Successfully reported this slideshow.
We use your LinkedIn profile and activity data to personalize ads and to show you more relevant ads. You can change your ad preferences anytime.
El canvi metodològic             La innovació educativaUn canvi del tot necessari, però força complex !!!!Gener 2012      ...
Primer cal respondre... Què volem fer? Perquè ho hem de fer? Quins són els principis a seguir?
Tipus de canvi educatiu
Què és la innovació                                   (en educació)Xavier Carrera - Departament de Pedagogia i Psicologia ...
Què NO és la innovació                                          (en educació)Xavier Carrera - Departament de Pedagogia i P...
Dues vessants d’innovacióVessant docent: Proporciona habilitats per al                desenvolupament professional        ...
Tipus d’innovació educativa● Vessant docent:       Entorn Personal d’Aprenentatge       Xarxa Personal d’Aprenentatge● V...
Entorn Personal dAprenentatge)es pot definir com el conjunt deines, serveis, relacions,connexions i interaccions que es fa...
Xarxa Personal dAprenentatge          està formada per aquelles persones la          interacció amb les quals produeix    ...
Innovació aptituds i hàbitsIncorporar les aptituds i les habilitats que sónnecessàries en el nou paradigma de l’aprenentat...
Innovació instrumentalMillora i concreció de les eines de treball delprofessorat.                      en concret de l’e-p...
Innovació metodològicaIncorporar les metodologies que acompanyen elnou paradigma de l’aprenentatge.               Cal cons...
El canvi ha de produir innovacióLa utilització de les eines, aplicacions i recursos educatiusafavorixen la familiarització...
Perquè un canvi metodològic...caldrà introduir alguns dels conceptes que impliquenun veritable canvi metodològic:  * Enfoc...
Perquè un canvi metodològic?La societat NO està immòbilÉs necessària una redefinició de metodologies iplantejaments per ap...
Relació entre tecnologia i metodologia
Principis del canvi metodològicAquest canvi ha de pivotar en aquests aspectes: La transformació de la informació en Conei...
Principis del canvi metodològicAquest canvi ha de pivotar en aquests aspectes:                                    Troba-ho...
Canvi metodològic i TACJordi Vivancos. (2011) Aproximació a la competència digital docent
Taxonomia de Bloom + TAC
Recordar                                                                     Denominar                                    ...
Comprendre                                                                      Resumir                                   ...
Aplicar                                                                     Utilitzar                                     ...
Analitzar                                                                     Observar                                    ...
Avaluar                                                                     Comprovar                                     ...
Crear                                                                     Dissenyar                                       ...
Comunicació                                                                     Moderar                                   ...
Principis del canvi metodològicElements clau pel canvi:1.- El canvi afecta tant els individus com a les organitzacions    ...
Projecte d’innovació: Consells01.- Implicació activa de l’equip directiu02.- Un responsable del projecte amb suport intern...
Projecte d’innovació: Consells07.- Tria una hàbit o activitat que sigui rellevant.08.- Prepareu-ho a fons. Què hem de fer?...
Per on comencem?Tot projecte té una data d’inici i una data de finalització.          Hem de controlar:                   ...
Per on comencem?  Detectar les necessitats  Persona responsable   Objectius senzills i clars    Recursos necessaris     Fe...
Etapes fundamentals• Definir el projecte com un conjunt de tasques  independents.• Definir aquestes tasques amb el nivell ...
Precs i preguntes
Upcoming SlideShare
Loading in …5
×

Projecte innovació educativa

1,897 views

Published on

Published in: Education
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

Projecte innovació educativa

  1. 1. El canvi metodològic La innovació educativaUn canvi del tot necessari, però força complex !!!!Gener 2012 Albert Garcia i Iglesias
  2. 2. Primer cal respondre... Què volem fer? Perquè ho hem de fer? Quins són els principis a seguir?
  3. 3. Tipus de canvi educatiu
  4. 4. Què és la innovació (en educació)Xavier Carrera - Departament de Pedagogia i Psicologia – Universitat de Lleida
  5. 5. Què NO és la innovació (en educació)Xavier Carrera - Departament de Pedagogia i Psicologia – Universitat de Lleida
  6. 6. Dues vessants d’innovacióVessant docent: Proporciona habilitats per al desenvolupament professional docent i proporciona instruments per a la pràctica reflexiva i l’aprenentatge al llarg de la vida: PLE, e-portafolis, xarxes professionals col·laboratives,...Vessant d’aula: Proporciona habilitats per a treballar a l’aula amb integració de les tecnologies, i proporciona instruments bàsics TAC inicialment però que després dirigeix cap a instruments de transformació metodològica.
  7. 7. Tipus d’innovació educativa● Vessant docent:  Entorn Personal d’Aprenentatge  Xarxa Personal d’Aprenentatge● Vessant d’aula:  Aptituds i hàbits  Instrumental  Metodològic
  8. 8. Entorn Personal dAprenentatge)es pot definir com el conjunt deines, serveis, relacions,connexions i interaccions que es fan servir habitualment, queafavoreixen el propi aprenentatge (informal) en el dia a dia ique fan que aquest aprenentatge es converteixi enconeixement.
  9. 9. Xarxa Personal dAprenentatge està formada per aquelles persones la interacció amb les quals produeix coneixement i amb qui està interrelacionada. Les connexions amb les persones que configuren aquesta xarxa són lautèntica essència de l’EPd’A i les eines de creació de continguts, gestió, emmagatzematge i difusió dartefactes digitals, les de comunicació, els protocols, les de gestió didentitat, presència, etc., exerceixen un rol complementari.
  10. 10. Innovació aptituds i hàbitsIncorporar les aptituds i les habilitats que sónnecessàries en el nou paradigma de l’aprenentatge. Cal millorar eficiència dels alumnes per tal d’afavorir la pràctica dins l’entorn professional del docent que es pugui estendre i formar part del procés d’aprenentatge de l’alumnat.
  11. 11. Innovació instrumentalMillora i concreció de les eines de treball delprofessorat. en concret de l’e-portafolis, per tal d’afavorir la pràctica reflexiva dins l’entorn professional del docent que es pugui estendre i formar part del procés d’aprenentatge de l’alumnat
  12. 12. Innovació metodològicaIncorporar les metodologies que acompanyen elnou paradigma de l’aprenentatge. Cal considerar l’aprenentatge com un procés social, integral i contextualitzat, basat en habilitats i interessos, i avaluat segons els productes del procés, la manera en que es completen les tasques i en la resolució de problemes reals.
  13. 13. El canvi ha de produir innovacióLa utilització de les eines, aplicacions i recursos educatiusafavorixen la familiarització del professorat als instruments iserveis tecnològics, caminant cap a la recerca, el disseny i lacreació pròpia de continguts curriculars digitals i concretantseqüències didàctiques competencials.Per tal d’afavorir l’aprenentatge significatiu als alumnes.
  14. 14. Perquè un canvi metodològic...caldrà introduir alguns dels conceptes que impliquenun veritable canvi metodològic: * Enfocament al treball competencial * Dinàmiques de treball en grup * Fonaments en treball col·laboratiu * Gestió de xarxes daprenentatge
  15. 15. Perquè un canvi metodològic?La societat NO està immòbilÉs necessària una redefinició de metodologies iplantejaments per aproximar-se a l’alumne.
  16. 16. Relació entre tecnologia i metodologia
  17. 17. Principis del canvi metodològicAquest canvi ha de pivotar en aquests aspectes: La transformació de la informació en Coneixement (models). Utilització del llenguatge Hipermèdia (multimèdia i hipertext). Atendre a TOTES les Intel·ligències Múltiples, i treballar enCompetències. Atendre a tota la diversitat social i cultural de laula. La integració de la tecnologia en l’educació a partir del modelConeixement Tecnològic Pedagògic Disciplinar (CTPD). La construcció de l’Entorn Personal d’Aprenentatge (EPd’A) perpart del professorat, dins el marc de l’aprenentatge al llarg de lavida.
  18. 18. Principis del canvi metodològicAquest canvi ha de pivotar en aquests aspectes: Troba-ho a...http://www.edu365.cat/crea/
  19. 19. Canvi metodològic i TACJordi Vivancos. (2011) Aproximació a la competència digital docent
  20. 20. Taxonomia de Bloom + TAC
  21. 21. Recordar Denominar Identificar Localitzar CercarJordi Vivancos. (2011) Aproximació a la competència digital docent
  22. 22. Comprendre Resumir Situar Classificar Interpretar Jordi Vivancos. (2011) Aproximació a la competència digital docent
  23. 23. Aplicar Utilitzar Editar Executar ImplementarJordi Vivancos. (2011) Aproximació a la competència digital docent
  24. 24. Analitzar Observar Provar Comparar Recopilar informacióJordi Vivancos. (2011) Aproximació a la competència digital docent
  25. 25. Avaluar Comprovar Reelaborar Valorar OpinarJordi Vivancos. (2011) Aproximació a la competència digital docent
  26. 26. Crear Dissenyar Il·lustrar Publicar Animar EscriureJordi Vivancos. (2011) Aproximació a la competència digital docent
  27. 27. Comunicació Moderar Col·laborar Presentar DebatreJordi Vivancos. (2011) Aproximació a la competència digital docent
  28. 28. Principis del canvi metodològicElements clau pel canvi:1.- El canvi afecta tant els individus com a les organitzacions i ambdós necessiten atenció.2.- El canvi és un procés que es desplega en el temps.3.- El canvi pot ser gestionat.4.- Els canvis requereixen claredat sobre el “per què i el “com”.5.- Els canvis exigeixen la participació de tots els individus i de la totalitat del sistema.6.- El canvi ha d’estar assistit pel coneixement de la investigació i de la pràctica.
  29. 29. Projecte d’innovació: Consells01.- Implicació activa de l’equip directiu02.- Un responsable del projecte amb suport intern i extern.03.- Començar amb un grup experimental (6/8 persones).04.-. Repartir les diferents tasques per duplicat.05.- Preveure un espai i un temps per la reflexió entre els implicats durant el projecte06.- No començar tot a la vegada, anar paulatinament introduint els canvis.
  30. 30. Projecte d’innovació: Consells07.- Tria una hàbit o activitat que sigui rellevant.08.- Prepareu-ho a fons. Què hem de fer? Que han de fer ?09.- Transmetre-ho en convicció, entusiasme i claredat10.- Preveure les dificultats: resistències i mancances11.- Preveure les respostes a les dificultats previstes12.- Interessa’t per conèixer com ho viuen els alumnes.
  31. 31. Per on comencem?Tot projecte té una data d’inici i una data de finalització. Hem de controlar: l’evolució del mateix i assegurar que es puguin complir els objectius especificats, el pressupost assignat, així com el temps planificat.Guia d’innovació 10 passos per innovar amb èxit. Cambra de Comerç de Barcelona
  32. 32. Per on comencem? Detectar les necessitats Persona responsable Objectius senzills i clars Recursos necessaris Fer un pla de treball Guia d’innovació 10 passos per innovar amb èxit. Cambra de Comerç de Barcelona
  33. 33. Etapes fundamentals• Definir el projecte com un conjunt de tasques independents.• Definir aquestes tasques amb el nivell de detall apropiat a la complexitat del projecte.• Integrar les tasques en una seqüència amb principi i fi.• Presentar la seqüència de tasques de manera que pugui ser fàcilment comunicada.• Verificar el compliment de les tasques resultants, posant items o controls parcials al projecte
  34. 34. Precs i preguntes

×