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Ideas para clases con pensamiento critico

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  • gracias por el aporte
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  • Docente. Muchas gracias por compartir estas ideas, me servirá de mucho en mi desarrollo profesional.
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Ideas para clases con pensamiento critico

  1. 1. IDEAS PARA CLASES CON PENSAMIENTO CRÍTICO<br />Anais Hidalgo S.-<br />
  2. 2. PRESENTACIÓN<br />El objetivo de esta presentación es proveer a los docentes universitarios de técnicas que pueden emplear en clases para promover el pensamiento crítico de los estudiantes.<br />Según Salgado (2006) el objetivo de fomentar las habilidades relacionadas con el pensamiento crítico es el de formar ciudadanos con consciencia social, habilidad para tomar decisiones, solucionar problemas, anticipar eventos y ser tolerante ante los puntos de vista diversos.<br />
  3. 3. Para arrancar…<br />Aplique una prueba corta de cinco minutos al comienzo de cada clase.<br />Las pruebas pueden contener unos cuantos ítems de selección múltiple o de cierto y falso. Estas pruebas cortas motivan al estudiante a repasar sus notas de clase y mantenerse al día en las tareas asignadas. <br /><ul><li>Esta es una idea propuesta por Parras (2010), que puede utilizarse al inicio de la clase y que además se relaciona con la propuesta del Aprendizaje significativo de Ausubel, que parte de los conocimientos que ya el alumno ha adquirido previamente y adicionalmente se relaciona con la idea de Martínez (2008) de propiciar el error para que los alumnos sientan la necesidad de aprender.</li></li></ul><li>Para arrancar la clase:<br />Lluvia de ideas.<br />La lluvia de ideas o brainstorming, en una técnica que se ha utilizado ampliamente.<br />Se propone como técnica de pensamiento critico con la condición de que quede claro que es necesario solicitarle a los alumnos renunciar a esa idea previa que tenían y que abandonen el razonamiento emocional o el reduccionismo.<br />
  4. 4. Al inicio de la clase<br />Listas de preguntas<br />Pida a los alumnos que redacten preguntas acerca de aspectos que desean aprender.<br />Luego lea las preguntas y seleccione 3 o 4, (las que más evidencien un pensamiento crítico). De esta forma estará logrando:<br /><ul><li>La extinción (ignorar una conducta para que desaparezca) del pensamiento superficial y;
  5. 5. Reforzamiento positivo (gratificación o recompensa)del pensamiento crítico.</li></li></ul><li>las preguntas:<br />Esta es una lista de los criterios para evaluar preguntas de pensamiento crítico propuesta por Paul y Elder (2003). <br />Pueden presentarse el primer día de clase, para hacer un contrato con los alumnos, es decir un compromiso de ambas partes (facilitador y participantes)por trabajar en función de desarrollar un pensamiento critico en el curso.<br />
  6. 6. Durante la clase<br />Variante de debate.<br />Para los debates pida a los alumnos que redacten o diseñen los argumentos que utilizarán para defender su punto de vista.<br />También de instrucciones de que redacten posibles contra-argumentos del equipo contrario.<br />
  7. 7. Durante la clase<br />Listas de afirmaciones verdaderas y falsas.<br />Pida a los alumnos que redacten afirmaciones correctas e incorrectas de los conocimientos adquiridos en la clase y posteriormente intercambie las listas entre los mismos alumnos.<br />El hecho de que un alumno sea capaz de redactar afirmaciones falsas lo lleva a que desarrolle un pensamiento crítico de lo que es correcto y lo que no.<br />
  8. 8. Durante la clase<br />Reglas de ORO<br />Pida a los estudiantes que redacten las reglas de oro del profesional que conoce la teoría estudiada en el curso.<br />La aplicación de la teoría a través de prácticas da cuenta de un pensamiento crítico ya que el alumno hace consciente de que domina los conocimientos necesarios para una práctica profesional pertinente.<br />
  9. 9. Durante la clase<br />Haga Juegos de Simulación<br />Diseñe juegos en los que los alumnos deban escoger diferentes alternativas a una situación, y luego muestre posibles resultados a la decisión que tomó el alumno.<br /><ul><li>Pida a los estudiantes que diseñen ellos mismos 2 o 3 decisiones que tengan que tomar con respecto al mismo tema y luego comparta los diseños de los estudiantes.
  10. 10. De este forma se estaría integrando el pensamiento crítico con el aprendizaje colaborativo.</li></li></ul><li>Ideas para técnicas de evaluación<br />Pida a los estudiantes que evalúen el trabajo de los compañeros.<br />Por ejemplo si como desempeño los estudiantes han elaborado un manual de Políticas y prácticas de recursos humanos, puede solicitarles una Realimentación a los Manuales.<br />INSTRUCCIONES PARA LOS ALUMNOS: <br />A cada estudiante se le asignará un Manual de Políticas Normas y Procedimientos el cual deberá realimentar, evaluar de forma estructurada y generar críticas constructivas, partiendo de la elaboración de los compañeros. Ud. de forma individual, deberá enviar o entregar una copia de dicha realimentación al equipo que elaboró el manual y al docente.<br />Coincide con la idea propuesta por Parras (2010) “Pida a los estudiantes que evalúen el trabajo de los demás”.<br />
  11. 11. Fuentes:<br />Parras, I (2010) 27 ideas para desarrollar el pensamiento crítico en clase. Disponible en línea: http://formadores-ocupacionales.blogspot.com/2010/05/27-ideas-para-desarrollar-el.htmlConsultado el 9/10/11.<br />Paul, R y Elder, L (2003) Una mini-guía para el pensamiento crítico, conceptos y herramientas. Fundación para el Pensamiento Crítico. www.criticalthinking.org<br />Salgado, E (2006). Manual de Docencia Universitaria. Introducción al constructivismo en la Educación superior. Costa Rica: ULACIT.<br />

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