1.
Una oportunidad única
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2.
Recapitulando…
 ¿En que se diferencian con las áreas?
REFERENCIA
CONTENIDOS PROPIOS
Ejercicios
Actividades ÁREA
Tareas DE
MATEMÁTICAS
COMPETENCIA
MATEMÁTICA
REFERENCIA
APLICACIÓN A LA REALIDAD
Genera competencia si traspasa lo
científico y se aplica a un contexto
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3.
Recapitulando…
 ¿En que se diferencian con las áreas?
ÁREA TAREAS COMPETENCIA
SI DIVIDIR NO
REFERENCIA MECANICAMENTE
CONTENIDOS PROPIOS SI PROBLEMA CON
LONCHAS Y PAN
¿?
Ejercicios SI HACER SI
Actividades ÁREA BOCADILLOS
Tareas DE
MATEMÁTICAS
COMPETENCIA
MATEMÁTICA
REFERENCIA
APLICACIÓN A LA REALIDAD
Genera competencia si traspasa lo
científico y se aplica a un contexto
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4.
COMPETENCIAS BÁSICAS
Aplicación a las áreas
 TODAS las áreas pueden desarrollar a todas y cada una de las
competencias.
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5.
COMPETENCIAS BÁSICAS
Aplicación a las áreas
¿Podría cada área “repartirse” las competencias, y así
tendríamos menos lío los maestros?
 Competencia en comunicación lingüística:
Educación Física
Lengua Música Uso del gesto
Uso de la expresión oral Uso del lenguaje musical (Representar las
(Simular un centro (Ponerle música a una historia consecuencias de mal
comercial) leída por el maestro) hábito)
Cada área es imprescindible para
un desarrollo pleno de esta competencia
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6.
GAFAS DEL ÁREA
Saberme los ríos
GAFAS DE LO COTIDIANO
¿Saberme los ríos?
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7.
GAFAS DEL ÁREA
Saberme los ríos
GAFAS DE LO COTIDIANO
Construir un mapa en grupos,
ubicar ríos con ayuda de google,
montar relieve…
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8.
GAFAS DEL ÁREA
Saberme los ríos
GAFAS DE LO COTIDIANO
Construir un mapa en grupos,
ubicar ríos con ayuda de google,
montar relieve…
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9.
GAFAS DEL ÁREA
Componer un gesto
coordinado en la
carrera
GAFAS DE LO COTIDIANO
¿Componer un
gesto coordinado en
la carrera?
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10.
GAFAS DEL ÁREA
Componer un gesto
coordinado en la
carrera
GAFAS DE LO COTIDIANO
¿Componer un
gesto coordinado en
la carrera?
Organizar una prueba, reparto
equitativo, establecer gráficas,
clasificaciones, interpretarlas…
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11.
GAFAS DEL ÁREA
Componer un gesto
coordinado en la
carrera
GAFAS DE LO COTIDIANO
¿Componer un
gesto coordinado en
la carrera?
Organizar una prueba, reparto
equitativo, establecer gráficas,
clasificaciones, interpretarlas…
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12.
GAFAS DEL ÁREA
Componer un gesto
coordinado en la
carrera
GAFAS DE LO COTIDIANO
¿Componer un
gesto coordinado en
la carrera?
Organizar una prueba, reparto
equitativo, establecer gráficas,
clasificaciones, interpretarlas…
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13.
GAFAS DEL ÁREA
Componer un gesto
coordinado en la
carrera
GAFAS DE LO COTIDIANO
¿Componer un
gesto coordinado en
la carrera?
Organizar una prueba, reparto
equitativo, establecer gráficas,
clasificaciones, interpretarlas…
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14.
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15.
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16.
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17.
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18.
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19.
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20.
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21.
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22.
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23.
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24.
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25.
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26.
Todo eso está muy bien, pero la
sociedad no espera eso de nosotros
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27.
¿Cómo nos ve la sociedad?
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28.
Tienes dos opciones
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29.
¿Qué pintamos en el colegio?
Promovemos Pero…
Aprendizaje de patrones motores En ciertos momentos se tendió al “resultadismo” y al
deporte exclusivamente pensado para competir.
Las escuelas deportivas (a ojos de la sociedad)
pueden asumirlo.
Embajadores de la salud En el colegio fomentamos esto desde el punto de
vista del aseo, pero el resto de cuestiones suelen ser
teóricas.
Lucha contra la obesidad Se hace ejercicio, pero si nos escudamos en esto,
luego no nos quejemos de ser los de “gimnasia”.
Hay estudios y tesis doctorales que no avalan
exactamente esto.
Expresión artística No ocupa ni un 5% de la programación total.
Prevención de lesiones y buenos hábitos Poca presencia y generalmente vista desde el punto
de vista: “lo que tienes que hacer”
Otros
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30.
¿Qué pintamos en el colegio?
Promovemos Pero…
Aprendizaje de patrones motores En ciertos momentos se tendió al “resultadismo” y al
deporte exclusivamente pensado para competir.
Las escuelas deportivas (a ojos de la sociedad)
pueden asumirlo.
Embajadores de la salud En el colegio fomentamos esto desde el punto de
vista del aseo, pero el resto de cuestiones suelen ser
teóricas.
Lucha contra la obesidad Se hace ejercicio, pero si nos escudamos en esto,
luego no nos quejemos de ser los de “gimnasia”.
Hay estudios y tesis doctorales que no avalan
exactamente esto.
Expresión artística No ocupa ni un 5% de la programación total.
Prevención de lesiones y buenos hábitos Poca presencia y generalmente vista desde el punto
de vista: “lo que tienes que hacer”
Otros
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31.
¿Qué pintamos en el colegio?
Promovemos Pero…
Aprendizaje de patrones motores En ciertos momentos se tendió al “resultadismo” y al
deporte exclusivamente pensado para competir.
Las escuelas deportivas (a ojos de la sociedad)
pueden asumirlo.
Embajadores de la salud En el colegio fomentamos esto desde el punto de
vista del aseo, pero el resto de cuestiones suelen ser
teóricas.
Lucha contra la obesidad Se hace ejercicio, pero si nos escudamos en esto,
luego no nos quejemos de ser los de “gimnasia”.
Hay estudios y tesis doctorales que no avalan
exactamente esto.
Expresión artística No ocupa ni un 5% de la programación total.
Prevención de lesiones y buenos hábitos Poca presencia y generalmente vista desde el punto
de vista: “lo que tienes que hacer”
Otros
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32.
¿Qué pintamos en el colegio?
Promovemos Pero…
Aprendizaje de patrones motores En ciertos momentos se tendió al “resultadismo” y al
deporte exclusivamente pensado para competir.
Las escuelas deportivas (a ojos de la sociedad)
pueden asumirlo.
Embajadores de la salud En el colegio fomentamos esto desde el punto de
vista del aseo, pero el resto de cuestiones suelen ser
teóricas.
Lucha contra la obesidad Se hace ejercicio, pero si nos escudamos en esto,
luego no nos quejemos de ser los de “gimnasia”.
Hay estudios y tesis doctorales que no avalan
exactamente esto.
Expresión artística No ocupa ni un 5% de la programación total.
Prevención de lesiones y buenos hábitos Poca presencia y generalmente vista desde el punto
de vista: “lo que tienes que hacer”
Otros
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33.
¿Qué pintamos en el colegio?
Promovemos Pero…
Aprendizaje de patrones motores En ciertos momentos se tendió al “resultadismo” y al
deporte exclusivamente pensado para competir.
Las escuelas deportivas (a ojos de la sociedad)
pueden asumirlo.
Embajadores de la salud En el colegio fomentamos esto desde el punto de
vista del aseo, pero el resto de cuestiones suelen ser
teóricas.
Lucha contra la obesidad Se hace ejercicio, pero si nos escudamos en esto,
luego no nos quejemos de ser los de “gimnasia”.
Hay estudios y tesis doctorales que no avalan
exactamente esto.
Expresión artística No ocupa ni un 5% de la programación total.
Prevención de lesiones y buenos hábitos Poca presencia y generalmente vista desde el punto
de vista: “lo que tienes que hacer”
Otros
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34.
¿Qué pintamos en el colegio?
Promovemos Pero…
Aprendizaje de patrones motores En ciertos momentos se tendió al “resultadismo” y al
deporte exclusivamente pensado para competir.
Las escuelas deportivas (a ojos de la sociedad)
pueden asumirlo.
Embajadores de la salud En el colegio fomentamos esto desde el punto de
vista del aseo, pero el resto de cuestiones suelen ser
teóricas.
Lucha contra la obesidad Se hace ejercicio, pero si nos escudamos en esto,
luego no nos quejemos de ser los de “gimnasia”.
Hay estudios y tesis doctorales que no avalan
exactamente esto.
Expresión artística No ocupa ni un 5% de la programación total.
Prevención de lesiones y buenos hábitos Poca presencia y generalmente vista desde el punto
de vista: “lo que tienes que hacer”
Otros
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35.
Estamos ante una oportunidad única
Promovemos ¿Qué podemos hacer?
Aprendizaje de patrones motores CONTEXTO IDEAL PARA:
Embajadores de la salud DESARROLLO DE LOS
Lucha contra la obesidad
Expresión artística
“APRENDIZAJES
Prevención de lesiones y buenos hábitos IMPRESCINDIBLES”
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36.
Estamos ante una oportunidad única
Promovemos ¿Qué podemos hacer?
Aprendizaje de patrones motores CONTEXTO IDEAL PARA:
Embajadores de la salud DESARROLLO DE LOS
Lucha contra la obesidad
Expresión artística
“APRENDIZAJES
Prevención de lesiones y buenos hábitos IMPRESCINDIBLES”
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37.
Estamos ante una oportunidad única
Promovemos ¿Qué podemos hacer?
Aprendizaje de patrones motores CONTEXTO IDEAL PARA:
Embajadores de la salud DESARROLLO DE LOS
Lucha contra la obesidad
Expresión artística
“APRENDIZAJES
Prevención de lesiones y buenos hábitos IMPRESCINDIBLES”
YA LO HACÍAS Y LO SEGUIRÁS
HACIENDO, PORQUE ES LA
RAZÓN DE SER DEL ÁREA
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38.
Estamos ante una oportunidad única
Promovemos ¿Qué podemos hacer?
Aprendizaje de patrones motores CONTEXTO IDEAL PARA:
Embajadores de la salud DESARROLLO DE LOS
Lucha contra la obesidad
Expresión artística
“APRENDIZAJES
Prevención de lesiones y buenos hábitos IMPRESCINDIBLES”
YA LO HACÍAS Y LO SEGUIRÁS
YA LO HACÍAS, A VECES SIN
HACIENDO, PORQUE ES LA
DARTE CUENTA, OTRAS
RAZÓN DE SER DEL ÁREA
DÁNDOTE…, PERO
HAY QUE EVALUARLO
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39.
Estamos ante una oportunidad única
Promovemos ¿Qué podemos hacer?
Aprendizaje de patrones motores CONTEXTO IDEAL PARA:
Embajadores de la salud DESARROLLO DE LOS
Lucha contra la obesidad
Expresión artística
“APRENDIZAJES
Prevención de lesiones y buenos hábitos IMPRESCINDIBLES”
YA LO HACÍAS Y LO SEGUIRÁS
YA LO HACÍAS, A VECES SIN
HACIENDO, PORQUE ES LA
DARTE CUENTA, OTRAS
RAZÓN DE SER DEL ÁREA
DÁNDOTE…, PERO
HAY QUE EVALUARLO
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40.
Web
Padres
Compañeros
Mundo mundial
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41.
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