ACTIVIDADES EDUCATIVAS:          Multimedia          Medición          Música          Operaciones Matemáticas          Co...
MULTIMEDIA Reconocer el valor de las funciones que muestra el multimedia en la integración con las actividades Educativas,...
APRENDER JUGANDO Reconocer el valor de las actividades lúdicas en el contexto educativo   como medio para el desarrollo de...
ACTIVIDADES DE MEDICIÓN El objetivo de esta unidad es conocer y practicar las actividades de: Cronómetro,     Medir dist...
ACTIVIDADES DE MÚSICAEl objetivo de esta Actividades practicar y conocer lamúsica con la actividad: Tam Tam Editar yTam ...
OPERADORES MATEMÁTICAS                  Identificar la importancia de las operaciones                 matemáticas como med...
ROBÓTICA EDUCATIVA Reconocer el valor de las actividades que nos proporciona las computadoras portátiles XO y la Robótica ...
SESIONES DE APRENDIZAJEEs el conjunto de“situaciones de aprendizaje”que cada docente diseña yorganiza con secuencialógica ...
PROCESO DIDÀCTICO DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJESITUACIONES DE APRENDIZAJE                           CARACTERÍSTICAS         ...
SUGERENCIAS PARA DISEÑAR UNA SESIÓN DE    APRENDIZAJE•   Programar la sesión de aprendizaje en función de las capacidades ...
   Generar conflictos cognitivos que susciten la reflexión    permanente del estudiante.   Aplicar técnicas diversas par...
INDICADORES DE EVALUACIÓNLos indicadores tienen los siguientes componentes:                                 Conducta expre...
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  1. 1. ACTIVIDADES EDUCATIVAS: Multimedia Medición Música Operaciones Matemáticas Comunicación Robótica Educativa Aprender jugando
  2. 2. MULTIMEDIA Reconocer el valor de las funciones que muestra el multimedia en la integración con las actividades Educativas, como:  Foto  Video  Audio
  3. 3. APRENDER JUGANDO Reconocer el valor de las actividades lúdicas en el contexto educativo como medio para el desarrollo de capacidades a través de la integración de las actividades de las XO a la programación curricular : Sudoku,Tangrama,Cuatro en línea yAjedrez .
  4. 4. ACTIVIDADES DE MEDICIÓN El objetivo de esta unidad es conocer y practicar las actividades de: Cronómetro,  Medir distancia,  Regla y  Reloj a fin de guiar a nuestros alumnos en el desarrollo de capacidades de resolución de problemas e investigación científica; de esta forma contribuir a la integración de las actividades de la sesión en la práctica educativa.
  5. 5. ACTIVIDADES DE MÚSICAEl objetivo de esta Actividades practicar y conocer lamúsica con la actividad: Tam Tam Editar yTam Tam SynthLablogrando afinar el oído, la voz, el ritmo, animando los sentimientos, lasrelaciones entre estudiantes y la actividad en común.Conecta a las personas de muchas maneras, y ofrece formas paraexpresar emociones de manera no verbal.
  6. 6. OPERADORES MATEMÁTICAS Identificar la importancia de las operaciones matemáticas como medio para el desarrollo de capacidades relacionadas al razonamiento lógico y resolución de problemas a través de la integración de las actividades:  Balanza y  Calculadora
  7. 7. ROBÓTICA EDUCATIVA Reconocer el valor de las actividades que nos proporciona las computadoras portátiles XO y la Robótica Educativa como medio para el desarrollo de capacidades, mediante:  Scrash  Etoys  Tortugate
  8. 8. SESIONES DE APRENDIZAJEEs el conjunto de“situaciones de aprendizaje”que cada docente diseña yorganiza con secuencialógica para desarrollar unconjunto determinado deaprendizajes esperados,propuestos en la unidaddidáctica.
  9. 9. PROCESO DIDÀCTICO DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJESITUACIONES DE APRENDIZAJE CARACTERÍSTICAS -Despertar el interés permanentemente. INICIO -Recuperación de los saberes previos. -Generar conflictos cognitivos en el proceso. -Promover la vinculación de los saberes previos con el nuevo saber. -Orientar el proceso de construcción de los aprendizajes a travésCONSTRUCCIÓN de diversas técnicas que faciliten la obtención de información en O PROCESO diversas fuentes. -Reajustar y consolidar los aportes de los estudiantes. -Generar situaciones para aplicar el nuevo aprendizaje. -Verificar el nivel de logro de aprendizaje. SALIDA -Transferencia a nuevas situaciones -Reflexión sobre el aprendizaje
  10. 10. SUGERENCIAS PARA DISEÑAR UNA SESIÓN DE APRENDIZAJE• Programar la sesión de aprendizaje en función de las capacidades y actitudes que se pretenda desarrollar. Los contenidos tienen sentido en la medida que contribuyan a desarrollar las capacidades.• Considerar estrategias para desarrollar las capacidades fundamentales, de acuerdo con la naturaleza de las actividades previstas.• Prever estrategias tanto para el desarrollo de capacidades como de actitudes.• Abordar de manera articulada las capacidades de área para garantizar aprendizajes más significativos y funcionales.• Activar permanentemente la recuperación de los saberes previos. Programar en función a Articular las cacidades capacidades y actitudes Seleccionar estrategias que logren el desarrollo de las capacidades como a las actitudes.
  11. 11.  Generar conflictos cognitivos que susciten la reflexión permanente del estudiante. Aplicar técnicas diversas para el procesamiento de la información (mapas conceptuales, esquemas, redes semánticas, etc) Prever estrategias para que los estudiantes transfieran sus aprendizajes a situaciones nuevas. Prever estrategias que propicien la reflexión permanente del estudiante sobre su propio aprendizaje para contribuir al desarrollo de la meta cognición. Programar en función a Promover situaciones de participación activa y capacidades y actitudes cooperativa que permita el desarrollo de actitudes y valores. Evaluar durante todo el proceso, con el fin de brindar realimentación oportuna.
  12. 12. INDICADORES DE EVALUACIÓNLos indicadores tienen los siguientes componentes: Conducta expresada por un verbo en tercera persona en singular. Responde a la pregunta: ACCIÓN ¿QUÉ HACE EL NIÑO? CONTENIDO Responde a la pregunta: ¿CÓMO? CONDICION Hace referencia la acción del verbo. Responde a la pregunta: ¿QUÉ? Con relación a la acción

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