Enriquecer tareas con tic. kit básico en secundaria

8,948 views

Published on

Pasos para empezar a crear crear tareas y proyectos que incluyan las TIC

Published in: Education

Enriquecer tareas con tic. kit básico en secundaria

  1. 1. Enriquecer tareas con TIC Kit básico en Secundaria @albertogp123 albertogp1978@gmail.com
  2. 2. Estas sesiones pretenden ❖ Ser útiles ❖ Ser de aplicación inmediata en el aula ❖ Convencer del uso de las TIC ❖ Ver ejemplos de uso ❖ Enseñar a planificar y evaluar tareas con TIC ❖ Manejar algunas herramientas 2.0 ❖ Mostrar los resultados del producto final ¡¡No daremos clases “de informática”!!
  3. 3. Sesión 1 Las TIC. Planificación y evaluación
  4. 4. ❖ Importancia de la competencia digital ❖ Consejos básicos para enriquecer tareas con TIC ❖ Algunos ejemplos ❖ Comenzamos nuestro PLE. ➢ Para los que prefieran un blog ➢ Una alternativa: blogs sencillos ➢ Symbaloo: Para qué sirve, ejemplos y funcionamiento. ❖ Pasos para usar las TIC Índice
  5. 5. 1. ¿Y por qué y para qué las TIC? Importancia de la competencia digital
  6. 6. Para compartir
  7. 7. Para cooperar
  8. 8. Para pasarlo bien
  9. 9. Para abrir una ventana al mundo
  10. 10. Porque no es cosa de ciencia ficción
  11. 11. Porque está en la ley En Educación Secundaria Obligatoria, sin perjuicio de su tratamiento específico en algunas de las materias de cada etapa, la comprensión lectora, la expresión oral y escrita, la comunicación audiovisual, las Tecnologías de la Información y la Comunicación, el emprendimiento y la educación cívica y constitucional se trabajarán en todas las materias. Artículo 6.1 del currículum de Secundaria y Bachillerato Real Decreto 1105/2014, de 26 de diciembre, por el que se establece el currículo básico de la Educación Secundaria Obligatoria y del Bachillerato e) Desarrollar destrezas básicas en la utilización de las fuentes de información para, con sentido crítico, adquirir nuevos conocimientos. Adquirir una preparación básica en el campo de las tecnologías, especialmente las de la información y la comunicación. Artículo 11 e) por el que se establecen los Objetivos de la etapa
  12. 12. 2. Consejos básicos No hay recetas milagrosas, pero...
  13. 13. Para qué y cuándo tareas con TIC ❖ Profundizar: Repasar y aplicar contenidos previamente trabajados. ❖ Ampliar: Aplicar una serie de contenidos en la realización de un producto final ❖ Proyectar: aprender haciendo
  14. 14. Cacharrear para perder el miedo. No es cosa de extraterrestres
  15. 15. Ir poco a poco. No perder la paciencia. Sobreponerse a la Ley de Murphy
  16. 16. No pensar que es tiempo perdido. El trabajo siempre queda
  17. 17. 3. Algunos ejemplos de actividades con TIC
  18. 18. AcTICvidades en 1º de ESO AcTICvidades en 2º de ESO
  19. 19. 4. ¿Empezamos ya?
  20. 20. Necesitamos nuestro sitio para reunir material digital Necesitamos... ▪ ...reunir actividades interactivas ▪ ...reunir los trabajos de los alumnos ▪ ...sitio para incluir instrucciones y enlaces ▪ ...publicar nuestros sitios en la página web del centro ▪ ...que los alumnos accedan rápidamente
  21. 21. Para los que quieran usar un blog Acceso a la presentación Curso de blogs educativos
  22. 22. Para los que busquen algo más sencillo: Checkthis Acceso al tutorial ❖ Miniblog que se crea en minutos ❖ Permite incluir texto, vídeos, imágenes, enlaces… ❖ Cada artículo es personalizable en cuanto al formato ❖ Ideal para empezar con los alumnos ❖ Social: permite incluir comentarios y hacer seguidores
  23. 23. Otras alternativas Crear un curso en Moodle Crear un sitio con Google sites Crear un aula virtual. Edmodo es una buena opción
  24. 24. Symbaloo. Un alternativa divertida ▪ Crear paneles con los enlaces importantes de la materia (uno o varios para cada parte) ▪ Panel con actividades interactivas para cada unidad ▪ Panel con las herramientas web utilizadas ▪ Compartirlo: en nuestro blog, en la web del centro, como pantalla de inicio… ▪ Reunir los trabajos de los alumnos ▪ Organizar y guardar los enlaces de una tarea de investigación ▪ Crear un panel con los enlaces favoritos de la clase ▪ Acceder fácilmente a los enlaces creados por el profesor Elprofesorlousa para... Elalumnolousapara...
  25. 25. ❖ Symbaloo del Ministerio de Educación ❖ Symbaloo para reunir recursos ❖ Symbaloos del proyecto Palabras azules
  26. 26. Tutorial para Symbaloo Instalar la extensión en el navegador. Acceso al vídeo
  27. 27. Tareas 1.- Crear una cuenta en Symbaloo edu con nuestra cuenta de correo 2. Añadir un nuevo webmix y darle nombre 3. Añadir al menos tres bloques interesantes 4. Cambiarle el aspecto y compartirlo 5. Instalar la extensión en el navegador y crear un bloque
  28. 28. 5. Pasos para introducir las TIC en tareas
  29. 29. ¿Qué producto final queremos producir? Instrucciones precisas. Los alumnos deben tenerlo claro Herramienta TIC Evaluación Paso 1. Planificación. Las TIC como medio Plantilla de planificación
  30. 30. Paso 2. El qué Comunicamos a los alumnos qué vamos a crear Tipos de productos finales Sitio Web: Blog, Wiki, página web Aplicaciones de la web 2.0 para crear: Historia digital Cómics Pósters, infografías, murales Líneas del tiempo Vídeos, audios... Programa de radio, televisión… Revista Pasatiempos Avatares
  31. 31. Paso 3. El cómo Leemos en clase las instrucciones de las tareas Ejemplos ❖ Minicuentos con Popplet ❖ Creación de un cómic digital Más propuestas de actividades ❖ Propuestas en 1º de ESO ❖ Propuestas en 2º de ESO
  32. 32. Paso 3. Familiarización con la herramienta ❖ Empleamos una sesión para explicar y probar la herramienta. ❖ El juego y la parte lúdica es importante. ❖ Los alumnos se sentirán más seguros a la hora de realizar la activiad. ❖ El profesor aprenderá nuevos usos de la herramienta
  33. 33. Paso 5. Desarrollo IMPORTANTE Volver a recordar los consejos
  34. 34. Paso 6. Evaluación Heteroevaluación: los alumnos deben conocer de antemano cómo se les va a evaluar. Auto y coevaluación. Uso de documentos sencillos ❖ Rúbrica para evaluar el cómic ❖ Modelo de rúbrica de evaluación ❖ Autoevaluación de los minicuentos ❖ Modelo de coevaluación para la expresión oral
  35. 35. Paso 7. Exponemos, leemos, publicitamos ❖ Presentamos y lemos los trabajos en clase ❖ Puede ser buen momento para la coevaluación ❖ Podemos usar premios o alguna motivación extra ❖ Publicitamos en la web del centro o en el blog de aula ❖ Es motivador ver los trabajos publicados Resultados ❖ Cuentos con Popplet ❖ Cómics. Actividad con Bitstrips ❖ Cómics en 2º de ESO
  36. 36. Sesión 2 Diseño de tareas con TIC. Herramientas colaborativas.
  37. 37. Índice ❖ Debate sobre la sesión 1. Puesta en práctica ❖ Repaso de herramientas para conseguir productos finales (primero diseñamos, lluego elegimos herramienta) ❖ Mención de algunas herramientas para productos TIC ❖ Herramientas colaborativas ➢ Google Drive ➢ Corchos virtuales ❖ Elegimos producto final y herramienta ❖ Tarea: diseñar tarea completa
  38. 38. 1. Repaso de herramientas y productos finales
  39. 39. Ya hemos visto los pasos que debemos seguir
  40. 40. Toca elegir las herramientas
  41. 41. Diseñar la tarea por completo
  42. 42. Elegir el método de trabajo
  43. 43. Para construir el producto final
  44. 44. Recordamos algunos tipos de productos TIC Sitio Web: Blog, Wiki, web Aplicaciones de la web 2.0 para hacer: ▪ Historia digital ▪ Cómics ▪ Pósters, infografías, murales ▪ Líneas del tiempo ▪ Vídeos, audios... ▪ Programa de radio, televisión… ▪ Revista ▪ Pasatiempos ▪ Avatares
  45. 45. Herramientas para crear espacios web Permite crear espacios colaborativos llamados wikis Fácil manejo. Permite la colaboración Ejemplo: Proyecto Haití llora, de Ana Basterra Permite crear un espacio web de Google Mayor personalización, permite la colaboración Ejemplo: Proyecto infoedugrafías Creamos páginas muy profesionales Muchas plantillas pero requiere más tiempo para usarlo bien Ejemplo: Proyectos y secuencias
  46. 46. Herramientas para el storytelling Crear cuentos a partir de imágenes El alumno no necesita registro. El profesor crea la cuenta Ejemplo Crear cuentos completos online El profesor crea sus clases Ejemplo Crear cuentos o presentaciones El profesor crea clases. Se insertan vídeos e imágenes Enlace a la herramienta
  47. 47. Herramientas para crear cómics Herramienta online muy completa El profesor crea sus clase (30 días gratis) Ejemplo de cómics con Pixton Herramienta online. Divertida y con muchas opciones El profesor crea clases durante 30 días de prueba Ejemplo Programa de escritorio Permite incluir fotos y exportar a PDF Enlace a la descarga del programa portable
  48. 48. Herramientas para crear líneas de tiempo La más completa herramienta online Permite incluir vídeos, fotos y texto Ejemplo de alumna de 3º de ESO Fácil herramienta online No permite incluir vídeo Ejemplo con alumnos de 1º de ESO
  49. 49. Herramientas para crear carteles e infografías Herramienta para crear Flyers Permite incluir texto, audio, vídeo... Ejemplo de entrevista Permite crear infografías de forma sencilla Muchas plantillas prediseñadas. Descarga de imagen o PDF Enlace a un proyectos obre “infos” Crear infos online Más personalización y elementos Ejemplo para las normas de clase
  50. 50. Herramientas para crear pasatiempos Permite crear todo tipo de pasatiempos y tests Permite incrustar las actividades y enlazarlas Músculos del cuerpo Ciudades de España Permite crear juegos de emparejar Guarda lo progresos del jugador Adjetivos en inglés Taller de juegos educativos Creación de juegos descargables. Sin registro Permite crear ahorcados, pasapalabras... Enlace a la herramienta
  51. 51. Herramientas para crear revistas online Crear revistas totalmente online Permiten incrustar multimedia Ejemplo 1 Ejemplo 2 Crear libros digitales fácilmente Subimos nuestros propios PDFs Ejemplo de revista con cómics
  52. 52. 2.- Trabajo colaborativo con TIC Herramientas que propician el trabajo en equipo
  53. 53. 2.1. Google Drive
  54. 54. Google Drive ❖ Permite crear documentos colaborativos ❖ Multitud de opciones: documentos de texto, presentaciones, formularios ❖ Se comparten los documentos y se crean colaborativamente ¿Qué permite? Ideas ❖ Crear una presentación por equipos de forma colaborativa ❖ Crear un documento para discutir ideas ❖ Crear un texto creativo conjunto
  55. 55. Google Drive. Práctica 2.- Accedemos a Drive o accedemos desde nuestro Gmail 1.- Nos dividimos en grupos de tres o cuatro 3.- El “capitán” crea una presentación y la comparte introduciendo los mail de sus compañeros y el del ponente 4.- Se crea una presentación colaborativa. Una diapositiva por miembro con: Foto o avatar Algún dato personal Una afición
  56. 56. 2.2. Corchos virtuales con Padlet
  57. 57. Padlet ¿Qué permite? ❖ Trabajar colaborativamente sobre un panel ❖ Incrustarlo en webs o blogs ❖ Dar permisos de edición de diversas maneras Ideas ❖ Crear un lugar para una lluvia de ideas ❖ Presentar el resultado final de una investigación ❖ Escribir a un mismo tiempo y leer las producciones de los compañeros ❖ Crear panel de noticias Ejemplos: ❖ Panel de noticias ❖ Creación de monstruos ❖ Tablón de sugerencias
  58. 58. SESIÓN 3 Última fase: Mostrar, publicitar compartir
  59. 59. ❖ Razones por las que es importante compartir ❖ Algunas formas de compartir: ➢ Libros digitales ➢ Youtube, Vimeo ➢ Pases de diapositivas ➢ Infografías ❖ Algunos ejemplos ❖ Conclusiones Índice
  60. 60. ¿Por qué compartir? ▪ Importante para nuestra comunidad educativa ▪ Permite saber cómo trabajan diferentes centros ▪ Permite mejorar en nuestra labor docente ▪ Es motivador para los alumnos
  61. 61. Libros digitales Permiten: ▪ Transformar un documento en revista digital ▪ Compartir la url o incrustarlo en blog o web ▪ Leer en clase los trabajos de todos los alumnos Herramientas: ▪ Issuu ▪ Calameo Ejemplos: ▪ Ejemplo 1 ▪ Ejemplo 2
  62. 62. Tarea 1: crear un libro digital con Calameo 1. Usar un PDF o convertir un doc a PDF 2. Crear una cuenta en Calameo 3. Subir nuestro archivo 4. Editar título, descripción 5. También se puede editar la imagen de fondo
  63. 63. Tarea 2: crear un canal de Youtube o Vimeo ▪ Permiten tener los vídeos organizados ▪ Hay diferentes opciones de privacidad ▪ Posibilidades: ▪ Mostrar el trabajo de clase ▪ Mostrar excursiones o festivales ▪ Mostrar entrevistas y programas de televisión
  64. 64. Pases de diapositivas Permiten: ▪ Crear pases de imágenes sencillas ▪ Muestran evidencias de trabajos, festivales… ▪ Creación de narraciones audiovisuales ▪ Muestran la “historia” de un proceso o proyecto. Herramientas: ▪ Photopeach ▪ Kizoa ▪ Picturetrail Ejemplos: ▪ Ejemplo 1 ▪ Ejemplo 2
  65. 65. Tarea 3: crear una pase de diapositivas con Photopeach ▪ Reunir todas las imágenes en una carpeta ▪ Crear una cuenta en Photopeach ▪ Subir las imágenes ▪ Seguir los pasos ▪ Editar texto, música, títulos...
  66. 66. Las infografías. Imagen + información Permiten: ▪ Transmitir información tras filtrarla y tratarla ▪ Aprender sobre un tema en pocos minutos ▪ Apoyarse en imágenes, gráficos, iconos... Herramientas: ▪ Canva ▪ Easel.ly ▪ Piktochart Ejemplos: ▪ Proyecto InfoEDUgrafías La infografía es una representación visual de los propios textos; en la que intervienen descripciones, narraciones o interpretaciones, presentadas de manera gráfica normalmente figurativa, que pueden o no coincidir con grafismos abstractos y/o sonidos. La infografía nació como un medio de transmitir información gráficamente.
  67. 67. Tarea 4: Crear una infografía con Piktochart 1. Reunimos la información que queremos presentar 2. Accedemos a Piktochart y nos registramos 3. Elegimos todos los elementos necesarios: imágenes, textos, formas, iconos, gráficos 4. Guardamos nuestro trabajo y lo compartimos
  68. 68. Procedencia de las imágenes https://www.flickr.com/photos/davidoliveras/4918660835/in/photolist-At1Ld-7iaBtG-nnmfpK-fwyd1w-ppSpst-dHWGxy-6naKtj-edZ9c7-7hJK5a-sU16c-5jQGuD-8uDqva-5deCSB-8NwzF8-5HCeX5-c9zBpb-oq6Yie-bzeaKX-9ox7Fp- 7XkeMf-bCRaKT-oSTLjo-7qr2dq-dF2qoD-dJSkmB-dHVPnW-dF2Gdp-eho7Qm-ebBMzK-kNxstz-dGXmA2-986sLn-cwBtuQ-p5JMBC-hFtiPz-5CbTGp-dFeq9w-dWyrfi-dGTtAu-dFsTPm-kv3PUR-fPtXHh-fPcqtZ-fPcqvD-9P63dC- 4wMQz1-dFdufj-dF9FLn-89vuUM-cpnRKG https://www.flickr.com/photos/iesmgb/8721490656/in/photolist-ehFVjy-fTrtwE-fTrdCJ-fTrKU8-fTrvsJ-fTrbwZ-fTq18b-fTpA2z-fTrBg7-fTrv7V-fTqiuz-8fV6Jq-eavHWm-eaq5fg-28EWs-hvBHcb-28EUg-9oLFHD-28ETD-28ENV-28EKN- 28EKY-28EUt-28EWW-28EUG-28EW1-28EWR-28ETW-28EVK-28EWh-28EQh-28ERB-28EQc-7MDuCG-28EVv-28ESL-28ENG-28EUo-28EU9-28EL7-28EVd-28ENy-28EUY-28ELS-28EVp-28ETk-28ER5-28EWb-28ENi-28ENc https://www.flickr.com/photos/berrystrawberry94/9019711512/in/photolist-eK3nZs-5Tdgqb-6wUaLn-6bVfh7-dyv2cC-iBLbNq-cgvezu-5GjZGe-LMyzi-9ht3XJ-ez1DYp-5W6iKC-DSFo5-q2zV6H-cB5QeJ-5BbsAy-6V5d2F-39kpya- 96iMZA-7SXnVE-6ckT3K-oDVZEU-8QZwVg-749cYV-ZD3Sk-f8jiNN-dtwHNL-4a58Tu-9YrgR5-9Yo3DK-k2X4a4-4WLqZo-7AmFi9-dJXN2W-3dAxPd-3dAvEN-3dArK3-3dAtHd-3dvX5v-3dvYpB-wT5gq-gbq92C-7Zr4GT-dZYUHA- 9f9CpM-2A1QEj-92jqd-2zsaEv-9t3Xon-61uAJ https://www.flickr.com/photos/karlbert/2979280799/in/photolist-GygW7-4vkxAA-auHWGs-4rZsZ8-mZLD8k-aRjj6p-niWoca-5xgAok-4cCPr1-ntt7ag-dPgA7J-c51PyQ-nTR9Be-p3BMJK-4j5EGu-6bDwfg-hqUHVc-kz1o7i-qcsxmh-qndorX- nkcNHN-gJrXY4-iz2pE-275Hm-7Hsnfg-hc2npn-7dzg3w-aqvRq-9EC6yN-4ufG4X-8LB4LK-4Bu318-bwUSra-pa7eU1-5LdPJ2-8QnixB-54FMEJ-7PeY6t-4uBmK8-76ypCE-MMbZx-9fV5rJ-bsFSCk-c5MXxq-k6aeCe-gKJRFr-4C74V1- c8uDNW-7F6ETC-945FVs/ https://www.flickr.com/photos/elblogazo/13581318/in/photolist-egCESw-2cBfE-z3L9A-6QA5mA-hR55kr-jPy9c5-pL13Bb-pUCG9-7JVoBM-6Mt3bB-5DyhRu-osP1xS-z4gsP-vxc6B-5ytjxg-4bdcnX-brGwW-4xaRtT-7MSinZ-4H3Jyh- 6vnJTr-7tj2RE-8H16YX-5bLvzt-5RnLnn-4WB8nz-94oSAb-9Ci6jX-bqURKW-4UwTmP-or4nDF-cR7DDb-bmpTC1-5X6HRB-7CgHVB-7RQgVn-88E1pK-7R8U8d-7Z61zz-86ZBok-873NpQ-9JMTSo-8mPXWA-86ZBUp-a3ouU5-c8XoKj- 9ZKw5B-9p4RQj-7YxmER-9wXjh7
  69. 69. Mi perfil docente @albertogp123 albertogp1978@gmail.com
  70. 70. Munches gracies

×