Las TIC en la promoción de la lectura y la
escritura

¿Por qué y para qué uso las
TIC?
Yo no soy un experto y, sin
embargo, me funcionan
Razones y objetivos

Por aburrimiento (puro
egoísmo)

Porque hay que perder el miedo a
lo nuevo

Para motivar

Para fomentar la lectura
y la escritura

Para fomentar la creatividad y la
imaginación

Para enriquecer nuestras clases

Para abrir nuevos horizontes, vivir
una experiencia nueva cada día

Mi camino con las TIC (I). El uso de
los blogs de aula
Sí, sí, he creado un blog y, ¿ahora
qué?

Nuestros rinconinos. ¿Cómo usar y
dinamizar un blog de aula?

Información:
El profe incluye instrucciones y tutoriales
propios

Una ventana al mundo: exponemos
nuestros trabajos

Participación:
con comentarios…
…y resolviendo
mindtraps

Repaso de contenidos:
actividades interactivas

Organización: agenda con
Google Calendar

Fomento de la escritura: por
supuesto, también publicamos
Nuestras Recomendamos
aficiones
Equipo redactor

Mi camino con las TIC (II). Actividades y
herramientas TIC en el fomento de la lectura y la
escritura
Cómo introducir las NNTT y no morir en el
intento.

Mi manera de usar las TIC
Los  Una secuencia didáctica por unidad
blogs temática
por sí  Dar instrucciones claras y precisas
solos (en el blog, en papel)
no  Usar tutoriales para la explicación
bastan de las nuevas herramientas
 El profesor debe tener claros los
objetivos de la actividad

Escribimos en corchos virtuales
Notas de excusa con Popplet
Haikus con Lino
•Diferentes tipos de texto
•Creatividad
•Trabajo en grupo clase e interactividad
•Respeto por el trabajo del otro

Escribimos con herramientas de
storytelling
Mixbook Storybird Kerpoof
•Fomento de la escritura literaria
•Despertar la creatividad e imaginación
•Asociar escritura con juego y diversión
•Usar imágenes (y audio) para enriquecer el texto.
Crear narraciones multimedia
•Autoestima al ver sus trabajos expuestos
•Respeto por el trabajo de los compañeros

Escribimos cuentos colectivos
con Popplet con Google docs
Con Tikatok

Escribimos autorretratos y
descripciones
A partir de avatares A partir de héroes
creados por nosotros
•Trabajo del texto descriptivo y la biografía.
•Trabajo de la división en párrafos.
•La reflexión y el autoconocimiento.
•Partir de la imagen para llegar al texto.

Realizamos actividades TIC-
lectoras
 Sin exámenes
 Con TIC
 Investigamos, escribimos y leemos con
Photopeach, Timetoast o Glogster, a
partir de lecturas hechas en clase
•Que la lectura no sea una tortura que
implique que tras la misma haya un examen
•Trabajo en grupo
•Reflexión lectora
•Manejo de nuevas herramientas que se
pueden usar en muchas materias.

Escribimos poemas…
…grabamos nuestra voz…
Glogste Voxopop •Trabajar la expresión oral a
r través de las recitaciones.
•Repasar los elementos del
texto lírico.
•Fomentar la creatividad.
•Fomentar la sensibilidad
poética.

…y creamos vídeo poemas

Participamos en Proyectos
Kuentalibros
•Trabajar la competencia lingüística en las
destrezas de expresión y comprensión oral.
•Despertar la sensibilidad literaria. Poesía.. eres tú
•Fomentar el respeto por el trabajo de otros
alumnos de otros centros.

Creamos y mantenemos nuestros
cuadernos digitales
•Creación y mantenimiento de un espacio web propio.
•Escritura de hipertextos.
•Fomentar el uso de las NNTT como un espacio de trabajo lúdico.

Evaluación y conclusiones

Evaluación
 Debe darse más importancia al trabajo
Propuesta
constante, al trabajo por tareas, que
s de implica un aprendizaje activo
evaluació  Adecuación a los criterios de
n con las calificación de la programación
TIC  Uso de rúbricas:
 Permiten evaluar todos los aspectos:
trabajo en grupo (si lo hay), resultado
final, el proceso, adquisición del manejo
de las TIC
 Los alumnos saben de antemano qué
aspectos se van a evaluar.

Evaluación
Model
o de
rúbrica

Evaluación. Encuesta de
valoración
Evaluació
n del
proceso
de
enseñanz
a

Evaluación. Encuesta de
valoración
Evaluació
n del
proceso
de
enseñanz
a

Evaluación. Encuesta de
valoración
Evaluació
n del
proceso
de
enseñanz
a

Evaluación. Encuesta de
valoración
Evaluació
n del
proceso
de
enseñanz
a

Conclusiones
 Mayor motivación
 Aprendizaje significativo
 Aprendizaje por tareas: aprender
haciendo
 Desarrollo de competencias básicas
 Fomento de la lectura y la escritura
 Compromiso con el mantenimiento de
algo propio (el blog de aula)
 Buenos resultados…

Algunos enlaces a blogs y
recursos TIC
 Educa con TIC
 En la nube TIC
 Crea y aprende con Laura
 El kiosko de chuches
 150 herramientas educativas
 Algunas de mis herramientas
educativas

Alberto García, profesor de lengua y
literatura en Asturias
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