masalah penglihatan

3,810 views

Published on

0 Comments
1 Like
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

No Downloads
Views
Total views
3,810
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
1
Actions
Shares
0
Downloads
100
Comments
0
Likes
1
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

masalah penglihatan

  1. 1. BERMASALAH PENGLIHATAN Melalui pembacaan saya di dalam buku Pengenalan Pendidikan Khas, Heward (1996) mendefinisikan bahawa murid bermasalah penglihatan merupakan seseorang yang mempunyai ketajaman penglihatan (20/200) atau kurang daripada mata yang sihat dengan pembetulan (kaca mata) atau mempunyai medan penglihatan yang sempit berdiameter kurang dari 20 darjah. Manakala Hallahan & Kauffman (2002) pula mendefinisikan masalah penglihatan sebagai kehilangan daya penglihatan terhadap cahaya (kemampuan menyatakan kewujudan pencahayaan dari kawasan gelap) mahupun unjuran cahaya (kebolehan untuk mengenal pasti punca arah cahaya). Penglihatan terhad (low vision) pula didefinisikan sebagai masih mempunyai penglihatan antara bayang-bayang hingga 6/60 mengikut pembacaan Snellen Chart. Murid bermasalah penglihatan juga dikategorikan sebagai murid berkeperluan khas selain murid bermasalah pendengaran dan bermasalah pembelajaran. Murid-murid bermasalah penglihatan ditempatkan di sekolah intergrasi dan Sekolah Kebangsaan Pendidikan Khas (SKPK) yang mempunyai pentadbiran sendiri. Contoh organisasi pentadbiran SKPK adalah seperti dalam rajah 1. Rajah 1: Struktur organisasi Sekolah Kebangsaan Pendidikan Khas Masalah Penglihatan. Struktur organisasi di sekolah SKPK Masalah Penglihatan adalah lebih kurang sama seperti struktur organisasi sekolah kebangsaan harian. Perkara yang GURU BESAR GPK KURIKULUM PANITIA MATA PELAJARAN BAHASA MALAYSIA BAHASA INGGERIS MATEMATIK SAINS KAIMAL (KEMAHIRAN ASAS INDIVIDU BERMASALAH PENGLIHATAN) KOD BRAILE GPK HAL EHWAL MURID GPK KOKURIKULUM
  2. 2. membezakannya ialah panitia mata pelajaran. Di SKPK Masalah Penglihatan terdapat tambahan panitia mata pelajaran seperti KAIMAL dan Kod Braile. Segala urusan pengurusan dan pentadbiran adalah seperti yang digariskan dalam senarai tugas dalam jawatankuasa sekolah. Kemudahan dan prasara di sekolah perlulah disediakan dengan mencukupi. Antara kemudahan yang perlu di SKPK Penglihatan ialah railing, ramp, dan tandas duduk. Kemudahan ini perlu disediakan bagi memudahkan pergerakan murid di persekitaran sekolah tanpa sebarang masalah dan mengelakkan perkara yang boleh mengundang kemalangan. Di samping menyediakan kemudahan asas di sekolah, guru-guru di sekolah pendidikan khas bermasalah penglihatan mengalami cabaran dalam meyediakan dan mempersembahkan alat bantu pengajaran dan pembelajaran kepada murid yang mempunyai masalah penglihatan. Murid-murid ini memerlukan alat bantu belajar bagi membantu mereka dalam pelajaran. Antara alat-alat bantuan tersebut ialah cermin mata berkuasa tinggi, alat optik (contohnya pembesar) atau alat elektronik (misalnya CCTV) . Cermin mata berkuasa tinggi ini merupakan alat bantuan penglihatan rendah yangmudah dan paling berkesan. Cermin mata membaca berkuasa Railing • Disediakan sebagai panduan untuk murid berjalan. Ramp • Disediakan sebagai panduan untuk berjalan menggunakan tongkat. Tandas duduk berrailing • Disediakan bagi memudahkan murid menggunakan tandas.
  3. 3. tinggimemperbaiki penglihatan dengan membuat pengguna memegang buku lebih dekat dan berkesan dalam membesarkan saiz cetak tulisan tersebut. Sesetengah orang mendapati dekat jarak bekerja pembaca berkuasa tinggi tidak selesa dan lebih suka menggunakan pembesar biasa. Alat optik termasuk termasuk dalam pelbagai besar pembesar, contohnya tangan, kaki, kepala yang dipasang, bar danvisuolette. Alatan ini adalah bantuan penglihatan rendah yang paling biasa yang ditetapkan, yang agak murah dan dalam kebanyakan kes yang sangat berguna. Satu penilaian penglihatan yang rendah diperlukan untuk membantu menyediakan pengguna dengan bantuan penglihatan rendah yang paling sesuai dengan keadaan mereka. Pembesaran dan cahaya yang lebih sedikit boleh membantu dalam aktiviti-aktiviti seperti membaca. Lampu pembesar Luxo merupakan alat yang ideal. Ia adalah pembesar dengan lampu yang membolehkan tangan bebas bergerak semasa melakukan pelbagai tugas. Walaupun bantuan optik adalah mudah untuk menjalankan dan berguna dalam banyak keadaan, alatan ini boleh menjadi sukar untuk digunakan kerana jumlah cetak yang dapat dilihat adalah terhad. Selain itu alat bantuan lain yang boleh digunakan ialah unit pembesaran elektronik yang biasanya dipanggil CCTV boleh membesarkan teks ke skrin dengan tahap pembesaran yang tinggi. Saiz cetak boleh diperbesarkan atau dikurangkan dan contrastyang baik menggunakan kawalan zoom. Unit pembesar elektronik boleh menjadi alat yang sangat berguna untuk orang-orang kurang upaya penglihatan. Unit-unit ini terdiri daripada pelbagai jenis yang berbeza iaitu boleh dipegang dengan tangan kerana skrinnya yang kecil (small screen magnifier) kepada unit mudah alih dan yang lebih besar dan boleh diletakkan di atas meja (placed on table magnifier). Mesin membaca pula boleh digunakan untuk mengimbas teks bercetak, menukar kepada maklumat digital dan kemudian teks bercakap keluar ke pembesar suara. Selain itu, terdapat perisian komputer kini boleh bercakap teks yang ditunjukkan pada skrin mereka. Komputer juga mempunyai pembesar maya yang boleh diseret atas skrin. Perisian ini boleh didapati dalam Windows XP. Dalam Control Panel, ikon 'Speech' akan memberikan pilihan Text-to-Speech. Teks yang paling biasa digunakan adalah perisian membesarkan ZoomText . Para pembaca skrin yang paling biasa digunakan adalah Dragon Naturally Speaking and JAWS. Akta Diskriminasi Orang Kurang Upaya Amerika Syarikat, UK dan Australia
  4. 4. memerlukan bahawa semua komputer mempunyai perisian akses dalam program sistem mereka. Rajah 2: Contoh Alat Bantu bagi Murid Bermasalah Penglihatan Small screen magnifier Placed on table magnifier Cermin mata berkuasa tinggi

×