مقرر المناهج كلية التربه _المحاضرة الحادية عشر

393 views

Published on

  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

مقرر المناهج كلية التربه _المحاضرة الحادية عشر

  1. 1. ‫ا‬ ‫المحاضرة‬‫عشر‬ ‫لحادية‬‫المحورى‬ ‫المنهج‬
  2. 2. ‫المحورى‬ ‫المنهج‬•‫سلسلة‬ ‫انه‬ ‫على‬ ‫المحورى‬ ‫المنهج‬ “‫”كارول‬ ‫عرف‬‫أساس‬ ‫على‬ ‫المبنية‬ ‫المخططة‬ ‫الخبرات‬ ‫من‬ ‫مستمرة‬‫تعنى‬ ‫والتى‬ ‫واجتماعية‬ ‫شخصية‬ ‫اهمية‬ ‫ذات‬ ‫مشكلت‬. ‫التعليم‬ ‫بنواحى‬•: ‫انه‬ ‫على‬ ‫المحورى‬ ‫البرنامج‬ ‫يعرف‬ ‫أدق‬ ‫وبتعبير‬•‫فيه‬ ‫يشترك‬ ‫الذى‬ ‫المنهج‬ ‫من‬ ‫الرئيسى‬ ‫الجزء‬ ‫ذلك‬‫التلميذ‬ ‫جميع‬
  3. 3. ‫التحديد‬ ‫هذا‬ ‫من‬‫المحورى‬ ‫للبرنامج‬‫أن‬ ‫يتضح‬:1.. ‫المنهج‬ ‫من‬ ‫جزءا‬ ‫يمثل‬ ‫المحورى‬ ‫البرنامج‬2.‫التلميذ‬ ‫حاجات‬ ‫حول‬ ‫المحورى‬ ‫البرنامج‬ ‫يدور‬. ‫ومشكلهته‬ ‫المجتمع‬ ‫حاجات‬ ‫ضوء‬ ‫فى‬ ‫ومشكلهتهم‬3.‫وحدات‬ ‫صورة‬ ‫فى‬ ‫البرنامج‬ ‫يقدم‬.4.‫ويقوم‬ ‫الوحدات‬ ‫لهذه‬ ‫عام‬ ‫اطار‬ ‫بوضع‬ ‫الخبراء‬ ‫يقوم‬‫وهتوجيهه‬ ‫المعلم‬ ‫اشراف‬ ‫هتحت‬ ‫لها‬ ‫بالتخطيط‬ ‫التلميذ‬
  4. 4. ‫المحورى‬ ‫البرنامج‬ ‫خصائص‬1.‫حاجات‬ ‫ضوء‬ ‫فى‬ ‫ومشكلهتهم‬ ‫التلميذ‬ ‫حاجات‬ ‫على‬ ‫التركيز‬. ‫ومشكلهته‬ ‫المجتمع‬2.. ‫اساسى‬ ‫مبدأ‬ ‫المعرفة‬ ‫هتكامل‬3.‫الدراسى‬ ‫اليوم‬ ‫من‬ ‫نسبيا‬ ‫طويل‬ ‫وقت‬ ‫الى‬ ‫هتنفيذه‬ ‫يحتاج‬. ( ‫نصفه‬ ‫ألى‬ ‫)ثلثه‬4.‫المحورى‬ ‫البرنامج‬ ‫دراسة‬ ‫فى‬ ‫التلميذ‬ ‫كل‬ ‫يشترك‬.5.. ‫المشكلت‬ ‫حل‬ ‫اسلوب‬ ‫هى‬ ‫السائدة‬ ‫التدريس‬ ‫طريقة‬6.‫اختيار‬ ‫فى‬ ‫التلميذ‬ ‫مع‬ ‫المساهمة‬ ‫هو‬ ‫المعلم‬ ‫دور‬‫وهتحديد‬.‫المختلفة‬ ‫بالنشطة‬ ‫للقيام‬ ‫التلميذ‬ ‫وارشاد‬ ‫المشكلت‬
  5. 5. : ‫الدراسة‬ ‫ونظام‬ ‫المحورى‬ ‫المنهج‬: ‫قسمين‬ ‫الى‬ ‫تنقسم‬ ‫الدراسة‬‫الول‬ ‫القسم‬ ‫يتضمن‬‫)البرناج‬ ‫العام‬ ‫التربوى‬ ‫البرنامج‬ ‫عليها‬ ‫ويطلق‬ ‫عامة‬ ‫دراسات‬ :. (‫المحورى‬‫الثانى‬ ‫القسم‬ ‫ويتضمن‬. ‫الخاص‬ ‫التربوى‬ ‫البرنامج‬ ‫عليها‬ ‫يطلق‬ ‫وانشطة‬ ‫دراسات‬ :‫خاص‬ ‫الول‬ ‫قسمين‬ ‫الى‬ ‫ينقسم‬ ‫المحورى‬ ‫البرناج‬ ‫ان‬ ‫يتضح‬ ‫ذلك‬ ‫من‬‫بالنشطة‬‫التى‬‫يخصص‬ ‫والثانى‬ ‫الوحدة‬ ‫لدراسة‬ ‫تلزم‬‫لتدريب‬‫بعض‬ ‫على‬ ‫التلميذ‬‫المهارات‬.‫ميولهم‬ ‫حسب‬ ‫بانشطة‬ ‫التلميذ‬ ‫قيام‬ ‫الى‬ ‫يهدف‬ ‫الخاص‬ ‫التربوى‬ ‫البرنامج‬ ‫أما‬‫مجالت‬ ‫ثل ث‬ ‫البرنامج‬ ‫هذا‬ ‫ويتضمن‬ ‫يحبونها‬ ‫التى‬ ‫للمهنة‬ ‫واعدادهم‬ ‫ورغباتهم‬‫الول‬: ‫التخصصية‬ ‫الدراسات‬ ‫من‬ ‫مجموعة‬ :‫المواد‬ ‫ـ‬ ‫الرياضيات‬ ‫ــ‬ ‫العلوم‬‫التجتماعية‬: ‫الثاني‬‫وغيرها‬ ‫والتصوير‬ ‫والرسم‬ ‫الموسيقى‬ ‫مثل‬ ‫الهوايات‬ ‫من‬ ‫مجموعة‬ ‫يتضمن‬‫الثالث‬. ‫الرياضية‬ ‫بالتربية‬ ‫خاص‬ ‫وهو‬ :
  6. 6. ‫المحورى‬ ‫المنهج‬ ‫نقد‬1.. ‫والخبرة‬ ‫المنهج‬2.. ‫والتلميذ‬ ‫المنهج‬3.. ‫والمجتمع‬ ‫والبيئة‬ ‫المنهج‬4.. ‫الثقافى‬ ‫والتراث‬ ‫المنهج‬‫ــ‬ ‫ومشكلهتهم‬ ‫التلميذ‬ ‫بحاجات‬ ‫يهتم‬ ‫ــ‬ ‫ايجابى‬ ‫التلميذ‬ : ‫مميزاهته‬‫رسالته‬ ‫آداء‬ ‫على‬ ‫المعلم‬ ‫يساعد‬ ‫ــ‬ ‫الفردية‬ ‫الفروق‬ ‫يراعى‬. ‫المعرفة‬ ‫جوانب‬ ‫بين‬ ‫الحواجز‬ ‫ازالة‬ ‫ـ‬ ‫التربوية‬. ‫عيوب‬ ‫له‬ ‫ليس‬ ‫المنهج‬ ‫هذا‬ : ‫عيوبه‬

×