Successfully reported this slideshow.
We use your LinkedIn profile and activity data to personalize ads and to show you more relevant ads. You can change your ad preferences anytime.

А.Левенчук -- системное развитие личности

3,401 views

Published on

Доклад А.Левенчука "Системное развитие личности" на второй конференции "Прикладное системное мышление", Москва, 15 апреля 2018

Published in: Education
  • Sex in your area is here: ♥♥♥ http://bit.ly/2F4cEJi ♥♥♥
       Reply 
    Are you sure you want to  Yes  No
    Your message goes here
  • Follow the link, new dating source: ❤❤❤ http://bit.ly/2F4cEJi ❤❤❤
       Reply 
    Are you sure you want to  Yes  No
    Your message goes here

А.Левенчук -- системное развитие личности

  1. 1. г.Москва, 15 апреля 2018г. Научно-практическая конференция «Прикладное системное мышление» Системное развитие личности Левенчук Анатолий, научный руководитель Школы
  2. 2. Системное развитие личности: почему я • Профессионально занимался многими деятельностями (программирование, инфраструктура рынка ценных бумаг, интернет, менеджмент, методология системной инженерии, системное мышление, перподавание). Опыт генерального консалтинга: необходимость мультидисциплинарной работы. • Социальное развитие: танцую до сих пор! Играю на разных музыкальных инструментах. • Психопрактики: в 1987 общество психологов Ростова-на-Дону, в 1992-2005 НЛП (тренинги П.Врица, Я.Ардуй, Т.Гордон, Дж.Гриндер), в 2003-2005 OpenMeta (до 450 участников) • 2015 – системный подход • 2017 – недостаточность системного подхода. Идея фитнесов: двигательный фитнес, онтологика. Нужно системно развивать личность, чтобы она затем быстро смогла освоить сложные прикладные практики менеджента, инженерии, практиками других сфер деятельности (культура, образование, наука, здравоохранение). 2
  3. 3. Граница личности • Системное развитие личности – используем современный системный подход, чтобы инженерно бороться со сложностью • Личность определяется тем, что она умеет делать, то есть компетенциями (освоенными практиками). • Личностные компетенции: • деятельностные (стейкхолдерские/прикладные), • жизнедеятельностные: • та минимальная часть личности, которая достаточно развита, чтобы выбирать «чем заняться» (дееспособна) и реализовывать задуманное (уметь учиться). • Та общая часть, которая присутствует в большинстве стейкхолдерских ролей. 3
  4. 4. Я сам себе мастер или инженер? • Уникальный подход в каждом ремесле • Одно ремесло «соло» (нет разделения труда) • Одиночная работа (нет разделения работ) • Теория практически не используется • Общий подход во всех инженериях (системная инженерия) • Интеграция разных инженерий и менеджмента в одном проекте (разделение труда) • Командная работа (разделение работ) • Теория активно используется • Средства борьбы со сложностью системы 4 Системное развитие личности – инженерно, будет моделеориентировано. Системное развитие – в отличие от гармоничного, всестороннего, интегрального, и т.п. Разделение труда по развитию (обеспечивающая система). Но множество практик, требующих освоения одной личностью.
  5. 5. Целевая система: (кибер)личность • Пример введения нового класса систем в инженерию: CPS Framework для описания нового класса систем: стейкхолдеры  аспекты, интересы  методы описания • Стейкхолдеры (stakeholders): • Клиент (ученик, пациент, адепт). Продуктивно: «сам себе клиент»! Ибо «сапожник без сапог» обычно. Это уже требует развитой осознанности! • инженер (преподаватель, терапевт, гуру и пандит) • Член семьи/ближнего круга • Член сообщества/профессионального/стейкхолдерского/ролевого круга • Работодатель • Правоохранитель • … • Интересы (concerns): • Психическое здоровье (проблема нормы) • Психосоматика и физическое здоровье • Интеллектуальное развитие (работа с полным спектром мышления, не только с формальными системами) • Коммуникация: язык и языкоиды, экспрессия-декодирование, презентационные возможности • Осознанность (в том числе рефлексия), управление вниманием • Ненасилие по отношению к окружающим • Включение в интерсубъектность, в том числе кибервключение (нейронет!) • … 5
  6. 6. Принципиальная схема (кибер)личности [без связей] 6 Воля/намерение/н адзиратель (governance) Экзотело Бессознательное, биохимия, рефлексы и эмоции Актёр ЭкзокортексТело/перформер Физический мир Интернет вещей/нейронет Личность Вхождение в (кибер)личностные системы систем Нептолемеевскость: группы и сообщества (интерсубъектность) Стейкхолдерская роль Стейкхолдерская рольСтейкхолдерская рольСтейкхолдерская роль Стейкхолдерская роль
  7. 7. Особые требования к архитектуре • Использующая система: разнообразные группы, в которые включена личность (учёт интерсубъектности человека, «нептолемеевская модель») • Тренд киборгизации: экзотело, экзокортекс, интернет вещей/нейровеб: • Разделяемы (shared) разными личностями • Разные в разных проектах, трудно интегрируем • Становятся активными/мыслящими • Архитектурные требования адекватности, рациональности, абстрактности, осознанности мышления личности. 7
  8. 8. Курсы по системному развитию личности • Компетенции – поставленные практики • Практики = дисциплины+технологии • Дисциплины: результат исследований. Оформляем сразу как курсы! • Последовательность непонятна (из середины в обе стороны) • Системное мышление – есть • Основы онтологики – есть • Двигательный фитнес – есть • Стейкхолдерское мастерство • Антипрокрастинация (mnogosdelal) – есть (у Максима Дорофеева) • Коммуникация в группе (в том числе нейролингвистика) • … 8
  9. 9. Проблемы • В подобных курсах работает обязаловка («в нагрузку» к чему- то прикладному). Но её по факту нет. • Нет дисциплин, нет курсов: нужны исследования. • Быстро меняется кибер-часть, пока плохо учитываем. • Instructional design • Контроль качества личности (включая уместность такого разговора), измерения результатов обучения (в том числе продолженные исследования) • Вопрос «сектантства» (любое подобное сообщество образованных людей будет обозвано «сектой»: нужно ли что- то с этим делать?) • Социальная/культурная часть (хобби? Или это личное развитие?): нужно ли выделять? Перформерские курсы (декламация/доклад, сцендвижение, рисунок/слайды): это культура или личное развитие? • Мало прикладных курсов, опирающихся на компетенции развитой личности (в том числе не затронуты разные «сферы» -- здравоохранение, образование, наука, культура и т.д.. Пока есть только менеджмент, предпринимательство и инженерия). 9
  10. 10. Постановка практики: шаг развития личности • Понять, что с практикой проблема [стратегирование себя!]. • «Пропитка»: медленное понимание масштаба проблемы, и что нужна внешняя помощь провайдера обучения • Решиться и перейти к действиям. • Выбрать провайдера обучения, законтрактовать • Перестроить образ жизни, выделить достаточное время ежедневно («как зажечь мастерство» -- http://ailev.livejournal.com/1130190.html) • Пройти курс • Использовать результаты курса в жизни!!! • Продолжать совершенствовать мастерство [но освоение компетенции обычно конечно, это не вечная учёба!] • В какой-то момент – выкинуть на помойку и переучиться!!! 10
  11. 11. 11 Спасибо за внимание Анатолий Левенчук http://ailev.ru ailev@asmp.msk.su 15 апреля 2018

×