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MODELOS TEORICOS DE INTERVENCIÓN Jornada de Capacitación SENAME 24 de Mayo del 2011
Modelo de Duluth ( Minnesota) ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Principios del Modelo de Duluth ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
PODER Y  CONTROL -Asustarla con amenazas de hacerle  mal - amenazarla con suicidio - obligarla a retirar denuncias -  amenazarla con denunciarla falsamente Intimidación -Provocar miedo a través de  miradas, acciones y gestos -Destrozar objetos -Romper  cosas personales, maltratar a  animales y mostrar armas -Hacerla sentir inferior, sentir  mal, pensar que está loca  -Confundirla a propósito - humillarla -Hacerla sentir culpable -Controlar lo que hace, a quien  puede  ver, con quién puede hablar, donde ir  -Limitarle su vida social  -Utilizar los celos para justificar sus  actos   -No tomar en serio las preocupaciones que tiene ella sobre el abuso -Negar que hubo abuso -Hacerla sentir responsable de la  conducta abusiva -Decirle que ella lo provocó -Hacerla sentir culpable por la  conducta de hijos/as -Usarlos como intermediarios y mantener así el control  -Usar las visitas para molestar o amenazar (con quitar a los/as  niños/as) -Tratarla como si fuera “sirvienta” -  No dejarla tomar decisiones importantes  -Actuar como el  “ rey de la casa” - Definir  los roles de hombre y  mujer -  No dejarla trabajar e impedir  que mantenga su empleo - Manipular con el dinero - No informarle de ingresos familiares - No permitirle disponer de dinero Uso de coerción  y amenazas Abuso emocional Aislamiento Minimizar, negar, culpar Manipulación  de los niños/as Privilegio Masculino Abuso  económico física  violencia  sexual
Rueda de la igualdad ,[object Object],[object Object]
IGUALDAD -Ante un conflicto, buscar soluciones convenientes para  ambas partes - aceptar cambios  - disposición a los  acuerdos -Tomar juntos las decisiones económicas  - Asegurar que los acuerdos económicos beneficien a los dos - Llegar a acuerdos para una justa  distribución de las tareas  de la  casa  - Tomar junto  las decisiones familiares -Compartir  responsabilidades de la  crianza -Ser modelo de  conducta  para hij@s,  actuando sin violencia - Hacerse responsable de las acciones -Reconocimiento y  evaluación crítica de  acciones  violentas -Comunicación  abierta y sincera -Apoyo en las metas -Respetar sentimientos, amigos, actividades y  opiniones -Escuchar  sin juzgar -Apoyo y comprensión -Valoración de  opiniones Conducta no  amenazante Negociación justa Economía  compartida Responsabilidad  compartida Asumir  responsabilidades parentales Honestidad y responsabilidad Confianza y apoyo Respeto IGUALDAD - - Conducta no  amenazante - Actuar de manera que  ella  se sienta segura y  cómoda al hacer  sus cosas y expresarse Negociación justa Economía  compartida Responsabilidad  compartida Asumir  responsabilidades parentales Honestidad y responsabilidad Confianza y apoyo Respeto
Dinámica Relacional de la  Violencia Intrafamiliar
Sistemas Abusivos ,[object Object],[object Object]
Sistemas Abusivos ,[object Object],[object Object]
Papel de los “Terceros” ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Sistemas Abusivos Persona que  abusa Persona  abusada Terceros tolera acepta no ve
Persona que Abusa ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
CARACTERÍSTICAS DE LOS HOMBRES QUE EJERCEN VIOLENCIA ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
MODELO ECOLÓGICO ,[object Object],[object Object]
MODELO ECOLÓGICO Y VIOLENCIA
MODELO ECOLÓGICO Y VIOLENCIA ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
MODELO ECOLÓGICO Y VIOLENCIA ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
MODELO ECOLÓGICO Y VIOLENCIA ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

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Modelos teoricos de intervención

  • 1. MODELOS TEORICOS DE INTERVENCIÓN Jornada de Capacitación SENAME 24 de Mayo del 2011
  • 2.
  • 3.
  • 4. PODER Y CONTROL -Asustarla con amenazas de hacerle mal - amenazarla con suicidio - obligarla a retirar denuncias - amenazarla con denunciarla falsamente Intimidación -Provocar miedo a través de miradas, acciones y gestos -Destrozar objetos -Romper cosas personales, maltratar a animales y mostrar armas -Hacerla sentir inferior, sentir mal, pensar que está loca -Confundirla a propósito - humillarla -Hacerla sentir culpable -Controlar lo que hace, a quien puede ver, con quién puede hablar, donde ir -Limitarle su vida social -Utilizar los celos para justificar sus actos -No tomar en serio las preocupaciones que tiene ella sobre el abuso -Negar que hubo abuso -Hacerla sentir responsable de la conducta abusiva -Decirle que ella lo provocó -Hacerla sentir culpable por la conducta de hijos/as -Usarlos como intermediarios y mantener así el control -Usar las visitas para molestar o amenazar (con quitar a los/as niños/as) -Tratarla como si fuera “sirvienta” - No dejarla tomar decisiones importantes -Actuar como el “ rey de la casa” - Definir los roles de hombre y mujer - No dejarla trabajar e impedir que mantenga su empleo - Manipular con el dinero - No informarle de ingresos familiares - No permitirle disponer de dinero Uso de coerción y amenazas Abuso emocional Aislamiento Minimizar, negar, culpar Manipulación de los niños/as Privilegio Masculino Abuso económico física violencia sexual
  • 5.
  • 6. IGUALDAD -Ante un conflicto, buscar soluciones convenientes para ambas partes - aceptar cambios - disposición a los acuerdos -Tomar juntos las decisiones económicas - Asegurar que los acuerdos económicos beneficien a los dos - Llegar a acuerdos para una justa distribución de las tareas de la casa - Tomar junto las decisiones familiares -Compartir responsabilidades de la crianza -Ser modelo de conducta para hij@s, actuando sin violencia - Hacerse responsable de las acciones -Reconocimiento y evaluación crítica de acciones violentas -Comunicación abierta y sincera -Apoyo en las metas -Respetar sentimientos, amigos, actividades y opiniones -Escuchar sin juzgar -Apoyo y comprensión -Valoración de opiniones Conducta no amenazante Negociación justa Economía compartida Responsabilidad compartida Asumir responsabilidades parentales Honestidad y responsabilidad Confianza y apoyo Respeto IGUALDAD - - Conducta no amenazante - Actuar de manera que ella se sienta segura y cómoda al hacer sus cosas y expresarse Negociación justa Economía compartida Responsabilidad compartida Asumir responsabilidades parentales Honestidad y responsabilidad Confianza y apoyo Respeto
  • 7. Dinámica Relacional de la Violencia Intrafamiliar
  • 8.
  • 9.
  • 10.
  • 11. Sistemas Abusivos Persona que abusa Persona abusada Terceros tolera acepta no ve
  • 12.
  • 13.
  • 14.
  • 15. MODELO ECOLÓGICO Y VIOLENCIA
  • 16.
  • 17.
  • 18.