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Proyecto de Aula

  1. 1. CON LAS TIC’S LEO, ESCRIBO Y APRENDO Presentado por Lic. Alba Leonor Gómez Mejía Presentado a Formador Julián Andrés Ortiz Ibáñez MINISTERIO DE LAS TIC’s DIPLOMADO EN TECNOLOGÍA DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN SOCORRO SANTANDER 2014
  2. 2. INTRODUCCIÓN El proyecto de aula se desarrollará en el grado 1° con una población de más o menos 28 estudiantes. El trabajo se llevará a cabo para incentivar la lectura y la escritura en el aula, debido a que los estudiantes muestran falencias en estos dos procesos. Se utilizarán las TIC’s y se empleará un CD interactivo en el cual los estudiantes podrán leer un cuento de la literatura clásica llamado “Pinocho”. Aquí podrán socializar el valor de hablar siempre con la verdad. Además podrán colorear, jugar con rompecabezas, inventar su propio cuento; podrán recrearse, compartir y deleitarse de un momento ameno con sus compañeros. Disfrutarán de la lectura en voz alta, con una serie de matices que los llevarán a un mundo de imaginación y aprendizaje. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA Los estudiantes del grado primero de la Institución Educativa Guillermo Suárez Díaz, Sede «A», se identifican por ser una población campesina dedicada a la agricultura, en un estrato social 2 y 3; cuyas edades oscilan entre los 5 y 8 años. Son hijos de padres y madres que dedican poco tiempo a leer o a la realización de tareas extraescolares, generando falencias en el aprendizaje e impidiendo progreso en la lectura y escritura. Además el grupo presenta estudiantes con discapacidad cognitiva y cognoscitiva los cuales deben ser tomados en cuenta ya que esta población aprende de manera diferente. A través de una observación directa y por medio de actividades hechas, se ha podido constatar que la lectura y la escritura son dos procesos a los cuales se les coloca poca atención y se les dedica poco tiempo. En el aula se pueden utilizar muchos momentos para fortalecer la lectura y la escritura, además se pueden emplear una serie de textos que proporciona el
  3. 3. PNLE y es la «Colección Semilla». Incentivar la lectura y la escritura trae como consecuencia aumentar los conocimientos, mejorar la ortografía, en adquirir valores o simplemente entrar a un mundo maravilloso de fantasía e imaginación. Iniciar en la lectura y la escritura en los grados iniciales de escolaridad permitirá que los niños lean de corrido y con mayor velocidad, desarrollando así una mejor comprensión lectora. Al llegar el momento de presentar pruebas externas podrán mostrar un mejor desempeño. DESCRIPCIÓN DEL PROBLEMA En un diagnóstico inicial se pudo comprobar que los niños leían muy lento y en pruebas internas cuando se colocaban actividades relacionadas con la lectura y la escritura su desempeño era muy básico. Entonces se vio la necesidad de tomar medidas para mejorar en este aspecto. Se pensó entonces hacer uso de las TIC’s como herramienta atractiva para los niños y lograr el objetivo propuesto. FORMULACIÓN DEL PROBLEMA Fortalecimiento de la lectura y la escritura a través de las TIC’s, en el grado Primero de la Institución Educativa Guillermo Suárez Díaz, Sede “A”, de la Vereda Árbol Solo, del Socorro Santander.
  4. 4. JUSTIFICACIÓN El proyecto se hace necesario desarrollarlo porque existe una población infantil, inicial en la escolaridad y que necesita solucionar problemas de lectura y de escritura para mejorar en la parte académica principalmente. El proyecto se hace necesario y se puede solventar haciendo uso en este caso de las TIC’s, porque existen herramientas que son más dinámicas y más atractivas para los niños y que a través del tiempo pueden solventar los objetivos propuestos. El área en que principalmente se ejecutará el proyecto será en la de Español y Literatura, se utilizarán CD interactivos donde los niños y niñas podrán realizar diversas actividades principalmente de lectura y escritura. Es un elemento que económicamente no representa una mayor inversión. OBJETIVOS OBJETIVO GENERAL Fortalecer la lectura y la escritura en el Grado primero, a través de la implementación de las TIC’S en el aula. OBJETIVOS ESPECÍFICOS
  5. 5. • Implementar una hora de lectura en el aula por medio del uso de Cd’s interactivos. • Desarrollar comprensión lectora a partir de diferentes textos que se encuentren en internet. • Escribir textos haciendo uso de la herramienta de Word. INFORME FINAL DEL PROYECTO
  6. 6. Se socializó el valor implícito en el cuento, el valor de la honestidad y de hablar con la verdad. Se incentivó además el valor de la paciencia. El uso de esta herramienta en el aula es muy estimulante y recreativo. Llama la atención de los niños de manera grandiosa y positiva.
  7. 7. BIBLIOGRAFÍA - Aportes personales - Cuentos Clásicos Infantiles, Copyright Ediciones Dacar.

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