SlideShare a Scribd company logo
1 of 38
Download to read offline
Портфолио на (две имена)
(име на институцията – училище)
(град)
(година)
Съдържание
1. За мен
2. Резултати от педагогическата ми
дейност
3. Учебна дейност
4. Извънучебна дейност
5. Принос за материално-техническите
условия
6. Ефективност и планове
(фамилия, година)
1. За мен
• Образование
• Квалификации
• Специализации
• Предмети
• Моите ученици
• Моята педагогическа философия
• Атестиране
(фамилия, година)
Образование
Описание на образованието,
дипломи № и дата на
завършване, придобити
образователни степени и
специалности
(фамилия, година)
Квалификации
• Наименование на
квалификационното обучение
• Времетраене и година
• Къде е проведено и от кого
(напр. лектор)
(фамилия, година)
Специализации
• Наименование на
специализацията
• Времетраене и година
• Къде е проведено и от кого (напр.
лектор)
(фамилия, година)
Предмети
Преподавани учебни
предмети, контекст –
напр. Английски език,
ниво А2, за 5 кл.
(фамилия, година)
Моите ученици
Класове, възраст, ниво на владеене на
английски език, специфика (напр. деца
със СОП или изявени и т.н.), брой
обучавани в клас/група, общ брой,
друго
(фамилия, година)
Моята педагогическа философия
• От SWOT анализа
• Виждането Ви за преподаването:
Какво означава да си добър учител? Какво прави един час успешен?
Какви характерни трудности срещате по време на час, как ги
решавате? Какво прави преподаването Ви по-успешно?
Как поддържате връзка с учениците, получавате ли обратна връзка
от тях за преподаването си?
Как поддържате контакт с родителите, успявате ли да ги
ангажирате за нуждите на обучението по Вашия предмет?
Как оценявате учениците, по какви критерии? Те убедени ли са, че
оценката е заслужена? (фамилия, година)
Атестиране
Информация от предходна атестация
• Година
• Квалификационна категория
• Документация (брой приложени документи)
• Форма на представяне – обща информация, атестационна
карта, атестационно резюме, опис на документи
(фамилия, година)
2. Резултати от педагогическата ми дейност
• Постигнато от моите ученици
• Грамоти и награди
• Благодарности
(фамилия, година)
Постигнато от моите ученици
• Резултати от изпити на ученици, входно-
изходни нива
• Резултати от олимпиади, състезания,
проекти, обучения
• Награди, класирания (място): година, вид
състезание
(фамилия, година)
Грамоти, сертификати и награди
Удостоверяващи участия в събития,
обучения, състезания, представяния,
конференции, проекти – сканирани и
придружени от списък с описание
(име на събитието, период, място,
кратко описание на събитието и
кратко описание на участието ми в
него)
(фамилия, година)
Благодарности
Поздравителни адреси,
благодарствени писма от ученици,
родители, партньори по проекти, от
участия в организация на събития и
т.н.
(фамилия, година)
3. Учебна дейност
• Методи и техники на обучение
• Избор на програма и учебници
• Методически разработки
• Използване на информационни и комуникационни
технологии (ИКТ) в образователния процес
• Проведени уроци, казуси
• Класен ръководител/ръководител на група
• Работа в педагогически колектив
• Обобщение на опита
(фамилия, година)
Методи и техники на обучение
Самооценка – методика. По Наредба 12, критерии
• Формиране на „меки“ умения: за търсене и оценяване на
информация, комуникативни, планиране, работа в екип,
критично мислене и др.
• За работа с деца със СОП, с уязвими групи, с изявени деца, с
деца с майчин език различен от български, интегриране
• Според изискванията на програмата, иновативни техники,
интегриране на информационни и комуникационни
технологии и др.
(фамилия, година)
Избор на програма и учебници
• Обосновка на избор на образователна
програма, учебници, помагала и книжки,
съобразено с ДОС
• Учебен план, програма по английски език –
съответствие със спецификата на
контекста (стратегията на училището,
възраст на учениците, индивидуални
характеристики на учениците, брой
обучаеми)
(фамилия, година)
Методически разработки
• Самооценка – ресурси, планиране на
урок, оценяване
• Разработени урочни планове*,
дейности и материали – използване на
шаблони
• Списък на представеното с кратко
описание – наименование, вид на
ресурса, за какво ниво е използван, с
какви технически средства е приложен
(фамилия, година)
Урочни планове
• Урочни планове, създадени самостоятелно или съвместно с други
учители, на единичен урок или серия от уроци*
• „Сценарии“* на уроци (напр. кои конкретни думи на целевия
език да се използват) и/или транскрипция на част или цял урок
• Видео запис на част/ цяла урочна единица*/ избрани моменти от
урок
• Примери на задачи за учениците, помощни средства за работа в
клас, обучителни материали, уебсайтове и др., създадени от
учителя или създадени/ използвани в клас, с мотивация за
направения избор
(фамилия, година)
Информационни технологии в моите
часове
• Мотивиране на избор на технологии
• Описание на интегрирането им - по какъв
начин, примерни дейности или задачи,
резултати от използването им
• Доказателствен материал – запис на
проведен час, снимков материал,
презентации от учителя, презентации или
проекти изработени от ученици, опис на
доказателствата – бр., използвани
електронни средства, използвани
електронни източници, вкл. електронни
учебници и интернет ресурси
(фамилия, година)
Проведени уроци, казуси
• Саморефлексия за проведен урок – какво се
е получило от планираното, какво не се е
получило, как да се подобри следващия път
(фамилия, година)
• Коментари, анкети и резултати от учениците
• Наблюдения от колеги, от външен наблюдател
• Доказателства за провеждането на урок – снимков материал,
видео, изработени материали от учениците, опис на
доказателствата с пояснения – бр., в резултат на коя задача,
използвани ресурси и т.н.
• Резултати от изпълнение на поставените задачи в часа –
домашна работа, оценяване, постижения
Класно ръководство
• Анализ на постиженията
• Оценяване, обратна връзка и мотивиране
• Участие на класа в училищни и извънучилищни
събития
• Работа с родителите - информиране,
поддържане на обратна връзка; привличане за
участие в извънкласни дейности, спонсорство,
за облагородяване на средата (напр. засаждане
на дървета, почистване, ремонт) и др.
• Документи, доказващи дейностите
(фамилия, година)
Работа в педагогически колектив (екипна)
• Дейности с колеги от собственото
училище
• Съвместни дейности с
настоятелството
• Дейности с колеги от други училища
• Дейности с други организации – НПО,
бизнес, университети
• Съвместна работа с институции и
организации извън страната (напр. по
проекти)
• Други
(фамилия, година)
4. Извънучебна дейност
• Конференции
• Статии, есета, публикации
• Творчество
• Научноизследователска
дейност
• Проекти
• Ръководство на стажант-
учители
(фамилия, година)
Конференции
Изброяване на конференциите –
Наименование, място, дати,
форма на участие – участник,
представяне на постер,
представяне на доклад, участие в
организацията и т.н.
(фамилия, година)
Статии, есета, публикации
Списък с публикации – пълна
библиографска справка -
вкл. в интернет, с кратки
анотации и връзка към
публикацията (ако е
достъпна онлайн)
(фамилия, година)
Творчество
Картини, изложби, спортни събития,
музикални участия, театрални
постановки, тържества, събития на
училищно, регионално, национално и
международно ниво
– кога, къде, кратко описание на
формата на участие или
произведението, снимков и видео
материал, отзиви за участието –
напр. съобщение в медиите и т.н.
(фамилия, година)
Научноизследователска дейност
• Изследване на собствената практика
• Участие в научноизследователски
проекти
• Участие в научноизследователски
комисии, екипи, публикации
(фамилия, година)
Проекти • Име, номер, период, финансираща
институция, описание на проекта и
дейността, в която Вие или ваши ученици
са взели участие
• В качеството си на какъв/каква сте
участвали – член на екипа, координатор,
бенефициент, експерт и т.н. – кратко
описание, доказателства
• Резултати от дейността Ви по проекта-
доказателства
• Резултати от участието на Ваши ученици
в проекта
• Уебсайт на проекта, връзка към публикации
по него и т.н.
(фамилия, година)
Подпомагане на стажанти и новопостъпили
учители
Период, имена на
стажантите, портфолио на
стажанта, документация за
стажанта
(фамилия, година)
5. Принос за материално-техническите
условия
• За физическата среда
• За информационното и
библиотечното
осигуряване
(фамилия, година)
Физическа среда
(фамилия, година)
Информационно и библиотечно
осигуряване
(фамилия, година)
6. Ефективност и планове
• Обобщение на опита - самооценка
• Ефективност
• Бъдещи планове
(фамилия, година)
Обобщение на опита - саморефлексия
• За периода от последната атестация – напр. 4
години
• Открити уроци, тържества (сценарии, снимков и
видео материал)
• Разработени програми
• Публикации, конференции и представяния
• Реферати, работилници
• Проекти и изследователска работа
(фамилия, година)
Ефективност
• Ефективност – обратна връзка, описателна част, доказателства
(изследване на собствената педагогическата практика) –
интервюта с ученици, родители, колеги; наблюдения от колеги,
инспектори, ръководство; анкети
• Сравнителен анализ на дейността Ви на основата на вътрешно
оценяване – за 1 – 4 години, саморефлексия, SWOT анализ,
доказателствен материал
• Форми на оценяване на учениците и резултат от обучението –
представяне на външни оценявания
• Какви успехи имат Вашите ученици в извънучебни дейности по
предмета
• Какви предизвикателства срещате и как ги преодолявате – според
различните възможности и потребности на учениците, вкл. тези със
СОП, в риск, изявени и т.н.
(фамилия, година)
Планове
• Бъдещи планове (на базата на
SWOT, от досието на EPOSTIL) –
график с планирани дейности
• Краткосрочни – до 1 г.
• Дългосрочни – за следващия
атестационен период
(фамилия, година)
2017
2018
2019
(имена)
(училище, град)
(година)
(фамилия, година)

More Related Content

What's hot

1 ноември - ден на народните будители
1 ноември -  ден на народните будители1 ноември -  ден на народните будители
1 ноември - ден на народните будителиBeni_69
 
изграждане на учителско портфолио
изграждане на учителско портфолиоизграждане на учителско портфолио
изграждане на учителско портфолиоLilyBankova
 
моето семейство и род
моето семейство и родмоето семейство и род
моето семейство и родАни Петкова
 
9 ред на действията при пресмятане на числови изрази
9 ред на действията при пресмятане на числови изрази9 ред на действията при пресмятане на числови изрази
9 ред на действията при пресмятане на числови изразиCveta Gergova
 
Безопасност на движението
Безопасност на движениетоБезопасност на движението
Безопасност на движениетоDani Parvanova
 
васил левски
васил левскивасил левски
васил левскиIskra Nikolova
 
Намиране на обиколка на геометрични фигури
Намиране на обиколка на геометрични фигуриНамиране на обиколка на геометрични фигури
Намиране на обиколка на геометрични фигуриroryace
 
Кръговрат на водата в природата - ЧП, 3 клас, Булвест
Кръговрат на водата в природата - ЧП, 3 клас, БулвестКръговрат на водата в природата - ЧП, 3 клас, Булвест
Кръговрат на водата в природата - ЧП, 3 клас, БулвестVeska Petrova
 
общуване урок 2
общуване  урок 2общуване  урок 2
общуване урок 2Ani Petkova
 
честита баба марта
честита баба мартачестита баба марта
честита баба мартаdimkos27
 
пешеходни пътеки
пешеходни пътекипешеходни пътеки
пешеходни пътекиElisaveta Ivanova
 
народни будители
народни будителинародни будители
народни будителиOgneva1577
 
първият учебен ден в детската градина
първият учебен ден в детската градинапървият учебен ден в детската градина
първият учебен ден в детската градинаElena Divizieva
 
първа родителска среща
първа родителска срещапърва родителска среща
първа родителска срещаNinaKaneva
 
Деца на пътя - ОС - 2 клас
Деца на пътя - ОС - 2 класДеца на пътя - ОС - 2 клас
Деца на пътя - ОС - 2 класVeska Petrova
 
пряко и преносно значение н
пряко и преносно значение нпряко и преносно значение н
пряко и преносно значение нDani Parvanova
 

What's hot (20)

1 ноември - ден на народните будители
1 ноември -  ден на народните будители1 ноември -  ден на народните будители
1 ноември - ден на народните будители
 
изграждане на учителско портфолио
изграждане на учителско портфолиоизграждане на учителско портфолио
изграждане на учителско портфолио
 
моето семейство и род
моето семейство и родмоето семейство и род
моето семейство и род
 
9 ред на действията при пресмятане на числови изрази
9 ред на действията при пресмятане на числови изрази9 ред на действията при пресмятане на числови изрази
9 ред на действията при пресмятане на числови изрази
 
гатанки бдп
гатанки бдпгатанки бдп
гатанки бдп
 
Безопасност на движението
Безопасност на движениетоБезопасност на движението
Безопасност на движението
 
васил левски
васил левскивасил левски
васил левски
 
пътни знаци
пътни знаципътни знаци
пътни знаци
 
Намиране на обиколка на геометрични фигури
Намиране на обиколка на геометрични фигуриНамиране на обиколка на геометрични фигури
Намиране на обиколка на геометрични фигури
 
семейни празници
семейни празницисемейни празници
семейни празници
 
Кръговрат на водата в природата - ЧП, 3 клас, Булвест
Кръговрат на водата в природата - ЧП, 3 клас, БулвестКръговрат на водата в природата - ЧП, 3 клас, Булвест
Кръговрат на водата в природата - ЧП, 3 клас, Булвест
 
общуване урок 2
общуване  урок 2общуване  урок 2
общуване урок 2
 
моята родина-2-клас
моята родина-2-класмоята родина-2-клас
моята родина-2-клас
 
честита баба марта
честита баба мартачестита баба марта
честита баба марта
 
пешеходни пътеки
пешеходни пътекипешеходни пътеки
пешеходни пътеки
 
народни будители
народни будителинародни будители
народни будители
 
първият учебен ден в детската градина
първият учебен ден в детската градинапървият учебен ден в детската градина
първият учебен ден в детската градина
 
първа родителска среща
първа родителска срещапърва родителска среща
първа родителска среща
 
Деца на пътя - ОС - 2 клас
Деца на пътя - ОС - 2 класДеца на пътя - ОС - 2 клас
Деца на пътя - ОС - 2 клас
 
пряко и преносно значение н
пряко и преносно значение нпряко и преносно значение н
пряко и преносно значение н
 

Similar to Шаблон за портфолио на учител

JobCircuit Io4 manual train the trainers on job circuit model final version_bg
JobCircuit Io4 manual train the trainers on job circuit model final version_bgJobCircuit Io4 manual train the trainers on job circuit model final version_bg
JobCircuit Io4 manual train the trainers on job circuit model final version_bgKarel Van Isacker
 
Портфолио на Рубинка Димитрова
Портфолио на Рубинка ДимитроваПортфолио на Рубинка Димитрова
Портфолио на Рубинка ДимитроваGalina Beldeva
 
Ученическо портфолио с ГлогстерЕДУ
Ученическо портфолио с ГлогстерЕДУУченическо портфолио с ГлогстерЕДУ
Ученическо портфолио с ГлогстерЕДУRose Sunrise
 
Свободни курсове за обучение
Свободни курсове за обучениеСвободни курсове за обучение
Свободни курсове за обучениеOpenFest team
 
Техническо оформление на дипломни работи и доклади
Техническо оформление на дипломни работи и докладиТехническо оформление на дипломни работи и доклади
Техническо оформление на дипломни работи и докладиMariana Ogneva
 
кръгла маса
кръгла масакръгла маса
кръгла масаbeshirova
 
Учителко портфолио- Ангел Ангелов
Учителко портфолио- Ангел АнгеловУчителко портфолио- Ангел Ангелов
Учителко портфолио- Ангел АнгеловАнгел Ангелов
 
Програма „Обучение за обещаващи лидери в образованието“
Програма „Обучение за обещаващи лидери в образованието“Програма „Обучение за обещаващи лидери в образованието“
Програма „Обучение за обещаващи лидери в образованието“Miroslava Nikolova
 
Vuvejdashta prezentacia march_2020
Vuvejdashta prezentacia march_2020Vuvejdashta prezentacia march_2020
Vuvejdashta prezentacia march_2020Stoyan Saev
 
Kвалификацията в ОУ Рила през 2014 г
Kвалификацията в ОУ Рила през 2014 гKвалификацията в ОУ Рила през 2014 г
Kвалификацията в ОУ Рила през 2014 гMilko Tsanzov
 
икс с глогстер еду
икс с глогстер едуикс с глогстер еду
икс с глогстер едуRose Sunrise
 

Similar to Шаблон за портфолио на учител (20)

Portfolio.ppt
Portfolio.pptPortfolio.ppt
Portfolio.ppt
 
Portfolio
PortfolioPortfolio
Portfolio
 
JobCircuit Io4 manual train the trainers on job circuit model final version_bg
JobCircuit Io4 manual train the trainers on job circuit model final version_bgJobCircuit Io4 manual train the trainers on job circuit model final version_bg
JobCircuit Io4 manual train the trainers on job circuit model final version_bg
 
Organisation
OrganisationOrganisation
Organisation
 
Портфолио на Рубинка Димитрова
Портфолио на Рубинка ДимитроваПортфолио на Рубинка Димитрова
Портфолио на Рубинка Димитрова
 
Ученическо портфолио с ГлогстерЕДУ
Ученическо портфолио с ГлогстерЕДУУченическо портфолио с ГлогстерЕДУ
Ученическо портфолио с ГлогстерЕДУ
 
Свободни курсове за обучение
Свободни курсове за обучениеСвободни курсове за обучение
Свободни курсове за обучение
 
Техническо оформление на дипломни работи и доклади
Техническо оформление на дипломни работи и докладиТехническо оформление на дипломни работи и доклади
Техническо оформление на дипломни работи и доклади
 
кръгла маса
кръгла масакръгла маса
кръгла маса
 
P1 Tseli Programa
P1 Tseli ProgramaP1 Tseli Programa
P1 Tseli Programa
 
P1 Tseli Programa
P1 Tseli ProgramaP1 Tseli Programa
P1 Tseli Programa
 
Ucenicesko portfolio111
Ucenicesko portfolio111Ucenicesko portfolio111
Ucenicesko portfolio111
 
Portfolio-Ismail Tsikalov.pdf
Portfolio-Ismail Tsikalov.pdfPortfolio-Ismail Tsikalov.pdf
Portfolio-Ismail Tsikalov.pdf
 
Учителко портфолио- Ангел Ангелов
Учителко портфолио- Ангел АнгеловУчителко портфолио- Ангел Ангелов
Учителко портфолио- Ангел Ангелов
 
3
33
3
 
Програма „Обучение за обещаващи лидери в образованието“
Програма „Обучение за обещаващи лидери в образованието“Програма „Обучение за обещаващи лидери в образованието“
Програма „Обучение за обещаващи лидери в образованието“
 
Vuvejdashta prezentacia march_2020
Vuvejdashta prezentacia march_2020Vuvejdashta prezentacia march_2020
Vuvejdashta prezentacia march_2020
 
Kвалификацията в ОУ Рила през 2014 г
Kвалификацията в ОУ Рила през 2014 гKвалификацията в ОУ Рила през 2014 г
Kвалификацията в ОУ Рила през 2014 г
 
икс с глогстер еду
икс с глогстер едуикс с глогстер еду
икс с глогстер еду
 
процес
процеспроцес
процес
 

Шаблон за портфолио на учител

  • 1. Портфолио на (две имена) (име на институцията – училище) (град) (година)
  • 2. Съдържание 1. За мен 2. Резултати от педагогическата ми дейност 3. Учебна дейност 4. Извънучебна дейност 5. Принос за материално-техническите условия 6. Ефективност и планове (фамилия, година)
  • 3. 1. За мен • Образование • Квалификации • Специализации • Предмети • Моите ученици • Моята педагогическа философия • Атестиране (фамилия, година)
  • 4. Образование Описание на образованието, дипломи № и дата на завършване, придобити образователни степени и специалности (фамилия, година)
  • 5. Квалификации • Наименование на квалификационното обучение • Времетраене и година • Къде е проведено и от кого (напр. лектор) (фамилия, година)
  • 6. Специализации • Наименование на специализацията • Времетраене и година • Къде е проведено и от кого (напр. лектор) (фамилия, година)
  • 7. Предмети Преподавани учебни предмети, контекст – напр. Английски език, ниво А2, за 5 кл. (фамилия, година)
  • 8. Моите ученици Класове, възраст, ниво на владеене на английски език, специфика (напр. деца със СОП или изявени и т.н.), брой обучавани в клас/група, общ брой, друго (фамилия, година)
  • 9. Моята педагогическа философия • От SWOT анализа • Виждането Ви за преподаването: Какво означава да си добър учител? Какво прави един час успешен? Какви характерни трудности срещате по време на час, как ги решавате? Какво прави преподаването Ви по-успешно? Как поддържате връзка с учениците, получавате ли обратна връзка от тях за преподаването си? Как поддържате контакт с родителите, успявате ли да ги ангажирате за нуждите на обучението по Вашия предмет? Как оценявате учениците, по какви критерии? Те убедени ли са, че оценката е заслужена? (фамилия, година)
  • 10. Атестиране Информация от предходна атестация • Година • Квалификационна категория • Документация (брой приложени документи) • Форма на представяне – обща информация, атестационна карта, атестационно резюме, опис на документи (фамилия, година)
  • 11. 2. Резултати от педагогическата ми дейност • Постигнато от моите ученици • Грамоти и награди • Благодарности (фамилия, година)
  • 12. Постигнато от моите ученици • Резултати от изпити на ученици, входно- изходни нива • Резултати от олимпиади, състезания, проекти, обучения • Награди, класирания (място): година, вид състезание (фамилия, година)
  • 13. Грамоти, сертификати и награди Удостоверяващи участия в събития, обучения, състезания, представяния, конференции, проекти – сканирани и придружени от списък с описание (име на събитието, период, място, кратко описание на събитието и кратко описание на участието ми в него) (фамилия, година)
  • 14. Благодарности Поздравителни адреси, благодарствени писма от ученици, родители, партньори по проекти, от участия в организация на събития и т.н. (фамилия, година)
  • 15. 3. Учебна дейност • Методи и техники на обучение • Избор на програма и учебници • Методически разработки • Използване на информационни и комуникационни технологии (ИКТ) в образователния процес • Проведени уроци, казуси • Класен ръководител/ръководител на група • Работа в педагогически колектив • Обобщение на опита (фамилия, година)
  • 16. Методи и техники на обучение Самооценка – методика. По Наредба 12, критерии • Формиране на „меки“ умения: за търсене и оценяване на информация, комуникативни, планиране, работа в екип, критично мислене и др. • За работа с деца със СОП, с уязвими групи, с изявени деца, с деца с майчин език различен от български, интегриране • Според изискванията на програмата, иновативни техники, интегриране на информационни и комуникационни технологии и др. (фамилия, година)
  • 17. Избор на програма и учебници • Обосновка на избор на образователна програма, учебници, помагала и книжки, съобразено с ДОС • Учебен план, програма по английски език – съответствие със спецификата на контекста (стратегията на училището, възраст на учениците, индивидуални характеристики на учениците, брой обучаеми) (фамилия, година)
  • 18. Методически разработки • Самооценка – ресурси, планиране на урок, оценяване • Разработени урочни планове*, дейности и материали – използване на шаблони • Списък на представеното с кратко описание – наименование, вид на ресурса, за какво ниво е използван, с какви технически средства е приложен (фамилия, година)
  • 19. Урочни планове • Урочни планове, създадени самостоятелно или съвместно с други учители, на единичен урок или серия от уроци* • „Сценарии“* на уроци (напр. кои конкретни думи на целевия език да се използват) и/или транскрипция на част или цял урок • Видео запис на част/ цяла урочна единица*/ избрани моменти от урок • Примери на задачи за учениците, помощни средства за работа в клас, обучителни материали, уебсайтове и др., създадени от учителя или създадени/ използвани в клас, с мотивация за направения избор (фамилия, година)
  • 20. Информационни технологии в моите часове • Мотивиране на избор на технологии • Описание на интегрирането им - по какъв начин, примерни дейности или задачи, резултати от използването им • Доказателствен материал – запис на проведен час, снимков материал, презентации от учителя, презентации или проекти изработени от ученици, опис на доказателствата – бр., използвани електронни средства, използвани електронни източници, вкл. електронни учебници и интернет ресурси (фамилия, година)
  • 21. Проведени уроци, казуси • Саморефлексия за проведен урок – какво се е получило от планираното, какво не се е получило, как да се подобри следващия път (фамилия, година) • Коментари, анкети и резултати от учениците • Наблюдения от колеги, от външен наблюдател • Доказателства за провеждането на урок – снимков материал, видео, изработени материали от учениците, опис на доказателствата с пояснения – бр., в резултат на коя задача, използвани ресурси и т.н. • Резултати от изпълнение на поставените задачи в часа – домашна работа, оценяване, постижения
  • 22. Класно ръководство • Анализ на постиженията • Оценяване, обратна връзка и мотивиране • Участие на класа в училищни и извънучилищни събития • Работа с родителите - информиране, поддържане на обратна връзка; привличане за участие в извънкласни дейности, спонсорство, за облагородяване на средата (напр. засаждане на дървета, почистване, ремонт) и др. • Документи, доказващи дейностите (фамилия, година)
  • 23. Работа в педагогически колектив (екипна) • Дейности с колеги от собственото училище • Съвместни дейности с настоятелството • Дейности с колеги от други училища • Дейности с други организации – НПО, бизнес, университети • Съвместна работа с институции и организации извън страната (напр. по проекти) • Други (фамилия, година)
  • 24. 4. Извънучебна дейност • Конференции • Статии, есета, публикации • Творчество • Научноизследователска дейност • Проекти • Ръководство на стажант- учители (фамилия, година)
  • 25. Конференции Изброяване на конференциите – Наименование, място, дати, форма на участие – участник, представяне на постер, представяне на доклад, участие в организацията и т.н. (фамилия, година)
  • 26. Статии, есета, публикации Списък с публикации – пълна библиографска справка - вкл. в интернет, с кратки анотации и връзка към публикацията (ако е достъпна онлайн) (фамилия, година)
  • 27. Творчество Картини, изложби, спортни събития, музикални участия, театрални постановки, тържества, събития на училищно, регионално, национално и международно ниво – кога, къде, кратко описание на формата на участие или произведението, снимков и видео материал, отзиви за участието – напр. съобщение в медиите и т.н. (фамилия, година)
  • 28. Научноизследователска дейност • Изследване на собствената практика • Участие в научноизследователски проекти • Участие в научноизследователски комисии, екипи, публикации (фамилия, година)
  • 29. Проекти • Име, номер, период, финансираща институция, описание на проекта и дейността, в която Вие или ваши ученици са взели участие • В качеството си на какъв/каква сте участвали – член на екипа, координатор, бенефициент, експерт и т.н. – кратко описание, доказателства • Резултати от дейността Ви по проекта- доказателства • Резултати от участието на Ваши ученици в проекта • Уебсайт на проекта, връзка към публикации по него и т.н. (фамилия, година)
  • 30. Подпомагане на стажанти и новопостъпили учители Период, имена на стажантите, портфолио на стажанта, документация за стажанта (фамилия, година)
  • 31. 5. Принос за материално-техническите условия • За физическата среда • За информационното и библиотечното осигуряване (фамилия, година)
  • 34. 6. Ефективност и планове • Обобщение на опита - самооценка • Ефективност • Бъдещи планове (фамилия, година)
  • 35. Обобщение на опита - саморефлексия • За периода от последната атестация – напр. 4 години • Открити уроци, тържества (сценарии, снимков и видео материал) • Разработени програми • Публикации, конференции и представяния • Реферати, работилници • Проекти и изследователска работа (фамилия, година)
  • 36. Ефективност • Ефективност – обратна връзка, описателна част, доказателства (изследване на собствената педагогическата практика) – интервюта с ученици, родители, колеги; наблюдения от колеги, инспектори, ръководство; анкети • Сравнителен анализ на дейността Ви на основата на вътрешно оценяване – за 1 – 4 години, саморефлексия, SWOT анализ, доказателствен материал • Форми на оценяване на учениците и резултат от обучението – представяне на външни оценявания • Какви успехи имат Вашите ученици в извънучебни дейности по предмета • Какви предизвикателства срещате и как ги преодолявате – според различните възможности и потребности на учениците, вкл. тези със СОП, в риск, изявени и т.н. (фамилия, година)
  • 37. Планове • Бъдещи планове (на базата на SWOT, от досието на EPOSTIL) – график с планирани дейности • Краткосрочни – до 1 г. • Дългосрочни – за следващия атестационен период (фамилия, година) 2017 2018 2019