Estrategias de aprendizaje

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Estrategias de aprendizaje

  1. 1. Estrategias de Aprendizaje Modulo 2: Adaptación Equipo Pedagógico Proyecto tit@
  2. 2. ¿Y qué entendemos por estrategia pedagógica? Antanas Mockus la define como aquellas acciones que realiza el maestro con el propósito de facilitar la formación y el aprendizaje de las disciplinas en los estudiantes y deben apoyarse en una rica formación teórica de los maestros, pues en la teoría habita la creatividad requerida para acompañar la complejidad del proceso de enseñanza – aprendizaje.
  3. 3. Estrategias de Aprendizaje
  4. 4. Aprendizaje Autónomo
  5. 5. Posturas que debe mantener el estudiante
  6. 6. Rol de la maestra o el maestro • Asesorar al estudiante frente al currículo de formación para diseñar su propio plan de trabajo • Diseñar los resultados del aprendizaje a partir de los objetivos de la formación. • Colaborar con el estudiante frente a aquellas dificultades que pudiesen presentársele en el proceso de aprendizaje. • Evaluar y retroalimentar al estudiante frente a su actitud para el aprendizaje, sus logros y desarrollo de actividades. • Permitir y acompañar procesos reflexivos que permitan introducir las mejoras necesarias al proceso formativo.
  7. 7. Rol del Estudiante • Auto-gestiona y auto-regula su aprendizaje. • Busca la claridad en los conceptos. • Desarrolla la responsabilidad individual. • Desarrolla habilidades del pensamiento y el pensamiento crítico. • Reflexiona frente a su desempeño en las actividades de aprendizaje y el desarrollo de sus competencias. • Consulta, estudia e investiga individualmente. • Presenta informes y conclusiones frente a su proceso formativo
  8. 8. APRENDIZAJE ACTIVO
  9. 9. Motores del Aprendizaje Activo
  10. 10. Características del Aprendizaje Activo
  11. 11. Rol de la maestra o el maestro: • Guía a los estudiantes en su proceso de búsqueda, • Orienta a cada estudiante para el desarrollo del conocimiento • Facilita y posibilita diferentes actividades con el propósito que los estudiantes se comprometan y trabajen para obtener los aprendizajes esperados, diseñando estas teniendo en cuenta su área disciplinar, sus constructos teóricos y el momento curricular que viven sus estudiantes, • Entrega retroalimentación oportuna al estudiante y propicia que los compañeros también participen en ella, • Fomenta procesos de pensamiento a partir de análisis, síntesis y evaluación, orientando las actividades al desarrollo de competencias.
  12. 12. Rol del estudiante: • Participa activamente en el desarrollo de las actividades de aprendizaje, • Asume una mayor responsabilidad sobre su propia educación, • Desarrolla procesos de pensamiento a partir de análisis, síntesis y evaluación, para lograr avanzar en competencias, • Se hace cargo de lograr aprendizaje significativo, • Trabaja en lograr cambios en sus estructuras mentales a partir de análisis, comprensión y tratamiento de la información,
  13. 13. En el aprendizaje activo, como maestras o maestros, tenemos el reto de diseñar actividades… • Retadoras • Motivadoras • Generadoras del alcance de pequeños objetivos • Facilitadoras de construcción de conocimiento • Planificadas
  14. 14. Características del Aprendizaje Activo
  15. 15. Algunas de las estrategias didácticas en las que se utiliza el aprendizaje activo: • Aprendizaje Basado en Proyectos –AbP- • Aprendizaje Colaborativo –AC- • Método de Casos –MC- • Challenge Based Learning –CBL-
  16. 16. Aprendizaje Colaborativo
  17. 17. El aprendizaje colaborativo se centra en la interacción y aporte de cada uno de los estudiantes que hacen parte de un equipo de trabajo, de modo que lo que busca es que se genere la influencia recíproca entre los integrantes de un equipo y una interdependencia positiva que no implique competencia (Johnson y Johnson, 1998).
  18. 18. Principios básicos Aprendizaje colaborativo
  19. 19. De acuerdo con María Eugenia Calzadilla (AÑO: 5), algunas pautas para producir aprendizaje colaborativo son:
  20. 20. Aprendizaje Cooperativo
  21. 21. El aprendizaje Cooperativo, es una estrategia que pondera el trabajo entre pares, resaltando las habilidades y competencias de cada uno de los participantes, generando un ambiente idóneo para enseñar y aprender. Así pues, el papel de enseñante no recae solo sobre la maestra o el maestro, sino que cada estudiante estará en la posibilidad de brindar sus conocimientos al resto del equipo.
  22. 22. Los estudiantes trabajan juntos para…
  23. 23. Principios Básicos del Aprendizaje Cooperativo tomado de Spencer Kagan (1999)
  24. 24. Papel de la Maestra / El Maestro
  25. 25. Papel de los Estudiantes
  26. 26. Aprendizaje Situado Esta estrategia, indica el carácter contextualizado del aprendizaje. Tiene en cuenta, la participación actica de los estudiantes en su contexto cultural
  27. 27. • Aprender, es una experiencia social que se enriquece con las experiencias de otros, con recursos compartidos y con prácticas sociales comunes. • Se fundamenta sobre la concepción de conocimiento contextual y situado, influenciado por: la actividad, los sujetos, los elementos del entorno y la cultura. • La enseñanza, se debe centrar en prácticas educativas auténticas.
  28. 28. Aprendizaje 1:1 Esta estrategia, hacía referencia específicamente a una computadora por estudiante, pero ha sido transformado, pues se ha pasado del computador de escritorio a equipos portátiles con conexión a Internet.
  29. 29. Esta estrategia puede facilitar:
  30. 30. Actividades que se pueden hacer con el Computador
  31. 31. A partir de la teoría explicitada hasta el momento y de tu experiencia como maestra o maestro, te invitamos a completar la siguiente tabla,

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