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Perfil del gerente evaluador institucional

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Perfil del gerente evaluador institucional

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Perfil del gerente evaluador institucional

  1. 1. REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD GRAN MARISCAL DE AYACUCHO UNIVERSIDAD VALLE DEL MOMBOY DECANATO DE INVESTIGACIÒN Y POSTGRADO MAESTRIA GERENCIA EDUCATIVA PERFIL DEL GERENTE EVALUADOR INSTITUCIONAL Autores: Coromoto Contreras Alba Guillén Mercedes Lusardo Yasmin Monsalve Nelbis Uzcàtegui Sulay Sulbaran Pedro Ovalles Lcda. Mery Medina de Arduino Mérida, Abril 2015
  2. 2. PERFIL DEL GERENTE EVALUADOR INSTITUCIONAL El Gerente Evaluador Institucional es quien promueve el mejoramiento y la formación del recurso humano dentro de las organizaciones, a través de la conducción de los procesos de evaluación, autoevaluación y heteroevaluación; contribuyendo de esta manera al desarrollo de una cultura de aseguramiento de la calidad institucional. En este sentido, el gerente evaluador como líder de la organización le corresponde el importante rol de acompañar, controlar y hacerle seguimiento a los procesos evaluativos que se llevan a cabo en cada organización.
  3. 3. El gerente evaluador al ejercer su función debe tener presente los siguientes elementos. Sentido Común Resolución de Conflictos Toma de Decisión Comunicación Trabajo en Equipo Realidad de la Organización Criterios de Evaluación Manejo del Consenso
  4. 4. Habilidad Técnica Humana Conceptual
  5. 5. CARACTERISTICAS DEL GERENTE EVALUADOR. Administrador Líder Proactivo Promotor Social Planificador Respetuoso Honesto Objetivo Creativo Dinámico Innovador Investigador Promotor de cambios Mediador
  6. 6. El Gerente Educativo en su Rol de Evaluador debe: Planear las metas, estableciendo las estrategias, desarrollando una jerarquía comprensiva de los planes para integrar y coordinar actividades. Organizar la estructura de la institución, determinando las tareas y el procedimiento para la ejecución de las mismas, lo que permitirá tomar decisiones. Dirigir las actividades estableciendo los canales de comunicación propicios e impulsar el liderazgo, ya que el gerente educativo es quien debe impulsar y llevar a cabo los lineamientos del currículo. Es quién garantiza la calidad de la educación y la de su personal, evalúa los proyectos y vela por el buen clima y la armonía.
  7. 7. El gerente evaluador constituye un término implícito en el quehacer educativo, es un dinamizador del sistema educativo que promueve el mejoramiento institucional mediante el acompañamiento, control y seguimiento a los procesos evaluativos que se llevan a cabo en cada institución. El perfil del gerente evaluador debe estar a la vanguardia de los cambios que se van produciendo en el ámbito educativo y debe responder a los intereses, necesidades y expectativas planteadas. En tal sentido es necesario que la persona que se desempeñe como gerente evaluador posea características indispensables como ser un líder en la institución que conduzca a cambios positivos empleando la planificación y promueva el trabajo participativo, además de ser un investigador de temas que ayuden a resolver problemáticas de la escuela y la comunidad de manera objetiva apoyándose en enfoques y teorías. También es importante que sea un administrador de los recurso. De igual forma debe poseer valores éticos y morales, creativo e innovador. Cabe destacar que el docente evaluador debe tener la capacidad de diseñar y aplicar instrumentos para recabar información inherente a su trabajo con el objeto de analizarla, luego tomar decisiones y solucionar problemas de la institución con la participación de todos los actores educativos. El gerente que evalúa debe observar y recoger información cuyos datos debe registrar y constatar con criterios fundamentados al momento de tomar una decisión; al mismo tiempo que va propiciando cambios y transformaciones a fin de mejorar la calidad de la educación que se brinda en la institución. En los actuales momentos en que el sistema educativo está viviendo cambios significativos y críticos es de suma importancia que el docente asuma su rol como gerente evaluador institucional es lo que está demandando la sociedad, por lo tanto el perfil debe contener las características anteriores y es primordial la formación académica para guiar orientar, conducir, planificar, administrar y evaluar los procesos educativos de una institución con la finalidad de mejorar la calidad y los servicios para lo cual diseñará instrumentos de evaluación que le ayuden a recoger información sobre aspectos importantes de la organización y su entorno desarrollando funciones de planificación organización, dirección y control que llevan a la gestión institucional, pedagógica y administrativa.
  8. 8. En la gestión escolar, el gerente como responsable, requiere no solo de contar con competencias técnicas, sino también de competencias humanas, impregnadas de valores tales como: el servicio, solidaridad, respeto, responsabilidad y justicia; todo esto con el propósito de planificar, organizar, dirigir, controlar, evaluar y administrar una institución. Por consiguiente, el gerente evaluador es quien promueve el mejoramiento y la formación del recurso humano dentro de las instituciones, a través, de la conducción de los procesos de evaluación, autoevaluación, y heteroevaluación, para maximizar la utilidad productiva de la organización. Por lo tanto, en su rol de evaluador, debe planear las metas estableciendo estrategias para desarrollar los planes, coordinar las actividades y organizar la institución; determinando las tareas y el procedimiento de las mismas, lo que generará una toma de decisiones para dirigir las actividades a través de la comunicación e impulsar el liderazgo para realizar acciones que les permitan llevar a cabo los lineamientos curriculares; en pro de garantizar las pedagogías que propicien una verdadera calidad educativa, al permitir satisfacer las aspiraciones de los integrantes de la sociedad a la que está dirigida, logrando efectivamente las metas, evaluando los proyectos y velando por mantener un clima armónico, en el que logre además ser un administrador austero de los recursos y del tiempo. En consecuencia, para lograr esta serie de objetivos en el rol del gerente evaluador, en una forma precisa que nos sirva para internalizarlo y llevarla a la práctica educativa, se hace necesario mantener en consonancia: una preparación académica acorde al rol a desempeñar, la capacidad de habilidades interpersonales para revisar las debilidades y fortalezas que cada uno tienen, para así posibilitar una retroalimentación, tener capacidad de diagnosticar con una visión parcial y global, ser objetivo, motivador, líder con propósito y compromiso, con la institución y goce de la confianza de los miembros de la misma, planificador, innovador, proactivo, justo, poseer capacidad de trabajo en equipo, toma de decisiones y manejo de conflictos para corregir y promover cambios de paradigmas de manera asertiva. El gerente, debe ejercer un liderazgo pedagógico, académico, administrativo y social, con una clara visión educativa que le permitan orientar la acción escolar hacia la mejora continua de la integración de los entes educativos; en el que debe gerenciar efectivamente y de manera equilibrada su autoridad, por ello es necesario dotarlo en su formación de herramientas que lo lleven a desarrollar su capacidad técnica para la toma de decisiones, delegación de la autoridad y organización de la participación de los diferentes actores escolares desde los roles que desempeñan, en una práctica permanente y sistemática que permite detectar fortalezas y debilidades En síntesis, el gerente evaluador institucional es un recurso importante de transformación en las instituciones y de la práctica educativa en un proceso con carácter constructivo, participativo y consensuado. Ello implica la reflexión sobre la propia tarea como una actividad contextualizada que considera tanto los aspectos cualitativos como los cuantitativos; con un alcance que abarca los insumos, los procesos, los productos y el impacto que tienen en la sociedad, en una tarea fundamental para la gestión administrativa y académica; y, en definitiva, una plataforma para el planeamiento institucional.
  9. 9. El gerente educativo como supervisor coordinador, planificador, debe llevar un seguimiento permanente en los distintos proyectos que se esté ejecutado en la organización, para llevar a cabo favorablemente los objetivos planteados a corto, mediano y largo plazo, esto permitirá si el proyecto lo acepta, lo sustituye o lo modifica. Dentro de su rol debe planear las metas estableciendo las estrategias, desarrollando una jerarquía comprensiva de los planes para integrar y coordinar actividades. Debe poseer valores de convivencia, capacidad de vivir con otras personas, autoestima, solidaridad y responsabilidad. Los gerentes son los responsables de diseñar estructuras de la organización, determinación de tareas y los correspondientes procedimientos, donde se tomaran las decisiones. Los gerentes son los encargados de motivar a los subordinados de dirigir actividades de las demás personas, establecer canales de comunicación propicios e impulsar el liderazgo. El gerente debe monitorear el rendimiento de la organización. El gerente educativo para conducir las entidades educativas se vale de las funciones típicas de planificación, organización, dirección, control, de sus tareas debe tener bien claro sus roles principales. Que hacer?, Que tanto hacer?, Que tan bien hacer?. Mientras que el gerente evaluador es la persona o individuo que logra metas u objetivos por medio de otras personas a través de un proceso de toma de decisiones distribución de recursos y dirección de actividades.
  10. 10. El gerente evaluador es la función que una persona desempeña en un lugar determinado en diferente situaciones, de acuerdo a sus asignaciones según su nivel social y cultural, es quien se encarga de dirigir, gestionar y administrar su institución, es quien realiza la supervisión y evaluación utilizando eficazmente como sea posible todo los recursos a su disposición a fin de obtener el máximo posible de beneficios de los mismos. El gerente educativo debe de contar con una serie de información actualizada para poder evaluar adecuadamente un proyecto. A su vez debe planear las metas establecidas, organizar, determinar las tareas y procedimientos de la ejecución de los mismos, dirigir las actividades estableciendo los canales de comunicación e impulsar el liderazgo. El rol del gerente evaluador debe ser líder, motivador innovador. El gerente evaluador debe llevar un seguimiento permanente de los distintos proyectos que se están ejecutando en la organización para llevar a cabo favorablemente los objetivos planteados a corto, mediano y largo plazo. El gerente educativo en su rol de evaluador debe planear las metas, estableciendo las estrategias, desarrollando una jerarquía comprensiva de los planes para integrar y coordinar actividades. Organizar la estructura de la organización, determinando las tareas y el procedimiento para la ejecución de las mismas, lo que permite tomar decisiones, a su vez, debe dirigir las actividades estableciendo los canales de comunicación propicios e impulsar el liderazgo, ya que el gerente educativo es quien debe impulsar las acciones para mejorar y llevar a cabo los lineamientos del currículo; del mismo modo es quien garantiza la calidad de la educación y la de su personal, evalúa los proyectos y vela por clima y la armonía. Un gerente educativo evaluador al desempeñar sus funciones en cualquier institución educativa, debe tener una clara concepción del modo en que se aprende y se enseña, la cual debe ser coherente con la evaluación, donde debe tener claro cómo, cuándo, por qué evaluar de manera que todo lo que haga en el acto educativo lo conduzca tener datos positivo.
  11. 11. El gerente evaluador debe llevar un seguimiento permanente de los distintos proyectos que estén ejecutando en la organización, y así poder llevar acabo favorablemente los objetivos planteados a corto ,mediano y largo plazo. Esto permitirá determinar si el proyecto lo acepta, lo sustituye o lo modifica. Es por ello debe contar con una series de conocimientos e información actualizada para poder evaluar adecuadamente. También debe planear metas, estableciendo las estrategias adecuadas para integrar y coordinar actividades y a su vez organizar la estructura de la institución determinando las tareas y el procedimiento para la ejecución de las mismas lo que le permitirá tomar decisiones, debe establecer los canales de comunicación propicios e impulsar el liderazgo. El gerente educativo es quien debe impulsar las acciones para mejorar y llevar a cabo los lineamientos del currículo y políticas educativas emanadas por el ministerio del poder popular para la educación.
  12. 12. El gerente evaluador debe ser una persona con características acordes a los nuevos tiempos de la sociedad actual que promueva el desarrollo de actividades para el logro de los objetivos que sea capaz de motivar a su personal a través del mejoramiento y formación permanente en el sistema educativo, que tenga la capacidad de establecer las prioridades y de sistematizar los recursos y el tiempo. El gerente evaluador debe poseer valores como son la convivencia, autoestima, honestidad, amor, responsabilidad, de igual manera, debe ser investigador, promotor social, planificador, orientador, evaluador, mediador, proactivo, administrador. Con la finalidad que pueda utilizar los diversos instrumentos de evaluación donde registre el cumplimiento de los roles y funciones de cada uno de los que conforman el equipo educativo para buscar en consenso la solución de los problemas en una forma óptima, considerando las disposiciones legales. El gerente evaluador para que tenga eficiencia, eficacia y efectividad debe cumplir con una planeación de metas, organización adecuada para lo mas importante que es la toma de decisiones y debe evaluar los proyectos para garantizar la calidad de la educación y de su personal, donde promueva la retroalimentación, sea abierto a los nuevos cambios en la organización y de esa manera resolver los conflictos, escuchando y reflexionando sobre las acciones a seguir para el logro de los objetivos propuestos en un ambiente que genere confianza y seguridad para enfrentar con éxito los problemas que se le presenten, para disminuir las deficiencias y trabajar en un clima organizacional eficiente.
  13. 13. El gerente evaluador es la persona encargada de administrar una institución para alcanzar los objetivos de la misma. Por lo tanto debe estar preparado profesionalmente para aplicar y cumplir sus funciones como gerente conociendo a cabalidad los estándares y criterios de evaluación correspondientes. El gerente planea las metas a alcanzar, aplicando estrategias y organizando la estructura de la institución establece las actitudes y la ejecución de las mismas conllevando a la toma de decisiones; en el cuál juega un importante papel la comunicación ya que debe impulsar las acciones para mejorar la calidad de los servicios y promover cambios en beneficio de todo el personal propiciando de esta manera un clima de armonía. El gerente evaluador es quien tiene en sus manos elementos indispensables para promover transformaciones en la institución educativa. Estos elementos indispensables están comprendidos por valores, características, cualidades, competencias y funciones que permiten el buen desempeño del gerente. Por lo tanto, un gerente evaluador debe tener características personales y académicas pertinentes a sus funciones debe comprometerse con su desarrollo personal y con el progreso de su institución estimulando el cultivo de los más altos valores personales y sociales; debe ser respetuoso con valores éticos, promotor de cambios, innovador, investigador de las nuevas actualizaciones teóricas y curriculares con una clara concepción de la evaluación y del acto educativo, para ello debe utilizar instrumentos de evaluación que le permitan recabar datos sobre la institución y los resultados obtenidos conducirán a la toma de decisiones para retroalimentar el proceso educativo y llevar a los cambios requeridos. .
  14. 14. EL GERENTE EVALUADOR COMIENZA SU TRABAJO DESDE EL AULA, ES A PARTIR DE ALLÍ QUE ADQUIERE LAS EXPERIENCIAS NECESARIAS PARA ASUMIR NUEVAS RESPONSABILIDADES EN EL CAMPO EDUCATIVO. Equipo Nº 4

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