اساسيات الارشاد و العلاج الاسري مع مرضي الادمان

1. ‫الرسري‬ ‫العل ج‬ ‫و‬ ‫الشرشاد‬ ‫ارسارسيات‬‫الرسري‬ ‫العل ج‬ ‫و‬ ‫الشرشاد‬ ‫ارسارسيات‬
‫البحيري‬ ‫احمد‬ . ‫د‬‫البحيري‬ ‫احمد‬ . ‫د‬
‫النفسي‬ ‫الطب‬ ‫ارستشاشري‬‫النفسي‬ ‫الطب‬ ‫ارستشاشري‬

2. ‫الرسرة‬‫الرسرة‬
‫زوجين‬ ‫هي‬ ‫التقليدية‬ ‫العائلت‬ ، ‫الشرقية‬ ‫الثقافة‬ ‫في‬‫زوجين‬ ‫هي‬ ‫التقليدية‬ ‫العائلت‬ ، ‫الشرقية‬ ‫الثقافة‬ ‫في‬
‫يتبنوهم‬ ‫من‬ ‫او‬ ‫اطفالهم‬ ‫مع‬ ‫يعيشون‬ ‫ام‬ ‫او‬ ‫اب‬ ‫او‬ ( ‫اب‬ ‫و‬ ‫ام‬ )‫يتبنوهم‬ ‫من‬ ‫او‬ ‫اطفالهم‬ ‫مع‬ ‫يعيشون‬ ‫ام‬ ‫او‬ ‫اب‬ ‫او‬ ( ‫اب‬ ‫و‬ ‫ام‬ )
‫بالدم‬ ‫اقاشرب‬ ‫او‬ ‫لهم‬ ‫قانونية‬ ‫بحضانة‬ ‫يقومون‬ ‫او‬ ‫يكفلوهم‬ ‫او‬‫بالدم‬ ‫اقاشرب‬ ‫او‬ ‫لهم‬ ‫قانونية‬ ‫بحضانة‬ ‫يقومون‬ ‫او‬ ‫يكفلوهم‬ ‫او‬
. ‫بالمصاهرة‬ ‫اقاشرب‬ ‫او‬ ‫الجداد‬ ‫مع‬ ‫او‬. ‫بالمصاهرة‬ ‫اقاشرب‬ ‫او‬ ‫الجداد‬ ‫مع‬ ‫او‬

3. ‫النفسي‬ ‫الشرشاد‬ / ‫النفسي‬ ‫العل ج‬‫النفسي‬ ‫الشرشاد‬ / ‫النفسي‬ ‫العل ج‬
•‫طريق‬ ‫عن‬ ‫يتم‬ ‫مقصود‬ ‫منظم‬ ‫تدخل‬ ‫:هو‬ ‫النفسي‬ ‫العل ج‬‫طريق‬ ‫عن‬ ‫يتم‬ ‫مقصود‬ ‫منظم‬ ‫تدخل‬ ‫:هو‬ ‫النفسي‬ ‫العل ج‬
‫احد‬ ‫او‬ ‫حياته‬ ‫مشاكل‬ ‫في‬ ‫عميل‬ ‫لمساعدة‬ ‫مدشرب‬ ‫معالج‬‫احد‬ ‫او‬ ‫حياته‬ ‫مشاكل‬ ‫في‬ ‫عميل‬ ‫لمساعدة‬ ‫مدشرب‬ ‫معالج‬
. ‫النفسية‬ ‫الطضطرابات‬. ‫النفسية‬ ‫الطضطرابات‬
•‫و‬ ‫الشخصية‬ ‫للوظائف‬ ‫تسهيل‬ ‫و‬ ‫تعليم‬ ‫هو‬ : ‫النفسي‬ ‫الشرشاد‬‫و‬ ‫الشخصية‬ ‫للوظائف‬ ‫تسهيل‬ ‫و‬ ‫تعليم‬ ‫هو‬ : ‫النفسي‬ ‫الشرشاد‬
‫علي‬ ‫يركز‬ ‫و‬ ‫العادية‬ ‫الحياة‬ ‫فترات‬ ‫خل ل‬ ‫الخرين‬ ‫مع‬ ‫التعامل‬‫علي‬ ‫يركز‬ ‫و‬ ‫العادية‬ ‫الحياة‬ ‫فترات‬ ‫خل ل‬ ‫الخرين‬ ‫مع‬ ‫التعامل‬
. ‫الجتماعية‬ ‫و‬ ‫الصحية‬ ‫و‬ ‫التليمية‬ ‫الموشر‬. ‫الجتماعية‬ ‫و‬ ‫الصحية‬ ‫و‬ ‫التليمية‬ ‫الموشر‬

4. ‫بالرسرة‬ ‫علقته‬ ‫و‬ ‫الدمان‬ ‫اطضطراب‬‫بالرسرة‬ ‫علقته‬ ‫و‬ ‫الدمان‬ ‫اطضطراب‬
•.‫ارسري‬ ‫مرض‬ ‫ك‬ ‫الدمان‬ ‫اطضطراب‬ ‫وصف‬ ‫يمكن‬.‫ارسري‬ ‫مرض‬ ‫ك‬ ‫الدمان‬ ‫اطضطراب‬ ‫وصف‬ ‫يمكن‬
. ‫الدمان‬ ‫في‬ ‫بالوشراثة‬ ‫متعلقة‬ ‫الموشر‬ ‫من‬ ‫الكثير‬ ‫فهناك‬. ‫الدمان‬ ‫في‬ ‫بالوشراثة‬ ‫متعلقة‬ ‫الموشر‬ ‫من‬ ‫الكثير‬ ‫فهناك‬
‫مري‬ ‫لنشئة‬ ‫بيئي‬ ‫و‬ ‫اجتماعي‬ ‫رسياق‬ ‫اهم‬ ‫تعتبر‬ ‫الرسرة‬ ‫بالطبع‬ ‫و‬‫مري‬ ‫لنشئة‬ ‫بيئي‬ ‫و‬ ‫اجتماعي‬ ‫رسياق‬ ‫اهم‬ ‫تعتبر‬ ‫الرسرة‬ ‫بالطبع‬ ‫و‬
. ‫الدمان‬. ‫الدمان‬

5. ‫الدمان‬ ‫عل ج‬ ‫في‬ ‫الرسري‬ ‫العل ج‬ ‫تداخل‬ ‫تاشريخ‬‫الدمان‬ ‫عل ج‬ ‫في‬ ‫الرسري‬ ‫العل ج‬ ‫تداخل‬ ‫تاشريخ‬
•19601960‫بالعل ج‬ ‫الهتمام‬ ‫في‬ ‫بالعل ج‬ ‫المهتمين‬ ‫بدأ‬ –‫بالعل ج‬ ‫الهتمام‬ ‫في‬ ‫بالعل ج‬ ‫المهتمين‬ ‫بدأ‬ –
.‫الدمان‬ ‫اطضطراب‬ ‫في‬ ‫الرسري‬ ‫الشرشاد‬ ‫و‬.‫الدمان‬ ‫اطضطراب‬ ‫في‬ ‫الرسري‬ ‫الشرشاد‬ ‫و‬
•19661966‫عل ج‬ ‫برامج‬ ‫في‬ ‫الجتماعين‬ ‫الخصائين‬ ‫ارستخدام‬ ‫بدأ‬ -‫عل ج‬ ‫برامج‬ ‫في‬ ‫الجتماعين‬ ‫الخصائين‬ ‫ارستخدام‬ ‫بدأ‬ -
.‫جسديا‬ ‫بالمعاقين‬ ‫الخاصة‬ ‫الدمان‬ ‫اطضطرابات‬.‫جسديا‬ ‫بالمعاقين‬ ‫الخاصة‬ ‫الدمان‬ ‫اطضطرابات‬
•19701970‫ارسباب‬ ‫و‬ ‫الرسرة‬ ‫مرطضية‬ ‫عن‬ ‫مؤكدة‬ ‫ابحاث‬ ‫ظهرت‬ –‫ارسباب‬ ‫و‬ ‫الرسرة‬ ‫مرطضية‬ ‫عن‬ ‫مؤكدة‬ ‫ابحاث‬ ‫ظهرت‬ –
‫اللعذع‬ ‫النقد‬ ‫او‬ ‫الغضب‬ ) ‫العاطفية‬ ‫عالية‬ ‫الرسر‬ ‫عن‬ ‫الناتج‬ ‫النتكاس‬‫اللعذع‬ ‫النقد‬ ‫او‬ ‫الغضب‬ ) ‫العاطفية‬ ‫عالية‬ ‫الرسر‬ ‫عن‬ ‫الناتج‬ ‫النتكاس‬
.( ‫الهما ل‬ ‫او‬.( ‫الهما ل‬ ‫او‬
•19801980‫مدير‬ ‫و‬ ‫ككفيل‬ ‫العلجية‬ ‫البرامج‬ ‫في‬ ‫تظهر‬ ‫الرسرة‬ -‫مدير‬ ‫و‬ ‫ككفيل‬ ‫العلجية‬ ‫البرامج‬ ‫في‬ ‫تظهر‬ ‫الرسرة‬ -
.‫الدمان‬ ‫لحالت‬ ‫متابع‬ ‫و‬.‫الدمان‬ ‫لحالت‬ ‫متابع‬ ‫و‬
•19851985‫البرامج‬ ‫في‬ ‫الرسري‬ ‫التداخل‬ ‫لتنظيم‬ ‫هامة‬ ‫اكلينيكية‬ ‫ابحاث‬ -‫البرامج‬ ‫في‬ ‫الرسري‬ ‫التداخل‬ ‫لتنظيم‬ ‫هامة‬ ‫اكلينيكية‬ ‫ابحاث‬ -
.‫للدمان‬ ‫التأهيلية‬.‫للدمان‬ ‫التأهيلية‬
•19901990. ‫للدمان‬ ‫العلجي‬ ‫الفريق‬ ‫في‬ ‫فاعل‬ ‫عضو‬ ‫اصبحت‬ ‫الرسرة‬ –. ‫للدمان‬ ‫العلجي‬ ‫الفريق‬ ‫في‬ ‫فاعل‬ ‫عضو‬ ‫اصبحت‬ ‫الرسرة‬ –

6. ‫الدمان‬ ‫لمرطضي‬ ‫الرسري‬ ‫العل ج‬ ‫اهمية‬‫الدمان‬ ‫لمرطضي‬ ‫الرسري‬ ‫العل ج‬ ‫اهمية‬
•‫ل‬ ‫و‬ ‫المريض‬ ‫يساند‬ ‫الدمان‬ ‫عل ج‬ ‫في‬ ‫الرسرة‬ ‫مع‬ ‫التعامل‬‫ل‬ ‫و‬ ‫المريض‬ ‫يساند‬ ‫الدمان‬ ‫عل ج‬ ‫في‬ ‫الرسرة‬ ‫مع‬ ‫التعامل‬
‫و‬ ‫العل ج‬ ‫اجراءات‬ ‫يسهل‬ ‫مما‬ ‫المتهم‬ ‫موطضع‬ ‫يضعه‬‫و‬ ‫العل ج‬ ‫اجراءات‬ ‫يسهل‬ ‫مما‬ ‫المتهم‬ ‫موطضع‬ ‫يضعه‬
. ‫المتابعة‬. ‫المتابعة‬
•‫الدمان‬ ‫مرطضي‬ ‫في‬ ‫الرسرة‬ ‫افراد‬ ‫بين‬ ‫التواصل‬ ‫شكل‬ ‫معالجة‬‫الدمان‬ ‫مرطضي‬ ‫في‬ ‫الرسرة‬ ‫افراد‬ ‫بين‬ ‫التواصل‬ ‫شكل‬ ‫معالجة‬
. ‫للنتكارسات‬ ‫منع‬ ‫و‬ ‫افضل‬ ‫متابعة‬ ‫يضمن‬. ‫للنتكارسات‬ ‫منع‬ ‫و‬ ‫افضل‬ ‫متابعة‬ ‫يضمن‬
•‫و‬ ‫التعافي‬ ‫من‬ ‫نفسه‬ ‫المري‬ ‫بعد‬ ‫الولي‬ ‫المستفيدة‬ ‫الرسرة‬‫و‬ ‫التعافي‬ ‫من‬ ‫نفسه‬ ‫المري‬ ‫بعد‬ ‫الولي‬ ‫المستفيدة‬ ‫الرسرة‬
‫و‬ ‫اهتمام‬ ‫معني‬ ‫و‬ ‫علجية‬ ‫قيمة‬ ‫له‬ ‫العل ج‬ ‫في‬ ‫اشتراكها‬ ‫لذلك‬‫و‬ ‫اهتمام‬ ‫معني‬ ‫و‬ ‫علجية‬ ‫قيمة‬ ‫له‬ ‫العل ج‬ ‫في‬ ‫اشتراكها‬ ‫لذلك‬
. ‫تجاهها‬ ‫من‬ ‫حقيقي‬ ‫اهتمام‬ ‫و‬ ‫للمريض‬ ‫احتواء‬. ‫تجاهها‬ ‫من‬ ‫حقيقي‬ ‫اهتمام‬ ‫و‬ ‫للمريض‬ ‫احتواء‬

7. ‫الدمان‬ ‫اطضطراب‬ ‫من‬ ‫تعاني‬ ‫التي‬ ‫الرسر‬ ‫خصائص‬‫الدمان‬ ‫اطضطراب‬ ‫من‬ ‫تعاني‬ ‫التي‬ ‫الرسر‬ ‫خصائص‬
•‫المتوقع‬ ‫غير‬ ‫الصراع‬ ‫و‬ ‫الفوطضي‬ ‫من‬ ‫عالية‬ ‫دشرجات‬‫المتوقع‬ ‫غير‬ ‫الصراع‬ ‫و‬ ‫الفوطضي‬ ‫من‬ ‫عالية‬ ‫دشرجات‬
. ‫منهم‬ ‫المطلوب‬ ‫و‬ ‫القيم‬ ‫عن‬ ‫للطفا ل‬ ‫المزدوجة‬ ‫الررسائل‬ ‫و‬. ‫منهم‬ ‫المطلوب‬ ‫و‬ ‫القيم‬ ‫عن‬ ‫للطفا ل‬ ‫المزدوجة‬ ‫الررسائل‬ ‫و‬
•‫الكل‬ ‫في‬ ‫مشاشركة‬ ‫من‬ ‫للرسرة‬ ‫التقليدية‬ ‫العلقات‬ ‫في‬ ‫انهياشر‬‫الكل‬ ‫في‬ ‫مشاشركة‬ ‫من‬ ‫للرسرة‬ ‫التقليدية‬ ‫العلقات‬ ‫في‬ ‫انهياشر‬
. ‫اللتحام‬ ‫في‬ ‫اقل‬ ‫و‬ ‫القواعد‬ ‫و‬ ، ‫النزهة‬ ‫او‬. ‫اللتحام‬ ‫في‬ ‫اقل‬ ‫و‬ ‫القواعد‬ ‫و‬ ، ‫النزهة‬ ‫او‬
•. ‫الشخصية‬ ‫العلقات‬ ‫في‬ ‫توتر‬ ‫و‬ ‫التواصل‬ ‫في‬ ‫مشاكل‬. ‫الشخصية‬ ‫العلقات‬ ‫في‬ ‫توتر‬ ‫و‬ ‫التواصل‬ ‫في‬ ‫مشاكل‬
•، ‫البوين‬ ‫كسلطة‬ ، ‫بالرسرة‬ ‫الدواشر‬ ‫اداء‬ ‫في‬ ‫كفاءى‬ ‫عدم‬، ‫البوين‬ ‫كسلطة‬ ، ‫بالرسرة‬ ‫الدواشر‬ ‫اداء‬ ‫في‬ ‫كفاءى‬ ‫عدم‬
. ‫الحتواء‬ ‫و‬ ‫الم‬ ‫متابعة‬ ‫و‬ ‫الب‬ ‫دوشر‬. ‫الحتواء‬ ‫و‬ ‫الم‬ ‫متابعة‬ ‫و‬ ‫الب‬ ‫دوشر‬

8. ‫الدمان‬ ‫اطضطراب‬ ‫من‬ ‫تعاني‬ ‫التي‬ ‫الرسر‬ ‫خصائص‬‫الدمان‬ ‫اطضطراب‬ ‫من‬ ‫تعاني‬ ‫التي‬ ‫الرسر‬ ‫خصائص‬
•‫هو‬ ‫ما‬ ‫اهما ل‬ – ‫اللعذع‬ ‫النقد‬ - ‫السلبية‬ ) ‫النفعالت‬ ‫مشاكل‬‫هو‬ ‫ما‬ ‫اهما ل‬ – ‫اللعذع‬ ‫النقد‬ - ‫السلبية‬ ) ‫النفعالت‬ ‫مشاكل‬
.(‫الزمات‬ ‫طريق‬ ‫عن‬ ‫الرسرة‬ ‫في‬ ‫الموشر‬ ‫اداشرة‬ – ‫ايجابي‬.(‫الزمات‬ ‫طريق‬ ‫عن‬ ‫الرسرة‬ ‫في‬ ‫الموشر‬ ‫اداشرة‬ – ‫ايجابي‬
•.‫الدمان‬ ‫عن‬ ‫الرسرة‬ ‫او‬ ‫الوالدين‬ ‫عند‬ ‫النكاشر‬.‫الدمان‬ ‫عن‬ ‫الرسرة‬ ‫او‬ ‫الوالدين‬ ‫عند‬ ‫النكاشر‬
•‫تستطيع‬ ‫لن‬ ” ‫بالسلب‬ ‫اما‬ ‫البناء‬ ‫من‬ ‫الواقعية‬ ‫غير‬ ‫التوقعات‬‫تستطيع‬ ‫لن‬ ” ‫بالسلب‬ ‫اما‬ ‫البناء‬ ‫من‬ ‫الواقعية‬ ‫غير‬ ‫التوقعات‬
.” ‫تستطيع‬ ‫ام‬ ” ‫باليجاب‬ ‫او‬ ”.” ‫تستطيع‬ ‫ام‬ ” ‫باليجاب‬ ‫او‬ ”
•‫مهديء‬ ‫او‬ ‫منوم‬ ‫دواء‬ ‫اعطاء‬ ‫.؟؟؟‬ ‫الذاتي‬ ‫الدوائي‬ ‫العل ج‬‫مهديء‬ ‫او‬ ‫منوم‬ ‫دواء‬ ‫اعطاء‬ ‫.؟؟؟‬ ‫الذاتي‬ ‫الدوائي‬ ‫العل ج‬
.‫الدمان‬ ‫يسبب‬ ‫للعل ج‬.‫الدمان‬ ‫يسبب‬ ‫للعل ج‬
•‫داخل‬ ‫العلقات‬ ‫علي‬ ‫يؤثر‬ ‫مما‬ ‫فيه‬ ‫المتحكم‬ ‫غير‬ ‫الغضب‬‫داخل‬ ‫العلقات‬ ‫علي‬ ‫يؤثر‬ ‫مما‬ ‫فيه‬ ‫المتحكم‬ ‫غير‬ ‫الغضب‬
. ‫المشاعر‬ ‫اخفاء‬ ‫و‬ ‫الرسرة‬. ‫المشاعر‬ ‫اخفاء‬ ‫و‬ ‫الرسرة‬

9. ‫المدمان‬ ‫اضطراب‬ ‫من‬ ‫تعاني‬ ‫التي‬ ‫الرسر‬ ‫خصائص‬‫المدمان‬ ‫اضطراب‬ ‫من‬ ‫تعاني‬ ‫التي‬ ‫الرسر‬ ‫خصائص‬
•: ‫الرسرة‬ ‫مداخل‬ ‫الدور‬ ‫في‬ ‫مشاكل‬: ‫الرسرة‬ ‫مداخل‬ ‫الدور‬ ‫في‬ ‫مشاكل‬
. ‫الوالدية‬ ‫او‬ ‫الزوجية‬ ‫امدوات‬ ‫فقداان‬ ‫و‬ ‫امدمان‬ ‫مرضي‬ ‫ال م‬ / ‫الب‬. ‫الوالدية‬ ‫او‬ ‫الزوجية‬ ‫امدوات‬ ‫فقداان‬ ‫و‬ ‫امدمان‬ ‫مرضي‬ ‫ال م‬ / ‫الب‬
‫التحرش‬ / ‫التعامل‬ ‫رسؤ‬ ‫او‬ ‫الفطفال‬ ‫اهمال‬ / ‫الرسري‬ ‫العنف‬ ‫انتشار‬‫التحرش‬ / ‫التعامل‬ ‫رسؤ‬ ‫او‬ ‫الفطفال‬ ‫اهمال‬ / ‫الرسري‬ ‫العنف‬ ‫انتشار‬
. ‫الجنسي‬. ‫الجنسي‬
•‫مدلخل‬ ‫مشترك‬ ‫امدمان‬ ‫اضطراب‬ ‫او‬ ‫بالرسرة‬ ‫نفسية‬ ‫اضطرابات‬ ‫وجومد‬‫مدلخل‬ ‫مشترك‬ ‫امدمان‬ ‫اضطراب‬ ‫او‬ ‫بالرسرة‬ ‫نفسية‬ ‫اضطرابات‬ ‫وجومد‬
.‫الرسرة‬.‫الرسرة‬
•: ‫المراهقين‬ ‫المرضي‬ ‫مشاكل‬: ‫المراهقين‬ ‫المرضي‬ ‫مشاكل‬
‫العلاقات‬ / ‫الندفاعية‬ / ‫العنف‬ / ‫المراهقين‬ ‫عند‬ ‫الجانحة‬ ‫السلوكيات‬‫العلاقات‬ / ‫الندفاعية‬ / ‫العنف‬ / ‫المراهقين‬ ‫عند‬ ‫الجانحة‬ ‫السلوكيات‬
.‫النمو‬ ‫مشلكل‬ / ‫العافطفة‬.‫النمو‬ ‫مشلكل‬ / ‫العافطفة‬

10. ‫اشراكه‬ ‫يمكن‬ ‫الرسرة‬ ‫من‬ ‫مين‬‫اشراكه‬ ‫يمكن‬ ‫الرسرة‬ ‫من‬ ‫مين‬
‫الرسري‬ ‫الرشامد‬ ‫او‬ ‫العل ج‬ ‫في‬‫الرسري‬ ‫الرشامد‬ ‫او‬ ‫العل ج‬ ‫في‬
•.‫البوين‬.‫البوين‬
•.‫الزوجة‬ / ‫الزو ج‬.‫الزوجة‬ / ‫الزو ج‬
•.‫احدهم‬ ‫او‬ ‫الخوات‬.‫احدهم‬ ‫او‬ ‫الخوات‬
•. ‫المريض‬ ‫مع‬ ‫صحية‬ ‫و‬ ‫جيدة‬ ‫علاقة‬ ‫له‬ ‫اقريب‬ ‫اي‬. ‫المريض‬ ‫مع‬ ‫صحية‬ ‫و‬ ‫جيدة‬ ‫علاقة‬ ‫له‬ ‫اقريب‬ ‫اي‬

11. ‫الرسري‬ ‫الرشامد‬‫الرسري‬ ‫الرشامد‬
‫المدمان‬ ‫لمرضي‬‫المدمان‬ ‫لمرضي‬
‫؟؟؟‬ ‫كيف‬ ‫و‬ ‫اين‬ ‫و‬ ‫متي‬‫؟؟؟‬ ‫كيف‬ ‫و‬ ‫اين‬ ‫و‬ ‫متي‬

12. ‫الرسري‬ ‫الرشامد‬ ‫مواضيع‬ ‫اهم‬‫الرسري‬ ‫الرشامد‬ ‫مواضيع‬ ‫اهم‬
•. ‫كمرض‬ ‫المدمان‬. ‫كمرض‬ ‫المدمان‬
•.‫للمتعة‬ ‫الجسمانية‬ ‫و‬ ‫النفسية‬ ‫العبعامد‬ ‫و‬ ‫المكأفأة‬ ‫مركز‬.‫للمتعة‬ ‫الجسمانية‬ ‫و‬ ‫النفسية‬ ‫العبعامد‬ ‫و‬ ‫المكأفأة‬ ‫مركز‬
•. ‫الشخصية‬ ‫اضطراعبات‬ ‫و‬ ‫تغيرات‬. ‫الشخصية‬ ‫اضطراعبات‬ ‫و‬ ‫تغيرات‬
•. ‫الدافعية‬ ‫زياة‬ ‫امدوات‬. ‫الدافعية‬ ‫زياة‬ ‫امدوات‬
•.‫للمريض‬ ‫الخافطيء‬ ‫التمكين‬.‫للمريض‬ ‫الخافطيء‬ ‫التمكين‬
•.‫للمتاعبعة‬ ‫الساسية‬ ‫المفاهيم‬.‫للمتاعبعة‬ ‫الساسية‬ ‫المفاهيم‬
•.‫الزلة‬ ‫و‬ ‫النتكارسة‬.‫الزلة‬ ‫و‬ ‫النتكارسة‬

13. ‫الرسري‬ ‫الرشامد‬ ‫مواضيع‬ ‫اهم‬‫الرسري‬ ‫الرشامد‬ ‫مواضيع‬ ‫اهم‬
•. ‫العامة‬ ‫العليجية‬ ‫الخطوات‬. ‫العامة‬ ‫العليجية‬ ‫الخطوات‬
•. ‫العل ج‬ ‫خطوات‬ ‫من‬ ‫خطوة‬ ‫كل‬ ‫في‬ ‫السرة‬ ‫مدور‬. ‫العل ج‬ ‫خطوات‬ ‫من‬ ‫خطوة‬ ‫كل‬ ‫في‬ ‫السرة‬ ‫مدور‬
•.‫المريض‬ ‫مع‬ ‫العلةقة‬ ‫مفتاح‬ ‫الشخص‬ ‫مدور‬.‫المريض‬ ‫مع‬ ‫العلةقة‬ ‫مفتاح‬ ‫الشخص‬ ‫مدور‬
•‫؟‬ ‫الثقة‬‫؟‬ ‫الثقة‬
•.‫لهفة‬ ‫في‬ ‫مريض‬ ‫مع‬ ‫التعامل‬ ‫كيفية‬.‫لهفة‬ ‫في‬ ‫مريض‬ ‫مع‬ ‫التعامل‬ ‫كيفية‬

14. ‫الخافطيء‬ ‫التمكين‬ ‫ب‬ ‫الخاص‬ ‫الرسري‬ ‫الرشامد‬‫الخافطيء‬ ‫التمكين‬ ‫ب‬ ‫الخاص‬ ‫الرسري‬ ‫الرشامد‬
•‫السرة‬ ‫تجاه‬ ‫من‬ ‫السرة‬ ‫في‬ ‫الخاطيء‬ ‫التمكين‬ ‫علمات‬‫السرة‬ ‫تجاه‬ ‫من‬ ‫السرة‬ ‫في‬ ‫الخاطيء‬ ‫التمكين‬ ‫علمات‬
:‫المدمان‬ ‫لمريض‬:‫المدمان‬ ‫لمريض‬
-‫تغيير‬ ‫ليتم‬ ‫افعل‬ ‫ماذا‬ ‫عبكثرة‬ ‫يقلققه‬ ‫افرامدها‬ ‫احد‬ ‫او‬ ‫السرة‬‫تغيير‬ ‫ليتم‬ ‫افعل‬ ‫ماذا‬ ‫عبكثرة‬ ‫يقلققه‬ ‫افرامدها‬ ‫احد‬ ‫او‬ ‫السرة‬
!!!!‫عبسرعة‬ ‫و‬ ‫المريض‬!!!!‫عبسرعة‬ ‫و‬ ‫المريض‬
-. ‫المدمان‬ ‫عبسبب‬ ‫اخطاؤه‬ ‫تبعات‬ ‫من‬ ‫مدائما‬ ‫المريض‬ ‫حماية‬. ‫المدمان‬ ‫عبسبب‬ ‫اخطاؤه‬ ‫تبعات‬ ‫من‬ ‫مدائما‬ ‫المريض‬ ‫حماية‬
-.‫عبنفسه‬ ‫اصلحها‬ ‫و‬ ‫ل‬ ‫مشاكل‬ ‫يويجد‬ ‫ل‬ ‫كأن‬ ‫و‬ ‫المور‬ ‫اظهار‬.‫عبنفسه‬ ‫اصلحها‬ ‫و‬ ‫ل‬ ‫مشاكل‬ ‫يويجد‬ ‫ل‬ ‫كأن‬ ‫و‬ ‫المور‬ ‫اظهار‬
-. ‫للمريض‬ ‫النفعالية‬ ‫التغيرات‬ ‫اعتبار‬ ‫عدم‬. ‫للمريض‬ ‫النفعالية‬ ‫التغيرات‬ ‫اعتبار‬ ‫عدم‬
-. ‫المريض‬ ‫انتكاسات‬ ‫تبرير‬. ‫المريض‬ ‫انتكاسات‬ ‫تبرير‬

15. ‫الخافطيء‬ ‫التمكين‬ ‫ب‬ ‫الخاص‬ ‫الرسري‬ ‫الرشامد‬‫الخافطيء‬ ‫التمكين‬ ‫ب‬ ‫الخاص‬ ‫الرسري‬ ‫الرشامد‬
•‫كاذب‬ ‫اهتمام‬ ‫اظهار‬ ‫و‬ ‫مجامدلة‬ ‫و‬ ‫عبانفعالية‬ ‫المريض‬ ‫مع‬ ‫التفاعل‬‫كاذب‬ ‫اهتمام‬ ‫اظهار‬ ‫و‬ ‫مجامدلة‬ ‫و‬ ‫عبانفعالية‬ ‫المريض‬ ‫مع‬ ‫التفاعل‬
.‫عبالعل ج‬ ‫الخاصة‬ ‫عبالرشامدات‬ ‫الهتمام‬ ‫عدم‬ ‫النقيض‬ ‫علي‬ ‫و‬ /.‫عبالعل ج‬ ‫الخاصة‬ ‫عبالرشامدات‬ ‫الهتمام‬ ‫عدم‬ ‫النقيض‬ ‫علي‬ ‫و‬ /
•‫تجاه‬ ‫او‬ ‫نفسه‬ ‫تجاه‬ ‫المرضيه‬ ‫تصرفاته‬ ‫في‬ ‫المريض‬ ‫احتمال‬‫تجاه‬ ‫او‬ ‫نفسه‬ ‫تجاه‬ ‫المرضيه‬ ‫تصرفاته‬ ‫في‬ ‫المريض‬ ‫احتمال‬
.‫الخرين‬.‫الخرين‬
•‫العتمامدية‬ ‫خلل‬ ‫من‬ ‫يحدث‬ ‫ما‬ ‫غالبا‬ ‫الخاطيء‬ ‫التمكين‬‫العتمامدية‬ ‫خلل‬ ‫من‬ ‫يحدث‬ ‫ما‬ ‫غالبا‬ ‫الخاطيء‬ ‫التمكين‬
.‫المتواطئة‬.‫المتواطئة‬

16. ‫النتكارسة‬ ‫مع‬ ‫للتعامل‬ ‫الرسري‬ ‫الرشامد‬‫النتكارسة‬ ‫مع‬ ‫للتعامل‬ ‫الرسري‬ ‫الرشامد‬
•.‫العل ج‬ ‫و‬ ‫المرض‬ ‫من‬ ‫يجزء‬ ‫النتكاسسة‬.‫العل ج‬ ‫و‬ ‫المرض‬ ‫من‬ ‫يجزء‬ ‫النتكاسسة‬
•.‫الخطورة‬ ‫العالية‬ ‫المواةقف‬ ‫مع‬ ‫التعامل‬ ‫في‬ ‫المساندة‬.‫الخطورة‬ ‫العالية‬ ‫المواةقف‬ ‫مع‬ ‫التعامل‬ ‫في‬ ‫المساندة‬
•‫؟؟؟؟‬ ‫السري‬ ‫العل ج‬ ‫يتم‬ ‫متي‬‫؟؟؟؟‬ ‫السري‬ ‫العل ج‬ ‫يتم‬ ‫متي‬

17. ‫اللهفة‬ ‫مع‬ ‫للتعامل‬ ‫الرسري‬ ‫الشرشاد‬‫اللهفة‬ ‫مع‬ ‫للتعامل‬ ‫الرسري‬ ‫الشرشاد‬
: ‫اليتي‬ ‫الرسر‬ ‫يتعليم‬ ‫يتم‬: ‫اليتي‬ ‫الرسر‬ ‫يتعليم‬ ‫يتم‬
-. ‫بداله‬ ‫ما‬ ‫عن‬ ‫للتعبير‬ ‫المريض‬ ‫يتشجيع‬. ‫بداله‬ ‫ما‬ ‫عن‬ ‫للتعبير‬ ‫المريض‬ ‫يتشجيع‬
-.‫النقد‬ ‫او‬ ‫الغضب‬ / ‫الهلع‬ ‫فعل‬ ‫رد‬ ‫عن‬ ‫البعد‬.‫النقد‬ ‫او‬ ‫الغضب‬ / ‫الهلع‬ ‫فعل‬ ‫رد‬ ‫عن‬ ‫البعد‬
-. ‫مشاعره‬ ‫او‬ ‫احباطته‬ ‫ن‬ ‫المريض‬ ‫مع‬ ‫للحديث‬ ‫فرصة‬ ‫اعطاء‬. ‫مشاعره‬ ‫او‬ ‫احباطته‬ ‫ن‬ ‫المريض‬ ‫مع‬ ‫للحديث‬ ‫فرصة‬ ‫اعطاء‬
-‫اجتماعي‬ ‫نشاط‬ ‫باي‬ ‫بالمشاركة‬ ‫او‬ ‫اخر‬ ‫ليتجاه‬ ‫الحديث‬ ‫مجري‬ ‫يتحويل‬‫اجتماعي‬ ‫نشاط‬ ‫باي‬ ‫بالمشاركة‬ ‫او‬ ‫اخر‬ ‫ليتجاه‬ ‫الحديث‬ ‫مجري‬ ‫يتحويل‬
. ‫التعاطي‬ ‫فكرة‬ ‫لتشتيت‬ ‫نزهة‬ ‫او‬ ‫لعب‬ ‫او‬ ‫رياضة‬ ‫من‬. ‫التعاطي‬ ‫فكرة‬ ‫لتشتيت‬ ‫نزهة‬ ‫او‬ ‫لعب‬ ‫او‬ ‫رياضة‬ ‫من‬
-.‫الذايتية‬ ‫كفاءيته‬ ‫و‬ ‫بنفسه‬ ‫ثقته‬ ‫يتزيد‬ ‫التي‬ ‫المريض‬ ‫هوايات‬ ‫يتنمية‬.‫الذايتية‬ ‫كفاءيته‬ ‫و‬ ‫بنفسه‬ ‫ثقته‬ ‫يتزيد‬ ‫التي‬ ‫المريض‬ ‫هوايات‬ ‫يتنمية‬
-‫هام‬ ‫الرسرة‬ ‫افراد‬ ‫احد‬ ‫وجود‬ ‫و‬ ‫متكرر‬ ‫و‬ ‫وقتي‬ ‫موضوع‬ ‫اللهفة‬ ‫ان‬ ‫يتفهم‬‫هام‬ ‫الرسرة‬ ‫افراد‬ ‫احد‬ ‫وجود‬ ‫و‬ ‫متكرر‬ ‫و‬ ‫وقتي‬ ‫موضوع‬ ‫اللهفة‬ ‫ان‬ ‫يتفهم‬
.‫للرعاية‬.‫للرعاية‬
-.‫اللهفة‬ ‫يزيد‬ ‫الجوع‬ ، ‫يأكله‬ ‫ما‬ ‫المريض‬ ‫اعطاء‬ ‫يمكن‬.‫اللهفة‬ ‫يزيد‬ ‫الجوع‬ ، ‫يأكله‬ ‫ما‬ ‫المريض‬ ‫اعطاء‬ ‫يمكن‬

18. ‫الرسري‬ ‫العل ج‬‫الرسري‬ ‫العل ج‬

19. ‫الدمان‬ ‫في‬ ‫الرسري‬ ‫العل ج‬ ‫تناول‬ ‫نماذ ج‬‫الدمان‬ ‫في‬ ‫الرسري‬ ‫العل ج‬ ‫تناول‬ ‫نماذ ج‬
•. ‫ارسري‬ ‫كمرض‬ ‫الدمان‬ ‫نموذ ج‬. ‫ارسري‬ ‫كمرض‬ ‫الدمان‬ ‫نموذ ج‬
•.‫الرسرة‬ ‫نظم‬ ‫نموذ ج‬.‫الرسرة‬ ‫نظم‬ ‫نموذ ج‬
•. ‫للرسرة‬ ‫السلوكية‬ ‫النظرية‬ ‫نموذ ج‬. ‫للرسرة‬ ‫السلوكية‬ ‫النظرية‬ ‫نموذ ج‬
•. ‫الرسري‬ ‫للعل ج‬ ‫العبعاد‬ ‫متعدد‬ ‫نموذ ج‬. ‫الرسري‬ ‫للعل ج‬ ‫العبعاد‬ ‫متعدد‬ ‫نموذ ج‬

20. ‫ارسري‬ ‫كمرض‬ ‫الدمان‬ ‫نموذ ج‬‫ارسري‬ ‫كمرض‬ ‫الدمان‬ ‫نموذ ج‬
. ‫ارسرته‬ ‫يصيب‬ ‫الفرد‬ ‫يصيب‬ ‫كما‬ ‫مرض‬ ‫الدمان‬. ‫ارسرته‬ ‫يصيب‬ ‫الفرد‬ ‫يصيب‬ ‫كما‬ ‫مرض‬ ‫الدمان‬
‫التعتمادية‬ ‫في‬ ‫الرسرة‬ ‫توشرط‬ ‫هو‬ ‫فيه‬ ‫التداخل‬ ‫نقاط‬ ‫اهم‬‫التعتمادية‬ ‫في‬ ‫الرسرة‬ ‫توشرط‬ ‫هو‬ ‫فيه‬ ‫التداخل‬ ‫نقاط‬ ‫اهم‬
‫منفصلة‬ ‫عبطريقة‬ ‫تعلهجها‬ ‫و‬ ‫التعامل‬ ‫يجب‬ ‫التي‬ ‫و‬ ‫المتواطئة‬‫منفصلة‬ ‫عبطريقة‬ ‫تعلهجها‬ ‫و‬ ‫التعامل‬ ‫يجب‬ ‫التي‬ ‫و‬ ‫المتواطئة‬
‫و‬ ‫الفردي‬ ‫العل ج‬ ‫هجهود‬ ‫عبنفس‬ .‫المريض‬ ‫ادمان‬ ‫تعن‬‫و‬ ‫الفردي‬ ‫العل ج‬ ‫هجهود‬ ‫عبنفس‬ .‫المريض‬ ‫ادمان‬ ‫تعن‬
. ‫الجمعي‬. ‫الجمعي‬

21. •‫نظم‬ ‫خلل‬ ‫من‬ ‫تنتظم‬ ‫انها‬ ‫الرسرة‬ ‫مع‬ ‫النموذ ج‬ ‫هذا‬ ‫يتعامل‬‫نظم‬ ‫خلل‬ ‫من‬ ‫تنتظم‬ ‫انها‬ ‫الرسرة‬ ‫مع‬ ‫النموذ ج‬ ‫هذا‬ ‫يتعامل‬
‫الرسرة‬ ‫نظم‬ ‫اختلل‬ ‫تعند‬ . ‫الدماني‬ ‫السلوك‬ ‫تجاه‬ ‫تفاتعلية‬‫الرسرة‬ ‫نظم‬ ‫اختلل‬ ‫تعند‬ . ‫الدماني‬ ‫السلوك‬ ‫تجاه‬ ‫تفاتعلية‬
‫التواصل‬ ‫يفقدها‬ ‫و‬ ‫ككل‬ ‫الرسرة‬ ‫من‬ ‫كفء‬ ‫غير‬ ‫اداء‬ ‫الي‬ ‫تؤدي‬‫التواصل‬ ‫يفقدها‬ ‫و‬ ‫ككل‬ ‫الرسرة‬ ‫من‬ ‫كفء‬ ‫غير‬ ‫اداء‬ ‫الي‬ ‫تؤدي‬
. ‫الرسرة‬ ‫خلل‬ ‫التعامل‬ ‫في‬ ‫المتبادلة‬ ‫المشاتعر‬ ‫و‬ ‫التكيف‬ ‫و‬. ‫الرسرة‬ ‫خلل‬ ‫التعامل‬ ‫في‬ ‫المتبادلة‬ ‫المشاتعر‬ ‫و‬ ‫التكيف‬ ‫و‬
•‫”عبوين‬ ‫نظرية‬ ‫هي‬ ‫رسنناقشها‬ ‫التي‬ ‫التطبيقية‬ ‫النظريات‬ ‫اهم‬‫”عبوين‬ ‫نظرية‬ ‫هي‬ ‫رسنناقشها‬ ‫التي‬ ‫التطبيقية‬ ‫النظريات‬ ‫اهم‬
.” ‫الرسرة‬ ‫لنظم‬.” ‫الرسرة‬ ‫لنظم‬
‫الرسرة‬ ‫نظم‬ ‫نموذ ج‬‫الرسرة‬ ‫نظم‬ ‫نموذ ج‬

22. ‫للرسرة‬ ‫السلوكية‬ ‫النظرية‬ ‫نموذ ج‬‫للرسرة‬ ‫السلوكية‬ ‫النظرية‬ ‫نموذ ج‬
•‫اتعضائها‬ ‫و‬ ‫المريض‬ ‫السلوكيات‬ ‫ضبط‬ ‫في‬ ‫مهم‬ ‫تعامل‬ ‫الرسرة‬‫اتعضائها‬ ‫و‬ ‫المريض‬ ‫السلوكيات‬ ‫ضبط‬ ‫في‬ ‫مهم‬ ‫تعامل‬ ‫الرسرة‬
‫اطاشر‬ ‫في‬ ‫يشجعه‬ ‫و‬ ‫الريض‬ ‫يلزم‬ ‫اهجتماتعي‬ ‫اهجماع‬ ‫لتحقيق‬‫اطاشر‬ ‫في‬ ‫يشجعه‬ ‫و‬ ‫الريض‬ ‫يلزم‬ ‫اهجتماتعي‬ ‫اهجماع‬ ‫لتحقيق‬
. ‫الدمان‬ ‫تأهيل‬ ‫و‬ ‫تعل ج‬ ‫رسلوكيات‬. ‫الدمان‬ ‫تأهيل‬ ‫و‬ ‫تعل ج‬ ‫رسلوكيات‬

23. ‫الرسري‬ ‫للعل ج‬ ‫البعاد‬ ‫متعدد‬ ‫نموذ ج‬‫الرسري‬ ‫للعل ج‬ ‫البعاد‬ ‫متعدد‬ ‫نموذ ج‬
•‫العلقة‬ ‫تعلي‬ ‫التركيز‬ ‫مع‬ ‫المختلفة‬ ‫التقنيات‬ ‫من‬ ‫العديد‬ ‫دمج‬‫العلقة‬ ‫تعلي‬ ‫التركيز‬ ‫مع‬ ‫المختلفة‬ ‫التقنيات‬ ‫من‬ ‫العديد‬ ‫دمج‬
‫حول‬ ‫البيئة‬ ‫مدخلت‬ ‫و‬ ‫السلوك‬ ‫و‬ ‫النفعالية‬ ‫و‬ ‫الدشراك‬ ‫عبين‬‫حول‬ ‫البيئة‬ ‫مدخلت‬ ‫و‬ ‫السلوك‬ ‫و‬ ‫النفعالية‬ ‫و‬ ‫الدشراك‬ ‫عبين‬
. ‫الرسرة‬. ‫الرسرة‬

24. ‫الرسري‬ ‫العل ج‬ ‫خطوات‬‫الرسري‬ ‫العل ج‬ ‫خطوات‬
•. ‫الرسرة‬ ‫في‬ ‫للدمان‬ ‫التقييم‬. ‫الرسرة‬ ‫في‬ ‫للدمان‬ ‫التقييم‬
•‫التعتمادية‬ . ‫الرسرة‬ ‫داخل‬ ‫المهاشرات‬ ‫و‬ ‫العلقات‬ ‫في‬ ‫المشاكل‬ ‫و‬ ‫للعلقات‬ ‫التقييم‬‫التعتمادية‬ . ‫الرسرة‬ ‫داخل‬ ‫المهاشرات‬ ‫و‬ ‫العلقات‬ ‫في‬ ‫المشاكل‬ ‫و‬ ‫للعلقات‬ ‫التقييم‬
.‫المتواطئة‬.‫المتواطئة‬
•: ‫التقييم‬ ‫ادوات‬: ‫التقييم‬ ‫ادوات‬
‫الول‬ ‫الجيل‬ ‫من‬ ‫القراعبة‬ ‫دشرهجات‬ / ‫الرسرية‬ ‫المراض‬ ) ‫الجينات‬ ‫خريطة‬ -‫الول‬ ‫الجيل‬ ‫من‬ ‫القراعبة‬ ‫دشرهجات‬ / ‫الرسرية‬ ‫المراض‬ ) ‫الجينات‬ ‫خريطة‬ -
,( ‫السمات‬ ‫او‬ ‫المرضية‬ ‫للثالث/الوشراثة‬,( ‫السمات‬ ‫او‬ ‫المرضية‬ ‫للثالث/الوشراثة‬
. ‫للمريض‬ ‫الرسرية‬ ‫الحياة‬ ‫دوشرة‬ -. ‫للمريض‬ ‫الرسرية‬ ‫الحياة‬ ‫دوشرة‬ -
‫حل‬ ‫في‬ ‫المشاشركة‬ / ‫التكيف‬ ‫تعلي‬ ‫القدشرة‬ ) ‫الرسرة‬ ‫خلل‬ ‫التفاتعل‬ ‫مواصفات‬ :‫اعبجاشر‬ -‫حل‬ ‫في‬ ‫المشاشركة‬ / ‫التكيف‬ ‫تعلي‬ ‫القدشرة‬ ) ‫الرسرة‬ ‫خلل‬ ‫التفاتعل‬ ‫مواصفات‬ :‫اعبجاشر‬ -
‫افرا ج‬ ‫عبين‬ ‫النفسي‬ ‫التقاشرب‬ ‫و‬ ‫التفاتعل‬ / ‫التغيير‬ ‫و‬ ‫التعامل‬ ‫حرية‬ / ‫المشاكل‬‫افرا ج‬ ‫عبين‬ ‫النفسي‬ ‫التقاشرب‬ ‫و‬ ‫التفاتعل‬ / ‫التغيير‬ ‫و‬ ‫التعامل‬ ‫حرية‬ / ‫المشاكل‬
‫من‬ ‫التقييم‬ .( ‫قواتعدها‬ ‫و‬ ‫عبالرسرة‬ ‫اللتزام‬ /‫الرسرة‬‫من‬ ‫التقييم‬ .( ‫قواتعدها‬ ‫و‬ ‫عبالرسرة‬ ‫اللتزام‬ /‫الرسرة‬00‫الي‬‫الي‬22
‫و‬ ‫عبالنفس‬ ‫الثقة‬ /‫الهجتماتعي‬ ‫التفاتعل‬ ) ‫الرسرة‬ ‫في‬ ‫المريض‬ ‫وظائف‬ : ‫رسكريم‬ -‫و‬ ‫عبالنفس‬ ‫الثقة‬ /‫الهجتماتعي‬ ‫التفاتعل‬ ) ‫الرسرة‬ ‫في‬ ‫المريض‬ ‫وظائف‬ : ‫رسكريم‬ -
‫الوضع‬ ‫قبول‬ ‫مدي‬ /‫الروحي‬ ‫الجانب‬ ‫تعن‬ ‫/الرضا‬ ‫كيانها‬ ‫و‬ ‫الرسرة‬ ‫تعن‬ ‫الرضا‬‫الوضع‬ ‫قبول‬ ‫مدي‬ /‫الروحي‬ ‫الجانب‬ ‫تعن‬ ‫/الرضا‬ ‫كيانها‬ ‫و‬ ‫الرسرة‬ ‫تعن‬ ‫الرضا‬
‫هناك‬ ‫هل‬ /‫المشاكل‬ ‫حل‬ ‫و‬ ‫التكيف‬ ‫تعلي‬ ‫عبالقدشرة‬ ‫تعلقته‬ ‫و‬ ‫التعليم‬ /‫القتصادي‬‫هناك‬ ‫هل‬ /‫المشاكل‬ ‫حل‬ ‫و‬ ‫التكيف‬ ‫تعلي‬ ‫عبالقدشرة‬ ‫تعلقته‬ ‫و‬ ‫التعليم‬ /‫القتصادي‬
.( ‫مقبول‬ ‫طبي‬ ‫تأمين‬ ‫و‬ ‫تعل ج‬.( ‫مقبول‬ ‫طبي‬ ‫تأمين‬ ‫و‬ ‫تعل ج‬

25. ‫المتواطئة‬ ‫التعتمادية‬‫المتواطئة‬ ‫التعتمادية‬
•‫بين‬ ‫علةقة‬ ‫وجود‬ ‫تقييمها‬ ‫يتم‬ ‫التي‬ ‫المرضية‬ ‫العلةقات‬ ‫اهم‬ ‫من‬‫بين‬ ‫علةقة‬ ‫وجود‬ ‫تقييمها‬ ‫يتم‬ ‫التي‬ ‫المرضية‬ ‫العلةقات‬ ‫اهم‬ ‫من‬
‫حث‬ ‫الدمان‬ ‫مريض‬ ‫مع‬ ‫اب‬ ‫او‬ ‫زوجة‬ ‫او‬ ‫ام‬ ‫الرسرة‬ ‫افراد‬ ‫احد‬‫حث‬ ‫الدمان‬ ‫مريض‬ ‫مع‬ ‫اب‬ ‫او‬ ‫زوجة‬ ‫او‬ ‫ام‬ ‫الرسرة‬ ‫افراد‬ ‫احد‬
‫بطريقة‬ ‫لكن‬ ‫و‬ ‫الحياة‬ ‫في‬ ‫يمكنه‬ ‫و‬ ‫يساعجه‬ ‫كأنه‬ ‫و‬ ‫المر‬ ‫يظهر‬‫بطريقة‬ ‫لكن‬ ‫و‬ ‫الحياة‬ ‫في‬ ‫يمكنه‬ ‫و‬ ‫يساعجه‬ ‫كأنه‬ ‫و‬ ‫المر‬ ‫يظهر‬
‫يقوم‬ ‫مواجهته‬ ‫عند‬ ‫و‬ ‫الدمان‬ ‫في‬ ‫يستمر‬ ‫يجعله‬ ‫حيث‬ ‫رسلبية‬‫يقوم‬ ‫مواجهته‬ ‫عند‬ ‫و‬ ‫الدمان‬ ‫في‬ ‫يستمر‬ ‫يجعله‬ ‫حيث‬ ‫رسلبية‬
‫يمنع‬ ‫فعليا‬ ‫لكنه‬ ‫و‬ ‫المريض‬ ‫يحمي‬ ‫من‬ ‫انه‬ ‫و‬ ‫الضحية‬ ‫بدور‬‫يمنع‬ ‫فعليا‬ ‫لكنه‬ ‫و‬ ‫المريض‬ ‫يحمي‬ ‫من‬ ‫انه‬ ‫و‬ ‫الضحية‬ ‫بدور‬
‫التأهيل‬ ‫اثناء‬ ‫لمهاراته‬ ‫الطبيعي‬ ‫النمو‬ ‫و‬ ‫العل ج‬ ‫فرص‬ ‫عنه‬‫التأهيل‬ ‫اثناء‬ ‫لمهاراته‬ ‫الطبيعي‬ ‫النمو‬ ‫و‬ ‫العل ج‬ ‫فرص‬ ‫عنه‬
.‫العلجي‬.‫العلجي‬

26. ‫الرسري‬ ‫العل ج‬ ‫خطوات‬‫الرسري‬ ‫العل ج‬ ‫خطوات‬
•‫انفعالي‬ ‫نظمي‬ ‫رسلوكي‬ ‫العل ج‬ ‫خطة‬ ‫وضع‬ ‫يتم‬ ‫التقييم‬ ‫بعد‬‫انفعالي‬ ‫نظمي‬ ‫رسلوكي‬ ‫العل ج‬ ‫خطة‬ ‫وضع‬ ‫يتم‬ ‫التقييم‬ ‫بعد‬
. ‫العليجية‬ ‫رحلته‬ ‫و‬ ‫المريض‬ ‫لتساند‬ ‫الرسرية‬ ‫للعلاقات‬ ‫تغير‬ ‫و‬. ‫العليجية‬ ‫رحلته‬ ‫و‬ ‫المريض‬ ‫لتساند‬ ‫الرسرية‬ ‫للعلاقات‬ ‫تغير‬ ‫و‬

27. ‫الرسري‬ ‫العل ج‬ ‫في‬ ‫المعالج‬ ‫مهارات‬‫الرسري‬ ‫العل ج‬ ‫في‬ ‫المعالج‬ ‫مهارات‬
•. ‫المريض‬ ‫مع‬ ‫العليجي‬ ‫التحالف‬. ‫المريض‬ ‫مع‬ ‫العليجي‬ ‫التحالف‬
•.‫الموايجدة‬ ‫و‬ ‫الجيد‬ ‫الرستماع‬.‫الموايجدة‬ ‫و‬ ‫الجيد‬ ‫الرستماع‬
•. ‫العليجي‬ ‫الفريق‬ ‫افراد‬ ‫مع‬ ‫تعليجية‬ ‫شبكة‬ ‫تكوين‬. ‫العليجي‬ ‫الفريق‬ ‫افراد‬ ‫مع‬ ‫تعليجية‬ ‫شبكة‬ ‫تكوين‬
•. ‫التفاتعلت‬ ‫موازنة‬. ‫التفاتعلت‬ ‫موازنة‬
•. ‫الرسرة‬ ‫افراد‬ ‫لدي‬ ‫المشاتعر‬ ‫ادارة‬. ‫الرسرة‬ ‫افراد‬ ‫لدي‬ ‫المشاتعر‬ ‫ادارة‬
•. ‫العليجية‬ ‫الدهداف‬ ‫تحديد‬. ‫العليجية‬ ‫الدهداف‬ ‫تحديد‬

28. ” ‫الرسرة‬ ‫لنظم‬ ‫”بوين‬ ‫نظرية‬” ‫الرسرة‬ ‫لنظم‬ ‫”بوين‬ ‫نظرية‬
•‫الفصام‬ ‫مرضيي‬ ‫مع‬ ‫كان‬ ‫عمله‬ ‫و‬ ‫نفسي‬ ‫كمحلل‬ ‫تدرب‬ / ‫طبيب‬‫الفصام‬ ‫مرضيي‬ ‫مع‬ ‫كان‬ ‫عمله‬ ‫و‬ ‫نفسي‬ ‫كمحلل‬ ‫تدرب‬ / ‫طبيب‬
‫وضع‬ / ‫الماضي‬ ‫القرن‬ ‫من‬ ‫الخمسينات‬ ‫و‬ ‫الربعينات‬ ‫خل ل‬‫وضع‬ / ‫الماضي‬ ‫القرن‬ ‫من‬ ‫الخمسينات‬ ‫و‬ ‫الربعينات‬ ‫خل ل‬
. ‫للرسرة‬ ‫بالنظم‬ ‫التداخل‬ ‫في‬ ‫هامة‬ ‫تططبيقات‬ ‫و‬ ‫نظرية‬. ‫للرسرة‬ ‫بالنظم‬ ‫التداخل‬ ‫في‬ ‫هامة‬ ‫تططبيقات‬ ‫و‬ ‫نظرية‬

29. ” ‫الرسرة‬ ‫لنظم‬ ‫”بوين‬ ‫نظرية‬” ‫الرسرة‬ ‫لنظم‬ ‫”بوين‬ ‫نظرية‬
•: ‫النظرية‬ ‫مفاهيم‬ ‫اهم‬: ‫النظرية‬ ‫مفاهيم‬ ‫اهم‬
-.‫الكاذب‬ ‫الذات‬ ‫تميز‬ / ‫الذات‬ ‫اندما ج‬ / ‫الذات‬ ‫تميز‬.‫الكاذب‬ ‫الذات‬ ‫تميز‬ / ‫الذات‬ ‫اندما ج‬ / ‫الذات‬ ‫تميز‬
-. ‫المشاعر‬ ‫مثلث‬. ‫المشاعر‬ ‫مثلث‬
-.‫الرسرة‬ ‫في‬ ‫مشاعر‬ ‫نظام‬.‫الرسرة‬ ‫في‬ ‫مشاعر‬ ‫نظام‬
-.‫الرسرة‬ ‫في‬ ‫الرسقاط‬ ‫عمليات‬.‫الرسرة‬ ‫في‬ ‫الرسقاط‬ ‫عمليات‬
-.‫الرسرة‬ ‫في‬ ‫الجيا ل‬ ‫عبر‬ ‫التفاعل‬ ‫و‬ ‫التمرير‬ ‫عملية‬.‫الرسرة‬ ‫في‬ ‫الجيا ل‬ ‫عبر‬ ‫التفاعل‬ ‫و‬ ‫التمرير‬ ‫عملية‬
-.‫الرسر‬ ‫في‬ ‫ما‬ ‫فيه‬ ‫يحدث‬ ‫المجتمع‬ . ‫المجتمعي‬ ‫النكوص‬.‫الرسر‬ ‫في‬ ‫ما‬ ‫فيه‬ ‫يحدث‬ ‫المجتمع‬ . ‫المجتمعي‬ ‫النكوص‬
-.‫الرسرة‬ ‫في‬ ‫الخوات‬ ‫وضع‬.‫الرسرة‬ ‫في‬ ‫الخوات‬ ‫وضع‬

30. ” ‫الرسرة‬ ‫لنظم‬ ‫”بوين‬ ‫نظرية‬” ‫الرسرة‬ ‫لنظم‬ ‫”بوين‬ ‫نظرية‬
•‫ارسرة‬ ‫تكون‬ ‫ةقد‬ ‫النفعالي‬ ‫تفاعلها‬ ‫و‬ ‫الرسرة‬ ‫لداء‬ ‫التقييم‬ ‫عند‬‫ارسرة‬ ‫تكون‬ ‫ةقد‬ ‫النفعالي‬ ‫تفاعلها‬ ‫و‬ ‫الرسرة‬ ‫لداء‬ ‫التقييم‬ ‫عند‬
. ‫تفقدها‬ ‫او‬ ‫وظيفة‬ ‫كفاءة‬ ‫لها‬. ‫تفقدها‬ ‫او‬ ‫وظيفة‬ ‫كفاءة‬ ‫لها‬
•‫علي‬ ‫ارسقاط‬ ‫او‬ ‫ةقلق‬ ‫من‬ ‫العلةقات‬ ‫في‬ ‫المشاكل‬ ‫تحديد‬ ‫يتم‬‫علي‬ ‫ارسقاط‬ ‫او‬ ‫ةقلق‬ ‫من‬ ‫العلةقات‬ ‫في‬ ‫المشاكل‬ ‫تحديد‬ ‫يتم‬
‫تحكم‬ ‫ام‬ ‫صحي‬ ‫غير‬ ‫تقارب‬ ‫او‬ ‫رفض‬ ‫و‬ ‫وتر‬ ‫او‬ ‫الخرين‬‫تحكم‬ ‫ام‬ ‫صحي‬ ‫غير‬ ‫تقارب‬ ‫او‬ ‫رفض‬ ‫و‬ ‫وتر‬ ‫او‬ ‫الخرين‬
.‫اخرين‬ ‫في‬ ‫بالقلق‬.‫اخرين‬ ‫في‬ ‫بالقلق‬
•. ‫الدمان‬ ‫بمريض‬ ‫علةقته‬ ‫و‬ ‫الكفاءة‬ ‫عدم‬ ‫شكل‬ ‫تحديد‬ ‫يتم‬. ‫الدمان‬ ‫بمريض‬ ‫علةقته‬ ‫و‬ ‫الكفاءة‬ ‫عدم‬ ‫شكل‬ ‫تحديد‬ ‫يتم‬

31. ” ‫الرسرة‬ ‫لنظم‬ ‫”بوين‬ ‫نظرية‬” ‫الرسرة‬ ‫لنظم‬ ‫”بوين‬ ‫نظرية‬
•: ‫المعالج‬ ‫دور‬: ‫المعالج‬ ‫دور‬
-. ‫لبعضهم‬ ‫الحديث‬ ‫من‬ ‫اكثر‬ ‫المعالج‬ ‫خل ل‬ ‫من‬ ‫للحديث‬ ‫الرسرة‬ ‫افراد‬ ‫تشجيع‬. ‫لبعضهم‬ ‫الحديث‬ ‫من‬ ‫اكثر‬ ‫المعالج‬ ‫خل ل‬ ‫من‬ ‫للحديث‬ ‫الرسرة‬ ‫افراد‬ ‫تشجيع‬
-. ‫الجميع‬ ‫من‬ ‫التقارب‬ ‫مستوي‬ ‫نفس‬ ‫تعلي‬ ‫يكون‬ ‫ان‬ ‫دائما‬ ‫يحاو ل‬. ‫الجميع‬ ‫من‬ ‫التقارب‬ ‫مستوي‬ ‫نفس‬ ‫تعلي‬ ‫يكون‬ ‫ان‬ ‫دائما‬ ‫يحاو ل‬
-‫من‬ ‫بينهم‬ ‫السليمة‬ ‫او‬ ‫الخاطئة‬ ‫التفاتعلت‬ ‫لشرح‬ ‫تعليمي‬ ‫دور‬ ‫في‬ ‫المعالج‬ ‫يستمر‬‫من‬ ‫بينهم‬ ‫السليمة‬ ‫او‬ ‫الخاطئة‬ ‫التفاتعلت‬ ‫لشرح‬ ‫تعليمي‬ ‫دور‬ ‫في‬ ‫المعالج‬ ‫يستمر‬
. ‫للنظرية‬ ‫الرسارسية‬ ‫المنفادهيم‬ ‫خل ل‬. ‫للنظرية‬ ‫الرسارسية‬ ‫المنفادهيم‬ ‫خل ل‬
-.‫الرسرة‬ ‫افراد‬ ‫بين‬ ‫الموضوتعية‬ ‫تفعيل‬ ‫و‬ ‫الرشاد‬.‫الرسرة‬ ‫افراد‬ ‫بين‬ ‫الموضوتعية‬ ‫تفعيل‬ ‫و‬ ‫الرشاد‬
-‫و‬ ‫الرسرة‬ ‫في‬ ‫التفاتعل‬ ‫و‬ ‫التفكير‬ ‫نظم‬ ‫لتمييز‬ ‫المشاتعر‬ ‫و‬ ‫الفكار‬ ‫بين‬ ‫التفراقة‬‫و‬ ‫الرسرة‬ ‫في‬ ‫التفاتعل‬ ‫و‬ ‫التفكير‬ ‫نظم‬ ‫لتمييز‬ ‫المشاتعر‬ ‫و‬ ‫الفكار‬ ‫بين‬ ‫التفراقة‬
. ‫لها‬ ‫الرسرة‬ ‫افراد‬ ‫ارشاد‬ ‫او‬ ‫تعديلها‬. ‫لها‬ ‫الرسرة‬ ‫افراد‬ ‫ارشاد‬ ‫او‬ ‫تعديلها‬
-‫التحكم‬ / ‫الخرين‬ ‫تعن‬ ‫ايجابي‬ ‫بتميز‬ ‫التعامل‬ ‫من‬ ‫النظم‬ ‫مشاكل‬ ‫حلو ل‬ ‫تعلي‬ ‫يركز‬‫التحكم‬ / ‫الخرين‬ ‫تعن‬ ‫ايجابي‬ ‫بتميز‬ ‫التعامل‬ ‫من‬ ‫النظم‬ ‫مشاكل‬ ‫حلو ل‬ ‫تعلي‬ ‫يركز‬
‫الرسقاط‬ ‫من‬ ‫اكثر‬ ‫التعاون‬ ‫او‬ ‫للفردية‬ ‫يتجه‬ ‫المشاتعر‬ ‫مثلث‬ ‫تفاتعل‬ / ‫المشاتعر‬ ‫في‬‫الرسقاط‬ ‫من‬ ‫اكثر‬ ‫التعاون‬ ‫او‬ ‫للفردية‬ ‫يتجه‬ ‫المشاتعر‬ ‫مثلث‬ ‫تفاتعل‬ / ‫المشاتعر‬ ‫في‬
. ‫الكاذب‬ ‫التميز‬ ‫مع‬ ‫التعامل‬ / ‫اليجيا ل‬ ‫تجارب‬ ‫تمرير‬ ‫او‬. ‫الكاذب‬ ‫التميز‬ ‫مع‬ ‫التعامل‬ / ‫اليجيا ل‬ ‫تجارب‬ ‫تمرير‬ ‫او‬

32. ‫الرستماع‬ ‫حسن‬ ‫تعلي‬ ‫شكرا‬‫الرستماع‬ ‫حسن‬ ‫تعلي‬ ‫شكرا‬