Específicos Variable Definición de variable Dimensiones Indicadores Items Diagnosticar la necesidad de un programa estratégico para la actualización del proceso de enseñanza del Instituto Universitario de la Frontera. Proceso de enseñanza Es un sistema estrechamente vinculado con la actividad práctica del docente por medio del cual facilita la adquisición de conocimiento -Desempeño -Manejo de las TIC -Nivel andragógico -Ambiente de aprendizaje -Software de aplicación -Estrategias de enseñanza -Técnica de enseñanza 1 2 3 4 Determinar la factibilidad técnica, financiera y operativa para el `programa estratégico para la actualización del docente en el proceso de enseñanza de la carrera Construcción Civil del Instituto Universitario de la Frontera Actualización Docente Es una actividad formativa que contribuye al desarrollo profesional de los docentes consolidando y poniendo al día los conocimientos científicos y humanísticos que los docentes requieren para conducir el aprendizaje de los diversos contenidos programáticos de la Enseñanza en la educación superior. Factibilidad técnica Factibilidad operativa Factibilidad Financiera -Características del Hardware -Disponibilidad de espacio físico -Beneficiarios -Cobertura geográfica -Insumos -Capacitación en el manejo de software -Actualización andragógica -Fuentes de financiamiento -Inversión 6 7 8 9 10 11 13 14 Diseñar el programa estratégico para la actualización del proceso de enseñanza de la carrera Construcción Civil del Instituto Universitario de la Frontera. Programa estratégico Categoría programática que agrupa, dirige y coordina el conjunto de acciones tácticas a desarrollar en el logro de objetivos y metas prioritarias definidas, en función de los lineamientos y directrices Diseño -Encuentros -Duración -Administración del programa 15 16 17
  9. 9. Marco Metodológico
  10. 10. Bibliografía Ander-Egg, E. (1982). Técnicas de Investigación Social.(19ª ed.). Buenos Aires: Editorial Humanitas. Arnoldo Claret Véliz (2010). Como Hacer y Defender una Tesis. (18va Edición). Caracas Venezuela. Editorial texto c.a. Balestrini A., M. (1997). Como se Elabora el Proyecto de Investigación. Caracas: Fotolito Quintana. Briceño Y., Hernández R. (2009). Usos de Estrategia para un Aprendizaje Significativo de Docentes de Primera y Segunda Etapa en Docentes de Educación Básica. Universidad de los Andes Núcleo Rafael Rangel. Claret Véliz, Arnoldo (2010). El Investigador Exitoso: Competencias y Estrategias. (1ra Edición). Caracas Venezuela. MJ Editores.
  11. 11. Colás M., y Buendía L. (1998). Método de Investigación Psicopedagógica. México: MacGraw-Hill, Interamericana de México, S.A de C.V. Fidias G. Arias (2006). Proyecto de Investigación. (5ta Edición). Caracas: Episme. Fidias G. Arias (2006). Mitos y Errores en la Elaboración de Tesis y Proyectos de Investigación. (3ra edición). Caracas: Episme Garret, H. E. (1983). Estadística en Psicología y Educación. España: Ediciones Paidos. Goncalves R. (2006). Lineamientos Generales para la Capacitación y Actualización de los Docentes en educación física que laboran en la modalidad de Educación especial. Universidad de los Andes. Mérida

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